二年级下册音乐教案-唱歌《老牛和小羊》 人教版

唱歌《老牛和小羊》
一．教学目标：
（1）知识与能力目标：学唱《老牛和小羊》，能熟练地、用自然的声音有表情的演唱或背唱。
（2）过程与方法：通过柯尔文手势，引导学生体验声部的不同；让学生在充分感知歌曲的过程中，初步尝试二声部的演唱
（3）情感态度价值观：激发学生的学习兴趣，使学生在学唱二声部歌曲《老牛和小羊》和创编歌词的过程中，充分体验音乐的美感以及友爱与合作的快乐。
二．教学重难点
教学重点：通过学习，使学生能准确演唱2个声部，并引导学生进行二声部合唱。
教学难点：帮助学生树立起合唱的概念，通过柯尔文手势和反复听赏，引入歌曲的学习。三.教学过程：
（一）复习柯尔文手势
1、完整带生做1——高音1。可根据情况提示、强调各手势的要求。“我们曾经学过一种能帮助同学们更准确地感受音高的手势，叫柯尔文手势，大家还记得吗？”——点击课件——带生复习2遍（强调动作优美，注意手的低——高位置的变化。）
2、师说单音，生做手势。教师强化统一动作标准。“如果我说音的唱名，你能又快又准的做出它的柯尔文手势吗？”——师说单音，生做手势。师再示范标准动作，生再巩固。
3、做 2 2 1 和 6 6 5（低音）的柯尔文手势。“我把单音连成旋律，你能唱着做柯尔文手势吗？”——点课件出 2 2 1 。师唱，生做。师生一起唱着做。——点课件出6 6 5（低音）。 同样学习。（注意姿势优美）
4、分辨音的高低。再做手势感受。“2 2 1 和 6 6 5（低音）相比，谁的音比较高，谁的音比较低呢？”——生答，师弹琴再听辨。（引导生再做柯尔文手势，注意6 6 5（低音）位置低些。）
（二）学习新课
1、小羊叫、老牛叫。（加入柯尔文手势）①“ 2 2 1 音比较高，我把它加上小羊那甜美高亢的叫声，咱们来唱一唱。”——点课件。——带生唱词。②“6 6 5（低音）音比较低，我把它加上老牛那低沉浑厚的声音，听听怎么样？”——点课件——带生唱词。
2、合唱动物叫声“如果把老牛和小羊的叫声合在一起，会是什么效果呢？”——点课件——生分2队（现在，你们这一半同学是小羊队，你们这一半同学是老牛队，大家同时演唱各自的声音，听一听效果如何。）——指导生合唱（如果唱不准，可以先分别唱一次，再合唱。）——交换2队，练习合唱。
3、学习6 56 2 ︱ 1 - ‖···它 们 要 吃草“小羊和老牛叫着要干什么呢？”——点课件，学会这句歌词。
4、学习3、4行合唱（1）“小样是这样吃草的。”——点课件，学习演唱高声部。（2）“老牛呢？是这样吃草的。”——点课件，学唱低声部。（3）生分老牛队、小羊队，师指导生合唱。“现在，这一半同学是小羊队，这一半同学是老牛队，咱们试着把两种叫声一起唱出来，你能坚持自己的声音吗？”（4）讲合唱。“一高一低两个声部同时演唱，就是合唱的一种最简单的形式。”
5、师生合作，师唱词，生分2队唱叫声。“同学们唱的真好，老师也想参与大家的演唱。”——点课件“老师唱词，小羊队唱小羊的叫声，老牛队唱老牛的叫声。我们一起来演唱这首歌好吗？”——合作一次，纠错，强调，在合唱一次。
6、听范唱“你能找到歌曲中的合唱部分吗？”——生找到红色方框
7、听范唱，师同时唱低声部。“在录音中，也分了2个队。一开始，2个队同时唱前两行。到了第三行出现了一个大括号，老牛队和小羊队共同合唱。小羊队的音比较高，我们叫它高声部老牛队的音比较低，我们叫它低声部。因为录音中低声部不太明显，现在我来唱低声部，和录音中的高声部进行合唱。大家听是什么效果？”
8、分别学2个声部（1）“下面我们先单独学习高声部的演唱。大家看，歌曲中还有哪些地方没有学吗？”——5 15 1和 6 16 1····——使用图谱进行音高对比并学唱，使音准更准确。——弹琴带生唱高声部。（2）弹琴带生唱低声部。（3）按高低声部进行完整合唱。
9、播放范唱，按谱子中的甲、乙、齐进行合唱。——点课件“大家看，我们的曲谱中标明了齐、甲、乙，你知道是什么意思吗？”——学生分小羊和老牛队，师再次强调各自任务。“我们按照曲谱中的指示来合唱，你能把自己的歌词唱准吗？”——随范唱合唱——查缺补漏，再次随范唱合唱。
10、扩展（变换动物叫声）“大家合作得很好。”“小羊和老牛相比，体型较小，但声音很高；而老牛呢，体型较大，声音却是低沉的。大家能按这个要求换两种动物演唱歌曲呢？”“我们应该找一种大型动物唱低音，找一种小型动物唱高音。同学们动脑筋编编歌词，唱一唱。”——生交流。——师找出适合的词合唱。老鼠——吱吱 和 鸭子——嘎嘎鸟——啾啾 和 狗——汪汪