部编版语文四年级下册习作：我的奇思妙想 课件 (共37张PPT)

(共37张PPT)
我的奇思妙想
同学们，你看过的动画片和读过的书中有哪些特别神奇的发明？
没有做不到，只有想不到！在不久的将来，这些神奇的发明可能变成现实，出现在我们生活中。
我想发明……
我想要一个……
说一说：
生活中，你曾有过哪些奇思妙想，想发明什么神奇的东西？
会飞的木屋
会变大变小的书包
水上行走鞋
你觉得哪种想法最奇妙？奇妙在哪里呢？
会飞的木屋
想象方法：合一合
“木屋”和“飞行”组合在一起，就成了奇妙的发明——“会飞的木屋”。将日常生活中两种事物的功能合一合，就成了一种奇妙的发明。
水上行走鞋
想象方法：增一增
穿上“水上行走鞋”在陆地和水面都能畅行无阻。将日常生活中的事物功能增一增，就成了一种奇妙的发明。
你想给教室里的黑板增加哪些功能呢？
自动清洁黑板
语音黑板
……
想象方法：增一增
想象方法：变一变
书包会变大变小，我们也可以让其他事物变一变。
会变大变小的书包
你希望什么东西也能变化呢？
百变______
魔衣
……
想象方法：变一变
魔笔
许多奇妙的发明是为了解决生活、学习和工作中遇到的问题和麻烦而诞生的。比如，有人怕洗衣服，就发明了自动洗衣机，有人怕洗碗，就发明了洗碗机。生活中，当你看到别人遇到问题、麻烦时，或者自己遇到问题、麻烦时，是否也有过发明某种东西的想法呢？
说一说
当我______时，我想发明______。
因为______，所以我想发明______。
同学们的奇思妙想可真多！让我们静下心来想一想，你最想发明的是哪一个呢？
明确习作内容
你想发明什么？它是什么样子的，有哪些功能？把它写出来介绍给大家吧！
这位同学从哪些方面介绍了会飞的木屋呢？
……
会飞的
木屋
木屋下面有四个轮子
样子
木屋两侧有机翼
遨游太空
功能
自动除尘
……
帮他想一想，木屋的样子还有什么奇妙之处？木屋还会有哪些奇妙的功能？和同学交流，看看谁想得妙！
？
？
习作指导
我们也可以用图示的方法，把自己想发明的东西的奇特的样子、奇妙的功能等罗列梳理一下。当然，你还可以把你的发明画出来，这样向大家介绍时就更清楚明白了！
我的奇思妙想
样子
功能
开始你的奇思妙想吧！
发明原因
使用方法
班级交流
借助图示，把你的发明介绍给大家。请同学点评介绍样子时是否有一定顺序，功能的介绍是否清楚合理，还可以介绍哪些内容。
完善自己的图示，然后介绍给同桌听，互相点评是否介绍清楚了。
快乐习作
把你的发明写下来与大家分享！别忘了为你的习作拟一个吸引人的题目哦！
利用下面表格进行习作评价。先自评，再和同桌互评，评价完成后请同桌说说这样评价的原因！
习作评价
《我的奇思妙想》习作评价表
目 标 要 求 自 评 互 评
基本目标 书写工整
语句通顺
没有错别字
标点准确
习作目标 样子介绍清楚
功能是否奇妙
读下面习作片段，说说你的看法。
这辆车在路上行驶时，是一只“七星瓢虫”；在空中飞行时，是一只大鸟；在水中“游泳”时，就像一条巨大无比的粉色海豚。它的底部有轮子，可以来回伸缩，机翼可舒展可收缩，它的颜色会变化，可以变成五彩的汽车，又方便藏身。
这段话没有把车的样子写清楚。
读下面习作片段，说说你的看法。
这辆车在路上行驶时，是一只“七星瓢虫”；在空中飞行时，是一只大鸟；在水中“游泳”时，就像一条巨大无比的粉色海豚。它的底部有轮子，可以来回伸缩，机翼可舒展可收缩，它的颜色会变化，可以变成五彩的汽车，又方便藏身。
第2句话介绍了“轮子”“机翼”“颜色”，感觉比较乱，没有一定的顺序。
读下面习作片段，说说好在哪里。
智能机器人的脸圆圆的，头上有两根黑色的细长的触角，那是卫星信号接收器，可以连接网络，接收全方位的信息；它的眼睛能发出蓝色的光芒，里面隐藏着两个高清摄像头，可以拍照，可以看到很远的地方；它的肚子是一个屏幕，和移动平板电脑一样大，既能看书，又能收看电视节目；脚下有四个深蓝色轮胎，像哪吒的风火轮一样，走路又快又稳。
智能机器人的脸圆圆的，头上有两根黑色的细长的触角，那是卫星信号接收器，可以连接网络，接收全方位的信息；它的眼睛能发出蓝色的光芒，里面隐藏着两个高清摄像头，可以拍照，可以看到很远的地方；它的肚子是一个屏幕，和移动平板电脑一样大，既能看书，又能收看电视节目；脚下有四个深蓝色轮胎，像哪吒的风火轮一样，走路又快又稳。
按从上到下的顺序介绍。
智能机器人的脸圆圆的，头上有两根黑色的细长的触角，那是卫星信号接收器，可以连接网络，接收全方位的信息；它的眼睛能发出蓝色的光芒，里面隐藏着两个高清摄像头，可以拍照，可以看到很远的地方；它的肚子是一个屏幕，和移动平板电脑一样大，既能看书，又能收看电视节目；脚下有四个深蓝色轮胎，像哪吒的风火轮一样，走路又快又稳。
从事物的大小、形状、颜色等多角度介绍，读者读后就能在脑海里浮现出画面。
从事物的大小、形状、材质、颜色等多角度展开想象，就能将事物清楚地呈现在大家面前。介绍时按照一定的顺序，如，从上到下，从前到后，从外到内，从整体到局部，这样介绍起来就更清楚了。
写清楚样子
对比阅读下面两个描写“功能”的片段，再点评。
片段一：
这双鞋子下雨的时候穿着可以防水，冬天可以自动取暖，按下蓝色按钮，还可以自动按摩。
片段二：
这件衣服最强大的功能在于它冬暖夏凉。冬季它收紧面料间的缝隙，不让一丝寒风穿过，同时，自动升温系统打开，一股股暖流温暖着每一寸肌肤，就像置身于温和的阳光下。夏季，那面料如蚕丝般润滑、冰凉，面料间的缝隙变大，可以加速空气流通，同时开启低温、防晒系统，丝丝凉意沁人心脾。
说一说：
哪一个介绍给你留下了深刻的印象？
片段：
这件衣服最强大的功能在于它冬暖夏凉。冬季它收紧面料间的缝隙，不让一丝寒风穿过，同时，自动升温系统打开，一股股暖流温暖着每一寸肌肤，就像置身于温和的阳光下。夏季，那面料如蚕丝般润滑、冰凉，面料间的缝隙变大，可以加速空气流通，同时开启低温、防晒系统，丝丝凉意沁人心脾。
写清楚了功能的用途和带来的好处，写得很具体，给人留下深刻的印象。
我们发明的事物可能有许多神奇的功能，但是不能都一笔带过，我们可以选择其中比较独特的几个功能，有重点地介绍，写清楚功能的用途和带来的好处，让读者能感受到发明的奇妙。
写清楚功能
习作修改
自主修改习作，完善习作。
誊抄习作
认真誊抄自己的习作，做到格式规范、字迹工整、纸面整洁。
佳作展示
把习作展示到班级习作墙上。阅读同学的习作，在自己觉得最神奇的发明下面点赞。