二年级下册音乐教案-歌表演《我的家在日喀则》人教版

歌表演《我的家在日喀则》
一．教学目标：
1.能用欢快的声音演唱《我的家在日喀则》，感受藏族人民热情奔放的性格特征。
2.能准确地，有感情地用打击乐器为歌曲伴奏。
3.学习藏族的舞蹈动作，用身体的动作感受藏族音乐。
二．教学重难点
教学重点：指导学生用欢快活泼的情绪演唱藏族歌曲，学习藏族舞蹈的动作。
教学难点：藏族舞蹈的动作。
三．教学过程：
（一）情景导入，走进西藏
1.教师随音乐《卓玛》进行舞蹈展示，引导学生分辨是哪个民族的舞蹈。
2.教师播放西藏图片，简介藏族的风土人情（名胜古迹、美丽风景、雪域高原、名族服饰、名族乐器、特产等相关资料）同时请学生说说对西藏的了解。
3.师引导学生学唱歌曲。
（二）学唱歌曲
1.初听歌曲：提问：他的家在哪里？
教师：日喀则是西藏第二大城市，位于我国西藏自治区南部，是中国与尼泊尔交界的地方，是一座古老的高原城市，也是一个文化历史古城。(播放日喀则市容图片)
2.复听歌曲：
教师：同学们，日喀则的风景这么美丽，作为日喀则的人又是怎样赞美自己的家乡的呢？，我们仔细的听一听。（播放范唱音乐）
提问：藏族人民是如何赞美自己的家乡的呢？
教师：表扬，歌曲中“哎萨哎萨马乃拉、几瓦拉，嘎瓦拉”是什么意思？
教师：小结，是衬词，有了这些衬词呀，就更能表现出人们高兴时愉快的心情，赞美家乡时那种禁不住放声歌唱的心情。
3.跟音乐轻唱歌曲：
教师：请同学们看着歌词，带着这种愉快得心情，跟着音乐轻轻地唱，想一想，这首歌曲的风格特点是怎样的？（播放范唱音乐）
教师：现在，请同学们来讨论一下，歌曲的风格特点（热情、奔放）前四句：欢快、跳跃、热情后四句：连贯，饱满、奔放
教师：同学们，你们说的很对，这首歌曲表现了藏族人民热情奔放的性格。
4.跟琴演唱歌曲：
教师：现在，请同学们根据我们刚才讨论的结果，随老师的伴奏演唱一边歌曲，（师弹琴）教师：同学们，你们唱的很棒，接下来我们合作一次，我当指挥，你当歌唱家，跟着音乐，我们来合合作一次，好不好？生：好A:跟着伴奏音乐演唱歌曲。（播放伴奏音乐）
教师：同学们，你们唱的太好了，请把掌声送给自己，藏族是一个能歌善舞的民族，到了这里，人人都会跳舞，那下面，我们就一起来学跳藏族舞好不好？
（三）学跳藏族踢踏舞
1.教师示范并讲解踢踏舞基本特点
2.教师分乐句教授动作（颤膝、退踏步、撩步、甩袖等动作）
3.教师检查所学动作巩固所学内容。
（四）创编歌曲，表演活动
1.歌词创编
教师：现在请同学们看屏幕，藏族的小朋友把自己的家乡唱那么美丽，那我问一下大家：“咱们的家乡美不美？”教师：我们的大潍坊好不好？
教师：请根据《我的家在日喀则》这首歌曲的旋律，填上歌词，来唱一唱我们的家乡，好不好？
教师：以小组为单位进行歌词创编，现在，再请同学们开动小脑筋，想一想，除了用创编歌词来表演歌曲之外，你还能想出其他的、更好地方式来表演歌曲吗？
2.分组讨论创编活动，教师巡回指导。
教师：请同学们以小组为单位展开讨论，用你们自己最喜欢的方式来创编歌曲，待会分小组进行展示，老师这儿准备了一些道具和打击乐器，有需要的请过来领取。现在开始创编（播放范唱音乐，师巡回指导各组）。
3.分小组成果展示，师生互相评价A：舞蹈组B：演唱组（歌词创编）C打击组D：综合组F：........教师点评，根据学生回答情况进行表扬和鼓励，
（五）课堂总结
1.教师小结，引导学生谈收获？
教师：同学们，快乐的西藏之旅马上就要结束了，请问你有什么收获吗？
2.教师总结学生收获，播放藏族民歌《天路》下课教师：同学们，这节课你们的收获真多，现在让我们用藏族的敬礼动作结束这这节课吧！（全体学生起立，跟老师齐做“扎西德勒”献哈达的动作）
教师：学生合音乐拍手有秩序地走出教室。（播放歌曲《天路》）结束本课。