Module3 Unit1 She didn’t walk to school yesterday.
英语（新标准）必修 一年级起点第7册 M3U1 Period 1
成都外国语学校附属小学 严霞
一、教学内容分析
教 学
内 容
谈论通常会发生，而在过去某个时间没有发生的事情
教 学
对 象
小学四年级学生（从一年级开始学英语，有一定的英语语言基础）
教 学
项 目
1.教材内容：Lingling通常周一会做而昨天没有做的事情及其原因。
2.词语：learn、National Day
3.结构：She usually... But she didn’t...
4.其他：复习课文中的短语—get up, walk to..., watch TV, play with..., half past six等.
教 学
目 标
语言知识
1.掌握新单词: learn、National Day（会听、会说、会读）
2.掌握主句型: She didn’t... （了解didn’t的含义，并能正确发音）
语言技能
1.掌握新单词及词组，理解其含义并能够准确发音。
2.了解主句型的含义及用法。
3.能够听懂课文录音,理解课文含义,并能朗读全文。
4.能够根据课文构架复述全文。
语言运用
能够运用课文内容进行简单表演。
文化意识
通过对“National Day”的学习，让学生了解中国历史文化。
情感态度
通过谈论“National Day”及其相关活动，让学生了解国庆节是一个举国欢腾的节日，培养学生热爱祖国大家庭的意识。
学习策略
通过感知、实践、参与、合作等方式进行学习，培养用英语思维及表达的能力。
教 学
重 点
让学生了解如何用didn’t表达过去没有发生的行为动作。
教 学
难 点
如何对She usually does sth.及She didn’t do sth. yesterday.两种时态进行表达与区分。
运 用
任 务
①Game: Ms Smart says. 老师说出动词短语，如果前面加了“Ms Smart says”，学生则一起说短语做动作；如果没有加，学生则不做出任何反应。e.g： T：Ms Smart says“play football”,（Ss：play football）同时做动作。T：play football.(Ss不做任何反应。)
②Game：“True or False”。老师说出一些有关课文中的句子，给学生判断。全班起立，对老师说出的句子进 行判断，认为正确的说“True”并用身体做出“勾”的动作。认为错的说“False”，并做出“叉”的动作。
教 学
方 法
游戏教学法、全身反应法、任务教学法、情景教学法、听说法
教 学 媒 体
PPT课件、新标准英语教学光盘
二、课堂教学过程
预 设时 间
教学步骤
教师活动
学生活动
教学目的
1、热身活动： Sing a song
播放歌曲磁带，并和学生一起唱歌。
随着音乐拍手并大声演唱歌曲。
通过演唱歌曲，使学生一开始就进入愉快的学习氛围。
2、复旧引新：
①Duty-report：Talk about“yesterday”
②完成运用任务一。
③Free talk
请值日生做报告,结束后请其他学生进行提问.
给出指令。
先后给出两个问题:
a. What do you usually do at the weekend?
b. Did you ...
yesterday? 在学生回答后板书usually及yesterday.
认真听值日报告,并对值日生进行提问.
按照游戏规则,按老师的指令做动作说短语.
积极回答老师提出的问题，观察老师的板书。
①通过谈论昨天所做的事情，复习上一模块所学的规则动词过去式。
同时通过做值日报告及生生问答锻炼学生的口语能力。
②通过游戏活跃了课堂气氛，同时复习了本课课文中的动词短语。
③通过对两个问题的问答进行比较，让学生一开始就对usually及 yesterday两个时间概念有一个清晰的认识，为后面的课文理解打下基础。
3、新课教学：
①完整感知: Listen and think about a question:
What does Lingling usually do on Mondays?
②逐图理解：横向介绍usually做的事情及yesterday没有做这些事情，再将二者结合起来介绍，引出其核心National Day并加以学习，最后引出Lingling在这一天所做的事情。
③听音跟读及齐读：先根据黑板上的线索进行跟读，再翻书跟读，最后齐读课文。
完成运用任务二。
根据线索，复述全文。
①由前面的Free talk引出：So how about Lingling? What does she usually do?
播放课文动画并给出前面的问题。动画结束后，提出三个分解的问题：a.Does she usually get up at 7 o’clock?
b.Does she usually walk to the park?
c.Does she usually walk to school?
②
a.依次给出三幅课文中Lingling通常做的事情的图片，并进行介绍。在此过程中提出有关图片内容的一些问题。并将通常做的事情以图片的形式板书在黑板上，并在对应的usually下面的位置上打勾。再回头将三件事情串联起来。（在谈论到第三幅图时，举例讲解新单词 learn的含义并教读。）
b.由前三幅图通常做的事情，引出Lingling昨天并没有做这些事情，从而引出后三幅图并进行介绍，教读 didn’t。
c.将“usually”与“yesterday”结合起来，进行对应比较。使学生进一步明白两者之间的联系。并将学生的思维引向其原因。并进行讨论——Why?
d.老师给出原因“National Day”，看看刚才是否有同学猜出真正的原因。老师对这个节日进行介绍，并用PPT图片展示相关内容。
e.由National Day的介绍引出学生通常在这个节日做什么,谈论之后引出课文结尾，Lingling在这一天又做了些什么。
③a. 播放录音，展示黑板上的课文线索，让学生进行听音跟读，逐句操练并纠正其错误发音。
b.播放录音，让学生翻书听音跟读，并圈出课文中的 “didn’t” 。
c.给出指令，让学生分男女生朗读课文。
④给出句子给学生判断。
⑤请学生看黑板上的线索进行复述，再以大组的形式进行展示。
①学生看动画听录音并思考老师给出的问题。看完后回答老师分解的三个问题。
②a.认真看图，理解其含义并回答此过程中老师提出的问题。并回答开始提出的问题：What does Lingling usually do on Mondays?（在谈论图片的过程中学习新单词learn）
b.认真看图，理解含义，并学习didn’t。
c.在老师的带领下将二者结合起来，理解课文含义。思考昨天没有做这些事情的原因，并进行猜测。
d.了解真正的原因，并学习National Day的发音及相关知识。
e. 通过对National Day的学习，简单介绍自己通常在这个节日做些什么，再了解课文结尾， Lingling在这一天做了些什么。
③a.听音，根据黑板上的课文线索跟读课文。
b. 翻书，听音跟读。并圈出课文中的 “didn’t” 。
c.男女生分上下句朗读课文，轮到读的同学站起来齐读。
④做出相应判断，并用肢体语言表示出来。
⑤根据黑板上的线索先在同桌之间进行讨论，再以大组的形式进行复述。
①通过听录音完整观看动画,让学生对课文有一个整体的认识，同时思考提出的问题，让学生带着问题有目的地进行听音。因为这个问题的回答涉及到几件事情，学生不能在听完第一遍之后就准确说出答案。看完之后并不要求学生直接回答，而是将问题分解后再回答，使学生有充分的信心来回答问题，进行接下来的学习。
②如果将图片按照课文顺序进行讲解，学生容易将两种时态混淆，理解起来会有较大难度。我将两种时态分开讲解，最后再结合到一起，大大降低了理解中的障碍，学生就能轻松掌握了。
③a.先根据课文线索跟读课文，而不是直接看书跟读，有效地练习了学生的听力。逐句操练解决了学生部分单词、词组的发音问题。
b. 翻书跟读，学生不会读“望天书”，达到了认读课文的目的。而圈出课文中的“didn’t”，使学生对本课新的知识点有了较深的印象，同时完成了“活动一”题目中的要求。
c.让学生进一步认读了课文，同时检测了学生对课文的掌握情况。
④通过此游戏活跃课堂气氛，检测了学生对课文理解的情况，并帮助没有完全理解课文的孩子进一步理解课文含义。
⑤学生根据黑板上的线索，重新组织语言进行总结归纳，培养学生用英语思维的能力。
4、课文表演：
将学生分为4人小组，让学生先在小组内对课文中的内容进行朗读表演，再在全班进行展示。
学生先在小组内进行朗读表演，一人扮演Lingling，其他人依次对其进行介绍。e.g：S1: Lingling usually gets up at...
S2:But I didn’t get up at...
通过学生喜爱的方式在理解层面上对课文进行表演，让学生体验Lingling一天的生活，提高了学生的学习兴趣，增强了学生的自信心。
“新标准杯”全国小学英语光盘课大赛说课稿
成都外国语学校附属小学 严霞
一、教材分析
本课为新标准英语（一年级起点）第7册M3U1“She didn’t walk to school yesterday.”本节课为本单元第一课时，课型为“新授课”。根据新课标理念，新授课的重点应放在理解课文大意上。
本课以“National Day”为核心，讲述小女孩Lingling在通常情况下周一要做的事情，而昨天却没有做这些事情的原因。
本课涉及到两种语法形式：一般现在时（主语为三人称单数），以及一般过去时。本课以两种时态的对比为载体，学习用“didn’t”来表达一般过去时的否定形式。
二、教学目标
1、知识目标：新单词——learn、National Day
句型——She usually... But she didn’t...
2、能力目标：
①掌握新单词及词组，理解其含义并能够准确发音。
②了解主句型的含义及用法。
③能够听懂课文录音,理解课文含义,并能朗读全文。
④能够根据课文构架复述全文。
3、情感态度目标：
通过谈论“National Day”及其相关活动，让学生了解国庆节是一个举国欢腾的节日，培养学生热爱祖国大家庭的意识。
三、教学重点及难点
1、本课的教学重点为让学生了解如何用didn’t表达过去没有发生的行为动作。
2、教学难点为如何对She usually does sth.及She didn’t do sth. yesterday.两种时态进行表达与区分。
四、教法与学法
本课以语篇理解为核心，语言运用能力的培养为宗旨。充分利用评价调动学生的积极性。分别采用了口头评价、小组与个人评价相结合，评价与教学内容相结合的方式。在教学过程中注重开发学生的思维，注重学生的需求。
本课采用的教学方法有：游戏教学法、全身反应法、任务教学法、情景教学法、听说法
学习方法有：自主、合作、探究，在教学过程中注重教与学的互动，生生互动。通过感知、实践、参与、合作等方式进行学习。
五、教学环节
通过以上教学思路，结合小学英语教学的特点以及新课标理念，设计了以下环节：
热身活动：Sing a song
通过演唱歌曲，使学生一开始就进入愉快的学习氛围。
复旧引新：
通过谈论昨天所做的事情，复习上一模块所学的规则动词过去式。同时通过做值日报告及生生问答锻炼学生的口语能力。
通过游戏“Ms Smart says”活跃了课堂气氛，同时复习了本课课文中的动词短语。
自由谈论环节提出问题：What do you usually do at the weekend?以及Did you... yesterday?让学生一开始就对usually及 yesterday两个时间概念有一个清晰的认识，为后面的课文理解打下基础。由于Did you... yesterday?句型没有学过，只要求学生用“Yes”或“No”回答就可以了。
新课教学：
由谈论学生自己平时周末所做的事情以及昨天是否做了这件事，引入到：“How about Lingling?”“ What does she usually do?”
①完整感知: 通过完整观看本课动画及听音,让学生对课文有一个整体的认识，同时思考“What does she usually do?”这个问题，让学生带着问题有目的地进行听音。因为这个问题的回答涉及到几件事情，学生不能在听完第一遍之后就准确说出答案。所以只要学生听音思考这个问题，看完之后并不要求学生直接回答，而是将问题分解为：Does she usually get up at 7 o’clock? Does she usually walk to the park? Does she usually walk to school?使学生有充分的信心来回答问题，进行接下来的学习。
②逐图理解:由于本课涉及到两种时态的对比。如果直接按顺序进行讲解，学生容易将两种时态混淆，理解起来会有较大难度。我将两种时态分开，先纵向讲解“usually”的事情，再讲解有关“yesterday”的事情，最后再将两者结合起来，大大降低了理解中的障碍，学生就能轻松掌握了。
③听音跟读及齐读：
a.学生根据黑板上的课文线索跟读课文，而不是直接看书跟读，有效地练习了学生的听力。逐句操练解决了学生部分单词、词组的发音问题。
b. 翻书跟读，学生不会读“望天书”，达到了认读课文的目的。而圈出课文中的“didn’t”，使学生对本课新的知识点有了较深的印象，同时完成了“活动一”题目中的要求。
c.让学生进一步认读了课文，同时检测了学生对课文的掌握情况。
④“True or False”的游戏活跃了课堂气氛，检测了学生对课文理解的情况，并帮助没有完全理解课文的孩子进一步理解课文含义。
复述课文：
学生根据黑板上的线索，重新组织语言进行总结归纳，培养学生用英语思维的能力。
课文表演：
通过学生喜爱的方式在理解层面上对课文进行表演，让学生体验Lingling一天的生活，提高了学生的学习兴趣，增强了学生的自信心。
由于本课的语法点较多，难点较集中，所以只要求学生初步理解故事大意，在情景中感受新的语言知识点，并不要求学生会运用。回顾本课，目标达成度较高，学生能够充分理解故事含义，能够进行简单地复述及表演。本课的优点在于对课本的再加工和再处理，成功地帮学生理出了两条清晰的线索。不足的地方有：部分学生在复述课文时，didn’t后面的动词没有使用原形，而用成了三人称单数形式，这需要在下节课中加以练习。回顾本课，还有许多不尽如人意的地方，欢迎各位专家、评委、老师对本课提出宝贵意见。
课件17张PPT。“新标准杯”全国小学英语光盘课大赛Module3 Unit1
She didn’t walk to school yesterday.
成都外国语学校附属小学 严霞
Listen & think:
What does Lingling usually do?YesterdayNational DayNational DayNational DayNational DaySee you!
