登陆21世纪教育 助您教考全无忧
薇甘菊“暗杀”万亩郊野公园(图)
林木遭受薇甘菊覆盖逐渐枯萎 杀灭薇甘菊 还得靠人拔
据有关专家介绍，杀灭薇甘菊目前在世界上尚属科研难题，目前适用的有两种方法，一是使用化学防除和生态防除，使用一种叫森草净的化学药剂，对付薇甘菊的生长和扩散，然后再加强植被，用生态防除杀灭。21cnjy
另一种方法就是引入天敌，一种生长在薇甘菊原生地的蝴蝶，这种蝴蝶以薇甘菊为食，但考虑到引进新的物种有可能引起新的生态问题，目前仅在研究中，看这种蝴蝶除薇甘菊外还会不会吃其他的植物等。21cnjy
上述两种办法对付薇甘菊都还不能达到很好的效果，目前大部分使用的方法就是“防”，及早发现、及早铲除。21cnjy
本报深圳讯
（记者李少华摄影报道）深圳面积最大的郊野公园塘朗山1.5万亩植被目前遭遇“植物杀手”薇甘菊的包围，山上不少树木已被覆盖，部分开始枯萎。昨天，塘朗山郊野公园负责林木养护的林先生带着记者，实地查看了解了薇甘菊为害森林的情况。
多种珍稀植物受威胁
在林先生的指引下，记者看到塘朗山生长茂盛的薇甘菊漫山遍野，长势凶猛。从山脚到山顶，随处可见薇甘菊的影子，有树攀树，有草缠草，空地、坡壁上都爬满了。21cnjy
林先生告诉记者，近两年来，山上的薇甘菊越来越多，除荔枝林和龙眼林内的薇甘菊有人清除外，山上其他地方被薇甘菊覆盖的树木，已有部分开始枯萎。目前薇甘菊覆盖很多坡地。
林先生说，塘朗山约15000亩森林面积有多种濒危和国家重点保护的珍稀植物，目前已经发现的珍稀植物，如桫椤、苏铁、土沉香等。他希望塘朗山的薇甘菊也能引起重视，“如果再不铲除，塘朗山的生态环境将受到很大影响，怕这里的美景也没有了。”21cnjy
深圳4万多亩林地受危害
据深圳市农林渔业局植物学专家昝启杰博士介绍，薇甘菊又名小花假泽兰，英文名“一分钟一英里”。20多年前作为护滩植物引入我国。它能缠绕覆盖在其他植物上，使其他植物不能进行正常的光合作用，同时，薇甘菊的根还会分泌出一种酸性物质，改变本土植物的土壤成分，从而使植物成片枯萎、死亡。
据介绍，目前，深圳市受薇甘菊危害的林地面积已达4万多亩，深圳曾经组织大量军人、义工及市民，对其中4000多亩受害森林内的薇甘菊进行铲除。21cnjy
昝启杰博士说，拔除薇甘菊最好的季节是在每年10月以前。到11月以后，薇甘菊开始开花结果，拔除时有助于种子的扩散，可能对薇甘菊传播更有利。（来源：广州日报）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网(共43张PPT)
乐山市实验中学 leshanchy
名校系列精品 整册成套 欢迎使用
生物入侵者
乐山市实验中学 leshanchy
水葫芦，看起来鲜嫩可爱，是我国几十年前从国外引进的一种植物，曾一度用它来净化污水。
但引入我国昆明的“高原明珠”——滇池后，水质污染导致水葫芦疯长，几乎遮盖了整个滇池，使很多水生生物几乎绝迹。每年，国家需花费巨资打捞水葫芦，清除它的危害。
再来看两个链接
1.搜狐新闻中心：薇甘菊“暗杀”万亩郊野公园
2.人民网：紫茎泽兰现身四川凉山，所到之处“惟我独尊”
这就是生物入侵！这是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争！
下面我们就学习《生物入侵者》。
这篇文章把我们领到这一特殊的“战场”，对这场“战争”做一番考察。
作者简介
梅涛
让我们上他的网页看看
梅涛
梅涛
1962年出生于江西省南城县；
1982年获浙江大学精密机械专业学士学位；
2001年获中国科学技术大学力学博士学位；
当代科普作家。
作者简介
学习目标：1、积累词语
2、整体把握内容，理清说明顺序
3、分析说明方法，体会表达效果
4、了解生物入侵，提高环保意识
重 点：1、理清说明顺序
2、把握说明方法
难 点：如何看待生物入侵这种现象
本节课学习目标、重点难点。
字词积累
劫掠(jiélüè) 藩篱(fān lí) 厄运（è）
归咎(jiù ) 栖息(qī)
在劫难逃(jié)：
五彩斑斓(bān lán)：
啸聚山林(xiào) ：
束手无策(shù)：
物竞天择：
无动于衷 (zhōnɡ)：
旧时迷信的人认为命里注定要遭受的灾难是
无法逃脱的。现指某种灾害不可避免。
表示颜色非常好看，色彩相当丰富，
多种颜色错杂繁多耀眼。
旧指盗贼盘踞山林。啸聚，形容其互相呼叫，拉帮结伙。
遇到问题，就象手被捆住一样，
一点办法也没有。
生物相互竞争，能适应者生存下来。原指生物进
化的一般规律，后也用于人类社会的发展。
心里一点儿也没有触动。指对应该关
心、注意的事情毫不关心，置之不理。
整体感知
1、默读课文，你怎样理解 “生物入侵者”，从文中找出语句来说一说。
2、在文中圈、点、勾、画，筛选出有价值的信息，并用“课文告诉我：_____________”，把你筛选的信息说给大家听。
(提示：文章介绍了关于生物入侵者的哪些知识？注意每段的段首句。）
合作探究
1、理清本文的说明顺序。
2、本文运用了哪些说明方法？找出有关语句，说说它们的表达效果。
3、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”
合作探究
1、理清本文的说明顺序。
什么叫“生物入侵者”
介绍“生物入侵者”给人类带来的危害和对生态环境的破坏作用
“生物入侵者”入侵的途径和增多的原因
生物学和生态学界的两种不同态度
世界各国都在采取相应的措施
逻辑顺序
生物入侵者
采取措施：（8段）世界各国都
在采取相应的措施
逻辑顺序
分析问题
提出问题
解决问题
结构图解（事理说明文）
引出话题：（1段）什么叫“生物入侵者”
摆出现象：（2－4段）介绍“生
物入侵者”给人类带来的危
害和对生态环境的破坏作用
探究原因：（5段） “生物入侵者”
入侵的途径和增多的原因
揭示态度：（6－7段）生物学
和生态学界的两种不同态度
蒲公英的种子随风飘荡
2、本文运用了哪些说明方法？找出有关语句，说说它们的表达效果。
山间溪水中的鱼虾
斑贝堵塞的管道
斑贝
欧洲大陆的斑贝
天牛
南美的红蚂蚁
举例子——表达效果：为了支撑观点，使之更具有说服力。
入侵者——棕树蛇
列数字——表达效果：数字化的事实引发读者想象，说明生物入侵者对自然生态的危害大。
打比方——表达效果：使说明更形象、更生动、更能吸引读者。
例如：“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义，它告诉人们这一类“入侵者”的行为，会给人类与自然带来危害；把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”，它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害；把害虫随贸易途径传遍全世界比喻为“搭乘跨国贸易的‘便车’”。
3、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”
生物种类的自然繁衍和迁移，由于进行缓慢，并受到时间和空间跨度的限制，不会造成生态环境的失衡。如果这种迁移是由于人类的跨地域活动造成的，那么它们的迁移速度就会极大地加快，也会很容易地突破时间和空间跨度的限制，后果就不堪设想了。所以在防止“生物入侵者”时，应充分考虑“人为干预”。
在你的生活中有没有听说过或见到过生物入侵的现象？如果有，说说它们有没有给人类带来危害。
拓展延伸
水葫芦
目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。
水葫芦,原产于南美，大约于20世纪初传入我国。水葫芦，降低水产品产量，破坏水生生态系统，甚至威胁周围居民和牲畜生活用水。云南昆明市滇池内连绵1000公顷的水面上全部生长着水葫芦，由于水质污染和因此而导致的水葫芦的疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝的边缘。资料记载，60年代以前滇池主要水生植物有16种，水生动物68种，但到80年代，大部分水生植物相继消亡，水生动物仅存30余种。
福寿螺卵和受害的农田
薇甘菊
薇甘菊又名小花假泽兰 。如果听任它生长，几年间就能让整座山的植被全部萎缩甚至死去，所以它有“植物杀手”的“美誉”。 20多年前，它作为护滩植物引入我国。近几年来，在珠江三角大肆蔓延。
“黄花开后百花杀”
加拿大一支黄花 它的可怕之处在于其根系分泌物能抑制其他植物的生长，并且快速繁殖，若侵入农田会使农作物的产量和质量急剧下降。如果不加以控制，“一枝黄花”极容易形成单一群落。
美国白蛾也叫秋幕毛虫，1979年从辽宁丹东进入我国。随后这位不速之客相继在山东、陕西、河北、上海等地出现。近20年来，美国白蛾对这些地区的园林绿化和林业造成了极其严重的危害，它们的四龄幼虫可危害300多种植物，具有暴食性，成片的树林常被横扫一光，被称为无烟的火灾。
蜥蜴
地中海果蝇
非洲蜗牛，学名褐云玛瑙螺，也就是人们常说和常食用的东风螺、菜螺、花螺、法国螺。非洲大蜗牛是一种繁殖很快的大型陆生贝类，它们危害农作物、蔬菜，危害生态系统，而且还是许多人畜寄生虫和病原菌的中间宿主。
牛蛙：原产于北美洲。因食用而被引入，现遍布于北京以南的许多地区。它威胁两栖类生物、昆虫、鱼类的生长。
小龙虾原名克氏原螯虾，它们的原产地是中、南美洲，目前世界各地都有养殖，并在野外形成数量巨大的种群，在我国长江中下游以及华南分布很广。
吞食鱼类
咬断鱼杆
食人鱼，原产于亚马逊河，外表妖艳，性情残暴，能够在短时间内将大于自己体积几倍，甚至几十倍的动物吃掉。2002年左右一些人引进到我国供人观赏，结果流入了江河鱼塘，大量地“屠杀”水中其他的鱼类，给当地生态平衡带来严重危机，造成不可估量的损失。
我国暂停从菲律宾进口凤梨
香蕉种苗
据新华社北京2月20日电（记者齐中熙）国家质检总局、农业部、国家林业局日前联合发出布告，宣布暂停从菲律宾进口凤梨、香蕉种苗等。香蕉穿孔线虫寄生植物，一经发现，一律作退回或销毁处理。
据悉，今年一月，我国出入境检验检疫部门在对菲律宾进口的凤梨种苗实施检疫时，截获一类危险性有害生物——香蕉穿孔线虫。为防止疫情传入，保护我国农林业生产安全，根据《中华人民共和国进出境动植物检疫法》及其实施条例的有关规定，决定对菲律宾凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物采取临时紧急检疫措施。
（摘自2002年2月21日《每日新报》）
据农业部最新统计数字显示，目前我国已经有380种入侵植物，40种入侵动物。 在国际自然保护联盟公布的全球１００种最具威胁的外来生物中，中国已有５０余种。我国因为外来物种入侵造成的直接和间接损失每年达到1198.76亿元，
据最新研究表明，在全世界濒危物种名录中的动植物，大约有35%至46%是由外来生物入侵引起的，生物入侵已成为导致物种濒危和灭绝的第二位因素，仅次于生存环境的丧失。
椰心叶甲虫
像图片中列举的入侵者大多已经严重地威胁到生态平衡，这一问题应该给我们敲响警钟，保护自然，关注生态平衡，刻不容缓。
结论：
倡 议 :
本课小结
这是一篇事理说明文，是按照逻辑顺序说明事理的。
文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，接着摆出现象，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用，再探究原因，最后讨论对策。基本上是按提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路展开的。
本文说明方法有：举例子、列数字、打比方等。
归纳学习方法
怎样读懂科普知识的说明文
我们阅读介绍科普知识的说明文时，注意：
1、要把握文章介绍的知识要点，学会筛选信息。
2、要琢磨文章的词句怎样把科学知识介绍得准确、生动。
3、要掌握科普说明文的说明方法。科普说明文通常采用举例子、列数字、打比方、作比较等方法向读者介绍。
1、收集有关“生物入侵者”的资料，全班交流。
2、请以“水”、“野生动物”、“森林”、“土地”为对象各拟一则环保话题的公益广告词，每则不超过15个字。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《生物入侵者》教案
乐山市实验中学 leshanchy
[教学目标]
（一）知识和能力目标：
1、积累词语，掌握“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词的读音及词义，理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷”等词语的意思，并学会运用。
2、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。
（二）过程与方法目标：
1、理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
2、分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
（三）情感态度和价值观目标：了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。
[教学重点]
理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。21cnjy
[教学难点]
如何看待生物入侵如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”？
[课前预习]
1、 扫清字词障碍。了解生物入侵者的有关情况。
2、以“从文中我了解到了”为句式搜集信息，不少于3条。
[教学方法]
默读法、自主学习法，合作探究法、多媒体演示法
一、看两篇图片导入
同学们，你们见过水葫芦没有？21cnjy
生：见过。
师：什么颜色？可爱吗？
生：绿色……可爱。
师：水葫芦，看起来鲜嫩可爱，是我国几十年前从国外引进的一种植物，曾一度用它来净化污水。就是这个样子（图）。但引入我国昆明的“高原明珠”——滇池后，水质污染导致水葫芦疯长，几乎遮盖了整个滇池，使很多水生生物几乎绝迹。每年，国家需花费巨资打捞水葫芦，清除它的危害。这就是水葫芦疯长时的情景（图），这时候还是绿的，再看这个（图），烂泥塘啊！
再来看两个网页。第一个是搜狐新闻中心：薇甘菊“暗杀”万亩郊野公园。
第二个是人民网：紫茎泽兰现身四川凉山所到之处“惟我独尊”。
归纳：我们看的这些是什么？……这就是生物入侵 ( http: / / www.21cnjy.com / )啊！这是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争！下面我们就学习《生物入侵者》。这篇文章把我们领到这一特殊的“战场”，对这场“战争”做一番考察。?
二、作者简介
师：这篇文章作者是谁？
生：梅涛。
师：想看看梅涛吗？
生：想。
师：让我们上他的网页看看——梅涛（小结），1962年出生于江西省南城县，1982年获浙江大学精密机械专业学士学位，2001年获中国科学技术大学力学博士学位，当代科普作家。
三、展示目标(出示幻灯片第六张)
四、预习检测
1、给下列红色字注音。
劫掠(jiélüè) 藩篱(fān lí) 归咎(jiù ) 栖息(qī) 厄运（è） 在劫难逃(jié)
五彩斑斓(bān lán) 啸聚山林(xiào) 束手无策(shù) 无动于衷 (zhōnɡ)
2、解释下列成语。
在劫难逃：旧时迷信的人认为命里注定要遭受的灾难是无法逃脱的。现指某种灾害不可避免。21cnjy
五彩斑斓：表示颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错杂繁多耀眼。
啸聚山林：旧指盗贼盘踞山林。啸聚，形容其互相呼叫，拉帮结伙。(见书P152③)
束手无策：遇到问题，就象手被捆住一样，一点办法也没有。
物竞天择：生物相互竞争，能适应者生存下来。原指生物进化的一般规律，后也用于人类社会的发展。
无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。
五、整体感知
1、默读课文，你怎样理解 “生物入侵者”，从文中找出语句来说一说。
2、在文中圈、点、勾、画，筛选出有价值的信息，并用“课文告诉我：——————”，把你筛选的信息说给大家听。
(提示：文章介绍了关于生物入侵者的哪些知识？注意每段的段首句。）
点答，引导21cnjy
六、合作探究
（由此来看，本文是一篇介绍科普知识的事 ( http: / / www.21cnjy.com / )理说明文（板书），学习说明文，我们必须要理清说明的顺序并掌握说明方法，下面我们全班同学来合作探究几个问题。）
（多媒体展示问题）
1、理清本文的说明顺序。
讨论，交流，归纳多媒体展示：
2、说明事物要有一定的顺序。为了把事物说得清楚明白，还要运用一些说明方法。本文运用了哪些说明方法？（点答板书：举例子、列数字、打比方）找出有关语句，说说它们的表达效果。
生在书上找出来交流：
3、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”
点答，释疑：
――文章第2段已经写到，生物种类的自然繁衍和迁移，由于进行缓慢，并受到时间和空间跨度的限制，不会造成生态环境的失衡。如果这种迁移是由于人类的跨地域活动造成的，那么它们的迁移速度就会极大地加快，也会很容易地突破时间和空间跨度的限制，后果就不堪设想了。所以在防止“生物入侵者”时，应充分考虑“人为干预”。
七、拓展延伸
（生物的自然存在和发展，是有一定规律的，那就是“物竞天择”“适者生存”。如果由于人为的干预打破了这种平衡，就可能产生“生物入侵者”，给当地生态和人类生活带来危害。）
在你的生活中有没有听说过或见到过生物入侵的现象？如果有，说说它们有没有给人类带来危害。
点答交流，多媒体展示补充：21cnjy
像图片中列举的入侵者大多已经严重地威胁到生态平衡，面对“生物入侵者”，我们人类应该做些什么？ ------这一问题应该给我们敲响警钟，关注生态平衡，保护自然家园，刻不容缓！
齐读-----倡议：让我们一起关注生态，保护自然！（多媒体）
八、教学小结
归纳学习方法：怎样读懂科普知识的说明文
1、要把握文章介绍的知识要点，学会筛选信息，理清文章的说明顺序。
2、要琢磨文章的词句怎样把科学知识介绍得准确、生动。
3、要掌握科普说明文的说明方法。科普说明文通常采用举例子、列数字、打比方、作比较等方法向读者介绍。
以前提到环保，人们头脑中闪现的往往是荒漠遍野、浊水横流、乱砍滥伐等情景。通过今天的学习，我们清醒地认识到，“生物入侵”已成了摆在我们面前的又一严峻课题。保护环境的警钟再次在我们耳畔敲响。希望同学们继续对这一现象予以关注，为抵御和防治生物入侵贡献我们的 一分智慧和力量！
九、布置作业21cnjy
1、收集有关“生物入侵者”的资料，全班交流。
2、请以“水”、“野生动物”、“森林”、“土地”为对象各拟一则环保话题的公益广告词，每则不超过15个字。
板书设计： 生物入侵者 （梅涛）
事理说明文 逻辑顺序
举例子 列数字 打比方
（保护生态）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《生物入侵者》说课稿
乐山市实验中学 leshanchy
尊敬的各位评委老师：
大家好，我是乐山市实验中学的leshanchy，今天我说课的题目是《生物入侵者》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个方面对本课进行说明。
一、说教材21cnjy
《生物入侵者》选自人教版初中语文八年级上册第四单元第4 篇课文。是一篇事理说明文，介绍的是关于生物通过非自然途径迁移可能对人类造成危害的知识。“生物入侵者”标题生动形象，引起读者注意，文章开头引出说明对象，然后具体介绍什么是生物入侵者及其危害，再深入分析生物入侵者增多的原因和途径，然后写生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度，以及世界各国对此采取的相应的措施。这是按照由现象到本质的逻辑顺序进行说明的，思路清楚，层次分明。
根据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，结合本单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为：
（一）知识和能力目标：1．积累词语，掌握“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词的读音及词义，理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷”等词语的意思，并学会运用。2、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。
（二）过程与方法目标：1．理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。2．分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
（三）情感态度和价值观目标：了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力21cnjy
当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点。因此，根据八年级学生的认知程度和思维能力的发展，再结合本文的教学目标，我将本课的教学重点确定为：理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说 ( 21cnjy )明方法。把本课的教学难点确定为：引导学生理解：如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”？那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面我将说一下本节课的教法和学法。
二、说教法
教有常法，但无定法，重在得法，贵在用法。教学不仅仅是一门科学，更是一门艺术，怎么坚持“以人为本”和语文“工具性与人文性相结合”的原则，选择最适合的教学方法，才充分体现学生的主体作用，让课堂呈现一种自主合作探究的气氛，使教学互动起来，促进学生的发展，因此本课我采用了默读法、、质疑法、自主学习法、合作探究法、多媒体演示法。21cnjy
默读法：教学千法，朗读为本。叶圣陶老先生文言文学习的特殊性，曾经说过，“习文言，必先熟读若干篇，勉强记住不算，要能自然成诵才行。”也就是说，学生对课文的感知是是通过读来完成的，对于篇幅较长的科普文章，默读非常重要。
质疑法：学起于思，思起于疑，疑则诱发探究，通过探索，才能发现真理。对于字词句的难点，我采用了质疑的方法，让学生利用工具书，利用注解，自主学习，将自学中遇到的难词难句摘下来质疑问难，通过生生、师生交流得以解决。
自主学习法:自主学习是一种技能，八年级学生已经具备了。课前预习，扫除自此障碍，从课文中圈点批注，筛选信息，把握文章主要内容，掌握句子的说明方法。
合作探究法：通过讨论交流，让学生理清文章的说明顺序，说明方法的表达效果。让每一个学生都成为课堂的主人。21cnjy
多媒体演示法：利用多媒体，整合生物入侵者的相关资料信息，也给学生视觉的耳目一新的冲击力，加大课堂容量，吸引学生的兴趣，提高课堂效率。
三、说学法21cnjy
这节课中学生主要是采取自学和合作探究学习。课前学生利用工具书扫除自此障碍，筛选文本信息，了解主要内容，并且我还安排他们自主思考课后习题，而课后习题也是上课的重点内容。这样，学生在课堂上合作探究的意识九很浓厚了，能够提高他们阅读此类文章的能力。
四、说教学过程
（一）看两篇图片导入21cnjy
上个世纪三四十年代，日本人疯狂地入侵中国，对此，咱们每一个中国人是恨之入骨，义愤填膺，而今天老师要给同学们介绍这样一位杀手：食人鱼，原产于亚马逊河，外表妖艳，性情残暴，能够在短时间内将大于自己体积几倍，甚至几十倍的动物吃掉。2002年左右一些人引进到我国供人观赏，结果流入了江河鱼塘，大量地“屠杀”水中其他的鱼类，给当地生态平衡带来严重危机，造成不可估量的损失。 食人鱼为什么会有如此大的破坏力呢？让我们走进梅涛的《生物入侵者》寻找答案。
（二）、作者简介
梅涛，当代科普作家。21cnjy
(三)展示目标
(四)预习检测
1、给下列红色字注音
劫掠 （ ） 栖息（ ） 藩篱（ ）
归咎 （ ） 斑斓（ ） 厄运（ ）
2、解释下列词语
在劫难逃： 束手无策： 无动于衷： 五彩斑斓： 物竞天择：
(五)整体感知
1、默读课文，你怎样理解 “生物入侵者”，从文中找出语句来说一说。
2、在文中圈、点、勾、画，筛选出有价值的信息，并用“课文告诉我：——————”，把你筛选的信息说给大家听。
(提示：文章介绍了关于生物入侵者的哪些知识？注意每段的段首句。）
点答，引导
(六)合作探究
（多媒体展示问题）
1、理清本文的说明顺序。21cnjy
讨论，交流，归纳多媒体展示：
2、说明事物要有一定的顺 ( 21cnjy )序。为了把事物说得清楚明白，还要运用一些说明方法。本文运用了哪些说明方法？找出有关语句，说说它们的表达效果。
生在书上找出来交流：归纳：板书
3、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”
点答，释疑：
（七）拓展延伸
在你的生活中有没有听说过或见到过生物入侵的现象？如果有，说说它们有没有给人类带来危害。21cnjy
点答交流，多媒体展示补充：
像图片中列举的入侵者大多已经严重地威胁到生态平衡，面对“生物入侵者”，我们人类应该做些什么？
齐读-----倡议：让我们一起关注生态，保护自然！（多媒体）
（八）教学小结
1、归纳学习方法：怎样读懂科普知识的说明文。2、激励同学们的环保意识。
（九）布置作业 21cnjy
收集有关“生物入侵者”的资料，全班交流。以“水”、“野生动物”、“森林”、“土地”为对象各拟一则环保话题的公益广告词，每则不超过15个字。以此达到巩固科学知识，激励环保意识的目的。
五、说板书设计
新课程理念要求板书设计做到简洁美观、突出重点。我实际的是黑板正中写标题“生物入侵者”和作者“梅涛”，第二行写“事理说明文”和“逻辑顺序”，第三行写说明方法“举例子、列数字、打比方”，第四行正中写“保护生态”。
六、教学反思
为了进一步提高教师素质，使我校的教学质量更上一层楼，我校进行了每年一度的课堂教学大比赛，在此次比赛中，我执教了科技工作者梅涛的说明文《生物入侵者》。
根据新课改的精神，不但要注意培养学生能力，而且也要重视基础教学方针，结合本课特点，我为本堂课制定了几个学习目标：
1、阅读课文，了解本文说明的主要内容，积累词语。
2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。 21cnjy
3、提高学生的环保意识。 21cnjy
在教学时，由学生根据事例给“生物入侵者”定义入手，学生初读课文积累词语并了解文章大意，在具体分析文章内容时，注意体现教师组织者、指导者的作用，让学生充分理解课文的基础上，深入掌握说明文章的写作说明顺序及说明方法，最后联系实际，请学生出谋划策提出可行性对策，在此环节，采用小组讨论的方法，充分调动学生的积极性，学习的主动性，并通过此环节，培养学生合作精神，提高环保 ( 21cnjy )意识。
授课后，我认为此堂课基本实现了预定的学习目标，学生参与面较广，调动了绝大多数学生的学习积极性、主动性。课堂气氛轻松、民主、主谐。但也存在一些不足，主要是：在学习课文内容时，让学生把三、四自然段连读后再分析生物入侵者的危害会更好；由于时间较紧张，一些环节处理不够到位；分析说明顺序时，品味说明文的语言特点特别是关于最后一个环节“出谋划策”，在课堂上时间紧张，我想充分利用好时间，教学效果会更好些。
通过这次听课、评课，获益匪浅。我相信，只要付出一定会有收获。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧
紫茎泽兰现身四川凉山 所到之处“惟我独尊”
开白色小花的紫茎泽兰
一种美丽的植物，开白色的小花，一年四季常绿，繁殖能力极强……有它在的地方，任何植物都不能生长，它就像一个“绿色杀手”，将所有的植物“杀死”，所到之处成为一片“绿色沙漠”。目前由中美洲入侵的这种可怕植物已经将四川凉山州800万亩优良草场变成自己的王国，而且它们正以每年30公里的速度悄悄向成都逼近……近日记者专程赶赴凉山州，实地采访紫茎泽兰这个绿色杀手在当地造成的破坏。
当火车驶进凉山州时，铁路两旁就出现了紫茎泽兰茂密的身影。原以为这种植物只会在乡村见到，在凉山州州府西昌采访时记者发现，这种植物已经在西昌随处可见，道路旁、水沟边甚至居民小区都可以看见紫茎泽兰的身影。令人惊讶的是，墙缝里、水泥缝里紫茎泽兰都可以顽强的生长。21cnjy
四川省凉山州草原站副站长、高级畜牧师何萍说起漫山遍野的紫茎泽兰，真是又愤怒又无奈。这种草给当地畜牧业和生态环境酿成的绿色灾难，甚至比洪涝旱灾更可怕。21cnjy
凉山有太多的荒山需要披上绿色衣装。可是人们没想到，就是这个美丽的植物给他们带来了很大麻烦。21cnjy
由于一开始忽略了它的入侵，紫茎泽兰以自己的方式回敬了人类对它的蔑视和怠慢。没过几年，它就满山遍野疯长，扫荡了全州十几个县的山林和草场，它所到之处，原有植物均被“排挤出局”，牛羊喜欢吃的草类基本消失，只有紫茎泽兰惟我独尊。21cnjy
据何萍介绍，在 1990年的时候，紫茎泽兰仅在凉山的六县一市有零星分布，当年调查的全州危害面积只有 43万亩，仅 10来年时间，紫茎泽兰已遍布全州 15个县市，危害面积达 800多万亩，几乎占了全州土地总面积的 10％。
在距离西昌不远的邛海边，一座座山全被紫茎泽兰占领，这些入侵的植物有两米多高，散发着阵阵臭味，根部错综交杂在一起，记者试图上山，但是山路也被紫茎泽兰封住，人根本无法进入。21cnjy
陪同记者采访的何萍惋惜的说：“这以前是很好的草场，现在被紫茎泽兰侵占后，牛羊都没法进去了，整个山都是紫茎泽兰。”21cnjy
凉山州海南乡核桃村村民邓华指着不远的山头说，以前这山上全是茅草，牛羊都很喜欢吃，他们村很多人就养了牛羊，后来长了这种“臭草”后，牛羊都不吃了。
“以前我们这里的养牛户，最多的时候养七八头牛，现在山上全是这种“臭草”，牛羊都不吃，牛也没法养了，很多人都把牛卖掉了。”邓华说。21cnjy
川兴乡焦家村一组徐绍忠对紫茎泽兰更是有切身之痛：“它危害对庄稼影响太大了，庄稼种的多么好的话，这个草生在里面的话对庄稼危害太大，还有一个就是畜生牛羊吃了的话，过了一年多，肺就烂了，就死了。”
一位老农指着房屋旁成片的飞机草叹息道：“原来我们这里没有这种草，可这东西不请自来，而且速度好快，像是一夜之间冒出来的！自从有了这种草，树都长不起来了，玉米地、红薯地被它侵占，拔也拔不完。它的叶子还有毒，我上次拔了半天草，下午手臂就红肿起来了。羊吃了这种草也中毒。村里人几次想把这害人的东西搞干净，可是没办法，越弄越多。”21cnjy
凉山州高级畜牧师何萍介绍说：“据我们调查，紫茎泽兰侵占草场后，到3年它的（覆）盖度能达到90％以上，其它的牧草就基本消失了。”
十多年来，当地农民只有依靠不停的拔除来维持基本农田不被紫茎泽兰所侵占，大面积的荒山、田埂、道路边就没有办法顾及了。21cnjy
凉山当地有的农民说紫茎泽兰比蝗虫还要厉害，蝗虫到一个地方吃完后就会迁徙到另一个地方，而紫茎泽兰不会，它在一个地方落根后，很快按照自己的行为方式去扩展，生生不息的繁衍，直到整个地方都成为自己的王国才善罢甘休。21cnjy
据资料显示：天然草场被紫茎泽兰入侵三年后覆盖程度可达 90％以上，牧草几乎消失；紫茎泽兰带冠毛的种子和花粉能引起马属动物哮喘病，尤其是种子上带钩的纤毛被牲畜吸入后直接往气管和肺部钻，引起牲畜组织坏死和死亡；用紫茎泽兰的茎叶垫圈或下田作沤肥，可引起牲畜蹄子腐烂、人的手脚皮肤发炎。
另外，紫茎泽兰对林业和农业造成的危害也相当大：使幼树衰弱甚至死亡；使经济林推迟投产，效益下降；入侵田边地埂，就与庄稼争水、争肥、争阳光，造成入侵田块减产。另外，紫茎泽兰入侵 120天后，土壤中的速效氮、磷、钾分别下降 56％－96％、 46％－53％、 6％－33％，从而导致土壤肥力严重下降，土地严重退化。（周平 刘涛）
来源:中国广播网
凉山州草原站站长何萍向记者介绍紫茎泽兰在凉山州的疯长
以前山上全是绿草，现在全部被紫茎泽兰占领了
（责任编辑：马丽）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 5 页 （共 5 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧
19生物入侵者
八年级 班 姓名
[●学习目标●]
1. 了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。
2. 理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
3. 分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
[●自主预读●]
1.给下列加点字注音。
①归咎（ ） ②斑斓（ ） ③失衡（ ）
④藩篱（ ） ⑤劫掠（ ） ⑥监控（ ）
2. 指出下列语句的说明方法，写在括号内
①年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。（ ）
②家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。（ ）21cnjy
③自然条件卞，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地。（ ）
④事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。（ ）
3.请从本文中选取3-5个词语写一段200字左右的文字。
4.这篇文章的主旨是什么？
5. 以尽量简洁的语言，概括下面这段文字所叙述的主要事实。（不超过26个字）
哈尔滨一位老人历时九个月，行程数千里，骑着三轮车来到天津。他的三轮车上挂满了写着日军罪行的条幅。他的外公和外叔公都是抗日地下工作者，均被日军残忍地杀害了。当年日军对中国的侵略给他留下了痛苦的回忆，最近日本教科书篡改历史的事件更激 ( http: / / www.21cnjy.com / )起了他的义愤，于是他踏上了声讨日军罪行之路。
。
[●文本研讨●]
活动一 我读我快乐21cnjy
要求:用自己喜欢的方式读课文，理清说明顺序，概括说明要点。
思考:
6.请用自己的话概括说明本文所介绍的有关生物入侵者的知识。（不少于5个要点）
7.本文是按照什么顺序写的？请具体说明。
活动二 合作并享受着
要求：了解课文内容后，小组合作探究本文深层次的问题和说明方法。
思考：21cnjy
8.如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”？
9.为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？
10. 本文运用了哪些说明方法？找出来并说说它们的表达效果。
活动三 我的才华我展示21cnjy
要求：小组推举代表在班上交流，师生共同评议。
11.自然界还有哪些 ( http: / / www.21cnjy.com / )生物入侵者 怎样才能有效扼制生物入侵的现象 现实生活中如果发 现生物入侵者我们该怎么做
12.我的疑难
[●书声琅琅●]
◎美文赏读21cnjy
13.阅读《天使也会变魔鬼》，回答问题。并根据自己的理解，适当做些圈点批注。
天使也会变魔鬼
引种外来植物，丰富本地物种，本是件大好事，然而，如果盲目引进外来植物，造成“生物入侵”，就会破坏生态环境平衡，甚至带来生态灾难。
美国引种葛藤便是其中一例。葛藤是一种伏地蔓生或攀援它物的豆科多年生植物，其祖籍在中国。它不但是贫瘠地区绿化先锋，是改良土壤、保水固土的优良植物，而且因其茎中富含蛋白质、脂肪、矿物质、维生素等，是畜、禽的良好饲料；也可作为轻纺工业以及造纸业的原料；葛根、葛种还有医疗价值。1930年美国引种葛藤后，使许多被破坏的农地和山坡，成为草木繁茂的肥沃土地，因而葛藤被誉为“大地的医生”。到了50年代中期，全美繁衍葛藤7000万株以上，真是谁人不夸葛藤好！
然而，乐极生悲。在人们的赞扬声中，葛藤像疯狂的野兽一样狂长不息，将当地的许多植物“吃”光。70年代，葛藤占领了密西西比、佐治亚、亚拉巴马等州283万公项的土地，演变成了意想不到的公害。面对这个“绿怪”，亚拉巴马州宣布葛藤为“非法移民”，然而其结果却是“野火烧不尽，春风吹又生”，造成了严重的生态灾难。
在我国，最有名的生物入侵事件是从花园中“逃”出来的水生观赏植物水葫芦。水葫芦原产南美洲，有着紫色美丽的花朵，最上面的花瓣上有一块蓝色的扇形斑块，中央点缀着一个桃形鲜艳黄斑，实在惹人怜爱。不过最吸引人的是它杯状的绿叶，叶茎基部膨大，使植物能够漂浮在水面。可是，正是这种看似纤弱、婀娜的水草，曾一统美丽的云南滇池，使人们不得不花巨资予以铲除。水葫芦长长的根扎入水中泥土下，可通过根块迅速而大量地繁殖，一旦侵入到湖泊、河流、水道、水塘等淡水水城，只要条件适合，即以势不可当之势覆盖整个水面。它挡住了阳光，吸尽了营养，使水中其他植物死亡，破坏水下动物的食物链，导致水生动物无法生存，生态系统完全失去平衡。同时，任何大小船只也别想在水葫芦的领地里来去自由。在国外和国内，水葫芦都被认定为目前最令人头痛的水草，也是让人类为控制其数量花钱最多的植物之一。21cnjy
高山、大海和沙漠过去曾是阻止物种扩散的天然屏障，然而随着贸易、旅游和其他人类活动的加剧，越来越多的物种正在跨越屏障做环球“旅行”，只要条件适宜，这些物种就有可能大规模扩张，抢夺“殖民地”。有科学家认为，生物污染比化学污染的影响更甚，化学污染是惰性的，不会再生和繁殖，而且会随时间的流逝而逐渐消失；但是当外来物种入侵以后就会扎根繁殖和不断扩张，甚至对本地物种的生存构成长久的威胁。地球上大多数的湖泊和江河系统、大多数沿海地区、几乎所有的岛屿甚至南 ( http: / / www.21cnjy.com / )极都受到这个问题的困扰。
生态系统是经过长期变化形成的，系统中的物种经过上百年、上千年的竞争、排斥、适应和互利互助，才形成了现在相互依赖又相互制约的密切关系。一个外来物种引入后，有可能因不能适应新环境而被排斥在系统之外；也有可能因新环境中没有与它相抗衡或制约它的生物，使它成为“入侵者”而打破平衡，改变或破坏当地大生态环境。
生物入侵是自然向人类敲响的又一警钟；在树种、种花成为新时尚的今天，我们在引进外地或国外物种的时候，务须慎重，谨防“生物入侵”造成的严重后果，那将是又一个难以收拾的环境残局！
①用简洁的语言说说题目的含义。
②生物入侵造成危害的根本原因是什么？
◎考场佳作
我眼中的色彩
上海中考优秀作文
独自走在喧嚣的街头，红绿灯交替闪烁。人行道两旁，一片绿色，我想“曲径通幽处”，感受自然界的颜色，脚步匆匆，却足以将它的美丽与惨败尽收眼底。21cnjy
我向往大自然应该是白的。因为纯净的白色，给予万物生存的空间，恣意洒脱的仰起头，呼吸甜的空气，我想那是的他们会感谢大地的眷顾。俗话说：“万事俱备只欠东风”，我愿意创造这一片净土，将其埋葬，让它们用顽强的生命力与时间赛跑，胜者为王。
我们的人生，也不就是如此。竞争无处不在，但只要有好的心态，有面对挑战无畏的勇气，胜利就会站在你这一边。
我一直往前走，一棵松柏，伫立在泥土里，我轻轻抚摸它的枝叶，依然是光滑艳丽的。
你可曾记得，它的存在也一样经历了风霜雪月的洗礼。是什么让它丝毫未被动摇，我想是坚持。
此所谓“坚持就是胜利”。 21cnjy
走着走着，我看见前方有一个小亭，我决定，暂且小歇。
映入眼帘的是一片蓝色，那里有一弯小溪，潺潺流水。这时候，我想：“蓝色，给人一种想象空间，拥有蓝色畅想的我们，每一分钟都在幻想，有一天，有一双翅膀，翱翔在一角天空。自由！
白色，是一种情愫，代表我的期许，绿色，是我的心情，代表我向往坚强与自信，那片犹豫的蓝，则告诉我，创新，对于我们的重要性。
人生的历程中，挫折在所难免，懵懂的孩子们，请你尽快苏醒，用双手去创造一角美丽，让我们的城市，变成一望无际的璀璨 ( http: / / www.21cnjy.com / )的晴空！
我眼中的色彩，一路，风景独好，无处不在的颜色，告诉我，我，应该为它做些什么。
◎名句诵读●竞争篇21cnjy
①疾风知劲草，板荡识诚臣。——--《尚书》
②它山之石，可以攻玉。——--语出《诗经小雅》
③物竞天择，适者生存。——--达尔文
④没有竞争的地方表示没有市场。 ———— 台湾 长鸿益集团厂训
⑤路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——战国 屈原《楚辞·离骚》
⑥生活是一个宏伟的竞技场，大家尽可以在那里进行争取胜利的较量，但必须老老实实地遵守比赛规则．－－－-俄国 帕斯捷尔纳克
⑦事无大小，人无高低，均在竞争中生存．－－－日本 大松博文
[●方法归结●] 21cnjy
查一查：如何概括文章的主要内容？
[●反思评价●]
◎19．生物入侵者
11.①在我国，一种南美水生植物——水葫芦极大地减少了昆明滇池的水面积，当地气候明显干燥，湖中的68种鱼已有38种不复存在。
②在西欧，一种北美虾病正在侵袭当地虾，造成当地虾在许多河流中消失。
③在地中海和亚得里亚海，一种太平洋海藻覆盖了3000公顷的海底。
④从东部非洲到印度太平洋地区，一种来源于南亚的ALANG草侵入了数百万公顷的热带森林，严重影响了当地树木的自然更新。
⑤澳大利亚的一种可能来自巴布亚新几内亚地区的致病真菌自1920年侵入以来，导致数千公顷的森林被毁。这种真菌对四分之三的植物有害，包括高大的树种和矮小的灌木。
⑥在新西兰，一种来源于澳大利亚的夜间活动的袋鼠，估计每晚可吃掉21吨当地的森林。
⑦来源于巴布亚新几内亚地区的棕色树蛇，使太平洋关岛上11种鸟和一些蜥蜴、蝙蝠在野外绝迹。
⑧2002年2月21日《每日新报》报道：国家质检总局、农业部、国家林业局日前联合发布公告，宣布暂停从菲律宾进口凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物，一经发现，一律作退回或销毁处理。
看来，时至今日“生物入侵者”有随时入侵的可能，我国对“生物入侵者”采取了严格的防范措施。
13. ①外来物种的引入虽然一时给新环境带来某些好处，但最终却会破坏那里的生态环境平衡，甚至带来生态灾难。
②新环境中没有与它抗衡或制约它的生物。
[●方法归结●]
第一，要注意一篇文章是一个整体。要整体的把握，要从整体上加以归纳，不能以偏概全，以次要充当主要，以部分代替整体。第二，分析文题进而概括主要内容。文章的标题与内容关系十分密切，标题是文章的“窗户”，我们往往可以透过这个“窗户”去了解文章内容。分析文题，就是从标题入手，适当展开，弄清文章的主要内容。具体的做法是：在理解题意的基础上，对标题提出若干问题，再把这些文题的答案归纳起来，成为文章的主要内容。一般来讲，凡是课题能启发、帮助我们理解课文的都可以采用这种方法。第三，抓重点段概括主要内容。一个文章有若干个段落，其中有主要段落和次要段落之分。主要段落就是对表达文章中心起关键作用的段落。我们就可以用抓重点段的方法去概括主要内容。第四，还可以采用段意归并概括主要内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 6 页 （共 6 页） 版权所有@21世纪教育网
