3《不懂就要问》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
不懂就要问
小学语文三年级上册
教学目标
1.认识“诵、例”等11个生字；读准多音字“背、圈”的读音，能据音组词或据词定音。
2.找到略读课文的特点，学习略读课文的方法。
3.抓住文中有新鲜感的表达，并和同学交流。
4.说一说你对“不懂就要问”这件事的看法。
略读课文
学习提示
学习要求
略读课文可以读得初略一些，了解课文大意就行了。
如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没关系。
孙中山（1866-1925）
伟大的民族英雄、伟大的爱国主义者、中国民主革命的伟大先驱。中华民国和中国国民党的缔造者，三民主义的倡导者。他首举彻底反帝反封建的旗帜，“起共和而终两千年封建帝制”。
生字卡
bèi 背诵
bēi 背包
多音字
背
圈
quān 圆圈
juàn 猪圈
默读课文
想一想课本讲了一件什么事？
词语释义
私塾：旧时家庭或教师自己设立的教学场所。
照例：依照惯例或常情。
稀里糊涂：认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
霎时：极短时间。
鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。
戒尺：旧时教师对学生体罚时所用的木板。
厉声：（说话）声音严厉地。
插图对应课本哪些内容？
孙中山在先生面前背书。
孙中山向先生提出问题，先生和他对话。
按照故事的发展顺序讲诉课本内容。
先讲了……
接着讲了……
最后讲了……
课文条理梳理
1.（第一至三自然段）：写少年孙中山在私塾读书，不懂书里的意思。于是向先生提问，把同学们吓坏了。
2.（第四至七自然段）：写先生检查完孙中山的背诵后，向学生讲解这段话的意思。
3.（第八至九自然段）：写孙中山回答同学为什么不怕挨打向先生提问。
句子解析
那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
“咿咿呀呀”感受到读书时的无趣。把学生读书比作唱歌，运用了比喻的修辞手法。
句子解析
孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
上课提问对于我们来说是多么平常的事，但孙中山向先生提问为什么要“壮着胆子”。
上文“至于书里的意思，先生从来不讲。”说明之前没有过老师讲解的先例。
下文“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。”说明之前没有人敢问先生问题，孙中山提问把大家都吓坏了。
联系上下文找答案
句子解析
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
体现先生很严厉，让我们觉得先生会用戒尺打孙中山。
句子解析
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
先生突然改变态度，是对孙中山勤学基础上的好问表示了赞扬与肯定。
句子解析
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
不同寻常的行为体现出孙中山求知若渴的坚定。
课本主题
记叙了少年孙中山在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。孙中山是一个勇于独立思考、勇于提出问题的人，他想要了解书上所说的内容，不惧老师的斥责和惩罚，勇敢地去请教老师。不明白就问，道理大家都知道，可是真正会做的人，却没有几个，很多人都是不懂装懂，不好意思开口。本文不仅赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气，更是启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。
讨论
回顾全文，对于孙中山小时候敢于向先生提问这件事，你是怎么看的呢？
课后作业
1.了解孔子不耻下问的故事。
2.预习下节课内容。