第07课 散文诗二首 同步考点梳理

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第07课 散文诗二首
【课内知识点总结】
一、字音
蒂dì
梗gěng
匿笑nì xiào偷偷地笑；掩口暗笑。
淋浴mù yù 洗澡，洗浴。比喻受润泽。比喻沉浸在某种环境中。
祷告dǎo gào 宗教徒向神求保佑。
遮蔽zhē bì 遮挡；拦挡。
徘徊pái huái 表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
心绪xī xù 心思，心情。
流转liú zhuǎn 是流落转徙或流通周转的意思。
荫蔽yīn bìn 遮蔽；隐蔽。庇荫。
姊妹zǐ mèi 现常常用于兄妹，姐妹，姐弟的统称是指姐姐和妹妹，又指兄弟姐妹。
亭亭tíng tíng 是形容高耸直立的样子，也形容说美人静立时如青山般的耸立。
【易错读音】匿笑（nì） 沐浴（mù） 慈怜（lián） 荫蔽（bì） 祷告（dǎo）
心绪（xù）
二、字形
【易错字词】并蒂 莲蓬 徘徊 流转 乘凉 烦闷 林荫
三、文学常识
泰戈尔印度诗人、作家，被称为“诗圣”。他的诗集有《园丁集》《新月集》《飞鸟集》，长篇小说有《沉船》《戈拉》。1913年他的散文诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。其作品创作以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。内容包括：母爱、童真、自然三个方面。
【主题识记】
《金色花》通过“假如我变成了一朵金色花”生发想象—— 一个神奇的儿童与母亲“捉迷藏”，构成了一幅幅耐人寻味的画面，表现家庭之爱，以及人类天性的美好与圣洁。
《荷叶·母亲》通过对风雨中荷叶护莲的描写，借以表达对伟大无私母爱的赞颂。
四、重点讲解
课文重点句子
假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在树的高枝上，笑哈哈地在空中摇摆。
【赏析】
想象：作者把儿童相像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子的可爱。金黄的色彩是母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也给人们带来快乐，作者借以象征孩子回报母爱的心愿。
课文重点句子
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的遮蔽。
【赏析】
拟人：“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母爱是伟大的，可以使“我”在痛苦的时候得到安慰，在孤独中得到欢乐，在失望中得到希望，在冷落时得到幸福。简单几笔点明了主旨，深化了中心。曲终见题旨，结尾宕开一笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是可见的、有形的，而“心中的雨点”涉及的面很广,内容纷繁，谁来荫蔽，这就把母
爱推向高潮。
五、课文赏析
《金色花》这首散文诗是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的口吻写的。以“假如我变成了一朵金色花”进行想象，描绘了儿童与母亲的三次嬉戏，表达了儿童对母亲的爱和依恋，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。
《荷叶 母亲》这首散文诗借雨天里勇敢慈怜的荷叶隐蔽着红莲，联想到母亲对子女的呵护和关爱，歌颂了伟大的母爱。
六、夯实基础
金色花
泰戈尔
①假如我变成了一朵金色花，〔“假如”表明这首散文诗是以想象的手法来写的。〕只是为了好玩，（孩子的动机）长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，（孩子的神态）又在新叶上跳舞，（摇摆，跳舞，动作描写）妈妈，你会认识我吗 【想象】〔表现了孩子的活泼、可爱。〕
【段解】开篇大胆假设--自己变成了金色花，为下文的想象做铺垫。
【问题探究】
“我”变成一朵金色花，跟妈妈玩起“躲猫猫”，只是为了好玩吗 (教材P26)
不只是为了好玩。“我”变成金色花跟妈妈玩“躲猫猫”，可以为妈妈带来快乐，帮妈妈缓解痛劳，回报母爱。
②你要是叫道:“孩子，你在哪里呀 ”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。（“匿笑”“一声儿不响”等写出了孩子的调皮、可爱、活泼、天真。”模仿母亲的口吻和孩子捉弄母亲的心理。）
【段解】承上启下，写“我”变成金色花的原因。
【问题探究】
“妈妈，你会认识我吗 ”和“孩子，你在哪里呀 ”这两个问句，分别表达了什么意思
“妈妈，你会认识我吗 ”是“我”变成金色花后在心里对妈妈所说的话。作为孩子,“我”知道妈妈深爱看自己，即使自己的形象发生了变化，但“我”依然希望妈妈可以认识自己,可是“我”又没有十足把握，所以在心底发出了这样的疑问，表现了孩子对妈妈的依恋和爱。
“孩子，你在哪里呀 ”是妈妈发现孩子不见时的呼喊,这里虽是“我”的假想,但也表现了妈码对孩子深切的爱和找不到时焦急的心情。
③我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。（悄悄一词，表现孩子既依恋母亲，又不想打扰母亲的纯真心理）
④当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。（表达对母亲的亲昵，体现孩子的天真、调皮）
【段解】第一次嬉戏，母亲穿过金色花的林荫时，悄悄地开放花瓣儿，散发香气。
⑤当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。（将影子投射到书页上，逗母亲玩，表现孩子时刻关注母亲，暗示孩子对母亲的依恋。）
⑥但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗 （疑问句，表现孩子的天真活泼、顽皮可爱。）
【段解】(⑤⑥):第二次嬉戏，在母亲读《罗摩衍那》时，将影子投在母亲所读的书页上。
⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。（突然，表明孩子想给母亲带来惊喜，“求你讲个故事给我听”表达对母亲的依恋和爱。）
【段解】第三次嬉戏，在母亲拿了灯去牛棚时，突然落到母亲跟前，恢复原形。
2、这是一篇散文诗，叙述了“与母亲嬉戏”的三个画面，请你分别概括。
①在母亲走到做祷告的小庭院时，“我”悄悄地开花，散发花香;②在母亲读《罗摩衍那》时，“我”把影子投在母亲所读的书页上;③在母亲拿了灯到牛棚里去时，“我”突然落到地上，恢复原形。
⑧“你到哪里去了，你这坏孩子 ”〔照应上文“孩子，你在哪里呀 ”母亲找不见孩子时非常焦急,突然看见孩子,母亲又惊又喜,嗔怪孩子是“坏孩子”,透出浓浓的母爱。]
⑨“我不告诉你，妈妈。”[“我不告诉你”体现了孩子淘气、顽皮的性格特点，孩子懂得母爱是无私的，所以他觉得自己对母亲的回报也应是无私的，不图母亲夸奖的。〕这就是你同我那时所要说的话了。
【段解】(⑧⑨):写母子对话，充满娇嗔、爱意和母子深情。
【问题探究】
4、怎样理解母亲的嗔怪“你这坏孩子”
“坏孩子”贬义词褒用，将母亲的嗔怪、担忧、焦虑、假愠(yùn,生气,恼怒)之态形象地展现了出来,饱含了母亲对孩子的爱。母亲一天没见到孩子，焦急不安之情与时俱增，再次见到孩子,惊喜之情溢于言表。“你这坏孩子”似嗔实爱,表现了母亲对孩子的疼爱和惦念。
5、文中母亲是一个怎样的形象 结合文章内容简要分析。
①母亲沐浴后湿发披在两肩，穿过林荫走到做祷告的小庭院;在窗前读《罗摩衍那》;黄昏时又拿着灯到牛棚。由此可见母亲是一个贤淑温良、有文化修养、具有鲜明的印度文化特色的妇女形象。②讲故事的平常、“你这坏孩子”的嗔语,则让人看到她对孩子的温柔和怜爱。
荷叶·母亲
冰心
【问题探究】
①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
【段解】交代莲花的来历和颜色,引出下文。
②八年之久，我没有在院子里看莲花了--但故乡的园院里，却有许多;不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。【铺垫】〔由眼前的莲花触景生情,引起对往事的回忆,两缸莲花是宁静生活中跃出的一朵浪花，新奇、引人注目。由眼前的莲花引入对往事的回忆，为下文的对往事的回忆做铺垫。〕
【段解】回忆故乡园院里的莲花。
③九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说:“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”【铺垫】〔插叙 插叙九年前的一个月夜祖父和“我”的谈话--三个姊妹应花瑞而诞生,由花及人，祖父的话暗示了莲花即“我们”姐妹，表现了大家庭因为增添了三姊妹而欢喜的心情。〕
【段解】回忆九年前与祖父在园里乘凉时祖父说的话，暗示莲花即"我们”姐妹。
【问题探究】
这里为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事 (教材 P27)
为了表明“我”家对莲花有很深的感情,大家都很喜爱莲花,借祖父的话,暗示“我”与莲花之间的关系.为后文写惦记雨中莲花埋下伏笔。
④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。【衬托】（欲扬先抑“繁写出了雨急，雨点大而零乱。“浓朋的天”村托了“我”烦闷的心情。）从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白舞儿小船般散漂在水面。【比喻】（将白莲的花瓣比作小船,生动形象地写出白莲花瓣被雨打落后的飘零之状。）梗上只留人小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了亭亭地在绿叶中间立着。
【段解】写雨夜之后，白莲凋零，红莲绽放。
【问题探究】
结合上下文，说说文章为什么要描写白莲凋谢的景象。
描写白莲凋谢的景象,与“亭亭”立着的红莲形成对比,突出了红莲的生机与活力。
⑤仍是不适意!（照应上文“我”的“烦闷”。）--徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下危大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右鼓斜。【伏笔】（“繁密”写出了雨势之猛;“鼓斜”形象地写出了红莲在雨点的打击下东倒西歪、无处可躲的情态,为后文写荷叶在风雨中庇护红莲做铺垫。）在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
【段解】写大雨中“我”担心起红莲的命运。
⑥对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边--一回头忽然看见红旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……〔“倾侧”“覆盖写出了荷叶为红莲遮风挡雨的姿态。荷叶对红莲的保护就像母亲对子女的关爱和无惧无畏的守护。荷叶保护红莲，正如母亲对儿女无私的关爱和无所畏惧的守护。此句为下文由物及人、歌颂母爱做铺垫。〕我不宁的心绪散尽了!〔“我不宁的心绪”的产生是因为红莲遭受雨打而“左右鼓斜”，现在由于荷叶的遮蔽，红莲安然无恙，“我不宁的心绪”自然就散尽了。这句话表明“我”的内心已被荷叶对红莲的勇敢呵护所触动，涌起了对荷叶的爱恋，对精心呵护子女的母亲的爱恋。〕
【段解】荷叶护红莲,让“我”心绪安宁。
⑦雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。【象征、细节描写】〔用荷叶象征关爱、呵护孩子的母亲，一切困难阻碍都只不过是“流转无力的水珠”而已，母爱顿时放射出勇敢圣洁的光辉。〕
【段解】写荷叶经受住了雨打，保护了红莲，红莲不再摇动。
【问题探究】
文章多次写风雨，有什么作用
文章多次写风雨,是为了借风雨之大突出环境之恶劣,以此衬托荷叶的坚强和对红莲的荫蔽,表现母亲的无私与伟大,表达了作者对母爱的赞美之情。
⑧我心中深深地受了感动--〔过渡段。承上启下，引出“我”由荷叶遮蔽红莲而产生的联想。)
⑨母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无迟拦天空下的荫蔽 【象征】【直抒胸臆】（赞美无私的母爱。）
【段解】将母亲比作荷叶，讴歌伟大而无私的母爱。
1922年7月21日
【问题探究】
文章第8段说“我心中深深地受了感动”，其原因是什么 请概括回答。
①大雨来临，雨打红莲,荷叶倾侧过来覆盖红莲,无所畏惧地为红莲遮蔽风雨，作者被这一情景深深地感动了。②母亲正如在雨中为红莲遮蔽风雨的荷叶，总在子女遇到“风雨”时悄然而至，无私地保护子女，帮助子女,给子女慰藉和力量,这也令作者深受感动。
“心中的雨点”指的是什么 (教材P28)
暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难。