二年级下册音乐教案-唱歌《打花巴掌》人教版

唱歌《打花巴掌》
一．教学目标：
1.让学生学会歌曲《打花巴掌》，并能以游戏的形式表现出这首歌曲。
2.能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。
3.能准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏；在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲。
二．教学重难点
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学难点：1.准确的按节奏拍击，边唱歌边做游戏。2.正确的演唱歌谱。
三．教学过程:
（一）导入语：小朋友们，今天有5个特殊的朋友要来参加我们的音乐课，想知道他们是谁吗？他们就在这儿（播放音乐《白龙马》）
【设计意图：针对二年级学生年龄特点和心理特点，运用学生喜欢的童话人物闯关活动展开教学】
有的小朋友可能奇怪了，这唐僧师徒不去西天取经，怎么跑这儿来了呀？嗯，看看这儿就知道了（出示童谣山图画），童谣山挡住了他们的去路，童谣山神说了，要想翻过这座童谣山，必须在童谣山拿到5颗童谣豆，这孙悟空一听要说比武我老孙可不怕，但说起童谣我就不懂了，所以，他想请我们二年级五班的小朋友帮他闯关，大家愿不愿意？（愿意）那就让我们摇身一变，准备上山！
（二）歌曲教学
1、闯关一：说关于唐僧师徒的童谣
【设计意图：复习说童谣，为听辨歌曲的演唱风格做好铺垫】
师：我们先来观察一下地形，上面有几个山洞？每个山洞都被一块石头挡住了去路，怎么办呢？我们走进去看看，这石头上有字：如果你想进山洞，你必须说出一首关于唐僧师徒的童谣？小朋友们会吗？那就好办了。（拍手、表演）
师：小朋友们表演的真不错，现在我们准备进山洞了，在进山洞之前，老师教给大家一首防身儿歌，以免在过山洞时发生危险“XXXXX | XXX |X. XXX|XXX ‖我们大家来，童谣山，帮助 老孙 过五关。”师生朗读歌谣我们拿到了第一颗童谣山，高兴吗？继续努力。
2、播放微视频，学生自主学习《打花巴掌》节奏部分闯关二：《打花巴掌》节奏部分
师：这第二个山洞怎么进去呢？诶！上面又有字：“如果你能读出下面的童谣，这块石头就会自动打开。”来看这首童谣，这首童谣的名字叫《打花巴掌》如何正确的读出来呢？小朋友们仔细听（视频）老师来检查一下吧。（读节奏）下面的童谣，小朋友们能自己读出来了吗？小组合作，展示。第二段：儿化音是北京方言的一个特点，像：“这么晴朗的天儿”“最美的花儿”等使用的非常多。第四段，在这首童谣中，每前后两句也都是很押韵的，像一月一在一起，四月四讲故事。好，请你打着恒拍，正确的读第一段童谣吧！（生评）我们读会了童谣，快点去摘第二颗童谣豆吧！小手拍一拍，跟我说“我们大家来，童谣山，帮组老孙过五关”。我们摘到了第二颗童谣豆。
3、闯关三：听辨童谣《打花巴掌》的演唱形式师：第三颗石头说了，如果你能听出童谣《打花巴掌》和《唐僧骑马咚了个咚》在演唱形式上有什么不同？这第三颗童谣豆就送给大家了。生答（板书）说唱风格我们开始向第三颗童谣豆进攻了，小手拍一拍，跟我说“我们大家来，童谣山，帮组老孙过五关”。教唱歌谱：①这些小朋友在一起丢手绢、煮鸡蛋、讲故事，他们的课余生活真是丰富多彩，歌曲唱出了他们怎样的心情呢？认真听，你就会知道答案，听到歌曲后你的心情是怎么样的呢？②歌曲中都唱了哪些花呢？仔细听，记住它们的名字谁来说一说都是哪些花？花的世界，海洋，用歌曲中最后一个节奏，表达你此时此刻的心情。③究竟是哪些小音符组成了这首动听的歌呢？一起来看看A师生一起看谱，强调附点八分音符和十六分音符乐句。B教师范唱歌谱，学生看谱聆听。C跟老师唱一唱歌谱D分句听琴唱歌谱E师生接唱F生生接唱自主学习歌词你最喜欢听哪一句歌词呢？A学生选择，师弹琴旋律，一起学会。B听琴唱一遍，分句进行。C从头随琴轻唱一遍D齐唱歌曲E随范唱、说唱结合（分组进行）F强调有感情的演唱歌曲，用活泼的情绪、有弹性的声音演唱歌曲。G随伴奏唱歌曲
（三）创编歌词：歌词从一月一唱到了四月四，大家能不能再编一编五月五，六月六？（小组合作）随琴唱一唱创编的歌词。我们只顾着玩了，差点把老孙的事给忘了，小手拍一拍，跟我说“我们大家来，童谣山，帮组老孙过五关”。第三颗童谣豆到手了。
闯关四：表演《打花巴掌》师：第四块石头要问大家一个问题了，你们喜欢做游戏吗？如果用打花巴掌会做了吗？学生愉快的做游戏。小朋友们开心吗？好回座位了。我们抓紧时间去摘第四颗童谣豆了。小手拍一拍，跟我说“我们大家来，童谣山，帮组老孙过五关”。这第四颗童谣豆属于我们了。
（四）拓展
1.闯关五：说家乡童谣师：还剩最后一个山洞了，来看看，哎呀！惨了：“你们不是孙悟空。”被童谣山神发现了“你们是来自东岳泰山的小朋友，如果你想进山洞，请你说出一首家乡的童谣。”有这么多小朋友想说？学生回答别忘了帮老孙把最后一颗童谣豆拿到手，小手拍一拍，跟我说“我们大家来，童谣山，帮组老孙过五关”。我们拿到了5颗童谣豆，现在我们把它放进童谣缸里，用一个字喊出你此刻的心情。
2、师：我们帮老孙闯过了童谣山，不过，老师建议大家教一教孙悟空到底什么是童谣，以后遇到难题就会自己解决了。生答总结：童谣也叫儿歌，是短小的歌谣，它朗朗上口又很押韵，小朋友们都很喜欢它。
师：你的童谣是从哪里来的？课堂小结：孙悟空完成了任务就要继续西行了，那么小朋友们，我们也要和他们说再见了（播放音乐《白龙马》师生拍手唱歌走出教室）