二年级下册音乐教案-歌表演《请来看看我们的村庄》 人教版

歌表演《请来看看我们的村庄》
一．教学目标：
（1）学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的歌词为歌曲增添色彩以及选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏。
（2）运用听唱法，学唱歌曲认识呼吸记号，并能在歌曲演唱中正确运用，体验歌曲带给人们的欢快情绪，培养学生团结协作学习的能力。
（3）积极的参与到学唱、表演西班牙歌曲《请来看看我们的村庄》中，培养学生热爱大自然并爱护小动物的良好习惯，并从中感受到快乐。
二．教学重难点：
教学重点：用明亮轻巧的声音、热烈兴奋的情绪表现歌曲《请来看看我们的村庄》。引导学生创编简单的动作表现歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点：.唱好歌曲中后十六节奏。.唱准歌曲中的难句、结束句。同时引导学生创编简单的动作表现歌曲。
三．教学过程：
（一）激情导入
师：同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）好，今天吴老师要带大家到西班牙的村庄去看看好吗？现在就让我们一起来感受一下西班牙美丽的风光和那里的风土人情吧。
师：西班牙美不美？美看来西班牙的美丽风景已经给同学们留下了深刻的印象，那你们现在的心情是怎样的？（高兴、快乐）那你们知道西班牙人表示高兴的一句话是什么吗？（不知道）
课件出示：│o ox │ xxxxx │xxxxx│ xxxx │ x ox │ xxxxx │xxxxx│ xxxx │ x ─ ∣ 师范唱，生学唱。现在快用西班牙语跟你的同桌打招呼吧。
师：西班牙人非常的热情好客，听说我们要来，他们马上带领村里可爱的小动物们来欢迎我们呢，还给我们带来了一首非常好听的歌曲，就是我们今天要学习的这首歌曲。板书：《请来看看我们的村庄》
（二）新授
你们听都有哪些可爱的小动物呢？--播放音乐《请来看看我们的村庄》播放歌曲并提问：它们都是哪些可爱的小动物呢？（找学生回答）生：小狗
师：咱们一起看看有没有小狗，（点击鼠标，恭喜你答对了）问：还有那种小动物？生：大马师：（点击鼠标，你听得很认真）问：还有那种小动物？生：小鸭
师：一起看看有没有小鸭（点击鼠标，）祝贺你答对了。谁还听出来了？生：有小猪，还有小鸡
师：哦，他一下答出了两个，咱们看看对不对（点击鼠标，），老师佩服你耳朵真灵！还有吗？生：还有小牛、小羊师：他也说出了两个我们看看有没有，（点击鼠标）也对了，你真棒！还有吗？我也听出来了一个，（点击鼠标）：小驴
师：原来有这么多的动物来欢迎我们呀。大家的耳朵可真灵。
师：刚才我们听得这首歌曲名字叫《请来看看我们的村庄》（点击多媒体出示课题），下面让我们一起来听一听这首歌曲的情绪是什么样的？（播放音乐）生：欢快的、活泼的、很热烈
师：对，从歌曲中我们感受到了小动物们的热情，他们非常欢迎我们的到来。
师：现在，小动物想邀请我们乘坐他们的节奏列车，但是它们自己却忘了该乘坐哪辆列车。1、x ox │ xxxx │ x ─ ∣ o o ∣
2、xxxx∣ xxxx ∣ x ─ │ o o │请帮帮他们，好吗？他们的歌声就是他们乘车的车票。
师：请听，小狗应该乘坐哪辆节奏列车？谁听出来了？你能帮它买一下票吗？
小狗说：汪汪，谢谢。我们应该把它加在哪呢？大马应该乘坐哪辆节奏列车？谁听出来了？你能帮它买一下票吗？你真棒！
大马说：，我们应该把它加在哪呢？小鸭应该乘坐哪辆节奏列车？谁听出来了？你能帮它买一下票吗？你真棒！
小鸭说：嘎嘎，我们应该把它加在哪呢？小猪应该乘坐哪辆节奏列车？谁听出来了？你能帮它买一下票吗？你真棒！
小猪说：哼，我们应该把它加在哪呢？
小鸡应该乘坐哪辆节奏列车？谁听出来了？你能帮它买一下票吗？你真棒！小鸡说：唧唧，我们应该把它加在哪呢？
小牛应该乘坐哪辆节奏列车？谁听出来了？你能帮它买一下票吗？你真棒！小牛说：哞，我们应该把它加在哪呢？
小驴应该乘坐哪辆节奏列车？谁听出来了？你能帮它买一下票吗？你真棒小驴说：啊啊，我们应该把它加在哪呢？
小羊应该乘坐哪辆节奏列车？谁听出来了？你能帮它买一下票吗？你真棒！小羊说：咩，我们应该把它加在哪呢？
师：看所有的小动物都来了。他们想请我们去干什么呢？歌词：请来看看我们漂亮的村庄，请你们呀大家都来吧！
师：小动物请我们干什么？学生唱：请来看看我们漂亮的村庄，请你们呀大家都来吧。
师：同学们，西班牙村庄的小动物是多么热情呀。不过我听车上的小动物们说：村庄里的人们正在预备联欢会欢迎我们。作为客人，为了表示友好与感谢，我们也应该献上一个节目，假如我们能演唱西班牙儿歌《请来看看我们的村庄》，村庄里的人民会非常兴奋的。还等什么，我们也赶紧抓紧时间排练吧。请同学们随着音乐，轻声唱，好吗？
师：刚才我们在唱这首歌的时候，是用什么情绪来唱的？生：欢快的（活泼的、兴奋的、）出示歌片：现在，请同学们打开音乐书24页，带着愉快的情绪随着音乐一起放声歌唱吧。（师弹琴）通过刚才的演唱，你感觉哪一句比较难？让学生帮助学生（及时评价）3、在这里老师也碰到了一个难题：这些符号是什么意思？讲换气记号。老师示范一下如何换气，象闻花香唱一样，注重要不露声色，老师示范唱第一段，指导学生唱第一段，告诉学生其他各段都是这样，师：下面我们一起跟着伴奏试一试，（唱两段）师：现在已经该我们的节目上场了你们预备好了吗？（播放音乐）下面请同学们来演唱，带动物头饰的小朋友在唱到你的时候起来跟大家打声招呼。
（三）创编歌词
1、师：村庄里的其他小动物听到我们的歌声这么动听，他们想让我们把他们也唱到歌曲里他们又会怎样叫呢？
2、让我们加入歌曲中唱一唱吧（哪组想出来的动物，就由哪组演唱。）
3、跟着伴奏音乐，连起来唱唱，把他们那种欢乐的感觉唱出来。
4、小动物们想邀请同学们用乐器来给他们伴奏，大家看我们有三角铁、串铃和双响筒，谁想上来试试？找生到前面学习伴奏。
（四）小结：同学们这次的旅行你兴奋吗？今天我们结识了这么多的动物朋友，你觉得他们可爱吗？让我们共同爱护小动物去和他们真心地做朋友，好，下面请同学你们带着你愉快的心情去我们的生活中寻找新的动物朋友，把他们也唱到我们的歌里面好吗？