19. 只有一个地球同步练习（有解析）

19. 只有一个地球（同步练习）-六年级上册语文部编版
一．汉字书写（共1小题）
1．认真书写下面的生字，注意笔画要写紧凑。
二．选择题（共4小题）
2．下列词语书写完全正确的一项是（　　）。
A．晶莹 壮观 半径 有限 B．矿物 地质 无私 节治
C．开采 枯竭 毁坏 烂用 D．生态 设想 例如 吉地
3．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是（　　）
他们在天际 时遥望地球，映入眼帘的是一个 的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互 ，外面裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
A．旅游 晶亮 交错
B．旅游 晶莹 交换
C．遨游 晶莹 交错
D．遨游 晶亮 交换
4．依据对仗规律，与“学海无涯，万里航程千里志”匹配的下联是（　　）
A．春亦多情，鸟向枝头催笔意
B．抚琴弄曲，个中滋味有谁谙
C．奇花异卉，四时墨韵润楼台
D．光阴有限，三更灯火五更鸡
5．（《只有一个地球》）本文是一篇 （　　）
A．散文 B．记叙文 C．说明文
三．填空题（共3小题）
6．用横线画出下列句中的错别字，并把正确的字写在横线里。
（1）让大地淌过篮色的河流，让天空漂过洁白的云朵。　 　
（2）把借枪放进博物馆陈列，请松鼠、天鹅来城市作客。　 　
7．读拼音，写词语。
jīng yíng 　 　 bāo guǒ 　 　 kuàng chǎn 　 　
hé ǎi 　 　 zī yuán 　 　 kāng kǎi 　 　
gòng xiàn 　 　 kū jié 　 　 jī běn 　 　
8．选词填空。
翱 遨 概 慨 揭 竭
　 　游 慷　 　 枯　 　　 　翔 大　 　　 　开
滥 尴 胁 协 赐 剔
　 　尬 威　 　 恩　 　　 　用　 　助 挑　 　。
四．语言表达（共5小题）
9．按要求写句子。
（1）拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（用加点的词语写句子）
　 　
（2）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。（仿写拟人句）
　 　
10．为下面的句子填上合适的关联词语。
人们　 　不加节制地开采，地球上的矿产资源　 　会越来越少。
11．按要求改句子。
为了子孙后代，你们要献出自己的全部力量和情感来保护这片土地。（改为反问句）
　 　
12．在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（用加点词仿写句子）。
　 　
13．这是一条河流。（扩写句子）
　 　
五．排序（共1小题）
14．将下面的句子排列成一段通顺连贯的话。
　 　下课铃响了，我把卷子交了，心理特别难过。
　 　昨天晚上，听说电视节目要播放电影《佐罗》，我想，明天考数学，我早起一会儿复习一下还不行吗？
　 　上课时，老师发下卷子，我一看就心慌了，哎呀，有两道大题我不会做。
　 　今天早上我一睁眼，还差十分钟就要上课了，我急急忙忙跑到学校。
　 　我真后悔，昨天晚上我不该光顾看电视，没复习功课。
　 　我就一直坐在电视机前看到十点四十五分
六．连线题（共1小题）
15．把词语和相对应的意思连起来。
遨游 光亮而透明。
晶莹 漫游；游历。
和蔼 形容珠玉等光彩鲜明。
璀璨 因怜悯而施舍。
恩赐 胡乱地或过度地使用。
滥用 态度温和，容易接近。
七．现代文阅读（共2小题）
16．课内阅读。
《只有一个地球》节选
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，　 　人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，　 　使它们不能再生，　 　造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
（1）“再生”的意思是　 　，“不能再生的”的原因是　 　，“本来”强调了　 　，体现了说明文语言的　 　。
（2）在括号内填上恰当的关联词语。
（3）从加点的词语你体会到了什么？　 　
（4）读完这段文字，你想到了什么？　 　
17．课外阅读。
美的启发
我家住在古城一角，窗外有块空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我（制 治）了个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看它一眼，那里照样垃圾成堆，臭气熏天，为此，我们伤透了脑筋。
一个星期天的早上，爸爸妈妈嘀咕了一会儿，爸爸对我说出了一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是，我们全家动员，先将垃圾铲成一堆，再从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝外勾出美丽的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，（栽 载）上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，栽在花坛东西两旁。一天功夫，这儿变成了另一番景象。附近的居民 　 　没来这儿倒垃圾，　 　纷纷把家里珍贵的花木奉献出来，为这小小的花圃增美添色。
春去秋来，这里花团锦簇，翠木葱茏，竟然成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这几休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢!
窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐自在地歌唱……
看着窗外那幅人与自然相映成趣的风景图，我蓦然懂得了：只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美!
（1）选择文中的括号内恰当的字，画“√”。
（2）在文中的横线上填上合适的关联词语。
（3）给加点的字选择正确的解释。
①沁人心脾 　 　
A．渗入
B．向下垂
②相映成趣 　 　
A．志趣
B．趣味
（4）写出下列词语的近义词。
洋溢﹣﹣　 　 启发﹣﹣　 　
（5）概括第二自然段的意思。
（6）为了让空地变得干净美丽，“我和家人”想了几个办法？分别是什么？
（7）这篇短文给了你什么样的启发？
19. 只有一个地球（同步练习）-六年级上册语文部编版
参考答案与试题解析
一．汉字书写（共1小题）
1．认真书写下面的生字，注意笔画要写紧凑。
【解答】故答案为：
二．选择题（共4小题）
2．下列词语书写完全正确的一项是（　　）。
A．晶莹 壮观 半径 有限 B．矿物 地质 无私 节治
C．开采 枯竭 毁坏 烂用 D．生态 设想 例如 吉地
【解答】A.正确。
B.有误，节制：限制、控制。故“节治”的“治”错误。
C.有误，滥用：皮肤上突起的或肌肉上结成的硬块。故“烂用”的“烂”错误。
D.有误，基地：作为某种事业基础的地区。故“吉地”的“吉”错误。
故选：A。
3．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是（　　）
他们在天际 时遥望地球，映入眼帘的是一个 的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互 ，外面裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
A．旅游 晶亮 交错
B．旅游 晶莹 交换
C．遨游 晶莹 交错
D．遨游 晶亮 交换
【解答】旅游：游览胜地。遨游：漫游；游历。晶亮：晶莹明亮。晶莹：光亮而透明。交错：交叉；错杂。交换：彼此互换（东西等）。
结合句子意思可知，依次应选“遨游、晶莹、交错”。
故选：C。
4．依据对仗规律，与“学海无涯，万里航程千里志”匹配的下联是（　　）
A．春亦多情，鸟向枝头催笔意
B．抚琴弄曲，个中滋味有谁谙
C．奇花异卉，四时墨韵润楼台
D．光阴有限，三更灯火五更鸡
【解答】根据对仗规律，“学海”对“光阴”，“无”对“有”，“万里”对“三更”，“千里”对“五更”。从内容上都是写珍惜时间、勤奋学习的。
故选：D。
5．（《只有一个地球》）本文是一篇 （　　）
A．散文 B．记叙文 C．说明文
【解答】结合课文内容，本文是一篇说明文，介绍了有关地球方面的知识，说明保护环境的重要性，认识环境保护是国家的政策。
故选：C。
三．填空题（共3小题）
6．用横线画出下列句中的错别字，并把正确的字写在横线里。
（1）让大地淌过篮色的河流，让天空漂过洁白的云朵。　飘　
（2）把借枪放进博物馆陈列，请松鼠、天鹅来城市作客。　猎　
【解答】（1）飘过：是一个网络用语，表明浏览者极端懒惰，不想认真回帖，故“漂过”错误。
（2）猎枪：用于猎杀动物的枪支。故“借枪”错误。
故答案为：
（1）飘；
（2）猎。
7．读拼音，写词语。
jīng yíng 　晶莹　 bāo guǒ 　包裹　 kuàng chǎn 　矿产　
hé ǎi 　和蔼　 zī yuán 　资源　 kāng kǎi 　慷慨　
gòng xiàn 　贡献　 kū jié 　枯竭　 jī běn 　基本　
【解答】故答案为：
晶莹 包裹 矿产
和蔼 资源 慷慨
贡献 枯竭 基本
8．选词填空。
翱 遨 概 慨 揭 竭
　遨　游 慷　慨　 枯　竭　　翱　翔 大　概　　揭　开
滥 尴 胁 协 赐 剔
　尴　尬 威　胁　 恩　赐　　滥　用　协　助 挑　剔　。
【解答】正确答案为：
（遨）游 （翱）翔 慷（慨） 大（概） 枯（竭） （揭）开
（尴）尬 （滥）用 威（胁） 协（助） 恩（赐） 挑（剔）
四．语言表达（共5小题）
9．按要求写句子。
（1）拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（用加点的词语写句子）
　他不是我的爸爸，而是我的老师。　
（2）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。（仿写拟人句）
　花儿向我们招手。　
【解答】（1）不是.......而是......：表示并列关系。
（2）考查了仿写拟人句，如：花儿向我们招手。
故答案为：
（1）他不是我的爸爸，而是我的老师。
（2）花儿向我们招手。
10．为下面的句子填上合适的关联词语。
人们　如果　不加节制地开采，地球上的矿产资源　就　会越来越少。
【解答】“不加节制地开采”与“越来越少”是假设关系，可以用“如果……就……”相连。
故答案为：
如果……就……
11．按要求改句子。
为了子孙后代，你们要献出自己的全部力量和情感来保护这片土地。（改为反问句）
　为了子孙后代，难道你们不要献出自己的全部力量和情感来保护这片土地吗？　
【解答】考查了改为反问句：一般只需要加上一个反问词“难道”和一个否定词“不”，句末变问号，即：为了子孙后代，难道你们不要献出自己的全部力量和情感来保护这片土地吗？
故答案为：
为了子孙后代，难道你们不要献出自己的全部力量和情感来保护这片土地吗？
12．在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（用加点词仿写句子）。
　皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。　
【解答】句子的形式是在哪里，什么像什么，整个句子是比喻句，要有把什么比作什么，用上“像”。
故答案为：
皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
13．这是一条河流。（扩写句子）
　这是一条清澈见底的河流。　
【解答】可添加修饰语“清澈见底的”。
故答案为：
这是一条清澈见底的河流。
五．排序（共1小题）
14．将下面的句子排列成一段通顺连贯的话。
　6　下课铃响了，我把卷子交了，心理特别难过。
　4　昨天晚上，听说电视节目要播放电影《佐罗》，我想，明天考数学，我早起一会儿复习一下还不行吗？
　2　上课时，老师发下卷子，我一看就心慌了，哎呀，有两道大题我不会做。
　1　今天早上我一睁眼，还差十分钟就要上课了，我急急忙忙跑到学校。
　3　我真后悔，昨天晚上我不该光顾看电视，没复习功课。
　5　我就一直坐在电视机前看到十点四十五分
【解答】按照时间和语言的衔接来进行句子排序。按照时间顺序“今天早上我一睁眼，还差十分钟就要上课了，我急急忙忙跑到学校。”按照整体的发展顺序，这句话是后面所有事情发展的一个前提；上课﹣﹣下课，所以“上课时，老师发下卷子，我一看就心慌了，哎呀，有两道大题我不会做。”在“下课铃响了，我把卷子交了，心理特别难过。”之前。第二、五、六句话是在考试期间发生得一个对昨天晚上的一个回忆以及心理变化过程。
故答案为：
6 4 2 1 3 5
六．连线题（共1小题）
15．把词语和相对应的意思连起来。
遨游 光亮而透明。
晶莹 漫游；游历。
和蔼 形容珠玉等光彩鲜明。
璀璨 因怜悯而施舍。
恩赐 胡乱地或过度地使用。
滥用 态度温和，容易接近。
【解答】故答案为：
遨游——漫游；游历。
晶莹——光亮而透明。
和蔼——态度温和，容易接近。
璀璨——形容珠玉等光彩鲜明。
恩赐——因怜悯而施舍。
滥用——胡乱地或过度地使用。
七．现代文阅读（共2小题）
16．课内阅读。
《只有一个地球》节选
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，　因为　人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，　不但　使它们不能再生，　还　造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
（1）“再生”的意思是　接连不断的重新生长出来　，“不能再生的”的原因是　人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品　，“本来”强调了　从一开始　，体现了说明文语言的　准确性　。
（2）在括号内填上恰当的关联词语。
（3）从加点的词语你体会到了什么？　现在不珍惜自然资源，等自然资源逐渐断绝了，人类也就慢慢自灭了，这是多么严重的问题啊！　
（4）读完这段文字，你想到了什么？　我们人类为了能长期在地球上世代生存，从现在起，就要好好保护自然资源，不要随意毁坏自然资源，不要不顾后果地滥用化学品，要好好保护我们唯一的赖以生存的地球。　
【解答】（1）考查对重点词语的理解。文中“本来是可以不断再生，”的“再生”一词的意思是接连不断的重新生长出来。文中“使它们不能再生，”的“不能再生”，意思是不可能生长出来，其原因是：人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品。“本来是可以不断再生”这句话中的“本来”是指原先；先前。在文中强调了“从一开始”。句子这样写是体现了说明文语言的准确性。
（2）考查关联词的运用情况。文中的这句话“但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。”是承接前边内容说的，说明了自然资源不能再生的原因，属于因果关系的句子，因此，可填写表示因果关系的关联词“因为”，文中这句话“不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。”这句话承接以上内容，含有递进关系，因此，可填写表示递进关系的关联词“不但……还……”
（3）考查对重点词语的理解。文中这句话“因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，”中的加点词“随意毁坏”“不顾后果地滥用”说明了人类对自然资源不假思索的毁坏和不考虑后果的滥用化学品，才导致了自然资源的不能再生。从这两个词语使我体会到：现在不珍惜自然资源，等自然资源逐渐断绝了，人类也就慢慢自灭了，这是多么严重的问题啊！
（4）考查对语段内容的理解。从本语段内容“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁胁。”，使我想到了：我们人类为了能长期在地球上世代生存，从现在起，就要好好保护自然资源，不要随意毁坏自然资源，不要不顾后果地滥用化学品，要好好保护我们唯一的赖以生存的地球。
故答案为：
（1）接连不断的重新生长出来 人类随意毁坏，不顾后果地滥用化学品 从一开始 准确性
（2）因为 不但 还
（3）现在不珍惜自然资源，等自然资源逐渐断绝了，人类也就慢慢自灭了，这是多么严重的问题啊！
（4）我们人类为了能长期在地球上世代生存，从现在起，就要好好保护自然资源，不要随意毁坏自然资源，不要不顾后果地滥用化学品，要好好保护我们唯一的赖以生存的地球。
17．课外阅读。
美的启发
我家住在古城一角，窗外有块空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我（制 治）了个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看它一眼，那里照样垃圾成堆，臭气熏天，为此，我们伤透了脑筋。
一个星期天的早上，爸爸妈妈嘀咕了一会儿，爸爸对我说出了一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是，我们全家动员，先将垃圾铲成一堆，再从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝外勾出美丽的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，（栽 载）上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，栽在花坛东西两旁。一天功夫，这儿变成了另一番景象。附近的居民 　不但　没来这儿倒垃圾，　而且　纷纷把家里珍贵的花木奉献出来，为这小小的花圃增美添色。
春去秋来，这里花团锦簇，翠木葱茏，竟然成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这几休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢!
窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐自在地歌唱……
看着窗外那幅人与自然相映成趣的风景图，我蓦然懂得了：只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美!
（1）选择文中的括号内恰当的字，画“√”。
（2）在文中的横线上填上合适的关联词语。
（3）给加点的字选择正确的解释。
①沁人心脾 　A　
A．渗入
B．向下垂
②相映成趣 　B　
A．志趣
B．趣味
（4）写出下列词语的近义词。
洋溢﹣﹣　充满　 启发﹣﹣　启示　
（5）概括第二自然段的意思。
（6）为了让空地变得干净美丽，“我和家人”想了几个办法？分别是什么？
（7）这篇短文给了你什么样的启发？
【解答】（1）考查形近字和同音字的运用，“制”和“治”是同音字，制，是制作、制度的意思，治，是治理的意思，文中“制了一个木牌”应是“制”；“栽”与“载”是形近字，“栽”表示动作，如栽树，“载”是“又”的意思，如“载歌载舞”，文中应选用“栽”。
（2）考查了关联词语的运用，注意结合句子间的关系，来选词语，结合句子看：附近的居民没来这儿倒垃圾，而且纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，具有递进关系，可用“不但……而且……”。
（3）考查词语中字的选择，“沁人心脾”原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。沁：渗入。故①选A；“相映成趣”相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。趣：趣味。故②选B。
（4）考查近义词，“洋溢”是充分流露、显示的意思，其近义词是“充满”；“启发”开导其心，使之领悟，其近义词是“启示”。
（5）考查概括能力，仔细读短文第二自然段，这段意思可概括为：这个垃圾场因着爸爸的一个主意变成了一个花园，变美了，邻居不但没来这里倒垃圾，而且纷纷把家里珍贵的花木奉献出来。
（6）考查对文章内容的理解，细读短文可知：为了让空地变得干净美丽，“我和家人”想了两个办法。一个是制“禁止倒垃圾”的木牌，另一个是把垃圾场建成花园。
（7）考查对文章主旨的把握，短文写了我家住在古城一角，窗外有一块难得的空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方，后来人们这儿完全变成了花团锦簇的美景，启发我们只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美!
故答案为：
（1）制 栽；
（2）不但……而且……；
（3）①A ②B；
（4）充满 启示；
（5）这个垃圾场因着爸爸的一个主意变成了一个花园，变美了，邻居不但没来这里倒垃圾，而且纷纷把家里珍贵的花木奉献出来；
（6）两个办法。一个是制“禁止倒垃圾”的木牌，另一个是把垃圾场建成花园；
（7）只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美!
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