第2节 人体内废物的排出（第1课时）
教学目标
1．描述人体泌尿系统的组成及各部分的功能；
2．说出肾脏的结构和特点；
3．描述尿液形成和排出的大致过程；
4．通过观察肾脏的结构和特点等活动，培养观察能力和收集、处理资料的能力；
5．通过分析有关肾脏的资料，初步具备一定的信息分析和综合能力；
6．通过了解肾脏的结构，激发自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度；
7．通过了解肾脏的功能与保护方法，养成良好的生活习惯，更加珍爱生命。
教学重难点
【教学重点】
肾脏的结构和尿液的形成。
【教学难点】
肾单位的结构、肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。
教学过程
一、导入新课
【教师】提问：水对人体非常重要，而排尿时却会排出很多的水。人体为什么还要排尿？你做过尿常规化验吗？这项检查能反映人体什么系统的健康状况呢？带着这些问题，今天我们一起来学习：人体内废物的排出。
二、讲授新课
【教师】人体细胞内的有机物分解时会产生许多废物，如尿素、多余的水、二氧化碳等物质。人体只有及时排出体内的废物，才可以保持人体内环境的稳定。什么叫排泄？
【学生】阅读教材，回答：人体将体内的尿素、多余的水和二氧化碳等物质排出体外的过程，叫作排泄。
【教师】人体有哪些排泄途径？
【学生】阅读教材，回答。
【教师】小结：
（1）代谢废物：二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐等。
（2）排泄：人体将二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐等排出体外的过程。
（3）排泄途径：泌尿系统、皮肤、呼吸系统。
（一）尿液的形成
【教师】同学们知道尿液是如何形成的吗？我们首先来了解泌尿系统的组成。引导学生通过观察教材插图，说一说泌尿系统的组成及各器官的主要功能。
【学生】说出泌尿系统的组成及各部分的功能。
【教师】评价学生的回答，并总结讲解：人体的泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。肾脏是形成尿液的场所，输尿管是输送尿液的管道，膀胱是贮存尿液的器官，尿道是排出尿液的通道。（建议播放视频：【知识解析】泌尿系统的组成）
【学生】听讲，进一步认识泌尿系统的组成及各部分的功能。
【教师】引导学生通过观察活动，认识肾脏的内部结构。回答以下问题：1．形成尿液的基本单位是什么？2．说说肾单位的组成概况。
【学生】观察教材插图，结合文字介绍，回答。
【教师】评价学生的回答，并进行总结讲解：形成尿液的基本单位是肾单位。每个肾脏大约由120万个肾单位组成，肾单位包括肾小体和肾小管两部分。肾小体由肾小球和肾小囊组成，肾小球由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成，这些毛细血管的另一端汇集成出球小动脉。肾小囊的囊壁分内外两层，内层紧贴着肾小球，外层与肾小管相连，内外两层之间的囊腔与肾小管相通。肾小管弯曲细长，外面包绕着由出球小动脉分支形成的毛细血管网。
【学生】听讲，进一步认识肾单位的组成概况。
【教师】引导学生观察毛细血管的分布位置，结合以前学过的知识，思考毛细血管的作用。
【学生】思考、分析、回答。
【教师】评价学生的答案，并进行总结：两处有毛细血管分布，一处是肾小球，它是由入球小动脉分出的许多毛细血管相互缠绕而成的血管球；另一处是肾小管周围缠绕着大量的毛细血管。
【教师】肾脏就像“过滤器”，当血液流经肾脏时，可以将废物从血液中分离出来，“清洁”的血液继续在人体内流动，含“废物”的尿液通过输尿管暂时贮存在膀胱里。
三、课堂反馈
1．下列关于肾脏的说法中，不正确的是（ C ）
A．肾脏是泌尿系统的主要器官
B．肾脏由皮质、髓质和肾盂三部分组成
C．肾脏外部颜色较深的部分是髓质
D．在肾门处，与输尿管相连的漏斗状空腔，叫肾盂
2．泌尿系统的组成是（ C ）
A．肾单位、肾脏、输尿管、尿道
B．肾脏、肾小球、肾小囊、肾小管
C．肾脏、输尿管、膀胱、尿道
D．肾动脉、肾静脉、肾脏、肾单位
四、课堂小结
教师与学生一起小结本节知识，学生边讲教师边板书，或通过课件展示。
1第2节 人体内废物的排出（第2课时）
教学目标
1．描述人体泌尿系统的组成及各部分的功能；
2．说出肾脏的结构和特点；
3．描述尿液形成和排出的大致过程；
4．通过观察肾脏的结构和特点等活动，培养观察能力和收集、处理资料的能力；
5．通过分析有关肾脏的资料，初步具备一定的信息分析和综合能力；
6．通过了解肾脏的结构，激发自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度；
7．通过了解肾脏的功能与保护方法，养成良好的生活习惯，更加珍爱生命。
教学重难点
【教学重点】
肾脏的结构和尿液的形成。
【教学难点】
肾单位的结构、肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。
教学过程
一、导入新课
【教师】课件展示“肾单位结构示意图”，引导学生回忆上节课所学，说出肾单位的基本概况，进而引出“尿液是如何形成的呢？”
二、讲授新课
（一）分析尿液的形成
【教师】尿液的形成位置在哪？尿液的形成包括那两个过程？
【学生】阅读教材，回答：尿液是在肾单位中形成的。尿液的形成主要包括滤过和重吸收等过程。
【教师】引导学生仔细观察教材插图“尿液的形成示意图”，尝试分析尿液的形成过程。
【学生】观察图片，结合文字介绍，分析尿液的形成过程。
【教师】血液流经肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作后，成分发生了怎样的变化？
【学生】根据对尿液形成过程的理解，回答。
【教师】评价学生的答案，并进行讲解：通过肾小球的滤过作用形成的原尿，与血液相比，没有血细胞和大分子蛋白质；通过肾小管的重吸收作用形成的尿液，与原尿相比，大部分的水、部分无机盐和全部葡萄糖被重新吸收回血液。
【学生】听讲，认识肾小球和肾小管的重吸收作用以及在此过程中血液成分发生的变化。
【教师】一个人一昼夜形成的原尿的量与排出尿液的量相等吗？为什么？
【学生】分析、回答。
【教师】评价学生的回答，并进行讲解：不相等。一个人一昼夜形成的原尿的量约为150 L，排出的尿液的量大约为1.5 L。因为原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，如全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐，被肾小管重新吸收回血液。剩下的废物，如尿素、部分水和无机盐等，则由肾小管流出，形成尿液排出体外。
【学生】听讲，认识原尿与尿液的区别。
【教师】长期以来尿液检查是医生诊断泌尿系统疾病的一种重要手段。从尿液化验单中可以得到肾脏和其他脏器有无病变的许多信息。如果尿液中出现血细胞和过量的蛋白质，则可能发生肾炎等疾病。肝脏的某些病变也能在尿液中表现出来，如肝炎引起的黄疸，会使尿液中的颜色明显发黄。一次性食入大量的糖类或体内胰岛素分泌过少，会导致尿液中含有葡萄糖。
【学生】听讲，认识尿检的原理。
（二）尿液的排出
【教师】同学能不能根据泌尿系统的结构简单叙述一下尿液是如何排出的？
【学生】简单叙述尿液的排出过程。
【教师】肾脏中形成的尿液，经输尿管流入膀胱暂时储存，当膀胱内的尿液储存到一定量时，人就产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。
【学生】听讲，知道尿液的排出过程。
【教师】人体内尿液的形成是连续的，但尿液的排出却是间歇的，这依赖于哪个器官？
【学生】膀胱，因为膀胱有暂时贮存尿液的功能。
【教师】排尿有什么重要性？
【学生】根据尿液的成分，回答。
【教师】评价学生的答案，并进行总结：排出废物；调节人体内水分和无机盐的含量；维持细胞的正常生理功能。
【教师】怎样注意泌尿系统的卫生？
【学生】思考、回答。
【教师】评价学生的答案，并进行总结：适量饮水；及时排尿；保持尿道外口清洁等。
（三）汗液的排出
【教师】提问：除了排尿，人体还有其他的排泄方式吗？
【学生】思考、回答。
【教师】评价学生的回答，并进行总结：
1．皮肤排泄：通过汗腺中的汗液排出尿素、多余水分和无机盐
2．呼吸系统排泄：排出二氧化碳
【学生】认识人体排泄的途径。
【教师】皮肤是怎样排出代谢废物的呢？
【学生】阅读教材，回答。
【教师】评价学生的回答，并进行总结：人体皮肤里分布着数以万计的汗腺，汗腺周围布满了毛细血管。当血液流经皮肤的毛细血管时，血液中的一部分水、无机盐和尿素等物质通过汗腺的分泌形成汗液。汗液通过汗腺细长的管道排出体外。
三、课堂反馈
1. 尿液和原尿相比较，尿液中不含（ A ）
A．葡萄糖 B．尿素 C．无机盐 D．葡萄糖和无机盐
2. 当尿液中发现蛋白质和血细胞时，肾脏发生病变的部位是（ C ）
A．肾小囊 B．集合管 C．肾小球 D．肾小管
3．尿液的形成是连续的，可是尿液的排出是间歇的，这是因为（ D ）
A．肾小球的滤过作用 B．肾小管有重吸收作用
C．集合管有吸收尿液的作用 D．膀胱有贮存尿液的作用
4．排尿的生理意义是（ C ）
①排出废物 ②调节体内水的含量 ③调节体内无机盐的含量 ④调节血糖的含量
A．①② B．①③ C．①②③ D．①②④
四、课堂小结
教师与学生一起小结本节知识，学生边讲教师边板书，或通过课件展示。
1
