二年级下册音乐教案-唱歌《大钟和小钟》人教版

唱歌《大钟和小钟》
一．教学目标：
1.能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》。
2.能够自主创编四到八小节的节奏和歌词。
3.能用打击乐器为歌曲伴奏。
二．教学重难点：
学唱歌曲的合唱部分并参与综合表现。
三．教材分析：
《大钟和小钟》是一首简易的二部合唱，由五个乐句组成，F大调，四二拍。作曲家用简单的节奏和简洁的音符生动地表现了大钟“当当”的摆动声和小钟“嘀嘀嗒嗒”走动的声音。大钟和小钟的形象在歌曲中既相对独立又相互关联，先是大钟小钟分别歌唱，再由大钟、小钟一起合唱。歌词简洁明了又生动形象，便于记忆，是一首优秀的儿童合唱入门歌曲。学情分析:《大钟和小钟》是学生小学音乐学习阶段第一次接触声部旋律和节奏都不相同的二声部合唱歌曲,学生不容易掌握这种两声部的演唱方式,教师在教学中通过听辨法、自主学习法和模仿唱等让学生大胆尝试,并且归纳学习小窍门,让合唱变得轻松有趣而且循序渐进,从而激发学生合唱的学习兴趣。
四．教学过程
（一）情境导入欣赏《在钟表店里》片段
教师：今天，老师带同学们到钟表店去参加一场小小的音乐会，仔细的听一听，钟表店里谁在唱歌呢？（播放歌曲《在钟表店里》）学生：钟表
教师：原来是各种各样的钟表发出的声音啊！老师请来了钟表店里的两位小朋友，分别是大钟和小钟（板书），仔细聆听，大钟和小钟是怎样唱歌的呢？（播放《大钟和小钟》）
（二）学唱歌曲
1.初听歌曲
（1）师：大钟是怎样唱歌的？你能不能学一学？生：当当（黑板出示节奏）
师：很好，大钟唱起歌来，不慌不忙，很是稳重，就像它庄重的外形一样。（读唱各3遍）学唱加动作并教唱。
（2）师：刚才小钟是怎样唱的？嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒师：小钟唱起歌来灵活自如，和它小巧的身材也很相似，对不对？（读唱各3遍）学唱加动作并教唱。（加乐器表示大钟和小钟的声音）
师：老师带来了一些打击乐器，我们来认识一下，听一下哪些能代表大钟？哪些代表小钟？师：我们把两句连起来唱怎么样？师生接龙（指导休止符）整句学唱并加动作。（音乐符号，休止符用手势来指导学生）
（3）（学习第三乐句）接下来，我们再次牢记小钟和大钟的歌声，（3遍）
（4）师：大钟小钟想一起来唱，这下可难住了他们，因为他们的音高不一样。你们想不想帮忙来完成？接下来分为大钟队和小钟队，谁愿意做队长？（大钟小钟头饰）分组练习。师：老师觉得同学们唱的很好了，但是大钟和小钟也想踊跃的表现起来，我们一起来听一下。
（5）（学习第五乐句）
师：他们唱的好不好？在合唱时，应唱好自己的声部，同时注意聆听其他声部，声音才能和谐、悦耳。你们能做到吗？这么有信心，我们来试一下吧！
2.复听歌曲师：我们来完整的听一下大钟和小钟！边听，边从心里默唱。
3.再次聆听，跟音乐学唱并加动作。
师：下面我们跟着音乐一起唱一下好不好？准备好你的动作。哪一组想唱大钟？小钟？
4.跟伴奏演唱。
师：大家唱的很不错，跟着伴奏，我们一起来唱一遍。
5.生乐器伴奏
师：同学们唱的非常好了，接下来，我们加入打击乐器为歌曲伴奏怎么样？大钟队的同学还记得大钟的节奏吗？当当小钟队呢？嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒四．创编歌词：师：老师觉得每一位同学表现的都非常好。将来都有可能成为一名艺术家！那么，问题来了，你们现在想不想做一名小小词作家？那就为大钟小钟创编一句歌词吧！
（三）课堂小结：
师：同学们，我节课我们学唱了《大钟和小钟》，一节课的时间过得快不快？当我们脑海中再次响起大钟当当，小钟滴滴答的声音，也是在警示我们要珍惜时间，好好学习。