粤沪版物理八年级上册 1.2 测量长度和时间 (共42张PPT)

(共41张PPT)
第2节 测量长度和
时间
第一章 走进物理世界
1
课堂讲解
2
课时流程
长度及其测量
时间及其测量
错误和误差
课后作业
逐点
导讲练
课堂小结
当堂检测
用眼观察甲、乙两幅图，在图甲中帽檐直径AB、
帽子高CD哪个较长？在图乙中中心的两个圆面积
一样大吗？
甲
乙
知1－讲
1
知识点
长度及其测量
为了更准确的认识周围的世界，把握事物的特点，
我们发明工具，帮助我们测量。
在国际单位制中长度的单位是米，符号为m，常用
长度单位还有千米(符号为km)、分米(符号为dm)、
厘米(符号为 cm)、毫米(符号为mm)、微米(符号为
μm)、纳米(符号为 nm)。
知1－讲
它们同米的换算关系为：
1 km＝1 000 m＝103 m；
1 dm＝0.1 m＝10－1 m；
1 cm＝0.01 m＝10－2 m；
1 mm＝0.001 m＝10－3 m；
1 μm＝0.000 001 m＝10－6 m；
1 nm＝0.000 000 001 m＝10－9 m.
知1－讲
拓展与综合
(1)单位：测量某个物理量时用来进行比较的标准量。
(2)国际单位制：国际计量组织制定的一套国际统一
的单位。如长度单位、时间单位、质量单位等。
下列长度的单位换算正确的是(　　)
A．96 nm＝96×10－3＝0.096 μm
B．96 cm＝96×10 mm＝960 mm
C．96 cm＝96÷100 m＝0.96 m
D．96 nm＝96×10－8 m＝9.6×10－7 m
知1－讲
【例1】
B
知1－讲
【解析】
在进行单位换算时，关键是把“原单位”用“目标单
位”进行等量代换，以选项A为例(如图)：显然选项A
换算中第二步漏掉“目标单位”μm；对于选项C换算
中的最终单位是 ，而不是m，96 cm＝96×
m＝0.96 m；对于选项D未能把“原单位”nm和“目标
单位”m进行等量代换，正确的换算过程是96 nm＝
96×10－9 m＝9.6×10－8 m。
总 结
知1－讲
对于物理学中所有的单位换算类题目都可以用
“数字不变单位变”的规律。换算过程中要有单
位，且单位不能重复。
知1－讲
1. 刻度尺是测量长度的基本工具。
常用的长度测量工具
知1－讲
比较精确的长度测量工具
知1－讲
2. 正确使用刻度尺
使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、
量程、分度值。
(1)会认：
单位
零刻度线
量程
分度值
知1－讲
刻度尺要放正；有刻度的一边要紧靠被测物体，
与所测长度平行，不能倾斜。
(2)会放：
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×
√
×
知1－讲
(3)会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×
×
√
(4)会记：记录的测量结果应由数字和单位组成。
知1－讲
图中，读数时视线正确的是_______(填“A”或“B”)。物体的长度为
_________________cm。
【例2】
【解析】
B视线正对刻度线，所以B正确；
刻度尺的分度值是1 mm，应估读到分度值的下一位，
读作2.45 cm；用cm作单位，小数点后第二位数字是估
读的，允许不同人有不同的估读，故2.44 cm或2.46 cm
都算正确。
B　
2.45(或2.44或2.46)
总 结
知1－讲
精确测量时，如果用刻度尺分度值的单位作为测量
结果的单位，数字部分是小数点后只有一位数字的
形式。当估计数字为0时，也不要漏掉。
以本题为例说明，物体的长度表示为24.5 mm，其中
24称为准确值，0.5称为估计值，因此测量值＝准确
值+估计值。也可表达为：测量结果由准确值、估
计值和单位组成(如图)。
知1－练
我们现在使用的初中物理课本的宽度约为(　　)
A．18 nm B．18 mm
C．18 cm D．18 dm
1
如图所示，用刻度尺测量物体的长度，
读数时视线正确的是________
(填“A”或“B”)，测出该物体
的长度是________cm。
2
B
B
1.36
知2－导
2
知识点
时间及其测量
你知道的测量时间的工具和时间单位有哪些？
时间单位之间的换算关系是怎样的？
知2－讲
(1)时间单位
在国际单位制中，时间的单位是秒，符号为s。
除了“秒”之外，常用单位还有小时(符号h)、
分钟(符号min)。
它们之间的换算关系是：
1 h＝60 min 1 min ＝60 s 1 h＝3 600 s
1 ms=10-3 s 1 μs= 10-6 s 1 ns=10-9 s
知2－讲
(2)计时工具
在古代，人们用日晷、沙漏等计时仪器来测量时间。
知2－讲
机械停表
生活中使用的各种石英钟、电子手表；
运动场和实验室常用的机械停表、电子停表。
石英钟
电子手表
电子停表
知2－讲
活动 学会使用机械秒表
秒针
分针
走一周为60 s
走一周为60 min
知2－讲
小盘的分度值：
大盘的分度值：
秒表读数：
1 h = 60 min = 3 600 s
30 s
0.1 s
1 min 41.0 s
观察如图所示停表。
停表大表盘一周量度的时间是________，
分度值是________；
小表盘一周量度的时间是________，分度
值是________。
知2－讲
30s
【例3】
0.1s
30min
0.5min
知2－讲
【解析】
停表长针(秒针)转一整圈为30s，大表盘中每一
小格表示0.1s，即分度值是0.1s；
停表短针(分针)转动一整圈为30min，小表盘中每一小格表示0.5min，即分度值是0.5min。
总 结
知2－讲
秒针转一圈的时间为30 s的机械停表读数的步骤：
①读出停表分钟数；
②判断分针是否已过半刻度；
③读出秒数。
知2－练
1
2
下列工具不能用来计时的是(　　)
如图所示，该手
表显示的时刻为上午_______，
它的分度值为_______。
C
1 s
10：07：38
知3－导
3
知识点
错误和误差
测量时最后一位是估计的，由于不可能估
读得非常准确，会出现什么情况？
测量值与真实值之间存在差异。
知3－讲
测量值与真实值之间的差异叫做测量误差。
误差的来源(测量工具、测量方法、测量者)
1. 测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位
数字，是估读就不可能非常准确。
2. 仪器本身不准确。
3. 环境温度、湿度变化。
定义
知3－讲
1. 误差是不可避免的，误差不可能消除，只能尽
量的减小。
2. 减小误差的办法：多次测量取平均值，使用
精密的测量工具，改进测量方法 。
3. 误差不是错误：错误是由于不遵守测量仪器
的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心
等原因造成的。错误是不应该发生的，是可
以避免的。
注意
知3－讲
【例4】
关于错误和误差，下列说法正确的是 (　　)
A．误差的产生于测量工具有关　　　
B．测量时多估计几位数字就可以减小误差
C．多次测量求平均值可以消除误差
D．随着科学的发展，人们将能完全消除误差
A
知3－讲
【解析】
误差的产生原因有三个方面：仪器、测量者和测量
方法。
减小误差的方法也有三个：采用精密的仪器、利用
科学的测量方法和多次测量求平均值。
在测量时，在第一个估计数字的基础上再进行估计，
没有任何意义，不能减小误差。另外，采取任何做
法，误差将伴随测量的存在而存在，而无法消除。
总 结
知3－讲
减小误差的方法：多次测量求平均值，选用精密
的测量工具，改进测量方法。
错误与误差不同：错误是指不按实验操作的有关
规定的做法，是不正确的测量方法产生的，所以
只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误
差是不可避免的。
下列做法不能减小测量误差的是(　　)
A．采用科学的测量方法
B．选择精密的测量工具
C．多次测量取平均值
D．测量时多估计几位数字
知3－练
1
D
测量
s
长度
减
小
误差
时间
m
国际单位
刻度尺
停表
测量工具
测量工具
国际单位
1. 刻度尺的使用：
(1)选：根据测量要求选择量程、分度值适当的刻度尺；
(2)认：认清刻度尺的量程和分度值，以及零刻度线是否磨损；
(3)放：刻度尺沿着被测物放置，与被测物紧贴，与被测长
度平行，不利用磨损的零刻度线；
(4)看：视线与刻度尺的刻度面垂直；
(5)读：估计到分度值的下一位；
(6)记：测量值＝精确值＋估计值。
2. 减小误差的方法：
(1)使用精密的测量工具；
(2)改进测量方法；
(3)多次测量取平均值。
在国际单位制中，长度的基本单位是(　　)
A．千米　　　B．米　　　
C．毫米　　　D．纳米
如图所示，木块的长度
是________cm。
1
B
2
2.45
两位同学分别利用厚刻度尺测量一长方体的长，测量方法如图所示，其中正确的操作是________，不正确的操作的错误原因是__________________
__________________________________________。
3
乙
利用厚刻度尺测量时，没有让刻度线紧贴被测的长度
如图所示的是小明佩戴的电子表，其显示的时刻是_____________。
4
10：09：36
5
某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量，结果如下：12.34 cm、12.36 cm、12.35 cm、12.75 cm，则该物体的长度应记为(　　)
A．12.45 cm B．12.34 cm
C．12.35 cm D．12.36 cm
C