27漏 教案

三年级下册语文《27漏》教学设计
教学目标：
1.认识“婆、脊”等7个生字，读准多音字“哩、旋”，会写“漏、里屋”等字词2.正确、流利地朗读课文，梳理故事情节，了解故事内容。
3.复述1—9自然段故事内容。
4.继续深入学习10-20自然段,讲一讲自己觉得最有意思的故事情节。
5.分角色朗读课文，体会故事的趣味。
6.借助图文提示,按照地点的变化顺序复述故事。
教学重点：
深入了解课文，按一定的顺序复述故事。
教学难点：
借助图文提示，体会故事的趣味性并理解故事蕴涵的道理。
教学过程：
第一课时教学设计
一、明确学习目标
1.了解语文要素：了解故事的主要内容，复述故事。
2.课件出示课时目标：
（1）认识“婆、脊”等7个生字，读准多音字“哩、旋”，会写“漏、喂”等13个字，会写“里屋、莫非”等7个词语。
（2）正确、流利地朗读课文，梳理故事情节，了解故事内容。
（3）复述1—9自然段的故事内容。
二、初步了解课文内容
（一）检查预习情况
1.学生简单说一说自己课前收集到的民间故事。
预设：牛郎织女、白蛇传、孟姜女哭倒长城、田螺姑娘......
2.检查学生生字词的预习情况：认读生字新词。
（二 ）初读感知，梳理内容
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。边读边思考:“漏”究竟是什么
2.指名接力朗读课文，相机生字正音。
引导学生思考:老虎和贼以为“漏”是什么 为什么 重点指导“脊、贼、纵”和“哩、旋”的读音。
3.指导学生书写易错字。
⑴让学生观察四个字，说写字要点：喂、胖、驴、贼。
⑵教师范写。
⑶学生练写。
⑷展示、交流、评议。
4.说说故事的大致内容。
三、小组合作学习
（一）出示小组学习任务一：
1.请四人小组合作学习，默读课文1—9自然段，请做到以下几点：
⑴圈画出你觉得最有意思的句子。
⑵在画出的句子旁边写出你的感受。
⑶小组汇报。
2.小组汇报。
⑴预设 ：老公公和老奶奶的对话。
好像有什么声音在响？
唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！
抓关键字词“狼”“虎”“什么都不怕”“就怕漏”，理解“漏”的可怕。分角色朗读对话。
⑵预设:老虎和贼的心理活动过程。
①翻山越岭我什么都见过，就是没见过“漏”，莫非“漏”比我还厉害
走南闯北我什么都听说过，就是没听说过“漏”， 莫非“漏”比我还厉害
理解“莫非”的含义，在这里有“猜测”的意思。师指导朗读后半句话。
②坏事，“漏”捉我来了!
坏事，“漏”等着吃我哩!
⑶老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。
（4）抓关键词“浑身发抖”“腿脚发软”“脚下一滑”“扑通”“跌”，联系生活实际，说一说，演一演。
四、复述故事
出示要求，学生根据提示自由练习复述，同桌交流：
1.借助提示，复述第1—9自然段。
从前，山上有户人家，住着_______、_________和_________。山上住着_______，山下住着_______。___________想________。___________想________。老公公和老婆婆____________，老虎_______，贼___________。
2. 我来说你来演。
要求：师生合作，生生合作。一个说故事发展的情节，一个来表演动作。
五、说一说
1.学生复述1—9自然段故事内容。
从前，山上有户人家，住着_______、_________和_________。山上住着_______，山下住着_______。___________想________。___________想________。老公公和老婆婆____________，老虎_______，贼___________。
2. 全班交流、评价。
六、拓展提思维
（一）学生交流
1.讨论：老虎和贼连“漏”是什么都不知道，为什么却如此害怕呢？
2.学生交流。（做贼心虚）
（二）课后作业
借助提示，把1—9自然段的故事内容复述给家里人听。
第二课时教学设计
一、导入
1.谈话导入。
2.板书课题。
二、回顾内容
（一）回顾课文主要内容。
这篇文章讲了（老公公）和（老婆婆）说漏，（老虎）和（贼）怕漏，跑漏，遇漏，甩漏，（老公公）和（老婆婆）再说（漏）这样一个有趣的故事。
（二）提出疑问：那么，这漏到底是什么呢？
三、小组合作品读
出示小组学习任务一：
（一）请四人小组合作学习，默读课文10-18自然段，请做到以下几点：
1.圈画出你觉得最有意思的句子。
2.在画出的句子旁边写出你的感受。
3.小组汇报。
预设：找到有意思的句子。
4.说比喻句。
预设：秋天的叶子像一把把小扇子......
5.指名品读：
⑴贼又冷又饿，正在下树，抬头看见走过来一个黑乎乎的东西，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”他赶紧往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。
⑵老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这么大，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿一软，顺着山坡往下滚。
6.男女比赛读。
7.师分享有意思的句子。
（1）师读：他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊:“‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。
（2）师生互动：边读句子边模仿老虎和贼被吓昏的动作。
四、朗读
（一）师生合作，配乐朗读
贼又冷又饿，正在下树，看见走来一个黑乎乎的东西，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。
老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这么大，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿一软，顺着山坡往下滚。
老虎想：“‘漏’真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”
贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法窜上去，好逃命。”
他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊:“‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。
（二）解决疑问，漏是漏雨
师：孩子们，多么可怕的漏啊！把老虎和贼都吓昏了过去，那么漏到底是什么呢？
预设：漏雨
（三）说一说：学习了这篇文章，你有什么收获？
五 、说一说　　
学习任务单二：借助下面的示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，请同桌之间互相复述这个故事给对方听。
（一）借助上面的示意图，复述这个故事
（二）学生汇报
（三）归纳本节课复述的方法：借助示意图，借助文字提示，按照地点变化顺序。
六、拓展
（一）学习任务单三：快速浏览《鲤鱼的怒斥》《马兰花》，按照一定的顺序进行复述文章。
鲤鱼的怒斥
在一个快要干涸的浅水沟里，有条鲤鱼快要不行了。它知道，太阳马上就会把这点可怜的水晒干，自己的生命也即将结束。这时，沟旁的路上走过来一个人。见到鲤鱼，他高兴地叫道:“哈哈!老天爷送给我一顿美餐!”他跳下沟去，轻而易举地捉住了鲤鱼。
“饶了我吧，”鲤鱼哀求道，“我是如此瘦小,不够你吃一顿的!”了“你再瘦小，做碗汤总是够的!”
“你放了我，我会重重酬谢你的!”
“算了吧，还是用你做成鱼汤来酬谢我吧!”这个人完全不听鲤鱼的哀求，蹦跳着往家跑去。在经过一个池塘的时候，他摔了一跤，鲤鱼跳进了池塘。
“啊 ，啊!"”他一把没抓住,眼看着鲤鱼尾巴一甩，就要往深水里钻去。严慢!慢着!”他站了起来，郑重地说，“你刚才说过，要重重地酬谢我，怎么现在倒想溜走 都像你这样，世界上还有没有‘信用’二字 我把你从绝境中救了出来，又把你放进这池塘里，你扪心自问，要不是我，你还能活多久 ”
“要不是你，我或许已经死了。可是，你捉我的目的，原本是想吃掉我!不过是个很偶然的原因，使我无意中重获生机。如果你因此还想得到报酬，那世界上还有没有‘无耻’二字 ”鲤鱼说完就游走了。
马兰花
在美丽的马兰山，生活着一千五百岁的树公公和一群可爱的小动物。他们最喜爱的人是马兰花的花神马郎。
这天正好是马兰花开的日子，山下的王老爹来到山上拾柴禾，为了给女儿摘一朵最好看的马兰花，不幸坠下山崖，马郎勇敢地救起了王老爹。王老爹十分感激马郎，非常喜欢这个年轻人。
这时，山下传来小兰动人的歌声，马郎与之对唱。
王老爹说，那是我的女儿小兰。我有两个闺女，她们长得一模一样。马郎送给王老爹一朵神奇的马兰花，说，问问您的女儿，谁愿意嫁给我，就把这朵花送给她。
贪心的老猫对这朵神奇的马兰花垂涎欲滴，总想将其占为已有。到了家里，王老爹叙述了自己的经历。
大兰立即夺过了马兰花，表示愿意嫁给马郎。但是，她又听爹爹说马郎没有房产和财产，靠勤劳过日子，就立刻丢弃了马兰花，小兰拾起了马兰花，愿意与马郎共同生活。
在圆月当空的夜晚，马郎在大家的陪同下，高擎着一盏盏荷花灯，驾着木船前来迎接新娘小兰。婚礼简朴而又热烈，大家十分快活。从此，小兰与马郎过上了恩爱的甜蜜生活。
一年后，小兰带着神奇的马兰花回娘家。贪心的老猫偷偷地跟踪，听到小兰念了口诀：“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人在说话，请你现在就开花!”之后，许多贵重的礼物转眼间就出现了。
老猫看得直眼红。它利用大兰对小兰的嫉妒，极力讨好她，并怂恿她第二天送小兰回家。
在小河边，老猫又怂恿大兰穿上妹妹的衣服，戴上妹妹的耳环，进而想利用大兰骗过小兰头上的马兰花。小兰拒绝，老猫上前抢夺马兰花，并把小兰推进了河里，小鸟看到了这一切，与老猫搏斗，受了重伤。
大兰惊恐万分，但已经被老猫控制。老猫教唆大兰冒充小兰，大兰后悔莫及，十分痛苦。
马郎知道了真相，发动大家一起来抓捕凶恶残忍的老猫。老猫呼唤马兰花给它变出金银财宝、大马车。果然，八匹马的大马车出现了，老猫十分得意。殊不知，这是马郎和小动物们变成的。老猫终于受到了正义的惩罚。
马郎向马兰花呼唤，使得小兰和小鸟又获得了新的生命，美丽的马兰山又洋溢着幸福的歌声。
(二)学生汇报。
(三)师小结。
(四)布置课后作业：
1.回家后请把这个有趣的故事完整地说给你的家人
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