部编版五年级下册语文习作：漫画的启示 课件 (共18张PPT)

(共18张PPT)
习作：漫画的启示
漫画往往意味深长，能引发我们的思考。
“你干什么？”
“等着乘凉。”
这是漫画家华君武所画的一幅漫画《植树与乘凉》。仔细观察，看看漫画画了哪些有趣的内容。
“你干什么？”
“等着乘凉。”
画面中一个人拿着水壶来为小树浇水，另一个人坐在小树下面，铁锹放在一边。拿水壶的人问：“你干什么？”，坐着的人回答：“等着乘凉。”
借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，说说你从中获得了什么启示。
不要光指望别人，不能坐享其成、不求上进，干等着不如自己努力去做。
你想到了哪些人的哪些事呢？
反面事例：抄作业的人，乞讨的人，无业游民，啃老族......
正面事例：袁隆平研究杂交水稻......
漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。
一幅漫画的启示
今天，我在语文书上看到了一幅漫画，很有感触。
画面的内容是这样的：有两个人，刚栽好一棵小树。小树树干不粗，枝叶也不茂盛。一个人，转身去提水了，当他挽着袖子，提一壶水来给小树浇水时，看到和他一起栽树的戴眼镜、戴鸭舌帽的人，正双手抱着膝盖，背靠小树坐着，小树的树干，都被靠弯了。铁楸被扔在旁边。就问：“你干什么？”那个人转脸笑着回答：“等着乘凉。”
抓住重点，突出细节，叙述漫画内容，引出下文的分析和感受。
刚看到这幅漫画，我觉得好笑：面对刚栽好的小树，是坐着等着乘凉，还是提壶浇水，这么简单的问题，难道坐下等着乘凉的人会不知道？没有辛勤的培育，哪有什么凉可乘？
可仔细一想，我笑不出来了，这幅漫画中坐等乘凉的人，不是就在我们身边吗？刚读几本书，就想成为有学问的人。做几道练习题，就想考出好成绩。刚练几个字，就觉得自己是书法家了。种上庄稼，不除草，不施肥，不浇水，不捉虫，就等着收获。这幅漫画在讽刺我们生活中想不劳而获的人啊！
反问句，引起读者的思考。
设问句，自问自答，把漫画内容和生活实际联系起来。
从这幅漫画中我获得了一个启示：“乘凉”的大树是等不来的，只有像提壶浇水的人那样，经常为小树浇水、松土、施肥，好好地管理小树，辛勤地培育小树，让小树长枝叶茂密的参天大树，我们才能乘凉，才能享受劳动成果。种树这样，我们做任何事也应该这样：收获不是等来的，是努力做来的。
结尾写出启示，突出文章中心。
点评：作者由一幅漫画，联想到了现实生活，由衷地发出感慨。作者不是就“画”写“画”，而是立足于漫画，放眼于生活，联系生活实际，列举典型事例，论据充分，说理准确，读后令人不得不掩卷深思，深受启发。
分析漫画《待业啄木鸟》
谈漫画《待业啄木鸟》的启示
我曾看到过这样一幅漫画：一个风和日丽的清晨，阳光洒在一片“树林”中，但这里的阳光显得格外刺眼，因为这里裸露着的是一个个毫无生气的木桩，几只孤零零的啄木鸟立在木桩上盘旋，无奈地望着眼前的这一切。啄木鸟“失业”了。
刚开始看到这幅漫画我不禁发笑，可发笑过后我不禁陷入了沉思。
前不久，这里还是生机勃勃的茂林，这里欣欣向荣、万木吐脆、林海茫茫，无数枝叶遮天蔽日。可为什么变成现在这样 究竟是谁破坏了如此美好的天堂？没错，罪魁祸首就是人类。
华君武先生笔下的《待业啄木鸟》一画，反映出人类对大自然破坏严重，对树木滥砍滥伐，没有底线向大自然索取的现象。森林被破坏殆尽，真令人震惊，令人心痛。作者巧妙而富有新意的夸张手法，让人们刻骨铭心。我不禁为可怜的鸟儿和树木叹息，同时，我也深深地为人类前途命运而担心啊！树木可以吸收二氧化碳，再将二氧化碳化作氧气供人类呼吸。树根插入泥土中使土壤不松动，避免了泥石流的发生......人类如果持续破坏森林，最后受罪的也会是人类自己啊！
生活中，就有典型的破坏自然、浪费木质资源的现象。有些同学随意践踏草坪、还一些学生经常将铅笔、书本等随意丢弃，用小刀刻桌椅，乱撕作业本。做成这些文具的材料是大量的树木啊，有多少资源能让我们这样浪费……
让我们改变平时的不良习惯，从“我”做起，保护大自然，帮助啄木鸟“复业”吧！
明确习作要求
写一写从漫画中获得的启示，可以从书上的两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。
1.选择哪一幅漫画来写？
2.漫画有哪些有趣的内容，可笑之处在哪里？
3.漫画的含义是什么？你获得了什么启示？
4.怎样安排内容？
5.打算拟什么题目？
习作提纲要求
一幅漫画的启示
引出漫画
写明可笑之处
联系实际生活
叙述漫画内容
开头
中间
结尾
写明所获启示：收获不是等来的，是努力做来的。
开头
从漫画《 》说起
中间
结尾
漫画内容
发表看法
发出呼吁:
引入漫画和看漫画的感受
联系实际说启示
板书设计
习作：漫画的启示
描述画面　　 抓住细节
揭示寓意　 　点面结合
联系实际　 　发表观点