2022-2023学年部编版语文九年级上册第14课《行路难（其一）》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
行路难
作者：李白
2022/7/24
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走进作者
李白（701-762），字
，号 ，人称
，与杜甫并称 。年轻时即漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗去职。晚年漂泊东南一带，最后病死于当涂。是中国文学史上继屈原之后伟大的( 诗人。
走进作者
李白（701-762），字
，号 ，人称
，与杜甫并称 。年轻时即漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗去职。晚年漂泊东南一带，最后病死于当涂。是中国文学史上继屈原之后伟大的 诗人。
太白
青莲居士
诗仙
李杜
浪漫主义
写作背景
公元742年李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业。可是入京后，他却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。《唐宋诗醇》以为《行路难》三首皆公元744年（天宝三载）离开长安时所作，
一、交流感知：
1.师友互读本词，注意读准字音，读出节奏，读出感情。（感受韵律美）
师友互读——展示时，一人读，一人点评。
行路难
李白
金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。
停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。
欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。
闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
2022/7/24
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一、交流感知：
2.师友合作，结合课下注释，把握
诗歌大意。（感受意境美）
先抓重点字、词——
学友读原句，学师释义。
作品译文
金杯里装的名酒，每斗要价十千； 玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。
胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下； 拔剑环顾四周，我心里委实茫然。
想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川； 要登太行，莽莽的风雪早已封山。
象吕尚垂钓溪，闲待东山再起； 又象伊尹做梦，他乘船经过日边。
世上行路呵多么艰难，多么艰难； 眼前歧路这么多，我该向北向南？
相信总有一天，能乘长风破万里浪； 高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！
二、研读共品：
1、读诗赏图，体会作者情感是如何变化的？
｝
金樽清酒斗十千，
玉盘珍羞直万钱。
写出宴会的欢乐场景，以乐景写哀情。
停杯投箸不能食，
拔剑四顾心茫然。
｝
苦闷、抑郁、悲愤
欲渡黄河冰塞川，
将登太行雪满山。
｝
事与愿违的痛苦、失望
闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。
｝
从古人那里得到安慰，对自己重回朝廷还抱有希望。
行路难，行路难！
多歧路，今安在？
忧虑、焦灼不安、迷惘。
｝
长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。
｝
乐观、自信、倔强、对理想的执著追求。
诗人的感情
欢乐
苦闷
希望
失望
奋发
复杂的心理历程
情感的起伏变化
宴
停
想
实
感
小组讨论：诗歌的情感变化
这两句用了比喻的修辞，即照应诗题“行路难”也抒写诗人在长安经历仕途风波的深切体验和事与愿违的痛苦心情。体现了诗人的失意和无奈。现在比喻前进道路上的艰难险阻.
2.你是怎样理解第五、六句在全诗中的含义的？
借用姜尚垂钓碧溪，伊尹梦舟日边的典故，借历史人物忽受重用的事实，暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷仍抱有希望
3.诗中借用历史故事有什么作用？
4、这首诗表现诗人远大抱负和坚定自信的千古名句是哪两句？请赏析这两句。
明确: 待定
千古名句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
赏析：尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。现在常用这两句诗表达自己有宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定的信念。
三、总结提高：
这首词表现了作者怎样的胸襟和感情？（感受思想美）
表达了对亲人的思念之情，表达了词人由心有郁结，到心胸开阔乐观旷达情怀。
自己试着总结在书上。
中心思想
　　本诗利用比兴的手法描写了人世间的坎坷，抒发了诗人的人生追求，表现了诗人乐观自信的人生态度。
诗人不畏人生艰难，不放弃自己的理想，没有消沉下去，是令世人学习的。
四、互助释疑：
结合本课知识点，师友讨论交流，互提一个问题。
古诗词中表雄心壮志的句子：
（1）会当凌绝顶，一览众山小。
（2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（4）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
（5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（6）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮 心不已。
五、拓展延伸
独立思考一分钟—交流两分钟—展示，一人读题，一人回答
六、作业设计
1、背诵课文。
2、小作文（300字）：如果在生活或学习中遇到困难或挫折，我们将以怎样的心态来面对 （周日晚上交）