8 《世说新语》二则 精品培优讲义（教师版）

部编版七年级语文上册精品培优讲义
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下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）（3分）
A、左将军/王凝/之妻也 B、即/公大兄无奕/女
C、与儿女讲/论文义 D、过中/不至，太丘舍/去
下列加点词没有古今异义的一项是（ ）（3分）
A、与儿女讲论文义 B、相委而去
C、元方时年七岁 D、元方入门不顾
把下列语句翻译成现代汉语。（8分）
（1）兄女曰：“未若柳絮因风起。”（4分）
（2）太丘舍去，去后乃至。（4分）
请结合文章内容回答下面的问题：（4分）
（1）元方是从哪几个方面批驳友人的？（2分）
（2）元方自己的行为与他的言语之间有没有矛盾之处？（2分）
思考：你见过雪吗？下雪时你会做什么？请你用一句话形容下雪的情景？
引导学生自行描述下雪的情景，再引入主题：咏雪，下雪时你们最爱做的是什么呢,堆雪人？打雪仗？现在我们来看看古代文人家庭在雪天都做些什么,是如何形容雪的。
作者简介
刘义庆(公元403--444年)，南北朝刘宋王朝宗室，彭城(今江苏苏州市)人，袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，所著除《世说新语》以外，还有《幽明录》《宣验记》等小说和文集，但已散失。
《世说新语》
《世说新语》是南朝宋时所作的文言志人小说集，是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，坊间基本上认为由南朝宋刘义庆所撰写，也有称是由刘义庆所组织门客编写。又名《世说》。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。通行本6卷36篇。
古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。“志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹。
咏雪
　　谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
字词正音
谢太傅（fù） 雪骤（zhòu） 差（chā）可拟（nǐ）
柳絮（xù） 无奕（yì） 谢道韫（yùn）
断句
谢太傅\寒雪日\内集，与儿女\讲论文义。俄而\雪骤，公\欣然曰：“白雪纷纷\何所似？”兄子胡儿\曰：“撒盐空中\差可拟。”兄女\曰：“未若\柳絮因风起。”公\大笑\乐。即\公大兄\无奕女，左将军\王凝之\妻也。　　　
注释
谢太傅：即谢安（.320年－385年），字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。做过吴兴太守、侍 中、吏部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。
内集：家人一同聚集在屋内。
儿女：子侄辈。
讲论文义：讲解诗文。
俄而：不久，不一会儿。
骤：急，紧。
欣然：高兴的样子。然：……的样子。
何所似：像什么。何，什么；似，像。
胡儿：即谢朗。谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。做过东阳太守。
差可拟：差不多可以相比。差，大致，差不多；拟，相比。
未若：倒不如。
因：趁、乘。
即：是。
无奕女：指谢道韫（yùn），东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，字无奕。
王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。
译文
　　谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
整体感悟
文章哪句话交代了咏雪的背景？
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
“寒雪”“内集”“欣然”“大笑” 等词语营造了一种怎样的家庭氛围
家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等
文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意
表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。
撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好 　　
前者写的好，因为雪的颜色和形态跟盐相似（形似）；
后者写的好，因为雪的飘飞和柳絮的飘飞接近（神似）。
你怎样理解“公大笑乐”？
对两个答案都表示满意。
“笑”前喻，“乐”后喻。
为“柳絮”一喻而“笑乐”。
陈太丘与友期行
　　陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
断句
陈太丘\与友期行，期\日中，过中\不至，太丘\舍去，去后\乃至。元方\时\年七岁，门外\戏。客\问元方：“尊君\在不 ”答曰：“待君\久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人\期行，相委而去。”元方曰：“君与家君\期日中。日中\不至，则是\无信；对子\骂父，则是\无礼。”友人惭，下车引之，元方\入门\不顾。
注释
元方：即陈纪，字元方，陈寔的长子。
陈太丘：陈寔（shí），字仲弓，东汉颍川许（现在河南许昌）人，做过太丘县令。
太丘：古地名。
期行：相约同行。期，约定。
期日中：约定的时间是正午。日中，正午时分。
过中：过了正午。
舍去：不再等候就走了。去，离开。
舍：舍弃，抛弃。
乃至：（友人）才到。乃，才。
戏：嬉戏。
尊君在不(fǒu)：你父亲在吗？尊君，对别人父亲的一种尊称。通假字，不，通“否”
家君：谦词，对人称自己的父亲。
引：拉，要和元方握手
信：诚信，讲信用。
时年：当时的年龄。
非：不是。
相委而去：丢下我走了；相 偏指一方对另一方的行为，代词，通“之”，我；委，丢下，舍弃。
君：对对方父亲的一种尊称。
已去：已经 离开。
曰：说。
则：就是。
顾：回头看。
惭：感到惭愧。
古今异义词
去 古意：离开 ；今意：往、到。
委 古意：丢下、舍弃 ； 今意：委屈、委托。
顾 古意：回头看 ；今意：照顾
译文
　　陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
整体感悟
补出课文中的省略部分
陈太丘与友期行，期日中，过中（友）不至，太丘舍去，去后（友）乃至。元方时年七岁，（于）门外戏。客问元方：“尊君在不？”（元方）答曰：“（家君）待君久（君）不至，（家君）已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（人）而去。”元方曰：“君与家君期日中。（君）日中不至，则是无信；（君）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
文中“君”“家君”“尊君”的称谓有什么不同？
“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。
“尊君”是对别人父亲的一种尊称。
“家君”是对人称自己的父亲。
“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？
是个不守信用，没有时间观念的人
元方指出了父亲友人的哪两个错误？
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”
陈元方是一个怎样的人？
有理有据 ， 懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿
文中的友人是怎么样一个人？你是怎么看出的？
无信：日中不至，则是不信；
无礼：对子骂父，则是无礼。
知错就改：友人惭，下车引之。
责备他人，不善自省：非人哉！与人期行，相委而去。
元方批驳友人的言辞是否得当？
他抓住了对方错误的实质，把是非对错辨得非常清楚；同时从一个晚辈的角度批评大人，注意了辈份，很委婉。
元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。
元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿的性格特征。
你从文中得到什么启示？
做人要诚信做事 以礼待人
作者写此文，意图是什么？
借元方责客之语，说明“信”和“礼”的重要性，也赞扬元方的聪敏。
《世说新语》中的成语：
1.【望梅止渴】原意是梅子酸，人想吃梅子就会流涎，因而止渴。后比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。
2.【管中窥豹】指片面看问题。有时也指从微小的方面推知全篇。与“见微知著”近似。
3.【肃然起敬】肃然，恭敬的样子。起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。
4. 【华亭鹤唳】表现思念、怀旧之意。亦为慨叹仕途险恶、人生无常之词。
5.【身无长物】指除自身外再没有多余的东西。形容贫穷。常误用来形容没有特长。
6. 【道旁苦李】道路旁的苦的李子。比喻庸才，无用之才。
7.【人琴俱亡】人琴俱亡形容看到遗物，怀念死者的悲伤心情。常用来比喻对知己、亲友去世的悼念之情。
8.【难兄难弟】原意比喻兄弟都非常好。今多反用，难字念去声，讥讽两人同样坏。也指彼此曾共患难的人；又指彼此处于同样困难境地的人。
9.【覆巢之下，焉有完卵】比喻整体遭殃，个体（或部分）也不能保全。也有面对必然要发生的事情，要从容地面对它。不能乱了阵脚的意思。
10.【鹤立鸡群】像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。
11. 【渐入佳境】原指甘蔗下端比上端甜，从上到下，越吃越甜。后比喻境况逐渐好转或兴趣逐渐浓厚。
12.【标新立异】独创新意，理论和别人不一样。通常指提出新的主张、见解或创造出新奇的样式。也指为了显示自己，故意显出自己的与众不同或者用往常不同的表达方式来吸引人。
13.【千里莼羹】千里湖里莼菜做的汤，味道鲜美，不必用盐豉 做调味品。泛指有地方风味的土特产。
14.【七步成诗】七步之内能完成一首诗，比喻人的才思敏捷，知识渊博。
15.【割席分坐】意思是把席割断，分开坐。比喻朋友绝交 。
16.【一览无余】意指一眼看去，所有的景物全看见了。形容视野广阔，没有阻碍，把事物或景象都看在眼里，没有遗漏。也指事物简单，看得十分清楚。
17.【盲人瞎马】盲人骑着瞎马走路。原比喻情况危险或不了解情况就盲目行动，处于极其危险的情况中。后比喻乱闯瞎撞，非常危险。
18. 【席不暇暖】指连坐席还没有来得及坐热就起来了。形容很忙，多坐一会儿的时间都没有。
19. 【咄咄怪事】表示吃惊的声音。形容不合常理，难以理解的怪事。贬义。
20. 【拾人牙慧】比喻拾取别人的一言半语当作自己的话，也比喻窃取别人的语言和文字。
21.【面如傅粉】形容男子美貌。
22.【东床快婿】指为人豁达，才能出众的女婿。是女婿的美称。
23.【倚马可待】靠着即将出征的战马起草文件，可以立等完稿。形容文思敏捷，文章写得快。倚：靠。
24.【截发留宾】把头发剪了来招待客人，形容母亲贤德好客。
25.【颊上三毛】比喻文章或图画的得神之处。
一、选择题
1．下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．太傅（fù） 俄而（é） 雪骤（zhòu）
B．柳絮（xù） 凝（níng） 韫（rùn）
C．无奕女（yì） 差可拟（chāi） 撒盐（sǎ）
D．欣然（xīng） 尊君在不（fǒu） 寔（shí）
【答案】A
B．“韫”应读“yùn”；
C．“差”应读“chā”；
D．“欣”应读“xīn”；故选A。
2．下列有关《世说新语》表述有误的一项是(　　 )
A．《咏雪》作者是南朝宋刘义庆，选自《方正》门。
B．《陈太丘与友期行》中元方是个聪明明理的孩子。
C．《陈太丘与友期行》中，太丘为人守时。
D．《咏雪》与《陈太丘与友期》选自《世说新语笺疏》。
【答案】A
《咏雪》这篇文章选自《世说新语笺疏》。故答案A表述错误。
3．下列句子节奏划分正确的一项是（　　）
A．撒盐∕空中差∕可拟
B．白雪∕纷纷何∕所似
C．未若∕柳絮∕因风起
D．过∕中不至，太丘∕舍去
【答案】C
C项正确，其余各项改为：
A. 撒盐∕空中∕差可拟；
B. 白雪∕纷纷∕何所似；
D. 过中∕不至，太丘∕舍去。
4．下列句中加点词与“尊君在不”的“不”用法不相同的一项是（　　）
A．诲女知之乎
B．学而不思则罔
C．路转溪头忽见
D．学而时习之，不亦说乎
【答案】B
“尊君在不”的“不”通“否”。
A项的“女”通“汝”；
B项“罔”不是通假字；
C项的“见”通“现”；
D项的“说”通“悦”。
5．下列说法不正确的一项是（　　）
A．“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。
B．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。
C．“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如化做风把柳絮吹得满天飞舞。
D．“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲。
【答案】B
B项错误，改为：“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的子侄辈。
6．下列句子节奏划分有误的一项是 （ ）
A．谢太傅/寒雪日/内集
B．未若/柳絮/因风起
C．陈太丘/与友期行
D．君与家君/期日中
【答案】C
C项划分有误。句意：陈太丘和朋友相约同行。应为：陈太丘与友/期行。
7．下列语句中有通假字的一项是（ ）
A．未若柳絮因风起。
B．客问元方：“尊君在不 ”
C．友人惭，下车引之。元方入门不顾。
D．即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【答案】B
B项有通假字，不：通“否”，表示询问。其他项没有通假字。
二、填空题
8．写出下列加点的称谓所指代的人物。
（1）即公大兄（_________）
（2）尊君在不（__________）
（3）待君久不至（__________）
（4）君与家君期日中（_________）
【答案】谢太傅 陈太丘 客人 陈太丘
(1)联系前文“公大笑乐”中的“公”可知，此句中的“公”指的是谢太傅。
(2)对他人父亲的尊称，指元方的父亲陈太丘。
(3)对别人的尊称，句中指客人，也就是与父亲相约的友人。
(4)对自己的父亲的尊称，指元方的父亲，也就是陈太丘。
9．理解性默写。
(1)《咏雪》中哪句可以看出这是一个书香之家：________________，_________________。
(2)《咏雪》中两个孩子咏雪的句子是：________________，_________________。
(3)《咏雪》中写出谢公为孩子们对雪比喻，感到满意的句子：________________，。
(4)《陈太丘与友期行》中写出友人知错的句子：________________，_________________。
(5)元方对友人有理有据回击的句子是：________________，________________；________________，_________________。
【答案】
(1)谢太傅寒雪日内集， 与儿女讲论文义。
(2)撒盐空中差可拟; 未若柳絮因风起。
(3)公大笑乐。 对子骂父，
(4)友人惭， 下车引之。
(5)日中不至， 则是无信; 则是无礼。
10．填空。
（1）《世说新语》是________(朝代)_______ (作者)组织编写的一部______(体裁)，主要记载________(朝代)士大夫的言谈、逸事。
（2）古人称谓有谦称和尊称的区别。如尊称对方的父亲为“尊君”“_________”，尊称对方的母亲为“________”，谦称自己的父亲为“家君”“_________”，与人初次见面说“________”，请人帮忙说“________”。
【答案】
南朝宋 刘义庆 志人小说集 汉末至东晋
令君 令堂 家父 久仰 劳驾
11．用现代汉语翻译下列句子。
(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
____________________________________________________________________________________________
(2)白雪纷纷何所似？
____________________________________________________________________________________________ (3)未若柳絮因风起。
____________________________________________________________________________________________ (4)陈太丘与友期行，期日中。
____________________________________________________________________________________________ (5)与人期行，相委而去。
____________________________________________________________________________________________【答案】
(1)谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理。
(2)白雪纷纷扬扬的像什么？
(3)不如比作柳絮乘风飞舞。
(4)陈太丘与友人相约同行，约定的时间是正午时分。
(5)和我相约同行，却丢下我走了。
三、文言文阅读
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
12．解释下列加点的词。
①陈太丘与友期行____________________________
②尊君在不____________________________
③君与家君期日中____________________________
④太丘舍去____________________________
13．翻译下列句子。
①与人期行，相委而去。
____________________________________________________________________________________________②友人惭，下车引之，元方入门不顾。
____________________________________________________________________________________________14．面对友人“过中不至”竟还“对子骂父”，元方以“____________________”和“____________________”来回击。
15．文中的元方是个怎样的人？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】
12．本题考查理解文言实词。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。注意“期”：古今异义词，这里指约定。“不”，通假字，通“否”，句末语气词，表询问。
13．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，“期”：相约。“委”：丢下。“去”：离开。“引”：拉。
14．本题考查对文章要点信息的提取。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如元方回击的内容可从“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”中提取“无信”和“无礼”即可。
15．本题考查对人物形象的把握与分析。解答此类题目，一定要结合原文中对人物的描写，并结合其事迹，概括出人物形象特征。如本题，能结合元芳有理有据的反驳“友人”对父亲的指责中概括出“聪明、机智、懂礼仪、落落大方”等特点即可。
【答案】
12．①约定。②通“否”，句末语气词，表询问。③对人称自己的父亲。④离开。
13．①和别人相约同行，却丢下别人先走了。②友人感到惭愧，从车里下来，想拉元方，元方头也不回地走进了自家的大门。
14． 无信 无礼
15．明白事理、聪明机智、能言善辩、讲诚信、讲礼貌。（答对两点即可）
16．解释下列加点的词。
（1）与人期行______
（2）相委而去______
（3）下车引之______
（4）尊君在不______
17．用现代汉语翻译下面的句子。
答曰：“待君久不至，已去。”
____________________________________________________________________________________________18．你认为文中的元方和友人分别是怎样的人？请简要评价一下。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．“元方入门不顾”是否失礼呢？你是怎么看的？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．文中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】
16．本题考查学生理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“期”，约定；“委”，丢下，丢弃。
17．本题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点词：待：等待；君：您；去：离开。
18．本题考查学生对人物形象的理解和把握。要求学生能够理解文本。在理解的基础上回答即可。结合“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”“友人惭，下车引之。”分析，友人是一个无信、无礼，但知错能改的人；结合“待君久不至，已去。” “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”分析元方是一个聪明、守信、明礼的孩子。
19．本题考查学生对事件的认识。两方面皆可，需要自圆其说。认为过分的观点，可从友人已经知错道歉，应原谅的角度分析；对于不过分的观点，可从人应该讲诚信的角度分析作答。
20．本题考查学生对称呼的把握。要求学生能够牢记敬辞和谦辞的使用语境。“君”是有礼貌地称呼对方，就像今天的 “您”。“尊君”是对别人父亲的一种尊称。“家君”，谦辞，是对人称自己的父亲，如：家母，谦辞，是对人称自己的母亲。家兄，谦辞，是对人称自己的哥哥。
【答案】
16． （1）约定 （2）舍弃 （3）代词，指元方 （4）同“否”，句末语气词，表询问
17．（元方）回答说：“（父亲）等待您很长时间而（您）没有来，（他）已经离开了。”
18．元方：聪明、守信、明礼。友人：无信、无礼，但知错能改。
19．示例一：元方并非无礼。理由：元方年仅七岁，我们不应对元方苛求完美；友人失信于人，不知自责且对子骂父，其品行低劣，对这样的人就应该断然拒之千里之外。
示例二：元方确实有失礼仪。理由：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人？原谅一个知错能改的人，能表现出宽广的胸襟。
20．“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。“尊君”是对别人父亲的一种尊称。“家君”，谦辞，是对人称自己的父亲。
阅读《咏雪》，回答下面的问题。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
21．文中哪句话交代了咏雪的背景？主讲人对答案的优劣做评定了吗？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
____________________________________________________________________________________________（2）撒盐空中差可拟。
____________________________________________________________________________________________23．下面对选文理解有误的一项是（ ）
A．选文中的“儿女”指的是侄儿侄女，即谢安哥哥的儿子和女儿。
B．文中的“公”指的是谢安，他是东晋名士，曾任吏部尚书等职。
C．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种融洽欢快轻松的家庭氛围。
D．文章结尾交代了谢道韫的身份，表明她的才气来自于王羲之一家的家庭熏陶。
【解析】
21．考查对文章内容的理解。文章开头即交代了短文背景：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。对于兄子和兄女的回答，通过“公大笑乐”可知谢太傅没有做出判定。
22．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①重点词语：欣然：高兴的样子。何，什么；似，像。②重点词语：差，大致，差不多；拟，相比。
23．考查对文章的理解。D项有误，这是一个暗示，表明谢安欣赏道韫的才气。
【答案】
21．谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。没有，只是“大笑乐”而已。
22．（1）太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的样子像什么？”（2）跟把盐撒在空中差不多。
23．D
阅读甲、乙两文，回答问题。
（甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中日中不至则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自刘义庆《世说新语》）
（乙）荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。
（选自刘义庆《世说新语》）
24．解释下列句子中的加点词语。
（1）陈太丘与友期行______________________
（2）尊君在不______________________
（3）吾今死矣，子可去______________________
（4）不忍委去______________________
25．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）友人惭，下车引之。
____________________________________________________________________________________________（2）贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”
____________________________________________________________________________________________26．用“/”给下面的句子断句。（限断两处）。
君 与 家 君 期 日 中 日 中 不 至 则 是 无 信
27．在主旨方面，甲、乙两文分别侧重强调______和______的重要性。（分别选用两文中的一个字填空）
【解析】
24．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“去”：离开。“委”：舍弃。所以千万不要以今释古。注意“尊君”是对别人父亲的尊称。理解好上下文内容是作答的关键。
25．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“引”“相谓”“而”“入”等字词的翻译。
26．划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：君与家君期日中/日中不至/则是无信。译为：您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用。此题要注意把相关的几个意思划开。
27．文言文要点的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如甲乙两文侧重强调的内容可分别提取“信”和“义”作为答案。
参考译文：
荀巨伯到远方探望生病的朋友，正好遇上胡人来攻城，朋友对荀巨伯说：“我是快死的人了，你赶快离开吧。”荀巨伯说：“(我)远道而来探望你，你却要我离开，败坏道义来求生，怎么是我的行为呢！”等到贼兵来了，问荀巨伯说：“大军一到，全城的人都逃走了，你是什么人，竟敢独自停留在这里？”荀巨伯回答说：“朋友有疾病，(我)不忍心抛下他，宁愿用我的性命来换取朋友的生命。”贼兵听了相互说道：“我们这些无义的人，竟然攻入这个讲究道义的国家(地方)。”于是调动整个军队回去了，全城因而得以保全。
【答案】
24． (1)相约同行。 (2)对别人父亲的尊称。 (3)离开 (4)舍弃
25．(1)那人感到惭愧，便从车里下来，想拉元方的手。(2)贼兵听了相互说道：“我们这些无义的人，竟然攻入这个讲究道义的国家(地方)。”
26．君与家君期日中/日中不至/则是无信
27． 信 义
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
28．解释下列句子中加点的词。
(1)谢太傅寒雪日内集_______________________
(2)与儿女讲论文义_______________________
(3)公欣然曰______________________
(4)撒盐空中差可拟______________________
29．翻译文中画线的句子。
(1)白雪纷纷何所似？
____________________________________________________________________________________________ (2)未若柳絮因风起。
____________________________________________________________________________________________30．《咏雪》的“公大笑乐”有下面三种不同的解释：
①有人认为谢太傅对两个答案都表示满意。
②有人认为“笑”前喻，“乐”后喻；
③有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。
你对此有什么看法？请说明原因。
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【解析】
28．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“儿女”：泛指小辈，包括侄儿侄女。所以千万不要以今释古。“欣然”在现代汉语中也有“高兴的样子”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。
29．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“何所似”“若”“因”等字词的翻译。
30．此题是一道开放题，针对这种说法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文言文的内容说出相应的理由。当然也可根据自己的生活实际或社会实践来谈依据。如认为第一种解释较为合理。理由可从因比喻生动、形象，表现了孩子们的聪明智慧，所以谢太傅的“大笑乐”的角度作答。
【答案】
28． 聚集。 泛指小辈，包括侄儿侄女。 高兴的样子。 大体。
29．(1)这纷纷扬扬的大雪像什么呢？ (2)不如柳絮乘风飞舞。
30．(示例)我认为第一种解释较为合理。因为孩子们的比喻生动、形象，且都出于自己的细心观察与体会，所以谢太傅的“大笑乐”其实是为孩子们的聪明智慧而感到欣慰、快乐。
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