高中语文统编版必修下册2.《烛之武退秦师》（共51张ppt）

(共51张PPT)
国别体：以国家为单位编写的史书体例。
如《国语》《战国策》等。
纪传体：以人物传记为中心的史书体例。
如《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》等。
编年体：按年代为线索编写的史书体例。
如《春秋》《左传》《资治通鉴》等。
史书的体例
断代史：专记某一朝代的历史，相对于通史而言。
如《汉书》等。
通史：贯通古今，连贯各朝代史实的史书。
如《史记》等。
史书的体例
《春秋》是孔子据鲁国史书《鲁春秋》修订的，是中国现存最早的一部编年体史书。记载了从鲁隐公元年到鲁哀公十四年242年的历史。《春秋》常以一字一语寓褒贬之义，故后世称文笔曲折而意含褒贬的文字为“春秋笔法”。
《春秋》与《左传》
《春秋》因文字过于简略，后人不易理解，所以诠释之作也相继出现，对书中的记载进行解释和说明，称之为“传”（解说经义的文字）。
其中左丘明《春秋左氏传》、公羊高《春秋公羊传》、谷梁赤《春秋谷梁传》合称“春秋三传”，列入儒家经典。
《春秋》与《左传》
《春秋左氏传》又名《左传》，是我国第一部叙事详细的编年体著作，记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年），下迄鲁哀公二十七年（公元前467年），共255年的历史。
《左传》
“左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。”
——朱彝尊《经文考》
长于叙事，善于写人，工于记言。善于描写战争和记述外交辞令；记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生。对后代史学和文学都有极大的影响，是历代散文的典范。
《左传》
函陵 （ ） 氾南（ ）
佚（ ）之狐 夜缒而出（ ）
共其乏困（ ） 夫晋（ ）
若不阙秦（ ） 秦伯说（ ）
逢孙（ ） 微夫人 ( )
不知（ ）
hán
fán
yì
zhuì
gōng
fú
quē
yuè
páng
fú
zhì
字音
为什么退秦师？
如何退秦师？
退的结果如何？
解题
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
翻译
①晋文公、秦穆公。五级爵位制，公侯伯子男。
②以：因为。
③其：代词，它，指郑国。
④无礼于晋：状语后置，于晋无礼。于：对。
⑤贰于楚：依附于晋的同时又依附于楚。贰，数作动，从属二主。
⑥军：名作动，驻扎。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
晋文公、秦穆公围攻郑国，因为郑国对晋文公无礼，并且在依附于晋的同时又依附于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。
第一段
1、烛之武出场背景是怎样的？（用原文回答）
晋侯、秦伯围郑。【兵临城下，形势严峻】
2、为什么在秦晋中选择退秦师？（用原文回答）
春秋时期形势图
秦晋围郑示意图
第一段
1、烛之武出场背景是怎样的？（用原文回答）
晋侯、秦伯围郑。【兵临城下，形势严峻】
2、为什么在秦晋中选择退秦师？（用原文回答）
以其无礼于晋，且贰于楚也。【两事与晋利害相关，与秦关系不大——秦可以争取】
晋军函陵，秦军氾南。【分兵驻扎——有机可乘】
第一段：介绍背景形势、晋秦围郑起因、驻军位置，为下文情节发展埋下伏笔。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
①言于郑伯：状语后置。
②矣：助词，了。
③若：假如。
④使，派遣。
⑤师：军队。
⑥辞：推辞。前省略主语烛之武。
⑦之：助词，主谓之间取消句子独立性，不译。
⑧壮：壮年。
⑨犹：尚且。
⑩不如：比不上。
已：通“矣”，语气词。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
①子：对男子的尊称。
②而：表顺承，才。
③是寡人之过也：判断句，这是我的过错。是，这。寡人，诸侯谦称，寡徳之人。之，的。过，过错。
④然：然而。
⑤许之：（烛之武）答应了这件事。许，答应。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
佚之狐对郑伯说：“国家危险了！假如派烛之武见秦伯，（秦国的）军队一定会撤退。”郑伯同意了。（烛之武）推辞说：“我壮年的时候，尚且比不上别人；现在老了，不能干什么了。”郑文公说：“我不能早早任用您，如今情况危急才来求您，这是我的过错啊。然而郑国灭亡了，您也有不利啊！”（烛之武）就答应了这件事。
第二段
在烛之武闪亮登场的过程中，谁起到了推动的作用？他做了什么？
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”
——侧面描写，刻画烛之武的外交才干，未见其人，先闻其名（才）。
分角色朗读，揣摩对话，品味潜台词，在横线处添上表现人物情态或心理的词。
（烛之武） 辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”
公 曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”
（烛之武） 许之。
第二段
烛之武
“考城人也，姓烛名武，年过七十，事郑国为圉正，三世不迁官”，“须眉尽白，伛偻（yǔ lǚ）其身，蹒跚其步”，以致到了朝堂之上，“左右莫不含笑”。
——（明）冯梦龙《东周列国志》
分角色朗读，揣摩对话，品味潜台词，在横线处添上表现人物情态或心理的词。
（烛之武） 辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”
公 曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”
（烛之武） 许之。
第二段
委婉不满？伤感委屈？满腹牢骚？怨恨愤懑？......
羞愧？......
动之以情、晓之以理。
欣然？无奈？......
深明大义，临危受命。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
①夜：在夜里，名作状。【在古文中，方位、时间名词出现在谓语动词前，一般活用作状语。】
②缒：用绳子拴着人或物从上往下送。
③而：表修饰。
④既：已经。
⑤亡：使…灭亡，使动用法。
⑥而：表顺承。
⑦有益于君：状语后置。
⑧敢以（之）烦执事：省略宾语，怎敢拿这件事情来麻烦您。敢，表反问，岂敢。以，拿。执事，办事的官吏，对对方的敬称。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
在夜里，用绳子拴着烛之武从城上往下送出去，见到了秦伯，（烛之武）说：“秦国、晋国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果使郑国灭亡对您有利，怎敢拿这件事情来麻烦您。
越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
①越：越过，跨过。
②以：相当于“而”，顺承？目的？
③鄙：边邑。名词的意动用法，把…当作边邑。
④远：形容词作名词，远地，指郑国。
⑤其：这样做，这件事。
⑥焉：何，哪里，怎么，疑问代词。
⑦用：介词，表原因。
⑧以：相当于“而”，表目的？表顺承？
⑨陪：通“倍”，增加。
越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
①邻：邻国，指晋国。
②之：主谓之间取消句子独立性。
③厚：形作动，变雄厚。
④薄：形作动，变薄弱。
越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
越过别国而把远地（郑国）当作边邑，您知道这样做是很难的。为什么要灭掉郑国而给邻国（晋国）增加土地呢？邻国的势力变雄厚了，您秦国的势力也就变薄弱了。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
①以为：以（之）为，把……作为。
②东道主：古今异义，东方道路上招待过客的主人，现指接待宴客主人。
③行李：古今异义，出使的人。现指出门所带的包裹。
④之：主谓之间取消句子独立性。
⑤共：同“供”，供给。
⑥其：他们，指代使者。
⑦乏困：缺少的(东西)，形作名。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
如果（您）放弃（围攻）郑国而把（郑国）作为东方道路上（招待过客）的主人，（秦国）出使的人往来，（郑国）供给他们缺乏的东西，您（秦国）也没有什么害处。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
①尝：曾经。
②为：给予。
③赐：动作名，恩惠。
④朝：在早上，名作状。
⑤济：渡河。
⑥而：表转折或顺承。
⑦夕：在晚上，名作状。
⑧设版：修筑防御工事。版，筑土墙用的夹板（借代）。
⑨焉：兼词，于之。
⑩之：主谓之间取消句子独立性。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
况且您曾经给予晋君恩惠，（他）答应给您焦、瑕两座城池，（晋君）在早上渡过黄河（回国），却在晚上就在那里修筑防御工事，您是知道的啊。
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
①夫：句首发语词。
②何厌之有：有何厌。之，宾语前置的标志。厌，通“餍”，满足。
③东：在东边，名作状。
④封：疆界，名词的使动用法，使……成为疆界。
⑤肆：延伸，扩张。
⑥其：它（晋国）。
⑦西封：西边的疆界。
⑧阙：使动用法，使......侵损，削减。
⑨焉：哪里。
⑩之：土地。
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
①以：相当于“而”，表目的？表顺承？
②利：使…获利。
③唯：句首语气词，表示希望。
④图：考虑。
⑤之：指阙秦以利晋这件事。
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
晋国有什么满足的呢？已经在东边使郑国成为它的边境，又想扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地削减，（晋国）将从哪里取得（它所贪求的）土地呢？使秦国土地削减来使晋国获利，希望您考虑这件事。
秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还 。
①说：通“悦”，高兴。
②盟：名作动，结盟。
③戍：戍守，即守卫郑国。
④乃：于是。
秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还 。
秦伯很高兴，与郑国结盟，派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，于是（秦国）撤军了。
第三段
【讨论】
“（烛之武）说秦之词，句句悚动，有回天之力，其中无限层折，犹短兵接战，转斗无前，不虑秦伯不落其彀中也”。——清人林云铭
请大家为烛之武的话标注层次，思考他是如何退秦师的？
①秦、晋国郑，郑既知亡矣。
②若亡郑而有益于君…君之薄也。
③若舍郑以为东道主…君亦无所害。
④且君尝为晋君赐矣…君之所知也。
⑤夫晋…唯君图之。
坦言知亡，以退为进。
地理：亡郑阙秦，动摇秦君。
地理：存郑利秦，以利相诱。
历史：晋忘恩负义，挑拨秦晋。
未来：晋贪得无厌，劝秦谨慎。
工于记言
层层深入
步步紧逼
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
①子犯：狐偃的字。
②之：指秦军。
③公：晋文公。
④微：（假如）没有。用来表示一种否定的假设或条件。
⑤夫人：那人，指秦穆公。
⑥之：的。
⑦及：达到。
⑧因：依靠。
⑨而：表转折。
⑩敝：损害。
其：自己的。
所与：同盟者。与，结交，亲附。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
①知：通“智”，明智。
②以：用。
③易：替代。
④不武：不符合武德。武：使用武力时应遵守的道义准则。
⑤否定判断句。
⑥其：还是，表商量或希望语气。
⑦去：离开。
⑧之：指代郑国。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
子犯请求袭击秦军，晋文公说：“不行！假如没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量，却反过来损害他，这是不仁道的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；以混乱相攻取代联合一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧！”（晋军）也离开了郑国。
退的结果
秦：秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戌之，乃还。
晋：吾其还也。亦去之。
春秋无义战，利益至上。
第四段
1.环境烘托（疾风知劲草）
2.他人的陪衬
3.个性化的语言
4.细节描写（夜缒而出）
善于写人
深明大义 “志士”
知难而上 “勇士”
机智善辩 “辩士”
烛之武
1、详略得当
这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以对“退秦师”的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提。从而做到繁而不杂，层次井然。
2、伏笔与照应
这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。
3、波澜起伏
这篇课文波澜起伏，生动活泼。从大军压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。
长于叙事
事件
情节发展
郑危（大军压境）
佚之狐举荐
郑伯从之
烛之武推辞
郑伯自责
夜缒而出
见秦
郑知亡
亡郑陪邻
舍郑有益
晋忘恩负义
晋贪得无厌
秦退
晋攻（子犯建议攻秦兵）
晋退（晋文公晓之以理）
秦晋之好：春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。今泛指两家联姻。
贪得无厌：贪心永远没有满足的时候。
胜之不武：以强凌弱，即使赢了也不光彩。比喻以大欺小。
春秋笔法：寓褒贬于曲折的文笔之中，不直接表明自己的态度。
积累成语
通过本课的学习，谈谈烛之武出色的劝谏艺术对于古人和现代人的处事有什么意义。
合作探究
一、对于古人
中国有句古话：“伴君如伴虎。”批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大智。作为君王，则应虚心采纳，方可成就霸业。
1、邹忌与齐威王 （正面）
齐王接受皱忌的进谏，听取群臣吏民的意见，于是有“此所谓战胜于朝廷”的美谈。
2、触龙与赵太后（正面）
抓住赵太后爱子、怜子之心，触龙拿人心比自心，以己子做诱引，动之以情，申明大义，进而解开太后心结。
3、魏征与唐太宗（正面）
唐太宗虚怀若谷，善于纳谏，终成一代名君。唐太宗“夫以铜为鉴，可以正衣冠；以史为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以明得失。今魏徵殁，朕失一鉴矣！”
4、管仲与齐桓公（正面）
齐桓公豁达大度，听了鲍叔牙的话，不但不治管仲的罪，还立刻任命他为相，让他管理国政。后来齐国就越来越富强了。
5、比干与纣王。（反面）
纣王拒谏饰非、耽于酒色、暴敛重刑，甚至将比剖腹挖心。最终是民怨四起。
6、召公与厉王（反面）
周厉王“防民之口，甚于防川”，“止谤”使得老百姓“道路以目”。三年之后，被“流于彘”。