【新课标】6.将相和 第2课时 课件

(共35张PPT)
6.将相和
部编版 五年级上
第二课时
教学目标
1.
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
2.
语言运用：连词成句地读，提高默读的速度。
3.
思维能力：理解课文内容，能用自己的话讲述三个小故事。
4.
审美创造：学习作者通过具体事例写人物特点的方法。
复习检查
开火车读词语
召集 大臣 商议 故宫 献上 允诺 典礼
抄小路 胆怯 得罪 负荆请罪 无价之宝
解决 称赞 商量 拒绝 示弱 职位 同心协力
课文结构
朗读课文
默读《完璧归赵》，用自己的话说一说，故事的起因、经过、结果。
精读课文
起因
秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。
经过
蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。
结果
蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。
精读课文
找出并归纳描写蔺相如言行的句子，想一想：这些句子反映了蔺相如的哪些性格特点？
语言：“如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果……我一定把和氏璧完好无缺的送回来。”
行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。
机智
勇敢
精读课文
②语言：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”
行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。
机智
蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的好奇和喜爱的心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上当。
精读课文
③语言：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧一起撞碎在这柱子上！”
不畏强暴
行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。举起和氏璧就要向柱子上撞。
机智勇敢
精读课文
通过这些对话可以看出
蔺相如是怎样一个人？
勇敢机智
不畏强暴
精读课文
您要强逼我，我就和玉同归于尽。
别，有话好商量！
说一说：看图复述这个故事。
提示：要讲清楚这个故事的起因，经过，结果。
识字解词
精读课文
那么，在渑池之会上，蔺相如又是怎样再立大功，被封为上卿的呢？
精读课文
起因
秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并且叫人记录下来。
经过
蔺相如针锋相对地逼秦王击缶，维护了赵国尊严。
结果
秦王没占到便宜，只好放赵王回国，相如再立大功，被封为上卿。
精读课文
找出并归纳描写蔺相如言行的句子，想一想：这些句子反映了蔺相如的哪些性格特点？
语言：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”“您现在离我只有五步远。若果您不答应，我就跟您同归于尽！”
行动：他走到秦王面前，逼秦王为赵王击缶，叫人记录下来。
大义凛然
不顾个人安危
精读课文
思考：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺相如什么性格特点？
因为秦王让赵王为他击缶，并且让人记录下来，这实际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国的地位，所以蔺相如为了维护国家的荣誉，为了维护赵王与赵国的尊严，逼秦王为赵王击缶。表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。
精读课文
秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？
因为廉颇大将军已经在边境上做好了抵御秦兵的准备。
精读课文
蔺相如被赵王封为上卿，是当之无愧的。可廉颇却很不服气，认为蔺相如只是靠一张嘴，但是职位还在自己之上，于是将相之间产生了矛盾。这个矛盾是怎样解决的呢？
精读课文
起因
廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产生矛盾。
经过
蔺相如处处回避、忍辱退让。
结果
廉颇负荆请罪，将相和好。
精读课文
语言：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？……我之所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”
行动：请病假不上朝，免得跟廉颇见面；看见廉颇骑着高头大马过来了，赶紧叫车夫把车往回赶。
以国家利益为重、顾大局、识大体。
精读课文
“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
说一说：蔺相如这样说，是不是自我吹嘘？为什么？是在什么情况下说的？
不是自我吹嘘，因为这是在廉颇不服，想找机会羞辱他的情况下说的。
精读课文
想一想：这段话包含几层意思？有什么作用？
包含两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益。另一层意思是说将相和与不和对国家安危的重大影响：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体胸怀宽广的品质。
精读课文
讨论：“秦王不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。”这句话说得对吗？文中什么地方可以证明？
说得对。渑池会见之后，秦王不敢攻打赵国，就是因为廉颇已经在边境做好了抵御秦兵的准备，这说明廉颇在保卫赵国中起了很大的作用。
精读课文
找出并归纳描写廉颇言行的句子，想一想：这些句子反映了廉颇的哪些性格特点？
语言：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”
行动：脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。
居功自傲
性格直率
以国家利益为重、勇于认错、知错就改
精读课文
从这几个小故事中可以看出蔺相如、廉颇分别是怎样的人？
蔺相如
对事件能深思熟虑，随机应变，对秦王不顾生死，敢
于斗争，对廉颇能顾全大局，忍辱退让，一切以国家
利益为重。因为他为维护赵国利益一再立下
功劳，先后被封为上大夫，上卿。
精读课文
廉颇
能服从赵王的调遣带兵奔赴边界作好抵
御秦兵的准备，使秦王不敢轻举妄动，虽
然计较个人得失和蔺相如闹不团结，但知错就改，并
负荆上蔺相如府上请罪，性格坦率。此后能和蔺相如
一起同心协力保卫赵国。
精读课文
“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”
3个故事之间的联系是什么？
“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，
“完璧归赵”和“渑池之会”又是“负荆
请罪”的起因，“完璧归赵”、“渑池之
会”和“负荆请罪”和起来又组成了“将
相和”这一完整曲折的故事。
课堂总结
本文通过记叙将相由和到不和又到和好的故事，表现了蔺相如不畏强暴、机智勇敢的精神，以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质；表现了廉颇以国家利益为重，勇于改过的精神，赞扬了将相爱国的好品质。
拓展阅读
甘罗
甘罗的爷爷是秦国的宰相。有一天，甘罗看见爷爷在后花园走来走去，不停地唉声叹气。
“爷爷，您碰到什么难事了？”甘罗问。
“唉，孩子呀，大王不知听了谁的挑唆，硬要吃公鸡下的蛋，命令满朝文武想法去找，要是三天内找不到，大家都得受罚。”
“秦王太不讲理了！”甘罗气呼呼地说。他眼睛一眨，想了个主意，说：“爷爷您别急，我有办法，明天我替您上朝好了。”
第二天早上，甘罗真的替爷爷上朝了。他不慌不忙地走进宫殿，向秦王施礼。
秦王很不高兴，说：“小娃娃到这里捣什么乱！你爷爷呢？”
拓展阅读
甘罗说：“大王，我爷爷今天来不了啦。他正在家生孩子呢，托我替他上朝来了。”
秦王听了哈哈大笑：“你这孩子，怎么胡言乱语！男人家哪能生孩子？”
甘罗说：“既然大王知道男人不能生孩子，那公鸡怎么能下蛋呢？”
思考：1.甘罗是个怎样的孩子？
2.他是怎样帮助爷爷解决难题的？
甘罗是个沉着、稳重、勇敢、机智、幽默的孩子。
甘罗步步为营让秦王说出“男人不能生孩子”，进而反问秦王“公鸡怎么能下蛋呢？”巧妙地指出秦王的错误，用自己的智慧让秦王哑口无言，用以其人之道，还治其人之身的办法，帮助了爷爷。
课堂练习
一、读下来句子，完成练习。
蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我索引避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
这段运用了_______描写，体现出蔺相如__________________ 的特点。
语言
识大体，顾大局，心胸开阔
课堂练习
二、下来说法中正确的一项是（ ）。
A蔺相如是个机智勇敢，智勇双全、以大局为重、爱国的人。
B廉颇是个好大喜功，骄傲自大的人。
C廉颇因为蔺相如只会耍嘴皮子，没有真本事才不服气的，因此，才会处处针对他。
A
板书设计
将相和
完璧归赵—机智勇敢
将相和 渑池会 ---不畏强暴，机智勇敢
负荆请罪
蔺相如---以国家利益为重，顾大局，识大体
廉颇----居功自傲，性格直率，知错就改
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作业布置
1.完成课后习题。
2.把这个故事讲给你的父母听。
谢谢
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