二年级下册音乐教案-唱歌《阿西里西》、欣赏《快乐的牧羊人》人教版

唱歌《阿西里西》、欣赏《快乐的牧羊人》
一．教学目标：
1、能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲《阿西里西》，做到吐字清晰，并能背唱。
2、能边演唱边做声势，同时能根据歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞蹈的基本动作。3、能感受《快乐的牧羊人》欢快的情绪，并能分辨领唱、合唱的演唱形式。
二．教学重难点
教学重点：学会歌曲《阿西里西》，能用欢快的情绪有感情地演唱。
教学难点：边演唱边做声势；分辨《快乐的牧羊人》领唱、合唱的演唱形式。
三．教学过程：
（一）组织教学
师：同学们好！（生：老师好！）快乐的音乐课又来到了，首先，让我们随着欢快的音乐动起来，跟老师一起跳一段新疆舞蹈。准备好，看谁跳得最好看。（播放歌曲《娃哈哈》）
（二）导入新课
师：同学们跳得真不错。（个别表扬）请回到座位上。
师：刚才这首欢快的歌曲把我们带到了美丽的新疆，接下来的这首歌曲要带我们去另外一个神奇的地方。仔细听一听，这首歌曲给你的感觉是怎样的？它的情绪是什么？（放音乐伴奏，师范唱）【预设：速度很快，很快乐的一首歌。】学生回答，教师总结。
师：这首歌曲就是我们今天要学习的，它的名字叫《阿西里西》（板书）这是一首彝族民歌，阿西里西是彝族语“我们是好朋友”的意思
师：让我们再来听一遍，听一听歌中都唱了什么？（放音乐）板书歌词（师：你又听到了什么，你还听到了什么？）生：“丘都拉迪”“嗡啊嗡啊，啊呀”
师：“丘都拉迪”是一个衬词，表示彝族小朋友召唤小伙伴来做游戏时欢乐的心情，“嗡啊嗡啊，啊呀”都是同一个意思。彝族是生活在我国西南地区一个具有悠久历史的民族，主要分布在云南、四川、贵州三省，彝族人民善良朴实、热情好客、能歌善舞，《阿西里西》这首歌曲就是贵州彝族的一首民歌，是彝族小朋友们做游戏时唱的一首歌曲。师：“大家快来做游戏，人人快活笑嘻嘻”唱了几遍？再听歌曲（生回答：两遍）
3、按节奏读歌词（1）出示歌曲节奏，指导打节奏，注意：全音符两拍，二八节奏，四分音符，八分休止符的时值。（师生一起）（2）加入歌词，按节奏读歌词。
师：下面，我们加入歌词按节奏读一读歌词，注意，你也能向老师这样读出来。生按节奏读歌词。师提示“阿西里西”和“丘都拉迪”都要重复一遍。师：一二一起。学生自己读歌词，教师给予适当提示。师生接读。
（三）唱旋律
师：同学们读的真有感情。看老师出示的旋律，观察方框部分和它的前面的部分有什么联系？【预设生回答：方框部分和它前面部分有相同的部分，有不同的部分。】
师：能不能和老师接龙一起来唱唱旋律？师生接龙唱旋律。
（四）学唱歌曲
1、教唱歌曲第一段。
师：注意“丘都拉迪，嗡啊嗡啊，啊呀”是彝族小朋友召唤小伙伴时欢乐的心情，我们要唱得欢快、跳跃一些。再教唱一遍第一段。
2、把第一段连起来唱一遍（提示学生高兴起来）。师：同学们唱得真有感情，如果能把第二段唱会，就更好了。
3、教唱第二段。把第二段歌词连起来唱一遍。
4、师生接龙。
师：老师唱第一句，同学们唱第二句
5、学生完整演唱歌曲，注意中间有一段间奏。
（五）加入声势，激发兴趣
师：《阿西里西》这首歌曲是彝族小朋友做游戏时演唱的歌曲，同学们课下都喜欢做拍手游戏，你能不能根据老师给出的提示边拍手边演唱这首歌曲呢？出示声势谱例，指导做声势。师：先来看第一行声势，我们放慢速度边唱边做声势。再做第二行声势，再两行都学会的基础上分两组完成，再交换。
（六）歌表演
师：看到同学们这么高兴的做游戏，老师也想跳起舞来了，你能和老师一起边舞边唱吗？加入简单的彝族舞蹈动作表现歌曲。
（七）欣赏《快乐的牧羊人》
师：《阿西里西》是一首欢快，活泼的歌曲，接下来这首民族歌曲会给你带来什么样的感觉呢？我们一起来听一听，（欣赏《快乐的牧羊人》）
初听蒙古族歌曲《快乐的牧羊人》【预设学生回答：也是一首欢快，活泼的歌曲】
师：对呀，这首歌曲也是一首欢快活泼的民族歌曲，是蒙古族民歌《快乐的牧羊人》同学们，我们的祖国五十六的民族，是一个大家庭，每个民族的歌曲演唱风格都不一样，刚才的彝族歌曲《阿西里西》，我们全班同学一起唱是什么演唱形式？（齐唱）那么这首蒙古族民歌《快乐的牧羊人》是不是也是齐唱呢？我们再来听一听。
2、再听歌曲演唱形式？（领唱、合唱）师讲解领唱、合唱。
3、边播放歌曲，边配音讲故事，激发学生感受歌曲欢快活动的情绪。
师：歌曲听完了，故事也讲完了，牧羊人高兴不高兴呀？好，下面让我们一起闭上眼睛一起来感受一下歌曲的这种欢快，活泼的情绪。完整聆听。4、完整聆听，感受乐曲情绪。
（八）全课小节
师：今天，同学们唱得高兴，玩得高兴，学会了贵州彝族民歌《阿西里西》，感受了蒙古族欢快的民歌《快乐的牧羊人》，最后让我们再来一起唱着《阿西里西》结束今天这节欢乐的音乐课好吗？同学们，再见！