第21课《智取生辰纲》课件（31张PPT） 2022-2023学年部编版（五四学制）语文九年级上册

(共31张PPT)
“不读水浒， 不知天下之奇。”
——金圣叹
今天就让我们通过学习《智取生辰纲》来了解天下之奇，认识水浒中的传奇人物。
激趣导入
22、《智取生辰纲》
施耐庵
第一课时
作者信息
施耐庵（1296～1370）是元末明初小说家，原籍东都，一说钱塘。曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。施耐庵博通古今，才气横溢，举凡群经诸子、词章诗歌、天文、地理、医卜、星相，一切技术无不精通。所著《水浒传》，人物众多且个性鲜明，情节跌宕起伏，文笔精工，状物肖妙。
作品信息
《水浒传》的全称是《忠义水浒传》，另有一个别名叫《英雄谱》（与《三国演义》合刻），它以北宋末年宋江起义为题材，是我国文学史上第一部长篇白话章回体小说，堪称中国白话文学的一座里程碑，也是我国文学史上第一部以农民起义为题材的长篇小说。与《三国演义》《红楼梦》《西游记》构成中国古典文学四大名著。
写作背景
本文节选自《水浒传》第十六回（人民文学出版社1975年版）。有删节。题目是编者加的。原题是“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”。北宋末年，北京大名府留守梁世杰要把十万贯财宝送上东京，为老丈人蔡京庆贺生日，派精明能干的杨志押送。但生辰纲还未启运，风声早已传出。刘唐报信，与晁盖商议夺取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐阮氏三兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，七条好汉欲齐心协力夺取这批金银珠宝，并定下智取之计。课文所选部分是从杨志上路开始写起的。
整体感知
默读课文，读准字音、理解词意，完成以下问题：
1、画出字词，读准字音，辨析词义。
2、选文的主要情节是什么
3、小说采用了双线结构，明线是什么，暗线是什么，明、暗两线在什么时间、什么地点交接在一起
嗔 虞候 吹嘘 恁地
怨怅 兀的 气喘 勾当
逞办 喏喏 忒 剜
舀 聒噪 啰唣 面面厮觑
朴刀 省得 讷讷 行货
检测字音字形
整体感知
chēn
yú
xū
nèn
chàng
wù dì
chuǎn
chěng
nuò
tuī
wān
yǎo
guō
zào
qù
ɡòu
pō
xǐnɡ
nè
hánɡ
寻思：思索，考虑。
忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。
絮絮聒聒：形容言语琐碎啰嗦。
热不可当：热得无法抵挡。
出没：出现和隐藏。
分说：分辩，辩白。
死心塌地：形容主意已定，决不改变。
勾当：事情。
检测词义
整体感知
2、选文的主要情节是什么
整体感知
杨志押送生辰纲，晁盖、吴用等人设计夺取生辰纲。
3、小说采用了双线结构，明线是什么，暗线是什么，明、暗两线在什么时间、什么地点交接在一起
整体感知
明线：
暗线：　
时间：
地点：
杨志押送生辰纲
晁、吴智取生辰纲　
六月初四当午
黄泥冈松林
时间地点人物起因经过结果
六月初四正午
黄泥冈松树林
杨志等十五人、吴用等八人
吴用等谋划劫取生辰纲
吴用等人引诱杨志等十五人买酒，巧下蒙汗药
杨志误失生辰纲（吴用成功劫取生辰纲）
整体感知
4、快速浏览全文，找出“智取生辰纲”六要素。
开端发展
高潮结局
杨志慎押生辰纲
七雄贩枣蒙杨志
百胜卖酒诱官军
吴用巧下蒙汗药
官军上当饮药酒
英雄智取生辰纲
第一部分（ 1-7）杨志押送生辰纲
第二部分（8-14）杨志误失生辰纲（吴用等智劫生辰纲）
整体感知
5、按照开端、发展、高潮、结局，划分文章层次归纳段意
5、文中有哪些矛盾冲突
整体感知
杨志押送生辰纲与晁、吴等人夺取的矛盾冲突
杨志与军汉、虞侯、老都管之间的内部矛盾冲突
天气炎热，众人难以忍受与杨志偏在暑热正午催促赶路的矛盾。
主要
次要
22、《智取生辰纲》
施耐庵
第二课时
1、晁盖、吴用等人用“智”劫取生辰纲主要体现在哪些方面
合作探究
(1)智用时间（天时）
(2)智用地点（地利）
(3)智用矛盾（人和）
(4)智用计谋
2、小结吴用等人胜利的原因。
合作探究
天时:天热，敌人口渴，正好卖酒，敌方没有还击之力。
地利:黄泥冈，松树林，敌人欲歇，又可模糊对方的视线。
人和:兄弟八人，相互配合，蒙骗对方。
计谋:一稳——扮客商，稳住对方（初消疑心）二诱——佯争酒，引诱对方 （消尽疑心）三麻——巧下药，麻翻对方 （全部放倒）
3、杨志最终丢失生辰纲从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可言呢
杨志并非无“智”。杨志是一个十分细致、警觉且有智谋的“押解官”
合作探究
4、为了押送成功，杨志也殚精竭虑，绞尽脑汁，文中哪些地方可看出杨志的计谋
合作探究
（1）不多带兵，“智藏行踪”。
（2）推迟每天动身时间且提前休息，“智变行辰”。
（3）宽平的官道不走，净找些偏僻崎岖的小径，“智选路径”。
（4）“智察枣客”
5、杨志是一个怎样的人
合作探究
杨志是一个精明能干、见识过人、小心谨慎、粗暴蛮横、粗暴蛮横、急功近利的人
6、为什么如此精明、谨慎的杨志押送生辰纲仍然不免被劫的命运？
合作探究
性格缺陷:急功近利、粗暴蛮横、刚愎自用。
失天时:天气炎热，手下无法忍受。
失地利:黄泥冈,强盗出没的地方。
失人和:内部矛盾重重，军健、虞候、老都管对他怨恨深重。
1、找出文中的伏笔并说说在小说情节的发展中起到了怎样的作用？
精读赏析
（1）天气描写。强调“红日当天，没半点云彩，其日十分大热”，为下文众军汉在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。
（2）杨志和众军汉的关系的描写。通过他们之间紧张关系的表现，为下文众军汉为了买酒消暑与杨志发生争执、杨志不得不让步埋下伏笔。
2、请在文章中找出这篇小说的环境描写，并分析其在文章中所起的作用。
精读赏析
（1）自然环境:一是指天气酷热，为众人行动困难、军汉买酒解渴埋下伏笔；二是指黄泥冈上松林内，交代劫取生辰纲的地点。
（2）社会环境:一方面是指当时尖锐的阶级矛盾，如白胜歌中所唱“农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇”；另一方面是指老都管等人对杨志的歧视、轻视,揭示了内部的矛盾，交代了冲突的内因也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运
2、请在文章中找出这篇小说的环境描写，并分析其在文章中所起的作用。
精读赏析
（1）渲染气氛，增强实感。红日当天，没半点云彩，挑夫如何不怨
（2）烘托心理，形神毕现。“众军人看那天时……其时那热不可当”，军健之怨怒怅恨，一一道出。
（3）转换场景,发展情节。“赤日炎炎似火烧”，众军汉口渴难当,白胜所唱山歌恰好唱入众军汉之耳，另一场面展开，推动情节发展。
作用
3、文中用了哪些刻画人物形象的方法，圈点勾画，做好批注。
精读赏析
示例1：
“杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会。”众军汉
道：“趁早不走，日里热时走不得，却打我们。”杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。”
动作、语言描写 写出了杨志的粗暴蛮横、急功近利
示例2：
杨志寻思道：“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了，那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”
16
示例3：
杨志口里只是叫苦，软了身体，扎挣不起。
精读赏析
心理描写 写出了杨志的嘴硬心软
神态描写 写出了杨志中药后的无力回天
精读赏析
示例4：
“老都管喝道：“杨提辖且住，你听我说……相公可怜，抬举你做个提辖，比得芥菜子大小的官职，直得恁地逞能……”杨志道：“都管，你须是城市里人，生长在相府里，那里知道途路上千难万难。”老都管道：“四川、两广也曾去来，不曾见你这般卖弄。”杨志道：“如今须不比太平时节。”都管道：“你说这话该剜口割舌，今日天下怎地不太平？”
语言描写，写出了老都管老迂世故、咄咄相逼
主旨归纳
本文通过描写杨志与众军汉、虞候、老都管的矛盾，以及与晁盖等人斗智斗勇，最终生辰纲被劫的经过，刻画了杨志精明能干、见识过人、小心谨慎、粗暴蛮横、粗暴蛮横、急功近利的性格特征，也表现了晁盖、吴用等人的智慧、胆识和团结协作的精神。
杨志押送生辰纲(明线)
智取生辰纲
上路
中计失纲
小心谨慎
定计施计劫纲
好汉智取生辰纲(暗线)
足智多谋
斗智斗勇
思维导图
1、结合故事发生的背景，与现代社会作比较，谈谈对文章主旨的理解，探讨小说中英雄人物行为的价值与不足。
价值：
不足：
反映了北宋末年，社会黑暗，官场腐败，揭示了“官逼民反”的主题
按照现代社会价值观小说赞美了一种以充分的物质享受为基础的自由自在的生活理想，表现出浓厚的市井意识。
拓展延伸
拓展延伸
2、通过对这篇文章的学习，你从中获得了什么启发或有什么思考？
（1）要处理好团队的内部关系。
（2）在生活中要学会和身边人和谐交流，以同理心尊重、理解对方，相互体谅。
（3）天外有天，人外有人。
（4）在如今的法治社会中，我们除了要传承梁山英雄的正义之心，也要树立法治观念。
作业布置
1、制作文中人物图谱（绰号，兵器，特点，情节）。
2、课后了解《三十六计》，梳理本文所用计谋。