第4课夏商周的更替 课堂训练题（含答案）

部编版七年级上册历史第4课　夏商周的更替课堂训练题
选择题
1. 他治理洪水，发展生产，使人民安居乐业，结束了中国原始社会的部落联盟状态，建立了第一个奴隶制王朝。这里的“他”是指(　　)
A. 尧 B. 舜 C. 禹 D. 启
2. 《史记》记载：“禹於是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒(sì)氏。”材料反映的史实标志着(　　)
A. 世袭制的确立
B. 郡县制的确立
C. 华夏族的形成
D. 中国早期国家的产生
3. “天下为家”取代“天下为公”开始于(　　)
A. 夏朝 B. 商朝
C. 西周 D. 东周
4. “夏传子，家天下。四百载，迁夏社。”这是《三字经》对夏朝的描述。那么，“夏传子，家天下”表明夏朝创制的制度是(　　)
A. 奴隶制 B. 分封制
C. 禅让制 D. 世袭制
5. 3 600多年前，一位仁德君王被安葬在今河南偃师市山化镇蔺窑村，他就是商朝开国之君。“他”是(　　)
A. 禹 B. 周文王
C. 汤 D. 周武王
6. 商朝在历史上又被称为殷。这是始于下列哪一事件(　　)
A. 商汤灭夏
B. 武王伐纣
C. 盘庚迁都
D. 平王东迁
7. 与“炮烙之刑”“以酒为池”“悬肉为林”这些词语有关的君主是(　　)
A. 夏王桀 B. 商纣王
C. 周厉王 D. 周幽王
8. 下图是周代世系略图，它反映的政治制度是(　　)
A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制
9. 西周时期，周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，并承担相应的义务。这一制度是(　　)
A. 禅让制 B. 世袭制
C. 分封制 D. 郡县制
10. 《孟子·告子》记载：“天子适诸侯，曰巡狩……诸侯朝于天子，曰述职……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”该材料说明诸侯对周天子有什么义务(　　)
A. 纳贡 B. 朝觐
C. 作战 D. 分封
11. 下面是某同学的笔记片段。据此可知，其探索的历史主题是(　　)
利 避免了因王权更替而导致的混乱，确保了社会秩序的相对稳定，有利于社会生产的发展
弊 无法保证继承人的才能、品德及政策正确与否
A. 禅让制 B. 分封制
C. 王位世袭制 D. 郡县制
12. 据史料记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。从材料中能得到的准确信息是(　　)
A. 伯益建立了夏朝
B. 世袭制代替禅让制
C. 夏朝建立标志着我国封建社会开始
D. 启是夏朝首位君主
13. 右图为中国国家博物馆《古代中国》展览中的器物——“利簋”，器内底铸铭文，记载了甲子日清晨武王伐纣这一重大历史事件。此记载与《尚书·牧誓》及《逸周书·世俘》的记录相符。由此可知(　　)
A. 文献与文物都不可相信
B. 文物与文献可互相参证
C. 文献记录更具有真实性
D. 文物与文献同时代出现
14. 黄仁宇在《中国大历史》中写道：“周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙和现有各部落国家的首长。他们按国之大小，理论上以五等面积，封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。”材料不能说明(　　)
A. 周朝实行分封制
B. 分封对象包括亲属、殷商遗民等
C. 分封制对后世产生深远影响
D. 诸侯拥有不同的权力和义务
15. 在西周初年，下列不可能被封为诸侯的是(　　)
A. 甲是某部落首领，曾带兵助周攻商纣
B. 乙是某地的平民，但才能、人品俱佳
C. 丙曾带兵攻商纣，为周朝建立功劳
D. 丁是西周王族成员，整日无所事事
二、非选择题
阅读下列材料，回答问题。
材料一　罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。
材料二
(1)上述两则材料都涉及了西周的哪一政治制度？
(2)结合所学知识，概括周朝的诸侯有哪些权力和义务。
(3)西周实行这一政治制度起到了什么作用？
(4)列举周初分封的几个诸侯国。
国家的产生和形成是一个漫长的过程。结合下列材料，探究相关问题。
【王朝更替】
材料一　夏、商、周三代是中国古代文明形成与发展的重要时期……商、周政权的更迭如同夏、商政权的更迭一样，也是通过大规模战争实现的。
【制度变革】
材料二　如图
(1)结合所学知识，完成下面表格。
朝代 建立时间 建立者 建国时都城 暴君(昏君) 灭亡时间
夏 ________ ________ ________ ________ ________
商 ________ ________ ________ ________ ________
西周 ________ ________ ________ ________ ________
(2)哪一遗址反映了夏朝的文明？哪一次战争导致了“商、周政权的更迭”？
(3)根据图一，指出分封制的内容。西周实行分封制的目的是什么？
(4)图二中位于最顶层和最底层的分别是什么人？根据图二，指出分封制是一种怎样的制度。它的特点是什么？
【治乱感悟】
(5)结合以上材料，谈谈你的感悟。
答案
1-5CDADC 6-10CBCCB 11-15CBBCB
（1）分封制。
（2）管理土地和人民的权力。
向周王进献贡物、服从周王调兵、镇守疆土的义务等。
（3）保证了周王室对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
（4）齐、鲁、宋、晋、燕等。
17、（1）
朝代 建立时间 建立者 建国时都城 暴君(昏君) 灭亡时间
夏 约公元前2070年 禹 阳城 桀 约公元前1600年
商 约公元前1600年 汤 亳 纣 公元前1046年
西周 公元前1046年 周武王 镐京 周厉王、周幽王 公元前771年
（2）河南二里头遗址。牧野之战。
（3）周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵；受封者可以在自己的封地内进行再分封。稳定周初政治形势，巩固疆土。
（4）周天子；奴隶。等级制度。层层分封，等级森严。
（5）暴政导致亡国；得民心者得天下；只有实行仁政，才会使国家长治久安；要重用人才等。(言之有理即可)