【新课标】6.将相和 第1课时 课件

(共43张PPT)
6 将相和
部编版 五年级上
第1课时
新知导入
在我们中华民族五千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的人物吧！
教学目标
1.
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
2.
语言运用：会认本课16个生字，会写12个生字，认识多音字“强 划 相”，理解生字组成的 词语。
3.
思维能力：连词成句地读，提高默读的速度。
4.
审美创造：能根据小标题给课文分段，概括主要内容。
新知导入
资料连接
战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄” ，秦国是最强的一个。课文中所讲的赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间的赵国，在军事和外交方面的措施，有关系国家兴亡的重大意义。战国时期的赵国，有两个非常有名的人物：廉颇和蔺相如。“将相和”这个故事就发生在这两个人之间。
自读课文
集中注意力，连词成句地读，不要一个字一个字地读，遇到不理解的词语或不认识的字，可以先不管，读完再查字词典。
新知讲解
交流阅读体会。
我有意识地让自己看一整句话，而不是一个字一个字地阅读。比如读“蔺相如在渑池会上又立了功”一句时，我一眼看过去，看见了一整句话，就比读成“蔺相如”“在渑池会上”“又立了功”要快很多。
我发现阅读“有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧”一句时，按照逗号的间隔拆开来读，感觉比较慢，如果眼晴扫过一整句话，就快多了。
新知讲解
你还有哪些提高阅读速度的方法？
读课文的时候，遇到不懂的词语我就暂时忽略，不回读。比如我只知道“渑池”是地名，“缶”“瑟”是两种乐器，虽然不明白词语的具体意思，但是不影响理解课文，所以我就没管它们，继续读下去，这样就能提高阅读的速度。
一边阅读一边思考，也能提高阅读速度。例如读到“如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来”一句时，我就明白了蔺相如已经做好了两手准备来对付秦王。
我会认
长 上 弱 战 犯
和氏 大 允
归 洁 推 侮
臣
强迫
诺
御
擅
廉
蔺相如
辞
辱
璧
划
抵
卿
罪
袍
削
bì
chén
lìn
qiáng
nuò
huà
lián
cí
rǔ
shàn
qīng
xuē
páo
zuì
dǐ
yù
我会认
结合意思记忆字形
璧
bì
是“古代的一种玉器，扁平圆形，中间有小孔”，所以是玉字底。
学认字
我会认
结合意思记忆字形
袍
páo
是中国传统服装的一种，指“直腰、过膝大衣”，所以是衣字旁。
抱
包
学认字
识字解词
多音字
削
削铅笔
xiāo
秦国削弱了赵国的势力。
xuē
战国时候，秦国最强。
强
qiánɡ
强 迫 倔 强
qiǎnɡ
jiànɡ
识字解词
多音字
秦王把允诺划归赵国的十五座城指给他看。
划
huá
夜幕降临，赵老爷子划船离开了小岛。
huà
识字游戏
罪
拿城
换
璧
臣
强
抵
卿
御
擅
璧
辞
袍
辱
蔺
廉
划
削
诺
识字解词
理解词义
缶：古代一种瓦质的打击乐器。
识字解词
理解词义
完璧归赵:现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。本课指把和氏璧完好无损地送回赵国。
几天后,那条无人认领的项链终于完璧归赵了。
识字解词
理解词义
负，背着。荆，荆条，用来打人的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来表示向人认错赔罪。
负荆请罪：
当意识到自己错怪了好人以后,他下定决心去负荆请罪。
新知讲解
整体感知
读课文，说说课文写了几个人物？
蔺相如
廉颇
秦王
赵王
新知讲解
整体感知
读课文，说说这篇文章写了什么内容？
这个故事发生在_____时期,主要由 _________，_________,_________三个小故事组成。
战国
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
识字解词
写生字
观察这些字，说说你的记忆方法。
召
臣
议
宫
献
诺
典
抄
怯
拒
荆
罪
识字方法
方法一：加一加
讠加义就是“议”
讠加若就是“诺”
忄加去就是“怯”
议
诺
怯
识字方法
方法二：换一换
抄
炒
扌
拒
炬
扌
讠
蚁
虫
火
火
议
识字方法
宫
诺
典
抄
捡
献
罪
蚁
召
臣
看谁捡的贝壳多
拒
荆
指导写字
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构，放慢速度。
4.严格按笔顺描写。
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
Z
刀
5
上下
zhào
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
C
臣
6
独体字
chén
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
Y
讠
5
左右
yì
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
Q
10
左右
quē
缶
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
G
宀
9
上下
gōng
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
X
犬
13
左右
xiàn
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
N
讠
10
左右
nuò
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
D
八
8
上下
diǎn
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
C
扌
7
左右
chāo
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
Z
罒
13
上下
zuì
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
Q
忄
8
左右
qiè
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
J
扌
7
左右
jù
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
J
艹
9
左右
jīng
课堂总结
本节课我们通过快速默读课文，学习了本课生字，
理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法，
了解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个
小故事，初步感受了人物的特点。
板书设计
1.读拼音，写词语。
皇帝zhào jí（ ）dà chén（ ）们shāng yì（ ）chū bīng（ ）的时间。
出兵
商议
大臣
召集
课堂练习
2.近义词我会找。
商议——（ ）诚意——（ ）
抵御——（ ）记录——（ ）
商量
诚心
抵抗
记载
课堂练习
3.判断下列说法的对错。
（2）蔺相如帮助秦王拿回了和氏璧。（ ）
（1）这篇文章是根据《史记》中的故
事改编的。 （ ）
（3）廉颇既战功卓著又能言善辩。 （ ）
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作业布置
1.完成同步训练“基础练习”板块的习题。
2.搜集有关蔺相如和廉颇的个人资料，为
第二节课做准备。
谢谢
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