《俗世奇人》[下学期]

课件19张PPT。俗世奇人冯骥才了 解 作 者 本文作者是当代作家________,他以写知识分子和天津近代历史故事见长,短篇小说《 _________ 》,中短篇小说《___》《____》分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖.冯骥才雕花烟斗啊！神鞭 部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版.冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长.注意选取新颖的视角,用多变的艺术手法,细致深入描写,开掘生活的底蕴,咀嚼人生的滋味.给下列红色的字注音撂高的 发怵
难堪 发蔫
擅长 绰号
刷浆 戳
一瞅 发怔
褒贬 怵
抠 瓢shànliàochùkān niān chuòchuō zhèng chùkōupiáojiāngchǒubāo解释下列词语.
发蔫:表现出精神不振.
擅长:在某方面有特长.
阔绰:排场大,生活奢侈.
发怔:发呆.
大名鼎鼎:形容名声很大.
鼎鼎:盛大的样子.
天衣无缝:神话传说,仙女穿的天衣,不用针线
制作,没有缝儿.比喻事物(多指诗
文、话语等)没有一点破绽. 默读课文默读课文,整体感知
要求：
1.复述故事情节;
2.二人“奇”在何处?
指出异同. 刷子李:谈生意,满腔正气显派头;
带徒弟,一手绝活传真谛.
泥人张:捏泥人,单只妙手见功夫;
护尊严,一身傲骨笑权贵.行事奇 做派奇沉稳 干练 捏泥人的水平高俗世奇人刷子李绝活:刷浆时必穿一身黑,干完活
全身不粘一个白点.人品:艺高胆大、自信自尊.泥人张绝活:从鞋底取下一块泥巴便可
以捏出一泥人.人品:个性内敛,沉稳于练,自尊
自强. 1.在写“刷子李”时,课文先浓墨重彩地描绘了天津码头的环境,为什么？2.写“泥人张”时,作者又是怎样来交代这一生存法则的？3.作者对待两个手艺人持怎样的态度?他们的方式在今天能否生存?4.比较两篇短文叙事有什么不同?探究下列问题: 1.在写“刷子李”时,课文先浓墨重彩地描绘了天津码头的环境,为什么？作者把截然相反的两种人做了一番鲜明的对比,生动地写出了“码头上的人,不强活不成.”的“优胜劣汰”的环境,为人物预设了一个极其不同寻常的背景,一波三折地叙述了刷子李的奇妙绝活,使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染.表达了作者对刷子李这个具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和肯定. 2.写“泥人张”时,作者又是怎样来交代这一生存法则的？“手艺人靠的是手,手上就得有绝活.”
“手艺人靠手吃饭,求谁?怵谁?”3.作者对待两个手艺人持怎样的态度?
他们的方式在今天能否生存?在作者看来,人有手艺就可以生存,手上有绝活就可以不求人、不靠人.
但在今天的社会环境中,我们做事、做人除了靠自己的本领外,还要讲求与别人合作,共同探求,共同发展.4.比较两篇短文叙事有什么不同？《刷子李》一文先设下一个谜团,然后慢慢揭开谜底,所以在叙事时,对刷子李的神奇大加渲染,以此来突出刷子李的“奇”.
《泥人张》则是把泥人张放到与海张五的较量中来表现他的“神奇”.所以,写“泥人张”时,用单刀直入法切入正题,叙事中又设置悬念,将简单的故事情节安排得曲折有致,生动地写出了“泥人张”超凡的技艺和独特的个性风格.
品味语言 示例:有绝活的,吃荤,亮堂,站在大街中央;没能耐的,吃素,发蔫,靠边站着.
1.这个句子在句式上有什么特点?这样写突出了作者什么观点？ 句式上运用了工整的对偶,采用对比手法,突出了作者对有绝活人的称道、佩服. 2．这一套可不是谁家定的,它地地道道是码头上的一种活法.
“码头上的一种活法”是什么意思?“地地道道”用在这里有什么作用?品味语言 “码头上的一种活法”.指的是天津卫“码头”的生存规则——优胜劣汰,强者风光弱者受窘.“地地道道”强调的是这条铁的法则所具有的广泛性、彻底性──货真价实,毫不通融,毫无回旋余地. 3.手艺道上的人,捏泥人的“泥人张”排第一.而且,有第一,没第二,第三差着十万八千里.
作者说泥人张的手艺“有第一,没第二,第三差着十万八千里”,这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?
作者并没有太夸张，这里运用夸张手法，突出了泥人张的手艺高超，无与伦比。品味语言 4．海张五那边还在不停地找乐子,泥人张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回来了.
你怎么理解句中加点的“找”字，试着将它换成其他的动词，看看表达效果有什么不同。
“找乐子”写出海张五的嚣张气焰.如将“找”换成其他的动词
“玩”、“叫”等，表达效果就不够恰当了。
品味语言1.屋里任嘛甭放,单坐着,就赛升天一般美.
2.天津卫是做买卖的地界儿.
3.台上的嘛样,他捏的嘛样.
4.一个泥团砍过去?品味语言有浓郁的“天津风味”课文总结 短文以两位手艺人(刷子李、泥人张)的高超手艺为话题,作者均只选择一件小事来写,借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧.情节虽然简单,但安排得曲折有致,叙事一波三折.语言本色朴素,具有浓郁的“天津”风味,并且幽默传神,极富表现力. 这两篇短文以地道的“津腔”,“津味”介绍了旧天津两位民间工匠及其技艺,表现了他们技艺的高超,也反映了旧天津人民的生存状态.主题布置作业
1. 字词积累及运用.
2. 课后完成作业本.
3. 搜集身边的民间艺人,他们有什么奇特手艺?