粤沪版物理九年级上册课课练：12.1　认识内能（含答案）

[12.1　认识内能]
一、选择题
1.关于内能,下列说法中正确的是 (　　)
A.0 ℃的冰块的内能为零
B.温度高的物体比温度低的物体的内能多
C.同一物体的温度降低时,内能会减少
D.质量大的物体的内能一定比质量小的物体的内能多
2.关于静止在水平地面上的足球的能量,下列说法正确的是 (　　)
A.因为足球静止,所以足球的分子动能为零
B.因为足球在水平地面上,所以足球的分子势能为零
C.如图果足球运动起来,足球的内能一定增大
D.如图果足球的温度升高,足球的内能增大
3.如图所示,关于水和煤油内能的大小,下列说法中正确的是 (　　)
A.甲容器中水的内能等于乙容器中水的内能
B.甲容器中水的内能大于乙容器中水的内能
C.丙容器中煤油的内能大于丁容器中煤油的内能
D.丙容器中煤油的内能等于丁容器中煤油的内能
4.[2020·贵港] 下列实例中,改变物体内能的方式与其他三个不同的是 (　　)
A.用力搓手,手会发热
B.把冰冷的手放到嘴边哈气,手会变暖
C.用锯条锯木头,锯条温度升高
D.用手反复弯折铁丝,铁丝弯折处会发热
5.[2020·山西] 寒假,小明在漠北参加冬令营活动。随行老师提出,在漠北这样温度低于0 ℃的环境里,若不提供热源加热,用什么办法可以让冰熔化。结果小明用两块冰来回摩擦的方法使冰熔化了。下列成语中描述的现象与小明的方法原理相同的是(　　)
A.炙手可热 B.扬汤止沸
C.滴水成冰 D.钻木取火
6.关于物体的内能,下列说法中正确的是(　　)
A.物体的内能增加,一定是从外界吸收热量
B.1 kg、0 ℃的水和1 kg、0 ℃的冰内能相同
C.做功和热传递都能改变物体的内能
D.温度高的物体内能一定大
7.如图所示,南极是世界上最冷的地方,常年平均气温是-25 ℃,在南极的小企鹅豆豆和丁丁之间发生了一次有趣的对话,其中不正确的是(　　)
A.豆豆:这里太冷了,冰山肯定没有内能了
B.丁丁:再冷,冰山也有内能,因为一切物体都具有内能
C.丁丁:冰天雪地的,披着厚羽毛,可以减少热传递
D.豆豆:对啊,如图果实在太冷的话,跺跺脚我们也能暖和起来
8.[2020·北京] (多选)如图所示,在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉,迅速压下活塞,观察到硝化棉燃烧起来。关于该实验,下列说法正确的是 (　　)
A.硝化棉被点燃,表明筒内气体的温度升高
B.下压活塞的过程中,筒内气体的内能减小
C.下压活塞的过程中,活塞对筒内气体做了功
D.下压活塞的过程中,气体的内能转化为活塞的机械能
二、填空题
9.热传递有三种方式,例如图:晒太阳觉得暖和,属于　　　;开暖风机,室内温度会上升,属于　　　　;煮菜时铁锅热得烫手,属于　　　　。
10.[2020·杭州] 如图所示,一只瓶子内装一些铁屑。我们既可以通过振荡,也可以通过加热,使铁屑的温度升高,内能增大。从改变物体内能的方式来看,前者是通过　　　　方式,后者是通过　　　　　　方式来增大铁屑内能的。如图果你没有看到内能改变的过程,仅凭铁屑温度的改变,能否确定采用了什么方式改变了铁屑的内能 　　　　(选填“能”或“不能”),这是因为　 　。
11.[2019·黑龙江] 如图所示,女同学通过往手上哈气来取暖,她是利用　　　　　　的方式来改变内能的;男同学通过两手互相搓来取暖,他是利用　　　　的方式来改变内能的。
12.夏季,在高速公路服务区内,一些重型汽车停在有水的坑里,这是因为汽车在高速行驶过程中,通过　　　　的方式增加了轮胎的内能,使轮胎的温度　　　　;轮胎停在水中,通过　　　　　　的方式能够减少内能,降低温度,以保证行车安全。
13.在工厂里,机床切削工件时,常常向工件不断地浇一种乳白色的冷却液,使机床能连续切削工件。其道理是机床连续切削工件时,机床通过　　　　会使其温度不断升高,向工件不断地浇一种乳白色的冷却液,是通过　　　　　的方式降低机床的温度,这样机床才能连续切削工件,不会因为温度升高而损坏。
14.[2020·鞍山] 小红将开水灌入暖水瓶时,发现刚盖住的瓶塞被顶起。在这一过程中,暖水瓶内的水蒸气对瓶塞做功,温度　　　　(选填“升高”或“降低”),内能　　　　(选填“增加”或“减少”)。
15.[2020·吉林] 如图所示是小明同学设计的简易实验装置,用手握住烧瓶的外壁,会看到液柱向左移动,这是因为空气受热膨胀对液柱做功,将　　　　能转化为机械能,此时瓶中空气的密度　　　　。
16.蜥蜴是冷血动物,需要通过晒太阳使自己身体的温度升高到一定值才能活动,如图甲所示,蜥蜴晒太阳是通过　　　　　　的方式来改变自身的内能的;如图图乙所示为航母上简化的蒸汽弹射装置,能带动舰载机在两秒内达到起飞速度。气缸内蒸汽体积膨胀,对外做功,内能　 (选填“增大”“减小”或“不变”),推动活塞运动,使舰载机获得巨大的动能。
17.上课时,老师给同学们演示了“水也能使某些液体沸腾”的实验:将适量的乙醚倒入试管中,塞上木塞,然后放入盛有热水的烧杯中,如图所示。过了一会儿,观察到试管中的乙醚沸腾起来,接着听到“砰”的一声,木塞冲出了试管口。
(1)由实验可知,乙醚的沸点　　　　(选填“大于”“小于”或“等于”)热水的温度。
(2)木塞冲出试管口的瞬间,乙醚的温度降低,内能　　　 　(选填“增大”或“减小”),这是通过
　　　　的方式改变了乙醚的内能。
18.如图所示,在气缸A中密封有压缩空气,B是被销钉K锁住的活塞(活塞可在气缸中左右移动),C是一支温度计。若活塞与气缸壁间没有摩擦,当把销钉拔出后,将看到的现象:
(1)活塞将向　　　　(选填“左”或“右”)运动。
(2)温度计的示数将　　　　。
(3)这一过程中　　　　能转化为　　　　能。
答案
1.C
2.D　 组成物质的分子在不停息地做无规则运动,所以分子动能不为零,故A错误;分子之间存在相互作用的引力和斥力,所以分子势能不为零,故B错误;足球运动,动能增大,但温度不一定升高,内能不一定增加,故C错误;因为内能与物体的温度有关,温度越高,内能越大,故D正确。
3.C　 甲、乙容器中都是水并且水的质量相等,所以内能的大小就取决于水的温度,由于乙容器中水的温度高于甲容器中水的温度,所以乙容器中水的内能大。丙、丁容器中都是煤油,温度相同,所以内能的大小取决于质量,质量大的内能大,所以丙容器中煤油的内能大。
4.B
5.D　 两块冰来回摩擦时,对冰块做功,冰块的内能增加,温度升高,使冰块熔化。炙手可热是通过热传递改变物体内能的,故A不符合题意;扬汤止沸是通过热传递改变物体内能的,故B不符合题意;滴水成冰是凝固现象,凝固过程中水放热、内能减小,是通过热传递改变物体内能的,故C不符合题意;钻木取火时,木头的内能增加、温度升高,达到木头的着火点,木头会燃烧,是通过做功改变物体内能的,故D符合题意。
6.C　 物体的内能增加,可能是从外界吸收热量也可能是外界对物体做功,A错误;1 kg、0 ℃的水变为1 kg、0 ℃的冰时要释放热量,内能会减少,所以1 kg、0 ℃的水比1 kg、0 ℃的冰内能大,B错误;做功和热传递都能改变物体的内能,在改变物体的内能上二者是等效的,C正确;影响内能的因素是物质种类、质量、体积和状态、温度,由于物体的种类、质量和体积不确定,则温度高的物体内能不一定大,D错误。
7.A　 一切物体在任何温度下都具有内能,冰山温度虽然很低,但仍具有内能,A错误,B正确;羽毛不善于传导热,所以企鹅披着厚厚的羽毛,可以减少热传递带走的热量,C正确;跺脚的过程是做功的过程,此过程中机械能转化为内能,身体的内能增加,可以暖和些,D正确。
8.AC　 下压活塞时,活塞对筒内的气体做功,机械能转化为气体的内能,使气体的内能增加、温度升高,当温度升高达到硝化棉的着火点时,筒内硝化棉燃烧起来,故A、C正确,B、D错误。
9.辐射　对流　传导
10.做功　热传递　不能
做功与热传递对改变物体的内能是等效的
使铁屑内能增加的方式:①用力晃动塑料瓶,对塑料瓶和铁屑做功,将机械能转化为内能,使铁屑的内能增加,温度升高;②将装铁屑的瓶子加热,铁屑的温度升高,这是通过热传递的方式改变铁屑内能的。
如图果没有看到内能改变的过程,单凭铁屑温度的升高,不能判断出具体的方式,因为做功与热传递两种方式对改变物体的内能是等效的。
11.热传递　做功　 女同学往手上哈气取暖,水蒸气放热使手的温度升高,是利用热传递的方式使手的内能增加的;男同学两手互相摩擦取暖,克服摩擦做功使手的温度升高、内能增大,属于做功改变物体的内能。
12.做功　升高　热传递
13.做功　热传递
14.降低　减少　 暖水瓶内的水蒸气对瓶塞做功,水蒸气的温度降低,内能减少。
15.内　变小　 用手握住烧瓶的外壁,烧瓶内的空气受热膨胀对液柱做功,将内能转化为机械能,故会看到液柱向左移动。此过程中,烧瓶内空气的质量不变,体积变大,根据ρ=可知,此时瓶中空气的密度变小。
16.热传递　减小
17.(1)小于　(2)减小　做功
18.(1)右　(2)减小　(3)内　机械
当拔去销钉后,气缸内的气体膨胀推动活塞向右运动,气体对活塞做功,将内能转化为机械能,气体的内能减少,温度降低,则温度计的示数减小。