9读读《画》 课件(共13张PPT内嵌音视频)

(共13张PPT)
花城版二年级上册第九课
画
改编自古曲《春江花月夜》
渐慢
①
②
③
④
“鱼咬尾”
⑤
改编自古曲《春江花月夜》
渐慢
远看山有色
近听水无声
春去花还在
人来鸟不惊
画
[唐] 王维
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
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谢谢观看
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2.
听赏式
播放歌曲录音或老师范唱，请学生仔细听歌词，回答：这是谁的一首什么诗？
引入歌曲《画》。
3.背景乐式
播放歌曲伴奏录音，或者老师用钢琴弹奏《夕阳箫鼓》的音乐做气氛上的铺
垫，学生在背景乐中朗诵古诗《画》。提问：加了音乐的诗歌变得怎样？引人歌曲
《画》。
不管是先语言后音乐、先音乐后语言，还是音乐语言同时进人，我们最终需要
关注的都是—二者的融合。
(二)有关学唱歌曲的建议
1.读一
读出美
在老师的指导下，优美地、抑扬顿挫地、按节奏、充满感情地读出歌词，读得
美。
这里提出了很多小要求，在“优美地、抑扬顿挫地、按节奏、充满感情地”这
些要求中，不断体会诗歌的语言和韵律美。
难点小提示：第3句的节奏是“春去花还在”的“春”和“去”各占一拍，
请老师事先做出强调，否则学生很容易按照读书的感觉将这两个字读快。
2.唱—唱出美
逐句学唱。边唱边画。
建议学生用手比划着旋律的高低走向，细细体味旋律线条的变化，既能辅助唱
准音高，也有利于保持声音和气息的连贯，唱得美。
5根线条就可以表现出5个优美的乐句
结束句小提示：这一句要好好“处理”一下，这是彰显“美”的点睛之笔。老
师多示范几次，让学生模仿，力度渐弱，速度渐慢，在休止符的地方做到“声断气
不断”，引导学生好好体会歌曲的韵味。
3.演—演出美
这里的“演”不是角色表演，而是用简单的肢体语言、面部表情，有控制地，
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美
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中速
宁静地
为古曲《春江花月夜》配诗
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远看山有色，
近听水无声。
春去
渐慢
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32
10|2-川
花还在，人来鸟不惊，
鸟不惊。
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00:02