1《白鹭》课件（共2课时，共31张PPT)

(共31张PPT)
第一课 白 鹭
语文 · 人教版 · 五年级上
dài
lù
xián
qiàn
xiá
shì
白鹭
嫌弃
嵌入
粉黛
镜匣
嗜好
读一读
恩情
感恩
框
哨
口哨
放哨
恩
相框
镜框
韵
韵味
琴韵悠扬
左右结构的字
写一写
嫌弃
冰释前嫌
鹤
白鹤
鹤立鸡群
嫌
朱
镶嵌
嵌入
左右结构的字
写一写
朱红
朱雀
嵌
宜
yí
上下结构
要写得上小下大,注意“宀”不要写得太宽。
适宜
相宜
匣
xiá
半包围结构的字
注意笔顺
镜匣
木匣
有些句子文白相杂，我们读一读
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短 。著粉则太白，施朱则太赤。
——宋玉《登徒子好色赋》
有些句子意味深长，我们来读一读
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
1、谁给予谁恩惠？
2、清澄的形象化指什么？
热情 纯洁的形象化可以是什么？
为什么作者说白鹭是一首诗？
颜色、身段刚刚好。
思考解问
与周围景物和谐搭配。
（2~5）
（6~8）
1.这篇课文主要写了什么？你感受到
了什么？
这篇散文生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧以及它活动时的韵味。表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
思考解问
适宜
白鹤
嫌弃
朱红
嵌在
木匣
镜框
口哨
韵味
shào
xián
yí
hè
zhū
qiàn
xiá
kuàng
yùn
生字生词回顾
1
第二课时
思考解问
默读2~5自然段：
为了说明白鹭的颜色、身段刚刚好作者用了很多办法，找一找用“——”画出来，做批注 。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
适宜是什么意思？
适合 恰当
直接描写
适宜
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
对比
白鹤
朱鹭
苍鹭
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
夸张 排比 具体描写白鹭的颜色搭配、身段大小恰到好处，非常适宜，像诗一样精巧优美。
带着理解，再来读一读。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
默读6~8自然段：
作者描写了三幅画面分别是那三幅？你觉得那一幅画特别美。
思考解问
你最喜欢哪一幅画面，喜欢哪个就读哪个。
品 读 课 文
2
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
披着一身雪白蓑毛站着钓鱼的白鹭，让你联系到了什么？
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
你觉得他在干什么？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
如果空中飞过一只乌鸦或者麻雀你会联想到清澈、干净吗？
若给每一幅画面起一个名字，你会起什么名字？
水中垂钓
树顶望哨
空中低飞
此时此刻，你觉得白鹭美吗？你愿意把白鹭比作“歌”还是“诗”？为什么？
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
文章首尾呼应，让我们感受到白鹭带来的自然、宁静、悠然、匀称、和谐！
全文都在赞美白鹭的美，但有一句不是赞美白鹭的美，快速浏览，找一找。
然而白鹭却因为他的常见，而被人忘却了他的美
经这句话去掉可以吗？加上这句话有什么目的？
平凡的事物业能展现出它独有的美好，人也一样，要追求和美的境界，让自己变得美好，也给周围带去美好。
全文字里行间饱含着
作者对白鹭
深深地赞美
和喜爱。
谢谢观看