高中语文粤教版必修2【精品练测】（全套，20份）

模块综合检测
(时间：150分钟　满分：150分)
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1．下列各组词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是(　　)
A．菱角/棱角　　　 聒噪/恬淡　　　 结实/结构
B．缄默/信笺 谄媚/胡诌 屏障/屏除
C．参商/参差 窘状/迥远 稽查/稽首
D．羁绊/亟待 校正/比较 装载/记载
解析：A项，líng/léng，guō/tián，jiē/jié；B项，jiān，chǎn/zhōu，píng/bǐng；C项， shēn/cēn，jiǒng，jī/qǐ；D项，jī/jí，jiào，zài/zǎi。
答案：A
2．下面语段中画线的词语，使用恰当的一项是(　　)
“平型关大捷”，一个中学历史考试经常考核的名词，用家喻户晓来形容恐怕并不为过。但有些东西听的次数多了，不免有些许逆反心理。纪录片《我的抗战》“伏击”这一集所有亲历者的记忆，都是从一场石破天惊的大雨开始的，没有人知道到底要去哪儿，唯一清楚的就是天亮后要去打仗，打鬼子。60多年后，关于平型关大捷，课本上伟大意义一二三四说得泾渭分明。但在课堂上苦心孤诣等着下课的学生们，你们真的了解这场战斗吗？你们可否知道，为了这场被誉为“抗战第一胜”的伏击战，我们的战士究竟付出了多大牺牲？
A．家喻户晓　　　　　　 B．石破天惊
C．泾渭分明 D．苦心孤诣
解析：A项，家喻户晓：每家每户都知道。B项，石破天惊：像山石崩裂、惊天动地那样，原形容乐声高亢激越，后多用以比喻某一事物或文章议论新奇惊人。用来形容大雨不恰当。C项，泾渭分明：泾渭二水清浊异流，汇而不混，比喻优劣是非的界限非常分明，与“伟大意义”相悖。D项，苦心孤诣：用心良苦，造诣极深，用以称许刻苦研究学问，创造业绩为他人所不及者，此处误用乃是望文生义。
答案：A
3．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．国家经济发展尤其是当前，能否改善收入分配、扭转收入差距扩大趋势，已成为关系我国经济社会长期平稳较快发展和经济发展方式转变的关键问题。
B．全国各大城市陆续出台的限购令激起强烈反响，有评论认为，由于限购令阻碍了炒房通道，降低了炒房获利能力，所以破坏了本来“健康”的市场。
C．与早已流行的互联网论坛和博客相比，微博以140字的限制、便捷的转发机制以及对终端设备的简单要求，降低了民众表达言论的门槛。
D．近几年来，我国领海不断被侵扰，为了应对复杂多变的海上变化，中国海监局调整了工作规划，加大了海上巡航密度和执法装备的质量。
解析：A项，不合逻辑，错在两面对一面，后半句应与“能否”相呼应。B项，语序不当，应将“由于”置于“限购令”之后。D项，搭配不当，“加大……密度”可以，但不能“加大”“质量”。
答案：C
4．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是(　　)
①英国文化委员会公布的数据显示，近年来中国雅思考生的写作考试成绩是全球最低的。
②功利性阅读败坏了中国孩子的阅读品味和胃口，甚至导致他们怨恨读经典作品。
③阅读方面的偏差必然导致中国学生写作能力的欠缺。
④这一令人尴尬的现实令我们不得不认真反思。
⑤孩子们手中放不下来的书籍，多半是课本、习题集、作文选、动漫作品、恐怖小说等。
A．②⑤①④③ B．⑤②①③④
C．⑤②④③① D．②⑤③①④
解析：②⑤是讲阅读的问题，③①谈写作的问题，④中“这一令人尴尬的现实”显然是指①而非⑤，所以④应该放在①后面。
答案：D
二、本大题7小题，共35分。
阅读下面的文言文，完成5～9题。(22分)
赤 壁 赋
苏　轼
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也。盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，而天地曾不能以一瞬。自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间物各有主苟非吾之所有虽一毫而莫取唯江上之清风与山间之明月耳得之而为声目遇之而成色取之无禁用之不竭是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(　　)
A．举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章　　属：劝酒
B．凌万顷之茫然 凌：越过
C．苏子愀然，正襟危坐，而问客曰 危：端正
D．方其破荆州，下江陵 下：方位名词
解析：D项，下：攻占。
答案：D
6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)(　　)
A． ①扣舷而歌之
②侣鱼虾而友麋鹿
B． ①举匏尊以相属
②挟飞仙以遨游
C． ①此非孟德之困于周郎者乎
②渔樵于江渚之上
D． ①月出于东山之上
②不知东方之既白
解析：A项，①句中的“而”是连词，表修饰关系，②句中的“而”是连词，表并列关系；B项，连词，来。C项，①句中的“于”是介词，表被动，②句中的“于”是介词，引出动作行为的处所；D项，①句中的“之”是结构助词，的，②句中的“之”是助词，取消句子独立性，不译。
答案：B
7．下列各句中句式特点与例句相同的一项是(3分)(　　)
例句：何为其然也？
A．苏子与客泛舟，游于赤壁之下。
B．酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。
C．客有吹洞箫者，倚歌而和之。
D．而今安在哉？
解析：例句为宾语前置。A项为介宾结构后置；B项为判断句；C项为定语后置；D项与例句句式特点相同，也是宾语前置。
答案：D
8．《赤壁赋》中对于水和月作了反复的描写，对其作用分析不正确的一项是(3分)(　　)
A．因为文章写的是一次夜游赤壁的经历，作为记游写景的文章，必须要写当时当地之景，水和月就是赤壁这个地方的特有景物，所以反复描写。
B．以景抒情，融情入景。开篇写水的澄澈和月的皎洁与多情，以及全景的迷离浩瀚，是为了表现作者此时心胸开阔、舒畅，无拘无束的游江之乐。
C．第二段“击空明兮溯流光”的诗句，是就《月出》之诗生发而来的，由月而美人，由美人而政治理想。表现了作者遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执著态度，坚持对朝廷政事的关切。
D．第三段“客”借夜游赤壁所见的长江、明月的无穷，与英雄人物与英雄业绩的易逝，生发出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的悲叹与“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”的幻想。
解析：A项写景的目的是为了抒情说理。
答案：A
9．断句和翻译。(10分)
(1)用“/”给下面的文段断句。(4分)
且夫天地之间物各有主苟非吾之所有虽一毫而莫取唯江上之清风与山间之明月耳得之而为声目遇之而成色取之无禁用之不竭是造物者之无尽藏也
(2)翻译下面的句子。(6分)
①客有吹洞箫者，倚歌而和之。
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
②逝者如斯，而未尝往也。盈虚者如彼，而卒莫消长也。
译文：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)且夫天地之间/物各有主/苟非吾之所有/虽一毫而莫取/唯江上之清风/与山间之明月/耳得之而为声/目遇之而成色/取之无禁/用之不竭/是造物者之无尽藏也
(2)①有位吹洞箫的客人，按着曲调伴奏。
②不断流逝的，如同这江水，却始终未曾流走。时圆时缺就像那月亮，可是最终没有消减或增长啊。
10．阅读下面一首诗，然后回答问题。(7分)
古　戍
明·刘基
古戍连山火，新城殷地笳[注]。
九洲犹虎豹，四海未桑麻。
天迥云垂草，江空雪覆沙。
野梅烧不尽，时见两三花。
[注]　笳：号角。
(1)本诗作于元末，请结合前两联谈谈这首诗反映了当时怎样的社会现实？(3分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)本诗的后两联描绘了怎样的景象？表现了诗人怎样的思想情感变化？(4分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)本诗写了边城堡垒烽火不断，遍地号角，农事败坏，老百姓不能安居乐业的情形。(1分)反映了当时战事频繁，时局动荡，民不聊生的社会现实。(2分)
(2)颈联写了一派荒芜萧条的景色：白云低垂，与草原连成一片，江面广阔，白雪覆盖着无垠的黄沙。流露出诗人对现实的怨愤，对国家前途的忧心。(2分)尾联写虽历经战火和风雪，梅树依旧顽强坚贞，透露出春的消息。寄托了诗人对未来的美好希望及坚定信念。(2分)
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题，多选只按前3题计分。答对一空给1分)(6分)
(1)秦人不暇自哀，而后人哀之；_________________，________________。(《阿房宫赋》
(2)其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。____________________，____________________。(《赤壁赋》)
(3)故夫知效一官，____________，____________，而征一国者，其自视也亦若此矣。(《逍遥游》)
(4)是日也，天朗气清，惠风和畅。______________________，______________________，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 (《兰亭集序》)
答案：(1)后人哀之而不鉴之　亦使后人而复哀后人也
(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　(3)行比一乡　德合一君　(4)仰观宇宙之大　俯察品类之盛
三、本大题4小题，共16分。
阅读下面的文字，完成12～15题。(16分)
中国古典诗学里的钟声
刘士林
中国古人写“钟声”的诗句很多，其中有很多脍炙人口的佳句，如杜甫的“晨钟云外湿”、张继的“夜半钟声到客船”等。在这些诗句中，“钟声”以其自身特有的存在方式，构成中国古典诗学一个饶有兴味的审美意象。
钟声从一开始就与人类的文化活动有密切的关系。
黑格尔说：“塔楼上的钟塔是专门为宗教仪式而设的，因为钟声特别适合于基督教的礼拜，这种依稀隐约的庄严的声响，能感发人的心灵深处……”在欧洲，钟声所传达的缥缈、崇高、严静的宗教意味，是自始至终贯穿下来的。
在中国，情况则有不同。在有关记载中，钟声大体可分为两类。一类是纯粹的宗教祭祀仪式中的钟声，这种宗教音乐带给人的心理感受是恐惧、松弛和宗教性迷醉。另一类是与古代庆典活动相关的钟声，多用来表达一种阔大、热烈的气氛，如《诗经·关雎》中的“钟鼓乐之”。后来这类钟声又演变成显示身份地位的象征信号，如王勃《滕王阁序》的“闾阎扑地，钟鸣鼎食之家”。随着这层意义的出现，钟声也就逐渐具有了审美属性。
但这些都还不全是古典诗学中那种发人深省、令人超升、使人有所领悟的“钟声”意象。它的生成还有一个更为直接、也更为深层的原因，这就是：钟声昭示着时间。
无论中西，钟声都与时间有特殊的关系，或者说，钟声常给时间一种特殊的内涵。在西方，《圣经》中就常用“丧钟”一词提示尘世的虚幻。在基督教的生命观里，钟声能提醒人类：生命的短暂和上帝的永恒。钟声的这层时间含义实质上包含了两种意义：一是表示日常生活时间，如早钟、晚钟；二是表示带宗教色彩的时间，如丧钟，我们可称之为“精神时间”。钟声的这两种意义，在中国古代也有昭示，但有自己独特的文化积淀成分。
在中国文化里，钟鸣常与桑榆之年等特定意象连用，表达对时光消逝的感觉和对生命的领悟。尤其在佛教东渡，带给中国传统思想以“空”的观念后，寺院的钟声被赋予了一切皆空的佛教思想，从而逐渐变成人们反省、忏悔、探视内心和领悟生存的象征。钟声作为一种信号，它展示出生命在时光中消耗、磨损的程度，从心灵深处提醒人们：夕阳西下或早晨到来，旧的结束或新的开始，以及“我们向何处去”或“何处是归程”等。钟声又常与年华已逝、风尘碌碌的惆怅心情联系在一起，其缥缈而又严静的音律也最易把精疲力竭的生灵，引入宗教的虚幻精神境界。
在西方，对“钟声”意象最为关注和凝神思考的当推德国哲学家马丁·海德格尔。他晚年一直思考用“诗”去追寻在现代社会中“隐去”的上帝。他认为，对诗来说，重要的是“说出”(蕴含)“精神能量”。这蕴含的精神能量，被他比喻为“沉默的钟声”。他要求诗人用这“钟声”去寻回上帝和神性事物，让人们通过诗，聆听到内心深处“沉寂的钟声”，最终完成向上帝皈依的历史旅程。
中国人真正悟出这“沉寂的钟声”的悠长意味的，则应首推唐代诗佛王维。诗如：
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
(《过香积寺》)
谷口疏钟动，渔樵唯觉稀。
悠然远山暮，独向白云归。
(《归辋川作》)
这些可以说是古典诗学中“钟声”意象的最佳表现。它充满了一种真正经心灵领悟、体验到的空寂。它具有那种令人大悟的“精神能量”。与海德格尔“沉寂的钟声”不同的是，它不是召唤人们皈依上帝，而是皈依佛家宣扬的空寂的世界本原。在古典诗学中还有一种召唤，它不是召唤人们走向“空寂”，而是召唤人们回归自然，如唐人于良史云：“南望鸣钟处，楼台深翠微。”钟声借助它积淀在人类心灵深处的宗教情感，往往能一举将人从现实世界引入虚幻王国。这对那些在现实世界中遭受挫折、困顿的人们来说，尤其如此，如常建的“山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音”。从这里我们可以看出，“钟声”已失去原始宗教内容，也部分失去佛教内容，而成为一种特定的审美意象。
(选自《文史哲》，有删改)
12．根据文意，以下说法正确的两项是(5分)(　　)
A．无论东方还是西方，钟声最初都是一种表达宗教意味的信号。
B．在中外文化中，钟声或传递宗教的情感，或表达庆典的气氛。
C．中国“钟声”的审美属性是伴随宗教属性同时产生和发展的。
D．中国古典诗歌中的“钟声”常用来表达一种生命的超越的情感。
E．在真正悟出“沉寂的钟声”的意味这方面，西方要早于中国。
解析：A项，“在欧洲，钟声所传达的……宗教意味，是自始至终贯穿下来的”，可见西方的钟声最初就是一种宗教信号。而在中国古代，钟声的其中一种就用于“纯粹的宗教祭祀仪式”，可见也是一种宗教信号。D项，钟声将人“引入宗教的虚幻精神境界”，“召唤人们皈依……佛家宣扬的空寂的世界本原”，这说的就是“生命的超越”。B项，“表达庆典的气氛”仅存在于中国文化中。C项，中国“钟声”的审美属性不是与宗教属性同时产生的，而是后来逐渐形成的。E项，文本仅指出“中国人真正悟出……首推唐代诗佛王维”，究竟谁更早真正悟出“沉寂的钟声”的意味，文本中并无提及。
答案：AD
13．下列诗句中的“钟声”，与“精神时间”无关的是(3分)(　　)
A．窈窕淑女， 钟鼓乐之。
B．古木无人径，深山何处钟。
C．南望鸣钟处，楼台深翠微。
D．万籁此俱寂，但余钟磬音。
解析：A项是用以表示喜庆的钟声，与“精神时间”的内涵无关。其他三项都是表达了一种对生命、对人生的思考或超越，都与“精神时间”内涵有关。多选、错选不给分。
答案：A
14．“钟声”在中西文化中最大的不同点是什么？(4分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：在西方，“钟声”自始至终只是传递宗教情感(2分)；而在中国，“钟声”除传递宗教情感外，还常用来表达庆典的气氛等。(2分。如果仅答“中国的‘钟声’并不完全是传递宗教情感”， 也可得2分)
15．中国古典诗学中的“钟声”具有哪些文化内涵？(4分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：①表达一种宗教的情感。②表达一种阔大、热烈的喜庆气氛。③是人类反省、忏悔、探视内心和领悟生存的象征。 (或：表达一种要求超越生命的情感。)④是—种特定的审美意象。(4分。答对一点得1分)
四、实用类文本阅读(15分)
阅读下面的文字，完成16～18题。
清华“永远的校长”梅贻琦
徐百柯
梅贻琦(1889－1962)，字月涵，天津人。第一批庚款留美学生，历任清华学校教员、物理系教授、教务长等职，1931～1948年任清华大学校长。
1931年12月3日，在清华大学校长就职典礼上，梅贻琦留下了中国大学史上最著名的一句话：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”
他本人从来没有被称为“大师”，但在他的任内，却为清华请来了众多的大师，并为后世培养出了众多的大师。他被称为清华“永远的校长”。在遍布世界的清华校友心目中，提到梅贻琦就意味着清华，提到清华也就意味着梅贻琦。
一位清华的老校友在纪念梅贻琦的文章中称：“母校以‘自强不息，厚德载物’8字为校训。历届毕业同学，凡是请梅先生题纪念册的，梅先生辄书此两语为勉。梅先生一生行谊，也正可以这两句来说明。”
《易经》上说：“天行健，君子以自强不息……地势坤，君子以厚德载物。”梅贻琦在世人的心目中，正是这样一位“君子”。
清华早期著名的体育教员马约翰曾经这样评价梅贻琦：“他有他的人格……真君子RealGentleman的精神。梅先生不但是一个真君子，而且是一个中西合璧的真君子，他一切的举措态度，是具备中西人的优美部分。”
梅贻琦生性不爱说话，被称为“寡言君子”(Gentlemanoffewwords)。早在1909年考取第一批庚款留美学生时，他那“从容不迫的态度”就给人留下了深刻的印象。在发榜那天，考生们都很活跃，考上的喜形于色，没考上的则面色沮丧。只有瘦高的梅贻琦，始终神色自若，“不慌不忙、不喜不忧地在那里看榜”，让人觉察不出他是否考取——而实际上，在630名考生当中，他名列第六。
“一二·九”运动后，清华曾经发生过数千军警闯入学校逮捕学生的事件。事前得知了这个消息，学校的几位领导人在梅贻琦家里商量如何应对。大家说了很多意见，惟有梅校长默然不发一言，最后大家都等他说话，足足有两三分钟，他还是抽着烟一句话不说。冯友兰教授问：“校长——你看怎么样？”梅贻琦还是不说话。叶公超教授忍不住了，问道：“校长，您是没有意见而不说话，还是在想着而不说话？”他隔了几秒钟回答：“我在想，现在我们要阻止他们来是不可能的，我们现在只可以想想如何减少他们来了之后的骚动。”
后来，学生们怀疑军警特工手里的名单是校方提供的，所以把教务长架到大礼堂前接受质问，并有学生扬言要打。此时，他们的校长身着一件深灰色长袍，从科学馆方向慢步走来，登上台阶，对着二三百学生，有半分钟未发一言，然后用平时讲话同样的声调，慢吞吞地说出了5个字：“要打，就打我！”
梅贻琦嗜酒，并且在这一点上也堪称“君子”，以至于被酒友们尊为“酒圣”。考古学大师李济回忆：“我看见他喝醉过，但我没看见他闹过酒。这一点在我所见的当代人中，只有梅月涵先生与蔡孑民(蔡元培)先生才有这种‘不及乱’的记录。”
曾经有一篇纪念他的文章，标题就叫作《清华和酒》。“在清华全校师生员工中，梅先生的酒量可称第一……大家都知道梅先生最使人敬爱的时候，是吃酒的时候，他从来没有拒绝过任何敬酒人的好意，他干杯时那种似苦又喜的面上表情，看到过的人，终身不会忘记。”
1947年，抗战胜利之后清华第一次校庆，在体育馆摆了酒席，由教职员开始，然后1909级，逐级向校长敬酒。梅贻琦总是老老实实地干杯，足足喝了40多杯。
“他的情趣是那种很单纯的，一种……不晓得……一种很特别的幽默感。”他的儿媳、北大退休教授刘自强女士在接受记者采访时，眼睛微微向上，显然沉浸在一种温馨的回忆中，想寻找一种确切表达来描述她的校长和公公。“那时候校长住在清华园甲所。我有一次去他那儿，梅太太病了，我就看见他到前面的小花园里，摘了一朵他自己种的花，紫色的，不知道叫什么名字，到梅太太的卧室去送给她。”
1955年梅先生在台湾新竹创建清华大学并任校长，直至逝世。
来源：《中国青年报》
16．举例说明这篇文章在材料安排处理上的特点。(4分)
答：________________________________________________________________________
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答案：①以小见大。文中选取的都是些轶事趣闻，如给大学“定性”的故事，喝酒的故事，妻病献花的故事等等，但点点滴滴却见一个人的精神面貌。②引叙结合。既有校友、教员、亲人各方面对人物的回忆评价，又有对军警闯入学校逮捕学生事件的处理的细致描述。③点面结合。既有诸如“梅先生一生行谊，也正可以这两句来说明”的总体评价，又有具体的言行展现。(只需答出其中两点就可给4分)
17．画波浪线句子在全文起了什么作用？在此形成了一个怎样的行文思路？(5分)
答：________________________________________________________________________
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答案：第一问：①起承上启下的过渡作用。承接上文梅先生灌输清华校训，引出下文先生以此为铭具体践行“厚德载物”的种种表现。②这句话在全篇中又有统摄全篇的作用。(答出两点给4分)第二问：行文思路上由“言”过渡到“行”。(1分)
18．文题称梅贻琦为“永远的校长”，“永远”应该包括哪些含义？ 试根据文意归纳你对“永远”的理解。(6分)
答：________________________________________________________________________
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答案：留下经典名言、延揽并造就大师、默默的君子气度。“永远”包含先生开一代风气，包含对清华人文、精神、理念奠基性地位的肯定。“永远”是说他的人格风范对清华影响深远，让人感念不已，给后世以启迪。“永远”也是指他树立了清华办学的价值观念，是清华“厚德载物”思想追求的代表和象征。
五、本大题2小题，每小题6分，共12分。
19．在中国有这样一群儿童：父母为了生计外出打工，将他们留在了农村。这个特殊群体被称为留守儿童。下面是某省关于留守儿童问题的部分调查数据：(6分)
项 目
百分比
非常想父母
65.0
害怕陌生人
40.0
觉得自己很一般
52.7
认为应该和父母共同生活
79.3
和(外)祖父母生活在一起
43.5
总是害怕被身边人欺负
34.7
(1)从以上的数据中可以得出以下结论：(4分)
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
(2)请针对留守儿童现象，写一句公益广告词。(至少使用一种修辞手法)(2分)
答：________________________________________________________________________
答案：(1)①留守儿童渴望得到父母关爱；②留守儿童心理问题突出。(其他合理答案正常判分)
(2)留下你的关爱，守护他(她)的心灵。(语意1分，修辞1分)
20．“神舟八号”由发射升空到返回地面前与“天宫一号”共发生五次经历，阅读下面文字，任选其中3次经历进行概括，每次经历概括不超过15个字。(6分)
神舟八号无人飞船于2011年11月1日5时58分10秒由改进型“长征二号”F遥八火箭顺利发射升空。升空后2天，“神八”与此前发射的“天宫一号”目标飞行器进行了空间交会对接。顺利完成对接后，两个飞行器就连成一个整体，进入到组合飞行阶段。组合飞行12天后，神舟八号飞船脱离天宫一号并再次与之进行交会对接试验，这标志着我国已经成功突破了空间交会对接及组合体运行等一系列关键技术难关。2011年11月16日18时30分，神舟八号飞船与天宫一号目标飞行器成功分离，返回舱于11月17日19时许返回地面。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：①神舟八号和天宫一号空间交会对接；②神舟八号和天宫一号组合体飞行；③神舟八号飞船脱离天宫一号；④神舟八号和天宫一号再一次交会对接；⑤神舟八号和天宫一号成功分离。(6分，每次经历2分，内容语句各1分)
六、本大题1小题，60分。
21．阅读下面的文字，按要求作文。(60分)
从前有位农场主巡视谷仓时，不慎将一只名表遗失，因遍寻不获，便决定悬赏寻表，要农场上的小孩帮忙寻找，谁能找到手表，赏金500美元。众小孩在重赏之下，无不卖力搜寻，奈何谷仓内到处都是成堆的谷粒和稻草，大家忙到太阳下山仍一无所获，结果一个个都放弃了。只有一个小孩，为了那笔巨额赏金，仍不死心地继续寻找。当天色渐黑，众人离去，谷仓静下来之后，他突然听到一个奇怪的声音。那声音“滴答、滴答”不停地响着，小孩立刻停下所有的动作，谷仓内更安静了，滴答声也响得更为清晰。小孩循着声音，终于在偌大漆黑的谷仓中找到了那只名贵手表。
静是大自然的赏赐，静是一种奇妙的心态，静是一种和谐温馨的社会风情画……
请以“静的魅力”为题，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的作文。
【写作指导】　结合命题材料，尤其是材料第二段充满智慧的点评，认真审读文题“静的魅力”，可以体悟到，文题的中心语是“魅力”，关键的修饰语是“静”，此篇作文要以“静”为思维基点，以“静的魅力”即“静”所带给人们的美的享受和净化心灵、提升心灵为主旨下笔行文。
第一单元 第1课 应用体验之旅
(时间：40分钟　满分：47分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是(　　)
A．一撮土(zuǒ)　　　　　　 吊唁(yàn)
恪守不渝(kè) 文采斐然(fěi)
B．颤栗(zhàn) 筹款(chóu)
凝神屏息(bǐnɡ) 自怨自艾(ài)
C．孝悌(tì) 赧然(nǎn)
瞠目结舌(chēnɡ) 纵横捭阖(bǎi)
D．廿位(niàn) 殷勤(yīn)
余勇可贾(jiǎ) 毁家纾难(shū)
解析：A项，“撮”应读cuō；B项，“艾”应读yì；D项，“贾”应读ɡǔ。
答案：C
2．下列句子中，没有错别字的一项是(　　)
A．姑母时常闹啤气。她单在鸡蛋里找骨头。
B．母亲出嫁大概是很早，因为我的大姐现在已是六十多岁的老太婆，而我的大生女还长我一岁啊。
C．从这里，我学得了爱花、爱清洁、守秩序。这些习惯致今还被我保存着。
D．为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。
解析：A项中“啤”应为“脾”；B项中“生”应为“甥”；C项中“致”应为“至”。
答案：D
3．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是(　　)
一场巨大的社会革命，其实并非是革命者的主观“激进”造成的。几乎每个时代、每个社会都会有各种各样的“激进”思想，但在承平年代开明社会，形形色色的激进思想对民众的影响很小，更掀不起能动荡社会的大风大浪，只能是茕茕孑立的少数人的信念。然而，一旦社会腐朽不堪，而统治者又拒绝改革以疏不满，民众忍无可忍，则蛰伏已久的激进思想便如狂飙突起，成为席卷一切的巨浪大潮。
A．形形色色 B．茕茕孑立
C．忍无可忍 D．蛰伏
解析：A项，形形色色：形容事物种类繁多，各式各样(多含贬义)。 B项，茕茕孑立：形容孤孤单单，无依无靠。不能修饰少数人。C项，忍无可忍：再也忍受不下去了。D项，蛰伏：潜伏；隐蔽。
答案：B
4．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．我国驻苏丹维和官兵纷纷表示要拿出实际行动捍卫同胞利益，他们提出“同胞一天不安全，官兵一天不上岗”并拒绝执行维和任务。
B．以前，我们往往以孩子掌握汉字的数量取代其掌握的质量，结果虽然孩子对某些字能够读写，但却难以灵活应用，有时候甚至陷入“死记硬背”的怪圈，而一些考试，更是在生僻字的考查上乐此不疲。
C．根据中国关于首次购买普通住房有关契税政策，对两人或两人以上共同购买90平方米及以下普通住房，其中一人或多人已有购房记录的，该套房的共同购买人均不适用首次购买普通住房的契税优惠政策。
D．据白方礼小学白西骞校长介绍，昨晚央视舞台上白方礼小学30名孩子推着老人生前骑的三轮车，目前正在北京巡展，巡展后将被纪念室收藏。
解析：A项，成分残缺，在“并”前加“的口号”；B项，语序不当，把“虽然”移到“孩子”后；D项，搭配不当，把“着”改为“的”。
答案：C
5．下列句子顺序排列正确的一项是(　　)
①在“舍予”前面添“老”字，而后面去掉“予”字，便成了现今人们熟知的“老舍”。②合起来就是一贯、永远“忘我”。③“老舍”这一笔名，是他在1926年发表长篇小说《老张的哲学》时首次使用的。④这个“老”并不表示年龄大。⑤而是含有一贯、永远的意思。
A．①④⑤②③　　　　　 　 B．③①④⑤②
C．①③④⑤② D．③①②④⑤
解析：先点明“老舍”笔名，再交代其来源，故③放在开头；②中“合起来”是指的“老”和“舍”的组合，应放在④⑤后面。
答案：B
二、阅读鉴赏(20分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
我的母亲
邹韬奋　
　①说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！
②我的母亲在我十三岁的时候就去世了。
③我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯光，在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影幢幢的大客厅里，走来走去“巡阅”着。大概是元宵吧。大客厅里除有不少成人谈笑之外，有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。这是我对母亲最初的感觉，虽则在当时的幼稚的脑袋里当然不知道什么叫做母爱。
④母亲喜欢看小说。她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐烦地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她的讲故事能那样地感动着妹仔，如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。
⑤我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去；经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。
⑥当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。她还时常收到一些外面的女红来做，所以很忙。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了起来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎我意料之外的，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听到嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一种不敢说出的心理状态。
⑦母亲死的时候才二十九岁，留下了三男三女。
⑧我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。
6．作者深情地回忆了关于母亲的四个片段，请加以概括。(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：根据第③～⑥段的内容依次进行概括。
答案：元宵夜的“巡阅”、涌流的泪珠、丰富的内心世界、劳碌的身影。
7．第⑤段中母亲见着“我”挨打，为什么一边饮泣吞声，一边还要说“打得好”呢？(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：根据上文“母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着”和下文“希望她的儿子上进”可知母亲的心情是非常矛盾的。
答案：母亲既疼爱儿子，又希望儿子上进，内心是矛盾痛苦的，话语既是违心的，又是出于对儿子的期待。
8．“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听到嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”请从描写角度对这句话进行分析。(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：要结合语句从直接描写(外貌、动作、语言、心理、细节等)和间接描写(环境烘托)两方面分析。
答案：这段文字从“我”的视觉、听觉、感觉等角度描写人物的外貌、动作，以寂静的环境衬托母亲的劳苦，真挚动人。
9．母亲在作者童年的记忆中，只留下了几个闪光的片段，作者正是摄取这几个闪光的片段来塑造母亲形象的。每一位母亲对自己的儿女都充满了关心爱护，请你用简洁的语言写出你所感受到的母爱中最动情的那一瞬间。(6分)
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：内容只要能写出母爱让你感动的瞬间即可，语言要求通顺。
答案：略
三、表达交流(12分)
10．读下面一则材料，用一句话概括出实验的结论。(不超过20字)(6分)
美国的生物学家曾做过这样的实验：将初生的婴儿分成四组，一组听不到任何声音，二组播放录制的催眠曲，三组用节拍器仿声，四组播放母亲心跳的录音。结果表明，第四组仅用了其他三组所用时间的一半，婴儿就安安稳稳地睡着了，而第一组的婴儿在长达60%的时间内都在啼哭、骚动。
答：________________________________________________________________________
参考答案：婴儿同母亲的心跳有着天生的亲和关系。(或：母亲的心跳声更容易给婴儿催眠。)(本题考查压缩语段的能力。要注意通过现象总结出具有规律性的东西)
11．下面是2012年伦敦奥运会会徽。请仔细观察，写一段说明性文字对它进行介绍，要求语言准确，简明。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：会徽以举办年份“2012”的数字变体作为主体，表示举办地点的“London”和奥运会五环标志分别嵌在第一个“2”和“0”中。几何图形激励全世界的年轻人参加体育运动，体现了奥运意义。
第一单元 第2课 应用体验之旅
(时间：40分钟　满分：47分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是(　　)
A．慷慨(kǎi)　　　　　　 聘任(pìn)
忏悔(qiàn) 憧憬(chōnɡ)
B．干涸(hé) 钦佩(qīn)
领衔(xián) 笃厚(dǔ)
C．呼吁(yù) 撒谎(sǎ)
缔结(dì) 惦念(diàn)
D．撒种(sā) 和泥(huó)
滞留(zhì) 琴弦(xuán)
解析：A项，“忏”应读“chàn”；C项，“撒”应读“sā”；D项，“撒”应读“sǎ”，“弦”应读“xián”。
答案：B
2．下列句子中，没有错别字的一项是(　　)
A．我打这个电话是因为我们决心连名给巴老拍一个有趣的能逗他发笑，哪怕让他只笑一秒钟的电报。
B．巴金和冰心之间的亲密友谊，同时也渗透到两个家庭的孩子们之间。
C．您要把那些珍品送给资料馆，太慷概了，我很高兴。
D．中国作协秘书长张僖同志说巴老的飞机票别忘了替他报消。
解析：A项，连名—联名。C项，慷概—慷慨。D项，报消—报销。
答案：B
3．依次填入下列各横线处的词语最恰当的一组是(　　)
冰心说，巴金的这种性格几十年还是这样，内向，忧郁，________心里有团火，有时________出极大的热情，敢讲真话。
以上这________字画，将来我“走”后也要捐给文学馆。这种资料是文学馆________的。
A．不过 暴发　　 几幅　　 必须
B．但 暴发 几副 必需
C．但 爆发 几幅 必需
D．不过 爆发 几副 必须
解析：第一处是转折关系，“不过”语气较轻。爆发：规模大，多指火山、事变、情绪，如：火山爆发，爆发战争；暴发：突然性，如：暴发户，山洪暴发。“副”不能做字画的量词。“必须”，副词，侧重于“应当怎样”；“必需”，动词，侧重于“不可或缺”。
答案：C
4．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是(　　)
京剧《霸王别姬》是梅派经典剧目，首演至今，将近一个世纪的传承，一代代的青衣花旦，都是拾人牙慧，不敢越雷池半步。众所周知，梅兰芳先生是京剧界最锐意的改革者，梅先生的戏从不因循守旧，每部作品都有大尺度创新，上个世纪初，梅先生排演了大量的新剧目，在京剧唱腔、念白、舞蹈、音乐、服装上均独树一帜，他吸收上海文明戏在新式舞台、灯光、化妆、服饰方面的手法，应用到他的创作中去。京剧因为梅兰芳的改革而达到了巅峰。
A．拾人牙慧　　　　　　 B．因循守旧
C．独树一帜 D．巅峰
解析：A项，不合语意，“拾人牙慧”比喻拾取别人的一言半语当做自己的话，也比喻吸取别人的语言和文字。后句讲的是“创新”，与之搭配的应为“亦步亦趋”，意思是由于缺乏主张，事事模仿或追随别人。B项，因循守旧：死守老一套，缺乏创新的精神。含贬义。C项，独树一帜：单独树立起一面旗帜。比喻自成一家。D项，巅峰：事物发展的最高峰。
答案：A
5．下列各句中，有语病的一句是(　　)
A．我想她准能写好巴金，没错，因为我常常从冰心关于巴金的片言只语的闲谈里，加深了自己对巴老的了解和认识。
B．他的读者撒在世界各地，他写了那么多动人的书，自己也是无数令人沉思和落泪的故事的主人公。
C．我们虽是一片真情，但电文却是几句公文式的套话。
D．1986年5月18日上午10时，冰心应北方月季花公司邀请去花房赏花，邓颖超得知这个消息，10时40分赶去看望冰心。
解析：C项，关联词位置不当，“我们虽是一片真情”应改为“虽然我们是一片真情”。
答案：C
二、阅读鉴赏(20分)
阅读下面的文字，完成6～8题。
自传：文学生活五十年　　我是一个不善于讲话的人，唯其不善于讲话，有思想表达不出，有感情无法倾吐，我才不得不求助于纸笔，让在我心里燃烧的火喷出来，于是我写了小说。
我不是文学家，但是我写作了五十多年。每个人会从不同的道路接近文学。我从小就喜欢读小说，有时甚至废寝忘食，但不是为了学习，而是拿它们消遣。我做梦也想不到自己会成为小说家。我开始写小说，只是为了找寻出路。
我出身于四川成都一个官僚地主的大家庭，在二三十个所谓“上等人”和二三十个所谓 “下等人”中间度过了我的童年，在富裕的环境里我接触了听差、轿夫们的悲惨生活，在伪善、自私的长辈们的压力下，我听到年轻生命的痛苦呻吟。
我感觉到我们的社会出了毛病，我却说不清楚病在什么地方，又怎样医治，我把这个大家庭当作专制的王国，我坐在旧礼教的监牢里，眼看着许多亲近的人在那里挣扎，受苦，没有青春，没有幸福，终于惨痛地死亡。他们都是被腐朽的封建道德、传统观念和两三个人一时的任性杀死的。我离开旧家庭就像摔掉一个可怕的黑影。我二十三岁从上海跑到人地生疏的巴黎，想找寻一条救人、救世，也救自己的路。说救人救世，未免有些夸大，说救自己，倒是真话。当时的情况是这样：我有感情无法倾吐，有爱憎无处宣泄，好像落在无边的苦海中找不到岸，一颗心无处安放，倘使不能使我的心平静，我就活不下去。一九二七年春天我住在巴黎拉丁区一家小公寓的五层楼上，一间充满煤气和洋葱味的小屋子里，我寂寞，我痛苦，在阳光难照到的房间里，我想念祖国，想念亲人。在我的祖国正进行着一场革命与反革命的斗争，人民正在遭受屠杀。在巴黎掀起了援救两个意大利工人的运动，他们是沙柯(N.Sacco)和樊宰底(B.Vanzetti)，他们被诬告为盗窃杀人犯，在美国麻省波士顿的死囚牢中关了六年，在我经常走过的街上到处张贴着为援救他们举行的“演讲会”、“抗议会”的海报。我读到所谓“犯人”之一的樊宰底的“自传”，里面有这样的话：“我希望每个家庭都有住宅，每个人都有面包，每个心灵都受到教育，每个人的智慧都有机会发展。”我非常激动，樊宰底讲了我心里的话。
我的住处就在先贤祠(Pantheon)旁边，我每天都要经过先贤祠，在阴雨的黄昏，我站在卢梭的铜像前，对这位“梦想消灭压迫和不平等”的“日内瓦公民”诉说我的绝望和痛苦。回到寂寞冷静的屋子里，我坐下来求救似地给美国监狱中的死刑囚写信(回信后来终于来了，樊宰底在信中写道：“青年是人类的希望。”几个月以后，他给处死在电椅上，五十年后他们两人的冤案才得到昭雪。我在第一本小说《灭亡》的序上称樊宰底做我的先生)。就是在这种气氛、这种心情中我听着巴黎圣母院(NotreDamedeParis)报告时刻的沉重的钟声，开始写下一些类似小说的场面(这是看小说看多了的好处，不然我连类似小说的场面也写不出)，让我的痛苦，我的寂寞，我的热情化成一行一行的字留在纸上。
我过去的爱和恨，悲哀和欢乐，受苦和同情，希望和挣扎，一齐来到我的笔端，我写得快，我心里燃烧着的火渐渐地灭了，我才能够平静地闭上眼睛。心上的疙瘩给解开了，我得到了拯救。
这以后我一有空就借纸笔倾吐我的感情，安慰我这颗年轻的孤寂的心。第二年我的处女作完成了，八月里我从法国一座小城沙多－吉里把它寄回中国，给一个在上海开明书店工作的朋友，征求他的意见，我打算设法自己印出来，给我的大哥看(当时印费不贵，我准备翻译一本小说卖给书店，拿到稿费来印这本书)。等到这年年底我回到上海，朋友告诉我，我的小说将在《小说月报》上连载，说是这份杂志的代理主编叶圣陶先生看到了它决定把它介绍给读者。《小说月报》是当时的一种权威杂志，它给我开了路，让我这个不懂文学的人顺利地进入了文坛。
(节选自《巴金自传》)
6．文章的开头说“有思想表达不出，有感情无法倾吐，我才不得不求助于纸笔，……于是我写了小说”，请根据全文内容分析作者所说的“思想”、“感情”的具体内涵。(6分)
答：________________________________________________________________________
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答案：作者所说的思想、情感主要包括两个方面：一是对束缚人们思想与戕害人们心灵的封建道德、封建礼教的极端憎恶。二是寻找一条拯救自己、拯救亲人、拯救世界的路的急切心情与真实情感。
7.请从写作技巧的角度对文中1927年巴黎生活细节的描写作简要赏析。(6分)
答：________________________________________________________________________
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答案：①主要运用了对比手法：自己的苦闷与国内革命的火热对比，增加了作者内心的痛苦；②主要运用了烘托(或衬托)手法：以冷清、寂寞的环境描写烘托我内心的寂寞，表现我的绝望和痛苦；用巴黎援救意大利工人的运动正面烘托了自己的斗志与激进的热情。
8．作者在第四段中说“想找寻一条救人、救世，也救自己的路”，接着又说“说救人救世，未免有些夸大，说救自己，倒是真话”。但事实上巴金的文学创作不仅拯救了自己，也确实起到了“救人救世”的作用。如何理解“救自己”与“救世界”的关系？ (8分)
答：________________________________________________________________________
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答案：(示例一)只有拯救自己才能拯救世界：巴金走出了富裕的家庭，走上了寻求拯救自我灵魂的道路，使得自己不断清新、不断果断，理性地用自己的激情完善了自我，成就了自我；在“救自己”的过程中，巴金也用文学唤醒了一批又一批中国民众，让他们认识到了封建思想对自身的毒害和压迫。
(示例二)有拯救世界的理想才能有拯救自己的具体行为：巴金正是因为有拯救长期被封建礼教戕害的中国民众的宏伟志向，才有了走出富裕家庭、走出国门的实际行动，去寻求自身的革新；而在实现“救世界”理想的过程中，巴金通过一系列的活动完成了自我灵魂的拯救。
三、表达交流(12分)
9．下面是悼念“人民作家”巴金的两副挽联，请任选一副对出下联。(6分)
(1)大师静卧花丛，沧桑尽历雾雨电
(2)妙笔生花世人敬仰大文豪
答：________________________________________________________________________
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参考答案：(1)晚辈仰瞻旗手，中外长传家春秋
(2)朴实无华自我谦称小老头
10．认真观察下面一幅漫画，回答问题。
为这幅漫画配上一句话以表达自己的看法，要求使用一种修辞，语句要有感染力。不超过50个字。(6分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：制服背后的权力、老于世故的成年深深地刺痛我们：诚实的重担为什么只落在了孩子们稚嫩的肩上？
第一单元 第3课 应用体验之旅
(时间：40分钟　满分：47分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是(　　)
A．挣扎/挣钱　　　　　　 标识/识别
殷勤/殷红 模具/机械模仿
B．挚友/擎起 伺候/窥伺
着实/着魔 悄悄/悄寂无声
C．沙砾/闪烁 希冀/羽翼
须臾/谀辞 拔擢/ 耀武扬威
D．收讫/迄今 强劲/劲风
濡染/蠕动 懈怠/百战不殆
解析：A项，zhēng/zhèng，zhì/shí，yīn/yān，mú/mó；B项，zhì/qíng，cì/sì，zhuó/zháo，qiāo/qiǎo；C项，lì/shuò，jì/yì，yú/yú，zhuó/yào；D项，qì，jìng，rú，dài。
答案：D
2．下列词语中有错别字的一项是(　　)
A．谦卑　荣幸　笑容可掬　谈笑风声
B．溃烂 妄言 受宠若惊 格格不入
C．和睦 傲气 泾渭分明 萍水相逢
D．同伴 至理 肺腑之言 旁若无人
解析：A项中“谈笑风声”应为“谈笑风生”。
答案：A
3．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是(　　)
两种截然不同的选择，两种格格不入的人生，有的成为伟人，有的成为罪人。也许没有一个人在为官之初就想祸国殃民，他们几乎都是雄心勃勃，想做一番为国利民的大事业，然而，人生的种种物质利欲的诱惑，往往使这些人背叛了信仰和理想。这些为数不多的反面角色，给后人带来了警示。在人生的分水岭上，何去何从，可不能掉以轻心啊！
A．格格不入　　　　　　 B．雄心勃勃
C．何去何从 D．掉以轻心
解析：A项，格格不入：格格，阻碍，隔阂。形容彼此不协调，不相容。不合语境，改为“大相径庭”。B项，雄心勃勃：形容雄心很大，很有理想。C项，何去何从：在重大问题上采取什么态度，决定做不做或怎么做。D项，掉以轻心：指对问题漫不经心，不当回事。
答案：A
4．下列各句中，没有语病的一项是(　　)
A．《论握手》一文通过生活中的实例，仔细揣摩，便可品味出文章中闪烁的智慧的光芒。
B．全球气候变暖使人们面临严重的水资源短缺、土地沙漠化加剧、大气成分改变及海平面上升，联合国气候变化专门委员会认为人类活动是地球升温的主要原因。
C．执手相摇易被疑为对人施暴，松手时机不当难免又讨回些尴尬。接下来的聚会中，你对自己是否因握手而见嫌于对方始终把握不定。
D．对调整高考录取方案，有人认为最好能对选修科目按分数划等级，有人认为可以按文理分别划线，这样才比较公平。
解析：A项，搭配不当，“品味……光芒”不搭配；B项，“面临”后面没有宾语，应在“海平面上升”后面添加“的问题”；D项，“这样”指代不明。
答案：C
5．下列各句排序最恰当的一项是(　　)
一个不容否认的事实是，________________要尽快提高国民的科学素质，一个最重要的途径就是在更大的范围内建立公众热爱科学、理解科学、接受科学的现代科普理念，培养和启蒙国民科学精神的因子。
①据有关部门的一份中国公众科学素养调查报告显示，中国公众达到基本科学素养水平的比例尚不到2%。
②从横向和总体上看，当前我国国民的科学素质不容乐观。
③这种竞争，最终又必然体现为国民科学素质的竞争。
④虽然从“天狗蚀日”的迷信，到今天凡有井水处皆争看日全食，我们的国民科学素养，已经有了一个质的提高。
⑤无论时下还是未来的竞争，都已经是以科技实力和经济实力为主的综合国力竞争。
A．②①⑤③④　　　　　 B．④①②⑤③
C．①④⑤③② D．⑤③④②①
解析：⑤解说首句“不容否认的事实”；③“这种竞争”指⑤中的“综合国力竞争”；④②转折关系的复句，指出我国国民的科学素质状况；①进一步具体说明我国国民的科学素质状况，引出后文“要尽快提高国民的科学素质”。
答案：D
二、阅读鉴赏(20分)
阅读下面的文字，完成6～8题。
论 握 手
林语堂
　　东西文化不同之点甚多，而握手居其一。西人见面互相握手，华人见面握自己手。我想西人最可笑的习惯，就莫如握手这一端。西方文明，我能了解，西方习俗，我也很多赞成。外国哲学美术都还不错，甚至外国香水丝袜以及战舰，我都承认比中国货强。只有西人何以今日尚保存这握手的野蛮习惯，我至此不能了解。我知道西方社会也有人反对这种习惯，如同有人反对带帽带领一样。但是这只限于一部分人，于普通社会无甚影响；大部分的人总以为这种小事，听之罢了，何必小题大作？我就是喜欢注意这种士君子所不屑谈的小问题的一人。西人行之，尚有则可，东施效颦，真可不必，但事已至此，积重难返，已有万难挽回之势了。所以实际上，虽明知这习惯之野蛮不合理，也唯有吾从众，只不过每握手时心里委实难过，在此地说说罢了。
稍为研究西方风俗史的人，都知道免冠握手是发源于中世纪野蛮时代。其时绿林豪杰及封建勇士，天天比马赛剑，头戴的是铜盔，腰佩的是利剑，手带的是铁套。铜盔之前有活动的面部，叫做VIZOR，仇敌来面部便放下，朋友来便掀起，或者全盔免去，以示并无敌意。免冠之源始于此。再仇敌来手便按剑，朋友来便脱去铁手套，与之握手，同样的表示我右手并不在按剑想杀你。握手之源始于此。现代人既不戴盔，又不佩剑，兼无铁手套，见面还是大家表示并不准备相杀，实在太无谓了。社会礼俗本来是守旧性的，以故沿袭至今，不思之甚也。
我所以反对握手，大约可分卫生上、美感上及社交上的三种理由。你想两人相遇，出手为质，或者男女授受，这其中有多少不同的疾徐、轻重、久暂的变化。假使有人要取美国博士学位，尽可写一篇以“握手种类之不同及时间状态之比较的研究”为题的博士论文，可就时间之久暂，用力之重轻，干湿之程度，心理之反应，肉感之强弱，作种种分析比较，再研讨两方性别及高度之不同的配合(分“第一类甲种之三C”、“第二类丙种人之五E”等)，皮肤之粗细与其人职业上之关系，干湿之程度与情感之敏钝等等。假如某君记得多算几个百分之几，多画几张高度表，博士固囊中物也，只要他肯写得十分艰涩无味。
先说我反对握手之卫生上的理由。你看见铜板，避之若浼；《字林西报》上通信栏我就看见有人说这臭铜墙铁壁板简直就是病菌之源，致病之媒介。然而西人何以见了阿猫阿狗便不妨与之拉手？难道他敢相信阿狗阿猫没有摸过这臭铜板吗？甚焉者，有时看见痨病鬼咳嗽时很卫生将手掩口，咳完即伸手与你握手。所以吾中华各人自握其手实较合于科学原理。拱手之源，我虽然未考，但是由医学上卫生上讲比拉手文明，这是谁也不能否认的。
其次，谈谈美感上及社交上的理由。手者人身上最灵活最敏感之一器官也。故握手之变化极多。你把一只手交给对方，对方要握多少时，要使多少劲，都不得由你自主，一概在对方之掌握中了。最重的莫如青年会干事之握手式。他左手拍你肩膀，右手狠狠的握你一把，握了之后，第二步便是所谓“顿”，顿得你全身动摇，筋酸骨散。假如他会打棒球(青年会干事很有这可能)那手便更可怕，只要轻轻一顿，叫你啼笑皆非。顿了之后，第三步，他得意的向你微笑，呼你老林老陈，其意若曰：“现在你打算怎么了？你逃得了么？还是好好买一张什么入场券吧，入查经班吧，不然我这手定然不放。”在这种情形之下，你如是识时务之俊杰，荷包自然就掏出来了。由青年会式以至于闺媛式，其间等差级类，变化多端，无庸细别。有的不轻不重不疾不迟，只是奉行故事而已，全无意义了。有的手未伸而先缩，未握住而先逃，若甚不自然。有的闺媛坐在沙发上，头也不转，只轻轻举起丙指指末，毫无待握之意，只是叫你看她的蔻丹指甲罢了。总而言之，此中光景时新，世态毕露，有示威者，有留之不放者，有急、有缓、有干、有湿、有久、有暂、有刚、有柔、有率直、有圆滑、有诚挚、有虚伪、有爱情、有冷淡、有电流、有汗秽、有人情冷暖、有世态炎凉、有几年相思，尽在一掬缠绵之内，有万般缱绻，全寄放还留之中，微乎其微，感不胜感，何故于日常应酬，露此百般形态？
握手如此纠纷，免冠更屑麻烦。此中可看出人类之不合理性，及社会习俗之顽旧性。比如西洋女子茶话即在户内，亦不免冠，在做礼拜，亦复如此。实则做礼拜时女人不免冠，源出于小亚细亚二千年前旧俗，其时尊男贱女，保罗谓夏娃犯罪，妇人在上帝前不可不以帕蒙首。今日西人已无此不平等观念，而仍守保罗遗训。合理云乎哉！至于男人更有无谓之习惯。“文明”男人在电梯上见有女子同梯即须免冠。夫电梯者何，走廊之变相而已。在走廊既不必免冠，在电梯何以独须如此？谁在同一楼中，带帽由三楼乘梯达五楼往返上下，便觉此俗之乖谬不通。扶梯原无免冠之礼，电梯何独不然？若因其类厢房而动，则男女同坐汽车，原无必免冠之礼，汽车何尝不动，又何尝不类厢房？故乘车可戴帽，乘梯必脱帽，此西洋礼吾百思不得其解。
实则人类习俗相沿，多不可以理喻。况乖谬不通之事，大如外交政治，小如学校教育，比比皆是，不仅限于应酬小节。人类之聪明，原有限的很。现代文明人之智足以发明飞机无线电，而不足以避战争，必至互相吞食而后止。所以在这种小节之愚笨乖张，何足介意，还是笑笑完事听之而已。
(林语堂《幽默人生》)
6．从文中来看西方人与东方人在握手上有什么不同之处？(6分)
答：________________________________________________________________________
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答案：西人见面互相握手，华人见面握自己手。(注意第一段第一句话的提示作用)
7．从文中来看作者反对握手的原因有哪些？(6分)
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)从历史的发展看，以前握手是为了表示无敌意，而现代人既不戴盔，又不佩剑，兼无铁手套，见面还是大家表示并不准备相杀，实在太无谓了。(2)从现实来看，握手既不卫生，也没有美感，同时也不符合社交需要。(注意根据第二、三、四段中表明作者情感的词句来提炼概括)
8．从最后一段来看，作者写作本文的用意是什么？(8分)
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
答案：最后一段说握手等都是人类相沿的习俗，这些习俗小的愚笨乖张，大的却使人类互相吞食。所以表面作者说何足介意，只是笑笑完事而听之，实质是借此引起人们对自身恶俗的反思，从而引起警戒，进而改正，以便人类能够更好地发展。(注意理解文中的言外之意)
三、表达交流(12分)
9．仿照下面画线的句子，续写三句话，使之组成排比句。(6分)
我想握住你的手，在寒冷的冬天，因为有你体温的注入，我想我的双手也不会长满冻疮；________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：(示例)在熙攘的人群，因为有你牵引着方向，我想我的脚步也不会踏错路程；在匆匆的斑马线，因为有你安全的保证，我想我的神情也不会失措慌张；在茫茫的人生路，因为有你携手着相伴，我想我的余生也不会寂寞孤独。(格式为“在……，因为有你……，我想我的……也不会……”。字数要大体相当，内容要与握手的内容相关，体现“你”对“我”的关爱之情)
10. 阅读下面的文字，完成题目。(6分)
一个阳光明媚的上午，小黑格尔与父亲一起在林中散步，走到一处僻静的地方，父亲问黑格尔：“孩子，除了小鸟的歌唱之外，你还听到了什么声音？”
黑格尔仔细地听了一会儿，自信地回答：“我听到了马车的声音。”
父亲说：“对，是一辆空马车。”黑格尔惊讶地问父亲：“我们都没看见。您怎么知道肯定是一辆空马车呢？”
父亲答道：“从声音就能分辨出是不是空马车，因为马车越空，噪音就越大。”
这一句看似平淡无奇的话。黑格尔铭记了一生。
这则故事给了你怎样的启发？请简要分析。并另举出与该故事内涵接近的两种现象。 (120字左右)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：空马车噪音大，是因为它没有载物，重量轻。人如果缺少知识，没有智慧，肤浅空乏，就如同空马车一样。知识和智慧能增加生命的砝码和分量，会让人变得厚实而宁静。我们不要做“空马车”，要勤奋好学，要不断丰富充实自己。与“空马车噪音大”相似的现象有：半桶水晃荡，响水不开。
第三单元 第10课 应用体验之旅
(时间：40分钟　满分：47分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是(　　)
A．菱角/菱形　　　点缀/辍学　　　贝壳/地壳
B．蝗虫/惶恐　　　书籍/狼藉　　　翘首/翘起
C．纸篓/佝偻　　　慢待/漫步　　　倒霉/倒立
D．咖啡/瑜伽　　　酣然/白醋　　　勾当/勾兑
解析：A项，líng，zhuì/chuò，ké/qiào；B项，huáng，jí，qiáo/qiào；C项，lǒu/lóu，màn，dǎo/dào；D项，kā/jiā，hān/cù，gòu/gōu。
答案：D
2．下列词语中没有错别字的一组是(　　)
A．沉缅　缅怀　惦念　掂量
B．惶恐 仓皇 磕拌 绊脚石
C．皱纹 文身 缔造 谛听
D．缺憾 震撼 诀窍 决择
解析：A项，沉缅—沉湎；B项，磕拌—磕绊；D项，决择—抉择。
答案：C
3．依次填入下列句子中横线处的词语最恰当的一项是(　　)
(1)把一枚长着三个勾儿的菱角放在掌心里________了半天。
(2)在吃到四个角的菱角那一天，我________翻了一本辞书，看一看关于菱角那一条的注释。
(3)这种认识事物的方法真像是________“君臣佐使”的中药方似的，抽出一味就不成其为好药了。
A．玩赏　　随意　　讲究
B．把玩　　随手　　讲究
C．把玩　　随意　　讲求
D．玩赏　　随手　　讲求
解析：“把玩”指拿着赏玩，符合①的语境；“随手”指在手边，符合②的语境；“讲究”侧重在重视，“讲求”侧重在追求。
答案：B
4．下列句子中，加点的词语使用不当的一项是(　　)
A．原来，菱角有两个角、三个角、四个角的，书上早已经说得清清楚楚，不知道是当年上植物课时漫不经心还是忘记了。
B．面对世界万事万物的这种复杂性、多样性，站在正确立场上的聪明人并不会茫然失措。
C．歌德恨一切戴眼镜的人，说他们看得清楚他脸上的皱纹，但是他给他们的玻璃片耀得心烦意乱，看不出他们的心境。
D．每一个人都知道把门关上之后接踵而来的揪心之痛，尤其是当所爱的人音容宛在左右，而人已远去之时。
解析：C项，“心烦意乱”应改为“眼花缭乱”，照应后面的“看”。
答案：C
5．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．2012年中国公务用车选用车型都是国产的，外资和合资企业的无一款入选，自主品牌将独享每年高达千亿元以上的市场蛋糕。
B．有研究结果显示，人类最古老的祖先是生活在5亿年前的一种形似蠕虫的生物——皮卡虫，这实在让人难以想象。
C．年仅22岁的正教授级硏究员刘路3月31日前去北京大学百年讲堂，领取了凤凰卫视授予的“影响世界华人”奖杯。
D．就像越南战争深刻地影响着美国一样，虽然美军在伊拉克伤亡远不及越战，但是这场战争可能形成美国单极时代终结的标志。
解析：A项，成分赘余，去掉“以上”； C项，表意不明，“前”既可作形容词，表示“以前”之意，又可作动词，表示“往前走”之意；D项，搭配不当，“形成”改为“成为”。
答案：B
二、阅读鉴赏(20分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
彩 蝶 树
秦　牧　
　人们常以赞美之笔，描绘南国的鲜花。可是，洋紫荆——原名“羊蹄甲”的花，却常常被人所忽略，这大概是因为它既不是草本植物，又不是灌木盆栽，而是生长在乔木上的缘故？是因为年宵花市上，从来没有人摆卖这种花？是因为在广州，它不过是极为寻常的街道树？尽管如此，洋紫荆仍不失为南国一种极为出色的鲜花。站在紫荆树下，但见一树繁花，宛如千万彩蝶云集，好像走进了梦幻境界。
洋紫荆的花和叶长得十分有趣。它的花有五片花冠，四片对称地分裂两侧，一片翘起在上方，布满色调颇浓的彩斑，很像兰花的花舌，因此有人称它为“兰花树”。
不知道洋紫荆有几个不同花色种类的人，每每以为它们不断在变幻着颜色，像被称做“娇容三变”的木芙蓉似的。他们哪里知道，这是紫荆树的家族，为了献出色彩缤纷的鲜花而进行着接力赛跑哩！你看，从隆冬到暮春，洋紫荆陆续开花，紫色、红色、粉红色，次第开放，要足足闹腾好几个月。最先开花的是紫色那一种，花期竟是在寒风凛冽的春节前夕，和炮仗花、梅花同时绽开花蕾。它着实可以称得上是南国的报春使者！
紫荆树的叶子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所显示的那样，仿佛羊蹄一样，每片叶子都毫无例外，是由腰子形的对称的两面合成的，末端凹了进去，把它折拢起来，简直像是一只绿色的蝴蝶，又像两个形影不离的好朋友。于是有人又给紫荆起了一个诨名，叫做“朋友树”。
在高纬度地方，人们大概是看不到这种洋紫荆的。我有一个朋友，由于喜爱这种花树，特意起了个带“荆”字的名字，抗日战争时期，他北上延安参加革命，后来牺牲了。他的妹妹回南方省亲的时候，特意采了洋紫荆的几片叶子和花朵，夹在书里带回北方，好让孩子们知道“荆”字的来历，生命本应该这样地繁花似锦呵！
在紫荆盛开的时候，我很喜欢站在树下，闻闻它的幽香，端详它那一串串彩蝶似的花朵，观赏它那对称得出奇的羊蒂般的叶子。清风吹来，落英缤纷，花瓣撒满了头、肩，我也不想拂掉它，心中禁不住引起一串遐想：……在古老的年代，有这么一对侠义的朋友，一个为崇高的目标牺牲了。另一个也奋起斗争，用慷慨壮烈的死为人民殉难，为至友复仇。他们死后被葬在一起，埋骨的地方就长出这么一株紫荆树——朋友树来，每片叶子都互相对称，五彩缤纷的蝴蝶也成群飞来凭吊，不愿离去……
这样生死与共、肝胆相照的友谊，这样动人的故事，人世间，生活里是的确存在的，它值得讴歌，并且令人想到可以编出一个美丽的童话。
站在满树蝴蝶的紫荆树下，我不禁想入非非了。
(选自《文学随笔精品大展》，上海文化出版社，有删改)
6．作者主要写了彩蝶树哪几方面的内容？彩蝶树是怎样的一种树？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：主要写了彩蝶树的花和叶；彩蝶树是极为寻常但又极为出色的一种树。
7．第5段末尾“生命本应该这样地繁花似锦呵”有何含意？(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：作者对失去朋友的惋惜，对亲人缅怀朋友的欣慰，与对眼前美好生活的珍惜。
8．第6段关于“彩蝶树”的传说在文中有什么作用？(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：丰富了文章的内容；与下文相呼应，融为一体；激发读者的阅读兴趣；深化文章主题。
9．作者为什么“很喜欢”、“常常被人所忽略”的彩蝶树？(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：作者曾经有过与“童话”中的“朋友树”相似的经历，所以看到“朋友树”就想起了自己“生死与共，肝胆相照”的战友。
三、表达交流(12分)
10．下面是关于菱角的解说，请参照这段文字用下定义的形式进行表述。(6分)
一种水生植物。又称“菱角儿”。中国南部各省均有栽培或野生。其果肉可食，嫩茎可作菜蔬，果有尖锐双角，俗称菱角。生长在湖里，菱角藤长绿叶子，叶子形状为菱形，故果实称菱角儿。茎为紫红色，开鲜艳的黄色小花。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：菱角是一种叶子形状为菱形、茎为紫红色、开鲜艳的黄色小花、果肉可食、嫩茎可作菜蔬、果有尖锐双角，生长在中国南部湖中的水生植物。
11．把下面两处口语化的句子改为书面语，并说说两者有什么不同。(6分)
(1)在广西的时候，我第一次看到三个角的菱角。初见的时候，不禁小小吃了一惊。把一枚长着三个勾儿的菱角放在掌心里把玩了半天。心想：“吃了半辈子菱角，现在才知道有些地方的菱角原来长的是三个角，多特别哦！ ”
(2)是不是只有生物界有这种情形呢？不！一切事物都有复杂性、多样性。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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_____________ ___________________________________________________________
参考答案：(1)改为：我在广西第一次看到三个角的菱角时很惊讶。我将这种菱角进行观察之后认为，个别地方有三个角的菱角是很特别的事情。
(2)改为：事物是复杂多样的，我们必须杜绝简单化绝对化的认识方法。
不同：口语通俗自然、简洁生动。书面语词语雅正，结构严谨。
第三单元 第11课 应用体验之旅
(时间：40分钟　满分：47分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是(　　)
A．苔藓/鞭笞　　　牛犊/渎职　　　佣钱/雇佣
B．纨绔/执著　　　勃发/悖论　　　古刹/刹车
C．暮年/羡慕　　　蜗牛/坩埚　　　盛世/盛饭
D．骤然/驰骋　　　枯寂/骷髅　　　倾轧/轧钢
解析：A项，tái/chī，dú，yòng/yōng；B项，wán/zhí，bó/bèi，chà/shā；C项，mù，wō/guō，shèng/chéng；D项，zhòu/chěng，kū，yà/zhá。
答案：B
2．下列词语中没有错别字的一项是(　　)
A．腊烛　　圆滑　　枯寂　　慷慨陈词
B．痕迹　　弦律　　间断　　不可思议
C．时辰　　神密　　渺茫　　春秋代序
D．蜗牛　　博取　　键板　　天真烂漫
解析：A项，腊—蜡；B项，弦—旋；C项，密—秘。
答案：D
3．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是(　　)
A．在不知不觉中，天真烂漫的孩子“渐渐”变成野心勃勃的青年。
B．近年来，新闻学专业越来越热，许多学生也跟着蠢蠢欲动，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。
C．故乡变化真大，高楼拔地起，小路变通衢，不毛的小山被夷为平地，建成了现代化的开发区，真是沧海桑田啊！
D．为防止有毒豆制品再次流入市场，有关部门迅速采取釜底抽薪的办法，查封加工窝点，堵住了生产的源头。
解析：A项，天真烂漫：心地单纯，性情直率；没有做作和虚伪。B项，“蠢蠢欲动”指“敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动”，为贬义词，此处用来指报考学生显然不对。C项，沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海，比喻世事变化很大。也说“桑田沧海”。“沧”易误写为“苍”。D项，釜底抽薪：比喻从根本上解决问题。
答案：B
4．下列句子有语病的一项是(　　)
A．“渐”的作用，就是用每步相差极微极缓的方法来隐蔽时间的过去与事物的变迁的痕迹，使人误认其为恒久不变。
B．时辰钟的针，平常一看总觉得是“不动”的；其实人造物中最常动的无过于时辰钟的针了。
C．儿女渐渐长大起来，难得见面的远亲就相见不相识了，在朝夕相见的父母全不觉得。
D．人之能堪受境遇的变衰，也全靠这“渐”的助力。
解析：C项，语序不当，“难得见面的远亲就相见不相识了，在朝夕相见的父母全不觉得”应改为“在朝夕相见的父母全不觉得，难得见面的远亲就相见不相识了”。
答案：C
5．下面一段文字的语序被打乱，排序正确的一项是(　　)
①阴阳潜移，春秋代序，以及物类的衰荣生杀，无不暗合于这法则。②由萌芽的春“渐渐”变成绿阴的夏，由凋零的秋“渐渐”变成枯寂的冬。③然而由冬一天一天地、一时一时地、一分一分地、一秒一秒地移向夏，由夏一天一天地、一时一时地、一分一分地、一秒一秒地移向冬，其间实在没有显著的痕迹可寻。④我们虽已经历数十寒暑，但在围炉拥衾的冬夜仍是难于想象饮冰挥扇的夏日的心情；反之亦然。⑤这真是大自然的神秘的原则，造物主的微妙的工夫！
A．①②③④⑤　　　　　　　　 B．⑤①②③④
C．⑤①②④③ D．①②④⑤③
解析：①中的“这法则”承接⑤而来，④承接②，③是对上述内容的转折。
答案：C
二、阅读鉴赏(20分)
阅读下面的文字，回答6～9题。
杨　柳①
丰子恺　
　因为我的画中多杨柳树，就有人说我欢喜杨柳树。因为有人说我欢喜杨柳树，我似觉自己真与杨柳树有缘。但我也曾问心，为甚么欢喜杨柳树？到底与杨柳树有甚么缘？其答案了不可得。原来这完全是偶然的。假如我存心要和杨柳结缘，就可以附会种种理由上去。或者说我爱它的鹅黄嫩绿，或者说我爱它的如醉如舞，或者说我爱它像小蛮的腰，或者说我爱它是陶渊明宅边所种的。即使要找三百个冠冕堂皇、高雅深刻的理由，也是很容易的。天下事往往如此。
实际，我向来对于花木无所爱好；即有之，亦无所执著。这是因为我生长穷乡，只见桑麻、禾黍、棉花、小麦、大豆，不曾亲近过万花如绣的园林。只在几本旧书里看见过“紫薇”、“红杏”、“芍药”、“牡丹”等美丽的名称，但难得亲近这等名称的所有者。并非完全没有见过，只因见时它们往往使我失望。我觉得它们也只是植物中的几种，不过少见而名贵些，实在也没有甚么特别可爱的地方，似乎不配在诗词中那样地受人称赞，更不配在花木中占据那样高尚的地位。
假如我现在要赞美一种植物，我仍是要赞美杨柳。但这与前缘无关，只是我这几天的所感，一时兴到，随便谈谈。为的是昨日天气佳，埋头写作到傍晚，不免走到西湖边的长椅子里去坐了一番。看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多变度微微的S线来，觉得这一种植物实在美丽可爱，非赞它一下不可。
听人说，这植物是最贱的。剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，后来变成一株大杨柳树。它不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽。牡丹花要吃猪肚肠，葡萄藤要吃肉汤，许多花木要吃豆饼，杨柳树不要吃人的东西，因此人们说它是“贱”的。大概“贵”是要吃的意思。越要吃得多，越要吃得好，就是越“贵”。吃得很多很好而没有用处，只供观赏的，似乎更贵。例如牡丹比葡萄贵，是为了牡丹吃了猪肚肠一无用处，而葡萄吃了肉汤有结果的缘故。杨柳不要吃人的东西，且有木材供人用，因此被人看作“贱”的。
我赞杨柳美丽。但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，而时时依傍到慈母的身旁去，或者扑进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。
自古以来，诗文常以杨柳为春的一种主要题材。写春景曰“万树垂杨”，写春色曰“陌头杨柳”，或称春天为“柳条春”。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的缘故，实因其树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的缘故。这种特殊的姿态便是“下垂”。不然，当春发芽的树木不知凡几，何以专让柳条作春的主人呢？只为别的树木都凭仗春的力而拼命向上，一味求高，忘记自己的根本。其贪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的只有垂杨。
[注]　①杨柳，泛指柳树。古人因杨树之实也成白絮飞散，故常以杨称柳，杨柳多通用，如“垂柳”也称“垂杨”。
(文章发表于1935年。有删改)
6．积极向上是令人赞赏的，作者却觉得一般花木的“向上”可恶，这矛盾吗？为什么？(4分)
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
答案：不矛盾。作者并不反对 “向上”，他认为“向上原是好的”。作者厌恶一般花木的“向上”，只是憎恶其高而忘本，不知感恩。
7．“最能象征春的神意的只有垂杨。”请根据文意对这句话加以阐释。(5分)
答：________________________________________________________________________
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答案：“春的神意”与“和平美丽的春光”是一致的，蕴涵着生机勃发、和谐、亲切的精神。垂杨的姿态是“下垂”的，不像别的树木贪婪苛取，忘记“根本”。这与春的精神“十分调和”，因而“最能象征春的神意”。
8．文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用？请赏析。(5分)
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
答案：改用第二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问之势，使作者的态度更为鲜明，便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。
9．请概括本文的主旨。作者在展现这一主旨时，行文上有何特点？请赏析。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：本文通过赞美杨柳“贱”而有用、高而能下的品质，体现了作者在处世待物上超越世俗名利欲念的人生观念。行文婉转曲折，自然舒展。
三、表达交流(12分)
10．丰子恺认为“事物的变化是渐进的”。请在下面的横线上填入恰当的语句，组成一段连贯的话。(6分)
我们追求昙花一现时的绚烂，但别忘了它的美丽是一日一夜渐变出来的。我们欣赏撩人心肠的天籁之音，
________________________________________________________________________。
我们仰慕知识渊博的学者，______________________________________________
____________________。只要我们不错过一次，哪怕是一次小小的渐变，绚烂、博学也就离我们不远了。
参考答案：但别忘了它的空灵是风儿吹过山谷一点点渐变出来的　但别忘了他的博学是一点一滴积累出来的
11．观察下面丰子恺的漫画《建筑的起源》，说明漫画内容，并写出两点启示。(6分)
画面内容：_____________________________________________________________
________________________________________________________________________
启示：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：画面内容：孩子正在专心地搭积木，垒出了一个小门，旁边是散落的积木。
启示：(1)解放孩子的双手，还给孩子个性空间；(2)培养学生的创造性，要从小做起。
第三单元 第12课 应用体验之旅
(时间：40分钟　满分：47分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是(　　)
A．柯灵/百舸　 鬼蜮/区域　 隽永/隽秀
B．素昧/鬼魅 荒疏/梳理 恐吓/惊吓
C．信笺/客栈 漂泊/柏树 殷勤/殷红
D．隔阂/骇人 旧箧/惬意 奔走/奔命
解析：A项，kē/gě，yù/yù，juàn/jùn；B项，mèi/mèi，shū/shū，hè/xià；C项，jiān/zhàn，bó/bǎi，yīn/yān ；D项，hé/hài，qiè/qiè，bēn/bèn。
答案：C
2．下列词语中没有错别字的一项是(　　)
A．蒙羞 融洽　风流云散 光怪路离
B．生涯 飘泊 义气相投 促膝长谈
C．粗疏 旧箧 名落孙山 物归原主
D．薄醉 分岐 摇尾乞怜 翘首云天
解析：A项，光怪路离—光怪陆离；B项，义气相投—意气相投；D项，分岐—分歧。
答案：C
3．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是(　　)
(1)但后来因为思想信仰的分歧，终于使他对我渐渐产生隔阂，________疏远了，感情冲淡了。
(2)她的日志有生活随笔、诗歌、小小说等________，用优美的文笔反映了一个教育工作者对生活的感悟和热爱。
(3)所用的信笺信封，也是随手拿来，信笔涂去，反觉得从前那样的力求________，未免有点无谓了。
A．形迹　　　体裁　　　精致
B．形迹　　　题材　　　精制
C．行迹　　　题材　　　精致
D．行迹　　　体裁　　　精制
解析：“形迹”指举动和神色或痕迹，迹象；“行迹”指行动的踪迹。“体裁”指文学作品的表现形式；“题材”指构成文学和艺术作品的材料。“精致”是形容词，表示精巧细致；“精制”是动词，指在粗制品上加工或精工制造。
答案：A
4．下列句中加点成语使用有误的一项是(　　)
A．在这光怪陆离的社会里，利害冲突常使朋友间产生隔膜，使人与人之间的正常关系为之蒙羞。
B．报刊编辑看读者的来信，虽则素昧平生，也常可以领略些推心置腹、推诚相与之快。
C．彼此志趣不同，只靠单纯的情感，尽管十分真挚，却难免要各行其是，发生分裂的悲剧。
D．我任职不久，就收到了这封恐吓信，淋漓尽致的辱骂，一直从祖宗三代骂起，十足表达了我们这个古老国家的“精神文明”。
解析：C项，“各行其是”指各自按照自己认为对的去做。此处应用“分道扬镳”。
答案：C
5．下列各句中，没有语病的一项是(　　)
A．根据国家统计局公布的数据显示，2月份全国居民消费价格指数同比上涨3.2%，创20个月以来的新低，我国居民实际存款利率也首度由负转正。
B．今年，江苏将在全国率先开展并实时公布可入肺颗粒物监测的数值，体现了地方政府绝不靠牺牲生态环境和人民健康来换取经济增长的执政理念。
C．为了在文化产业发展的需要和维护国家意识形态与社会稳定的需要之间实现平衡，相关部门应慎重考虑对文化产业发展的管制范围和程度。
D．我国计划在2013年前后发射首个月球着陆探测器——嫦娥三号，以获取月球内部的物质成分并进行分析，这将是我国探月工程的又一重大进展。
解析：A项，“根据……”“……显示”杂糅；B项，“开展”“数值”动宾不当；C项，“文化产业发展”前缺少“促进”。
答案：D
二、阅读鉴赏(20分)
阅读下面的文字，完成6～8题。
野　渡
柯　灵
　　你可曾到过浙东的水村？——那是一种水晶似的境界。
村外照例傍着个明镜般的湖泊，一片烟波接着远天。跑进村子，广场上满张渔网，划船大串列队般泊在岸边。小河从容向全村各处流去，左右萦回，彩带似的打着花结，把一个村子分成许多岛屿。如果爬到山上鸟瞰一下，恰像是田田的荷叶。——这种地理形势，乡间有个“荷叶地”的专门名词。从这片叶到那片叶，往来交通自非得借重桥梁了，但造了石桥，等于在荷叶上钉了铁链，难免破坏风水；因此满村架的都是活动的板桥，在较阔的河面，便利用船只过渡。
渡头或在崖边山脚，或在平畴野岸，邻近很少人家，系舟处却总有一所古陋的小屋临流独立。——是“揉渡”那必系路亭，是“摇渡”那就许是船夫的住所。
午后昼静时光，溶溶的河流催眠似的低吟浅唱，远处间或有些鸡声虫声。山脚边忽传来一串俚歌，接着树林里闪出一个人影，也许带着包裹雨伞，挑一点竹笼担子，且行且唱，到路亭里把东西一放，就蹲在渡头，向水里捞起系在船上的“揉渡”绳子，一把一把将那魁星斗似的四方渡船，从对岸缓缓揉过，靠岸之后，从容取回物件，跳到船上，再拉着绳子连船带人曳向对岸。或者另一种“摆渡”所在，荒径之间，远远来了个外方行客，惯走江湖的人物，站到河边，扬起喉咙叫道：
“摆渡呀！”
四野悄然，把这声音衬出一点原始的寂寞。接着对岸不久就发出橹声，一只小船咿咿呀呀地摇过来了。
摇渡船的仿佛多是老人，白须白发在水上来去，看来极其潇洒，使人想到秋江的白鹭。他们是从年轻时就做起，还是老去的英雄，游遍江湖，破过命运的罗网，而终为时光所败北，遂不管晴雨风雪，终年来这河畔为世人渡引的呢？有一时机我曾谛视一个渡船老人的生活，而他却像是极其冷漠的人。
这老人有家，有比他年轻的妻，有儿子媳妇，全家就住在渡头的小庙里。生活虽未免简单，暮境似不算荒凉；但他除了为年月所刻成的皱纹，脸上还永远挂着严霜似的寒意。他平时少在船上，总是到有人叫渡时才上船，平常绝少说话，有时来个村中少年，性情急躁，叫声高昂迫促一点，下船时就得听老人喃喃的责骂。
老人生活所需，似乎由村中大族祠堂所供给，所以村人过渡的照例不必花钱。有些每天必得从渡头往返的，便到年终节尾，酬谢他一些米麦糕饼。客帮行脚小贩，却总不欠那份出门人的谦和礼数，到岸时含笑谢过，还掏出一二铜子，玱琅一声，丢到船肚，然后挑起担子，摇着鼓儿走去。老人也不答话，看看这边无人过渡，便又寂寞地把船摇回去了。
每天上午是渡头最热闹的时候，太阳刚升起不久，照着翠色的山崖和远岸，河上正散着氖氢的雾气，赶市的村人陆续结伴而来了，人多时俨然成为行列，让老人来来回回地将他们载向对岸；太阳将直时从市上回村，老人就又须忙着把他们接回。
一到午后，老人就大抵躲进小庙，或在庙前坐着默然吸他的旱烟，哲人似的许久望着远天和款款的流水。
天晚了，夕阳影里，又有三五人影移来，寂寞而空洞地叫道：“摆渡呀！”
那大抵是从市上溜达了回来的闲人，到了船上，还剌剌地谈着小茶馆里听来的新闻，夹带着评长论短，讲到得意处，清脆的笑声便从水上飞起。但老人总是沉默着，咿咿呀呀地摇他的渡船，仿佛不愿意听这些庸俗的世事。
一般渡头的光景，总使我十分动心，到路亭闲坐一刻，岸边徘徊一阵，看看那点简单的人事，觉得总不缺乏值得咀嚼的地方。老人的沉默使我喜欢，而他的冷漠却引起我的思索。岂以为去来两岸的河上生涯，未免过于拘束；遂令那一份渡引世人的庄严的工作，也觉得对他过于屈辱了吗？
6．作者笔下的“浙东水村”有何特点？作者对它倾注了怎样的感情？(8分)
答：________________________________________________________________________
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答案：水晶似的境界；河流萦回，岛屿棋布；温馨静谧，野趣盎然；色彩明丽，优美灵动，如诗如画。本文所描述的那一方水域，虽未必就是作者的故乡，但作者倾注了类似于故乡的浓烈的热爱、赞美和思念之情，作者熟悉的水乡已经升华为自己精神上的家园。
7．文中先后三次描写老人“极其冷漠”、“默然吸他的旱烟”、“总是沉默着”，用意是什么？(6分)
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
答案：①凸显老人沉默寡言的个性特征和孤独寂寞的内心世界；②表现老人对枯燥乏味的摆渡生涯的厌倦和对岁月寂然流逝、命运不幸的无奈。
8．作者描述“白须白发老人在水上来去”的摆渡生活，并且“觉得其中总不缺乏值得咀嚼的地方”。作者从其中真正咀嚼出了什么？反映出了作者怎样的世界观、人生观和价值观？(6分)
答：________________________________________________________________________
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答案：①平凡而简单的生活有闲适自然的美；渡引世人式的默默奉献的人生其实是一种幸福和超然。②奉献的人生才是庄严有价值的人生，平淡自然的生活才是最美丽幸福的生活。
三、表达交流(12分)
9．下面是一名中学生写给某杂志社的一封信的正文部分，其中有几处用语不够得体，请指出并修改。(6分)
我是一位高中生，对语文情有独钟。偶然发现了贵刊合订本，至今惠存于家，时常翻阅。我觉得贵刊既有很浓的人情味，又有很高的文学品位，让人读了很受启发。
希望贵刊能刊登一些词语误用的示例，一定要说出词语的来源、正确含义和出错原因，我将不胜感激。
(1)______________改为__________________________
(2)______________改为__________________________
(3)______________改为__________________________
参考答案：(1)“一位”改为“一名”；(2)“惠存”改为“保存”；(3)“一定要说出”改为“请说出”或“最好说出”。
10．请假条是一种最简单最特殊的书信。假如我们因为某种原因不能参加某项工作、学习、活动，就必须向老师说明情况，写出来的就是请假条。(6分)
2012年1月7日，高一二班王卓同学因事不能上课，请你替他向班主任王老师拟写一份请假条。
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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参考答案：
尊敬的王老师：
王卓同学因病不能到校学习，特让我代他向您请假一天，请批准。
此致
敬礼
高一二班　张宁
2012年1月7日
第三单元 第13课 应用体验之旅
(时间：40分钟　满分：47分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是(　　)
A．瞋目/怪嗔　　 洁癖/譬如　　 搂钱/搂抱
B．垂涎/怪诞 谴责/派遣 柏林/柏树
C．救赎/渎职 嗜痂/瑜伽 折腾/折断
D．湍急/惴惴 蹁跹/纤绳 厌恶/恶劣
解析：A项，chēn/chēn，pǐ/pì，lōu/lǒu；B项，xián/dàn，qiǎn/qiǎn，Bó/bǎi；C项，shú/dú，jiā/jiā，zhē/zhé；D项，tuān/zhuì，xiān/qiàn，wù/è。
答案：D
2．下列词语中，没有错别字的一项是(　　)
A．仓皇　肇事　脱颖而出　狡兔死，走狗烹
B．急躁 炽烈 顶顶大名 狗咬吕洞宾
C．慰籍 糜烂 趋利避害 身如菩提树
D．繁衍 瑕疵 狗尾续貂 声名雀起
解析：B项，顶顶大名—鼎鼎大名；C项，慰籍—慰藉；D项，声名雀起—声名鹊起。
答案：A
3．填入下列语段中的词语，最恰当的一项是(　　)
由于我虚伪地称赞了朋友的狗，此家美国朋友，便________地来邀请我再去________。我出于礼貌把先生太太让上我的沙发后，就感到恐怖，为怕他们把狗毛留在沙发上，但又不得不作出虚伪的心花怒放的表情欣然应允，然后________到临去前两天声称感冒。
A．真诚　　　作客　　　处心积虑
B．真心　　　作客　　　绞尽脑汁
C．真诚　　　做客　　　绞尽脑汁
D．真心　　　做客　　　处心积虑
解析：根据前文的“虚伪”，可推知第一个空填“真诚”更好。“作客”指寄居在别处；“做客”指访问别人，自己当客人。“绞尽脑汁”是中性词，“处心积虑”是贬义词。
答案：C
4．下列各句中加点的熟语使用有误的一项是(　　)
A．解狗骂人，没有一个不是天才，能把狗的每一个零件都拿来骂人，连狗尾也逃不过，叫做狗尾续貂。
B．为怕他们把狗毛留在沙发上，但又不得不作出虚伪的心花怒放的表情欣然应允，然后绞尽脑汁到临去前两天声称感冒。
C．哪怕狗抓了兔子，立了大功，其结果还是被放在锅里煮，叫做“狡兔死，走狗烹”。
D．搞经济开发区占一点地，也在情理之中，可这个镇的领导借开发之名行卖地营私之实，这种换汤不换药的做法，就使农民难以忍受了。
解析：D项，“换汤不换药”比喻只改变形式，不改变内容用在此句不合语境。
答案：D
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。____，____。____，____。____，____，使狗成为人的得力助手。
①专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面
②它的嗅觉细胞数量是人的24倍，可以分辨大约两万种不同的气味
③比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗
④人们充分利用狗的这种特殊的天赋
⑤狗可以听到10万赫兹以上的声音
⑥代替主人做一些危险的事
A．③②①⑥⑤④　　　　　　　 B．③⑥⑤②④①
C．⑤④①③②⑥ D．⑤②④⑥①③
解析：做这类题目时，既要考虑备选句子本身的顺序，又要注意其与上下文的关系。③⑥紧承上文“忠义、勇敢”；⑤②介绍狗的特殊天赋；④承上启下，既照应上文，又引出下文内容；①与末句“使狗成为……”语意相合。
答案：B
二、阅读鉴赏(20分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
狗　事
陈忠实
　　幼时爱狗成癖，书包中常装着狗崽，课堂上老师提问： “孔融为什么让梨？”狗崽就抢先回答：“汪汪汪。呜！”
那时候庄稼人吃饭艰难，不养狗；那时的狗性情极温顺，瘦骨嶙峋，走起路也是顺墙溜，轻手轻脚，不曾有过朗叫；撒尿也懒得抬腿；谦恭友好，谁叫跟谁走，不分贵贱，不看身份，走了就把你当主人。怯怯地移近你，躬身依依伏卧，尾巴也夹得紧，眼睛偷偷给你送媚色！很会拍马屁，伸出温吞吞的舌舔你手，像小媳妇一样温存。
后来长大成人知道了狗事原是与人事相通。且中国文化关于狗故事极多：狗尾续貂、狗彘不如、鸡鸣狗盗、丧家之犬、狗里狗气、落水狗、狗腿子、狗男女……谁粘上狗名就没了人品！如此，谁敢与狗套近乎？称兄道弟拉哥们关系？看来做狗确实很委屈。
沧海桑田，近年养狗却成时尚。狗事亦有了辉煌巨变。狗口大有赶超人口增长的势头。狗族竟也繁衍得名目繁多，叫价令人咋舌？狗医院、狗商店、狗协会、狗东西繁不胜举，有的竟迂得如同大款、巨星般阔了。走近村堡巷里，一头游狗大剌剌地迎头扑来，满脸的骄横，脾气很火爆，开口就咆哮撒泼，没理可讲的。专拣热闹的十字街头撒尿，一条腿高扬着，大有指点江山的雄姿。屎也绝不吃了，村里就少了唱歌般的呼响声。家家门户紧闭。敲门询问，人未语，狗却叫得热烈！主人开门，那物儿暴跳如雷，更是凶恶，一条铁链绷得钢棍一般，这已是普遍礼遇。邻居往来，门外高声呼叫：“有狗么？”这对往昔的“有人吗？”简直是讽刺。人人自是很少往来，墙越垒越高，狗越来越多，晚上睡觉还做恶梦。夜就成为犬吠的世界，风声鹤唳，草木皆兵，一狗声起，万狗呼应！一时狗吠如潮；夜就失去了韵致，月亮也消了清朗，而人却缩得更紧了。
狗事张扬起来了，是人的自我价值的贬值么？是人心隔得太远了么？既是无法沟通，就连心扉也实实地关了！再牵条狗。看守着，他人不得入内。各自守着一方青天，春夏秋冬自是冷暖不同本是融融的浩荡天地却让狗族割据成一块块囚牢！连狗自己也囚于牢中了，一条铁链，一盆狗食一窝起居。也就无法跨出牢门一步了。
前日驱车到八里坪村，却极少见到狗，走近山民家门，山外人高呼：“有狗吗？”主人却在另一山头答道：“没有哟！自己进去喝水！”推门而入，果然无狗。偶尔也碰到一条狗，但却很礼貌，嗅嗅你便是了。然后调转头跑向灌木丛逮蝴蝶去了。山外人心果极妥帖于山野之气，茂林之色，潺潺水声中感悟了人与自然的和谐存在。于是便朗语：情愿死在这里！又说回去将狗全打死，煮了，吃了，自己解放自己。这自是废话！世事如此，无狗怎成？这是需要，却亦是人自身的悲哀了。
6．本文有明暗两条线索，请指出文章的明线和暗线各是什么？ (各2字以内)(4分)
明线：____________________________________________________________________
暗线：____________________________________________________________________
答案：狗(事)；人(事)。
7．在作者看来，过去的狗和近年的狗的性情是有区别的，请分别指出过去的狗和近年的狗的性情各有什么特点？ (4分)
过去的狗：________________________________________________________________
近年的狗：_______________________________________________________________
答案：过去的狗：温驯平等(不分贵贱，不看身份)，真诚友好(谦恭友好); 近年的狗：骄横火爆，无公德。
8．文章的首尾各描绘了什么场景(各20字以内)？本文写作手法上的主要特点是什么？ (6分)
场景一：__________________________________________________________________
场景二：__________________________________________________________________
特点：____________________________________________________________________
答案：狗与人和谐相处的场景；人与自然和谐相处的场景。本文写作手法上的主要特点是对比。
9．文章最后说：“世事如此，无狗怎成？这是需要，却亦是人自身的悲哀了。”作者在这里要表达的意思是什么？(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
答案：作者的意思是：对于过分追求物质生活的都市现代人来说，那种和谐的山野之气只是一种梦想，表达了对贬损自我价值的那类人的指责。
三、表达交流(12分)
10．有人以“鸡”为话题，根据鸡的生活习性和特征，写了两句表面说鸡，实际却揭示人生哲理的话。请你根据狗的生活习性和特征，以“狗”为话题，也写两句。(6分)
例句：
鸡：①总是在最黑暗的时候，发布着黎明即将到来的消息。
②那些叫得最起劲的，往往是下蛋不多甚至一个也不下的。
狗：①_________________________________________________________________
________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案： ①大狗叫时，小狗也会大声叫，喊出属于自己的声音！②对豢养自己的主人，总是夹着尾巴，低头哈腰。
11．请仿照示例，为“狗和猪”写一段话。(6分)
老鼠和牛：老鼠代表智慧，牛代表勤奋。智慧和勤奋一定要紧紧结合在一起，如果光有智慧，不勤奋，那就变成小聪明；而光是勤奋，不动脑筋，那就变成愚蠢。智慧和勤奋相结合，是祖先对我们的期望和要求。
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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参考答案：狗和猪：狗代表忠诚，猪代表随和。如果一个人太忠诚，不懂得随和，就会排斥他人；反过来，一个人太随和，没有忠诚，这个人就失去原则。忠诚一定要与随和紧紧结合在一起，才容易保持内心深处的平衡。
第三单元 第9课 应用体验之旅
(时间：40分钟　满分：47分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是(　　)
A．搅动/绞刑　　　琐碎/须臾　　　畜养/家畜
B．凭眺/谢朓　　　肘子/忖度　　　重聚/重叠
C．倚窗/绮丽　　　膝盖/油漆　　　症结/症状
D．窠臼/鸟巢　　　飒爽/雾岚　　　笼络/笼罩
解析：A项，jiǎo，suǒ/xū，xù/chù；B项，tiào/tiǎo，zhǒu/cǔn，chóng；C项，yǐ/qǐ，xī/qī，zhēng/zhèng；D项，kē/cháo，sà/lán，lǒng。
答案：C
2．下列词句中，有错别字的一组是 (　　)
A．静谧 琐碎　 彬彬有礼　眼花缭乱
B．脉搏 倒霉 小心翼翼 接踵而至
C．镶嵌 嘈杂 司空见惯 音容婉在
D．笼络 寒暄 历历在目 不过尔尔
解析：C项，音容婉在—音容宛在。
答案：C
3．下列各句中加点的成语使用不正确的一项是(　　)
A．备受关注的“臻心翠玉”中国顶级珠宝巡回展在海宁百合天地会所开展，总价值约1.5亿的精美玉器看得人眼花缭乱。
B．《窗》这篇散文，作者以独特的生活体验，借助于可见的窗子，铺陈自如，直指心灵，读后让人如醍醐灌顶。
C．春天来了，他带领学生在光天化日之下到郊外踏青。
D．《窗》的语言正经话作荒唐语，充满理趣，诸如“小偷或小说里私约的情人就喜欢爬窗子”之类的话，读后让人忍俊不禁。
解析：C项，光天化日：比喻大家看得清楚的地方。只适用于公然做不好的事，此处语境不符。
答案：C
4．下列句子中，没有语病的一项是(　　)
A．特别值得重视的是，他的文学创作都不是那种生吞活剥的东西，而是具有真正中国风格、中国气派、为中国人也为外国人所喜爱。
B．钱钟书出生于诗书世家，自幼受到传统经史方面的教育，中学时擅长中文、英文，却在数学等理科上成绩极差。
C．漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味。环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。
D．学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。
解析：A项，成分残缺，“喜爱”后加“的作品”；C项，搭配不当，“看见”与“幽香”不能搭配，后一句改为“环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅，原来幽香是从那里释放出来的”；D项，不合逻辑，“能否”表示事物的两个方面，而“有效开展”只表示了积极的方面，前后明显不对应。
答案：B
5．下文横线处，依次填写最恰当的一组是(　　)
我得到了友情，便告别那________；我得到了真诚，便告别那________；我得到了希望之舟，便告别那________；我得到那光亮的一闪，便告别那________。
①黑暗的深渊　②貌似善良的虚假　③深恶痛绝的狡诈
④犹豫之岸的彷徨
A．②③①④　　　　　B．④②①③
C．②③④①　　　　　D．③②④①
解析：这道题的题干和选项之间是对称关系：“友情”对“狡诈”，“真诚”对“虚假”，“希望之舟”对“犹豫之岸的彷徨”，“光亮的一闪”对“黑暗的深渊”。
答案：D
二、阅读鉴赏(20分)
阅读下面的文字，回答6～9题。
书房的窗子
杨振声　
　说也可怜，八年抗战归来，卧房都租不到一间，何言书房，既无书房，又何从说到书房的窗子！
说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它。它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静地坐窗前，欣赏着宇宙的一切。一句话，它打通你与天然的界限。
窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。至于反光更比直光来得委婉，“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱，而“明月照积雪”使你感到满目清晖。
不错，特别是雪的反光，在太阳下是那样霸道，而在月光下却又这般温柔。其实，雪光在阴阴天宇下，也蛮有风趣。特别是新雪的早晨，你一醒来全不知道昨宵降了一夜的雪，只看从纸窗透进满室的虚白，便与平时不同。那白中透出银色的清晖，温润而匀净，使屋子里平添一番恬静的滋味。披衣起床且不看雪，先掏开那尚未睡醒的炉子，那屋里顿然煦暖。然后再从容揭开窗帘一看，满目皓洁，庭前的树枝都压垂到地角上了。望望天，还是阴阴的，那就准知道这一天你的屋子会比平常更幽静。
至于拿月光与日光比，我当然更喜欢月光。在月光下，人是那般隐藏，天宇是那般的素净。现实的世界退缩了，想象的世界放大了。我们想象的放大，不也就是我们人格的放大？放大到感染一切时，整个的世界也因而富有情思了。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵，更为生动；“无情有恨何人见，月冷风清欲堕时”比之“枝头春意”更富深情与幽思；而“宿妆残粉未明天，总立昭阳花树边”也比“水晶帘下看梳头”更动人怜惜之情。
这里不只是光度的问题，而是光度影响了态度。强烈的光使我们一切看得清楚，却不必使我们想得明透；使我们有行动的愉悦，却不必使我们有沉思的因缘；使我们像春草一般的向外发展，却不能使我们像夜合一般的向内收敛。强光太使我们与外物接近了，留不得一分想象的距离。而一切文艺的创造，决不是一些外界事物的堆拢，而是事物经过个性的熔冶，范铸出来的作物。强烈的光与一切强有力的东西一样，它压迫我们的个性。
以此，我便爱上了北窗。南窗的光强，固不必说，就是东窗和西窗也不如北窗。北窗放进的光是那般清淡而隐约，反射而不直接。说到反光，当然便到了“窗子以外”了。我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了。我只希望北窗外有一带古老的粉墙，最低限度地要老到透出点微黄的颜色；假如可能，古墙上生几片青翠的石斑。这墙不要去窗太近，太近则逼窄，使人心狭；也不要太远，太远便不成为窗子屏风；去窗一丈五尺左右便好。如此古墙上的光辉反射在窗下的桌上，润泽而淡白，不带一分逼人的霸气。这种清光绝不会侵凌你的幽静，也不会扰乱你的运思。
假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就在墙边种上一行疏竹。有风，你可以欣赏它婆娑的舞容；有月，你可以欣赏窗上迷离的竹影；有雨，它给你平添一番清凄；有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友。即使无月无风，无雨无雪，红日半墙，竹荫微动，掩映于你书桌上的清晖，泛出一片青翠，几纹波痕，那般的生动而空灵。你书桌上满写着清新的诗句，你坐在那儿，纵使不读书也“要得”。
(选自《现代散文欣赏》有删节)
6．“既无书房，又何从说到书房的窗子”，开篇这样写有什么好处？(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：①交代：特殊的年代里，书房连同它的窗子其实是不存在的；②想象：表明下文全为想象中景致；③铺垫：与结篇“要得”相呼应，使情感更显真切。
7．简要回答“‘疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏’比之‘晴雪梅花’更为空灵，更为生动”一句在文中的作用。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：①引用古人诗句将月下梅花与晴雪梅花相对比，表明了作者对温柔、素净光线的“偏向”；②表明了作者对能放大想象和人格、使世界富有情思的“月梅”情境的喜爱；③形象、鲜明、饱含情味地表现了作者的情趣与追求。
8．行文末了，作者提议“在墙边种上一行疏竹”，其用意是什么？请指出。(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：旨在指出，无论风月雨雪，有疏竹当窗，就更能“打通你与天然的界限”，平添几许生动和空灵。
9．作者说“我独喜欢北窗”，这体现了他怎样的情感志趣？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：作者说“我独喜欢北窗”，是因为他偏爱北窗的光的清淡、隐约，能够让人沉思，让人富于想象、舒展个性，获得清幽雅致的人生情趣与享受。体现的是他清雅的情感志趣。
三、表达交流(12分)
10．根据语境，在画线处填入恰当的句子。(6分)
窗是什么？是将你眼前的世界浓缩在一起的凸透镜，___________________________，
________________________________________________________________________，
是居室中一道绝美的、为阳光而作的装饰品……
参考答案：是可以让你躲在其后慢慢欣赏世界的美丽屏障　是将人与大自然联系起来的透明桥梁
11．20世纪70年代美国的“水门事件”是美国历史上最不光彩的政治要闻之一。从那以后，以“门”命名的各种新闻不断出现在人们的眼前。如“伊朗门”、“艳照门”、“虐囚门”等，最近在台湾又出现了因台风救灾不力而造成的“救灾门”，以及可口可乐在华深陷“受贿门”等新闻。请结合这些政治、经济和娱乐界的事件，简述“门”的含义。(6分)
“门”：_____________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：“门”的含义是：人们在“水门事件”之后，对国家领导人、企业或者个人遭遇的执政危机、市场危机或丑闻的统称。(要强调“危机”或“丑闻” ，意思对即可酌情给分)
第二单元 第4课 应用体验之旅
(时间：40分钟　满分：47分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列加点字的注音全对的一组是(　　)
A．橘子(jú) 　　　　　　 峥嵘(róng)
寥廓 (liáo) 为虎作伥(chāng)
B．遒劲(jìn) 毕竟(jìng)
坼裂(chè) 波谲云诡(jué)
C．百舸(gě) 镌刻(juān)
遏止(è) 戛然而止(gā)
D．呜咽(yè) 粗犷(guǎng)
遨游(áo) 量体裁衣(liáng)
解析：B项，“劲”读jìng；C项，“戛” 读jiá；D项，“量”读liàng。
答案：A
2．下列句子没有错别字的一句是(　　)
A．《沁园春·长沙》与《沁园春·雪》两诗结构相类似，意境相似，都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱复。
B．毛泽东的诗词为千百万读者所喜爱，是因为其既有着极强的艺术性，也有着深邃的思想内含。
C．毛泽东作为一代伟人，其诗词达到了及其高的水平，吸引了众多的读者为之顷倒。
D．毛泽东的诗词最大的特点就是“豪迈”、“雄壮”，这是和诗人的壮阔胸襟相联系的。
解析：A项，复－负；B项，含－涵；C项，及－极，顷－倾。
答案：D
3．下面加点的词解释都正确的一项是(　　)
A．挥斥(力量)方遒
怅(失意)寥廓
漫(满)江
B．浪遏(阻止)飞舟
主(主宰)沉浮
鹰击(搏击)长空
C．百侣(同伴)
激扬(激浊扬清)
喇叭声咽(哭泣)
D．击水(打水)
峥嵘(不平凡)
岁月稠(多)
解析：A项，“挥斥”的意思是“奔放”，“怅”的意思是 “由深思而引发的激昂慷慨的心绪”；C项，“咽”指声音受阻而低沉；D项，“击水”意思是“游泳”。
答案：B
4．下列语句中加点的成语使用正确的一项是(　　)
A．电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。
B．登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山，心情澎湃。
C．我国此次新课改特别强调理念先行，这种变革，就某种意义来说，就是要冲破传统的教学模式，打破思维定式，能够别开生面。
D．老人七十多岁，但老当益壮，身板硬朗，手脚麻利，做起事来劲头十足，真称得上年富力强。
解析：A项，“风华正茂”不能用来修饰“学习和生活”；B项，望文生义，“指点江山”的意思是评说国家大事；D项，“年富力强”形容中青年人。
答案：C
5．下列句子中有语病的一项是(　　)
A．橘子洲是一个长沙城西湘江中的狭长的小岛，西面靠近著名的风景区岳麓山。
B．诗人昂首挺立于寒冷的秋天，突现出革命领袖的高大形象。
C．“同学少年”是指作者在湖南省立第一师范学校读书时的好友。
D．“马蹄声碎，喇叭声咽”中的“咽”字传神，描写了受阻而低沉的喇叭声。
解析：A项，语序不当，应将“一个”调到“狭长”前面。
答案：A
二、阅读鉴赏(20分)
(一)阅读下面的诗歌，完成6、7题。(10分)
水调歌头·重上井冈山　　久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌换新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不须看。
风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。
一九六五年五月
6．写出这首词写景的句子，并概括所写景物的特点。(6分)
答：①写景的句子：_______________________________________________________
②景物的特点：___________________________________________________________
答案：①到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。②生气蓬勃，充满活力。
7．谈谈你对“过了黄洋界(黄洋界，在井冈山西北，地势险要，是当年红军的五大哨口之一)，险处不须看”的理解。(4分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：不仅是说黄洋界是井冈山的最险处，过了此处，其他地方就不用看了；也是说经过了革命战火严峻考验的中国无产阶级和革命人民，是任何艰难险阻也吓不倒的。
(二)阅读下面这首词，回答8、9题。(10分)
浪淘沙·北戴河
毛泽东　
　大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
8．词人在词中写曹操“魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”有何作用？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：词人运用典故来抒发情怀。曹操在《观沧海》诗中抒发了削平割据、统一中国的宏愿和自强不息、叱咤风云的豪情，表现了他的政治抱负、雄才大略和进取精神。毛泽东借写曹操来展示他作为无产阶级革命家前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀，具有比《观沧海》更鲜明的时代感、更深邃的历史感、更辽阔的宇宙感和更丰富的美学容量。
9．“萧瑟秋风今又是，换了人间”是什么意思？它在全词中起什么作用？(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：如今，萧瑟的秋风又吹起来了，自然景色依旧，但是人世间已经发生了天翻地覆的根本变化，历史已转入了人民当家做主的新时代。“萧瑟秋风今又是，换了人间”是全词的画龙点睛之笔，它表现了这首词的主旨。
三、表达交流(12分)
10．毛泽东诗词的思想性和艺术性都很高，能给人以深刻的启示，有些诗词至今脍炙人口。现在请你为“毛泽东诗词朗诵会”的主持人写一段结束语，来结束这次朗诵会。
要求：①要引用毛泽东的诗词；②语言连贯且富有激情；③不少于50字。(6分)
结束语：_________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树，是中国革命的壮丽史诗，从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年，风华正茂”，我们领略到了毛泽东“唤起工农千百万”的雄伟气魄，“三军过后尽开颜”的喜悦。“数风流人物，还看今朝”！同学们，让我们谨记一代伟人的教诲：“一万年太久，只争朝夕！”
11. 阅读下面这则短文，完成文后的问题。(6分)
“影子真讨厌！”小猫汤姆和托比都这样想，“我们一定要摆脱它。”
然而，无论走到哪里，汤姆和托比发现，只要一出现阳光，它们就会看到令它们心烦的自己的影子。
不过，汤姆和托比最后终于都找到了各自的解决办法。汤姆的方法是，永远闭着眼睛。托比的办法则是，永远待在其他东西的阴影里。
你对汤姆和托比解决问题的办法是如何认识的？试用一句话加以概括(不超过20字)。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：逃避现实并不能真正解决问题。(其他回答，只要言之成理即可)
第二单元 第5课 应用体验之旅
(时间：40分钟　满分：47分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1. 下面加点字的注音，有错误的一项是(　　)
A. 漪沦(yī)　　　 罗绮(qǐ)　　　 河畔(pàn)
青荇(xìnɡ) 浮藻(zǎo)
B. 漫溯(sù) 斑斓(lán) 笙箫(shēnɡ)
絮聒(ɡuō) 皱纹(zhòu)
C. 佝偻(ɡōu) 巢穴(xué) 暴戾(lì)
蜷伏(juǎn) 崎岖(qí)
D. 啮啃(niè) 饲养(sì) 饥馑(jǐn)
灼热(zhuó) 双桅(wéi)
解析：C项，“蜷”应读“quán”。
答案：C
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 (　　)
A．疮痍满目　 分庭抗理　 信口雌黄 　 凄风苦雨
B．触类旁通 和颜悦色 见微知著 推心至腹
C．突如其来 接踵而至 精妙绝伦 浑然一体
D．变本加厉 休戚与共 篷头垢面 沽名钓誉
解析：A项，分庭抗理—分庭抗礼；B项，推心至腹—推心置腹；D项，篷头垢面—蓬头垢面。
答案：C
3．填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
(1)只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前________得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。
(2)小屋的出现，点破了山的________，增加了风景的内容。
(3)不事________，却画面宛然；不求节律韵调，则自有一番动人的情韵扣人心弦。
A．闪现　　　寂静　　　渲染
B．幻现　　　寂静　　　夸张
C．幻现　　　寂寞　　　渲染
D．闪现　　　寂寞　　　夸张
解析：A项，“幻现”程度比“闪现”深，更能表现作者对母亲的回忆、思念；B项，“小屋”是静物，不能用“寂静”；D项，“夸张”与“画面宛然”不搭配。
答案：C
4．下列句子中，没有语病的一项是(　　)
A．《双桅船》的作者是著名的“朦胧派”诗人舒婷写的。
B．“五四”时期，泰戈尔的诗一传入中国，就拨动了一批正在寻找精神和感情家园的作家的心坎。
C．欧盟委员会一名发言人28日表示，欧盟尚无计划因为墨西哥发现猪流感疫情而对其实施贸易限制。
D．情感体验和理解认识的深浅，可以提高我们对文学作品的审美能力，增强对艺术的感受力。
解析：A项，结构杂糅，应改为“作者是……舒婷”或“《双桅船》是著名的‘朦胧派’诗人舒婷写的”；B项，搭配不当，“拨动”与“心坎”不搭配，可把“心坎”改为“心弦”；D项，搭配不当，“浅”不可以提高审美能力，增强对艺术的感受力，应为“深刻”。
答案：C
5．把下面六句话按恰当的顺序填入横线处，正确的一项是(　　)
别了，大城市的一切。________
①轻轻地招手，作别西天的云彩。
②他确实受了重创，这只能让这片能容纳人世间所有痛苦的土地来抚慰了。
③从荣誉的巅峰重重摔下不会摔死也会受一身重伤。
④他在一个夜晚静悄悄地踏上了归途。
⑤大地宽厚的胸怀能够容纳人世间所有痛苦。
⑥不，他没有徐志摩潇洒，回家的路，他每一步都走得步履蹒跚。
A．⑥③④①②⑤　　　　 B．①⑥③④②⑤
C．④①②⑤⑥③ D．④①⑥③②⑤
解析：解答本题时应注意话题一致，结构一致，陈述对象一致，词语照应，时间、空间、逻辑顺序的问题。④句 “踏上了归途”与上文的照应；①和⑥两句内容的协调；③、②和⑤话题的一致和词语的照应。
答案：D
二、阅读鉴赏(20分)
(一)阅读下面的一首诗，完成6～8题。(12分)
致 橡 树
舒　婷　　　　　　　
　我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿
为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源
长年送来清凉的慰藉；
也不止像险峰
增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光
甚至春雨。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，
作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下
叶，相触在云里。
每一阵风过
我们都互相致意，
但没有人
听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干
像刀、像剑，
也像戟；
我有我红硕的花朵
像沉重的叹息，
又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳；
我们共享雾霭、流岚、虹霓。
仿佛永远分离，却又终身相依。
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
爱——
不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，足下的土地。
6．从全诗来看，本诗可以分为两部分，可以作为切分点的诗句是哪一句？(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：“不，这些都还不够！”
7．诗中表达了作者追求一种富有时代气息的爱情观，请写出该诗句来。(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：仿佛永远分离，却又终身相依。
8．试分析诗中所写的橡树、木棉的象征意义。(6分)
(1)橡树：________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)木棉：_________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)象征伟岸、正直刚强、坚定而又胸怀宽广的男性阳刚形象。
(2)象征反对旧观念、旧伦理，争取女性尊严、独立，具有现代爱情价值观的柔韧的女性形象。
(二)阅读下面的一首诗，完成9、10题。(8分)
醉　汉
台湾·非马

9．“短短的巷子”喻指什么？“母亲”和“醉汉”又各喻指什么？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：“短短的巷子”喻指台湾海峡，“母亲”则是指祖国，“醉汉”喻指远离祖国的游子。
10．“醉汉”是真的喝醉了酒吗？为什么？“左一脚十年，右一脚十年”指的是什么？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：①诗中的醉汉并非真醉，他是为祖国不统一而痛心、忧愁。②指台湾回归祖国的漫长道路和岁月。
三、表达交流(12分)
11．《再别康桥》中诗人选取了“云彩”、“金柳”、“夕阳”、“波光”、“艳影”、“青荇”、“彩虹”、“青草”、“斑斓”等词语，给读者以视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。请将下面提供的词语，扩展成一段话，描绘出一个优美的意境。(不少于60字)(6分)
小河　　柳树　　夕阳　　青草　　歌儿
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：村边，一条弯弯曲曲的小河奏着叮叮咚咚的曲子流向远方，夕阳把一片金辉撒在微波上，也给河边的柳树镀上一层金色，柳树的柔嫩纤细的枝条在风中摇曳着，青草丛中的青蛙们也伴着流水的曲子唱起了婉转动听的歌儿。
12．描述下面漫画的内容并写出寓意。(6分)
画面内容：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
寓意：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________
参考答案：画面内容：画面有三只小狗，其中一只趾高气扬地从街上走过，目中无人；另外两只小狗正在对话。左边的小狗说：“这小子看见咱们也不打招呼！”右边的小狗说：“听说他的主人当局长了！”
寓意：讽刺了那些仗势欺人和狐假虎威的人。
第二单元 第6课 应用体验之旅
(时间：40分钟　满分：47分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下面加点字注音全都正确的一项是(　　)
A．闪烁(shuò)　　　　　 絮语(xù)
迷惘(mǎnɡ) 喑哑(yīn)
B．峭壁(qiào) 倔强(jué)
喋喋(dié) 薄雾(bó)
C．柔嫩(nèn) 嗡嗡(wēnɡ)
湿婆天(shī) 钏镯(chuàn)
D．体谅(liànɡ) 寂静(jì)
一摞(luó) 啜饮(chuò)
解析：A项，“惘”应读“wǎnɡ”；B项，“薄”应读“báo”；D项，“摞”应读“luò”。
答案：C
2．下列句子中没有错别字的一项是(　　)
A．再见吧，自由的元素！
B．我听着你的宣声呼唤。
C．倦意还逗留在黎明的眼上。
D．这么多生活，正如这黑八月肿涨的天。
解析：A项，元素－原素；B项，宣声－喧声；D项，肿涨－肿胀。
答案：C
3．下列句子中，加点的词语使用错误的一项是(　　)
A．我静静地，迷惘地徘徊，苦思着我那珍爱的愿望。
B．渔人的渺小的帆凭着你的喜怒无常的保护。
C．如果每一个国民习惯于沉默，那么长此以往，国家就要灭亡。
D．清晨，推开窗户，看着外面的沧海横流，我沉醉在这壮观的海滨美景中。
解析：D项，“沧海横流”比喻政治混乱，社会动荡。此处为望文生义。
答案：D
4．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．印度公益组织要求印度代表团联手与谈判各方合作，在德班会议上消除包括绿色气候基金争议在内的分歧，并达成共识。
B．据苏州市的第一批国家级非物质遗产之一、剧装戏具制作技艺的传承人李荣森调研统计，剧装制作总成本的60%来自刺绣。
C．警察牌号车接送单位职工孩子上下学，表面上看是为社会分忧，实则是权力支配下的谋求私利，“警用校车”还是不要的好。
D．复旦大学将试行“推优直选”在全国录取试点生的办法，即由中学校长推荐优秀学生、大学综合评价后录取的人才选拔模式。
解析：A项，成分赘余，可删去“联手”；B项，表意不明，“第一批……传承人”有歧义；D项，语序不当，应为“将在全国试行”。
答案：C
5．依次填入下列句中横线处的语句，衔接最连贯的一项是(　　)
面对大灾大难，大悲大哀，心中的情绪、情感要流淌，思想信念要表达。______________
①于是，呐喊成诗，我们要团结，要坚强，民族凝聚的呼声化作祖国坚韧的形象，变为诗人们的亢吟雄唱。
②于是，忧思成诗，对人类生存和生命本质意义的反思、忧患、理性、情怀、觉悟，也化作万般倾诉，叙说。
③《离骚》成于楚雄，《胡笳十八拍》赋于流离，苦难出诗人，这已被以往的历史无数次证明过。
④于是，苦难成诗，对遇难者的哀悼、哀思化为诗篇，把全民族心中的伤痛凝于笔端，化作诗。
A．④①②③　　　　　 B．④③①②
C．②③④① D．②④①③
解析：④①②三句是层递，③是论据。
答案：A
二、阅读鉴赏(20分)
(一)阅读下面的文字，完成6～8题。(12分)
假如生活欺骗了你
普希金　　
假如生活欺骗了你
不要悲伤不要心急
忧郁的日子里须要镇静
相信吧
快乐的日子将会来临
心儿永远向往着未来
现在却常是忧郁
一切都是瞬息
一切都将会过去
而那过去了的
就会成为亲切的回忆
6．诗的题目是“假如生活欺骗了你”，联系整首诗的内容，应如何理解“欺骗”一词的含义？(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：青年人往往对生活充满激情和美好的期待，往往简单地认为一切会像自己想象的那样完美。这里的“欺骗”可以理解为理想与现实之间的一种距离，以及由此造成的心理落差和情感失落。
7．这首诗表达了作者怎样的生活态度？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：主要表达了作者面对生活中的挫折、委屈，不气馁，向前看的意识和信念，透露出作者对生活的热爱以及积极乐观的人生态度。
8．简要说明本诗在表情达意的方式上的特点？(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：直抒胸臆，用一种劝说别人的口吻，表达自己乐观进取的精神。
(二)阅读下面一首诗，完成9、10题。(8分)
明天，天一亮……
[法]雨果　　　　　
　明天，天一亮，原野露曙色，
我就动身。我知道你在跂望。
我行经森林，我行经山泽，
我再不能长此天各一方。
我注视着思念踽踽地走，
什么也不闻，什么也不见，
怀着忧心，倚着背，交着手，
白昼，我觉得如同黑夜一般。
我不看直下江流的远帆，
也不看落日散成的彩霞，
几时我到了，就在你的墓前，
放下一束青枝和一束花。
(闻家驷译)
[注]　诗中的“你”指诗人已经死去的女儿，诗人正赶往墓地。
9．明明是诗人自己渴望早一点见到女儿墓，诗人却说“我知道你在跂望”。为什么？(4分)
答： __________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：明明是诗人自己渴望早一点见到女儿墓，却写女儿在翘首待父。这种换位的写法表明了诗人爱女儿之深。他永远不肯相信女儿已死去，觉得女儿仍在盼着见他，这样就写活了父女间那份依依深情。
10．“我注视着思念踽踽地走”，这一句运用了什么修辞方法？有什么样的表达效果？ (4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：这一句话运用了比喻的修辞方法。把内心抽象的思念化作具体可感的行动，这种写法既新奇又真实，恰切地表达了诗人急于赶路去见女儿墓的心情。
三、表达交流(12分)
11．将下面五个句子按照合理的顺序填在横线上。(只填序号)(6分)
①被杀害的诗人就是被称为“俄罗斯文学之父”的普希金。②一个年仅38岁的青年诗人随着枪响，应声倒在雪地上。③1837年1月27日的黄昏，在彼得堡近郊的黑溪，响起了一声凄厉的枪声。④两天之后，这个不幸的诗人便死去了。⑤凛冽的寒风无情地吹着他蜡黄的脸，白皑皑的积雪染上了殷红的血迹。
___________________________________________________________________
当时，俄国上层社会的一些无耻的政客大肆诽谤，说普希金为了一个女人和别人决斗而死，简直是罪有应得！他们用种种谣言和诬陷，掩盖谋杀普希金的罪恶阴谋。
参考答案：③②⑤④①
12．下面是一则征召启事，但存在着四处语病，请找出并加以改正。(6分)
征召启事
说起《飞鸟集》，对同学一定不会陌生，它的作者印度著名诗人泰戈尔，一生共写了大约50多部诗集，被称为“诗圣”。本小组拟将泰戈尔短诗作为研究重点，以学习诗歌写作，陶冶性情，放飞心灵。
诚邀热爱诗歌并对泰戈尔有所了解的同学加盟参加。
请于本月20日前，将自荐信投入图书馆大厅里的“泰戈尔研究”信箱。
泰戈尔研究小组
×年×月×日
(1)________________改为_________________________________________________
(2)________________改为___________________________________________________
(3)________________改为___________________________________________________
(4)________________改为___________________________________________________
参考答案：(1)“说起《飞鸟集》，对同学们一定不会陌生”，应删去“对”。(2)“一生共写了大约50多部诗集”，删去“大约”。(3)“以学习诗歌写作，陶冶性情，放飞心灵”，在“放飞心灵”之后加上“为目的(目标)”。(4)“加盟参加”，删去“加盟”或“参加”。
第二单元 第7课 应用体验之旅
(时间：40分钟　满分：47分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列词语中加点字的读音全都相同的一项是(　　)
A．惆怅 　 账簿　　 为虎作伥　　 张灯结彩
B．按捺 纳税 刚毅木讷 方枘圆凿
C．静谧 猕猴 弥天盖地 所向披靡
D．皎洁 缴纳 狡兔三窟 矫揉造作
解析：A项，chàng，zhàng，chāng，zhāng；B项，nà，nà，nè，ruì；C项，mì，mí，mí，mǐ；D项，jiǎo。
答案：D
2．下列各项词语中，字形有误的一项是(　　)
A．彷徨 　 寂寥 　　 蔷薇 　　 色彩斑斓
B．竹篙 漫溯 凄宛 惆怅而归
C．笙箫 繁衍 挑衅 彳亍独行
D．记载 朦胧 浮藻 碧波荡漾
解析：B项，凄宛—凄婉。
答案：B
3．下列语段中画线的词语运用不正确的一项是(　　)
王老师退休后，精神健旺，每天都到公园寂寥的树林中听听鸟鸣，然后再沿着公园小径彳亍前行，陶醉在美丽的湖光山色之中。
A．健旺　　　　　　　 B．寂寥
C．彳亍 D．湖光山色
解析：B项，“寂寥”形容寂静、空旷，多形容原野、山谷等，形容树林不合适。
答案：B
4．下面语句表述有错误的一项是(　　)
A．《欢乐》洋溢着一种青春的热情，格调明朗活泼，用词精致朴素，富于色彩感和音乐感。
B．现代诗人戴望舒的《雨巷》，朦胧和含蓄的丁香姑娘给读者留下了深刻的印象。
C．改革开放以后，山民们转变了观念，开始逐渐适应并向往外面现代文明的生活方式。
D．韩国不珍惜现有的和平局面，极力对朝鲜进行武装挑衅，制造朝鲜南北半岛的紧张局势。
解析：B项，偷换主语，应在“《雨巷》”后面加“中”。
答案：B
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
一滴水在宇宙中只不过是一个微小的点，____________________________________。
①这就意味着整个太阳被“压缩”进一颗水滴之中
②于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈。
③可是它却能反映出整个太阳
④当我们凝视少女那秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙
A．①③②④ B．③①④②
C．①③④② D．③①②④
解析：③表示转折，“可是”照应“只不过是”，①中“这”指第③句；②“仿佛看到无数的太阳”到④“奥妙无穷的宇宙”是意境的扩大。
答案：D
二、阅读鉴赏(20分)
(一)阅读徐志摩的《沙扬娜拉》，完成6、7题。(10分)
沙 扬 娜 拉
——赠日本女郎

6．“那一声珍重里有蜜甜的忧愁”一句中，“蜜甜”和“忧愁”矛盾吗？请谈谈你的理解。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：不矛盾。女郎处在将要分别、不忍分别、又不得不分别的复杂的情绪交织之中，她不能一味沉默，只好把万千浓情蜜意化做一声声的“珍重”，来表达自己对朋友的爱慕敬仰之意；诗人与这位温柔多情的日本女郎在交往中已经结下了真挚的友谊，即将分别，顿生“忧愁”。
7．最后，诗人用“沙扬娜拉”(日语，意为“再见”)作结，有何作用？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：用“沙扬娜拉”作结，不仅点题，而且把女郎的声声嘱咐，殷殷叮咛的眷恋心情，传达出来，这是深情的呼唤，也是美好的祝愿。
(二)阅读下面一首诗歌，完成8、9题。(10分)
祖国呵，我亲爱的祖国
舒　婷　
　我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊；
——祖国呵！
我是贫困，
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望呵，
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵；
——祖国呵！
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄；
——祖国呵！
我是你的十亿分之一，
是你九百六十万平方的总和；
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国呵，
我亲爱的祖国！
8．(1)诗中“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”等意象，象征了什么？(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)“雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“雪白的起跑线”这些意象象征了什么？(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎、缓慢前行的祖国的形象。
(2)代表了新的希望的产生，代表了渡过劫难后的无比喜悦，代表了奋发图强的坚定信念。
9．诗中“我”和“祖国”的关系应如何理解？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：“我”是祖国的一分子，但“我”的胸中又包含了整个祖国，“我”的生命和血肉、理想和追求，同祖国的兴衰、人民的命运融合在一起了。
三、表达交流(12分)
10．下面一段话中，画线部分的句子存在语病，请修改。(6分)
何其芳对于艺术形式的完美，表现出执著的探求。在诗歌方面，他创作之初即十分讲究①谐美的形式、完整的韵律、严格的节奏，并注意表现出诗的形象和意境。因此，他的诗明显地具有细腻和华丽的特色。在散文创作上，他自称“我的工作是在为抒情的散文发现一个新的园地”，②他善于融合诗的特点，渲染幻美的颜色和图案，借用新奇的比喻和典故，写出浓郁缠绵的文字，使他的散文别具风格。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：①语序不当，完整的形式、严格的韵律、谐美的节奏。②语序不当，“渲染幻美的颜色和图案”与“写出浓郁缠绵的文字”互换。
11．《雨巷》中“我”是带着感伤忧愁的心情独自徘徊在雨巷的，可见“我”的心情是与雨巷相通的。请用诗化的语言来描述一下这个环境。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：细雨斜飞，暮色苍苍，雨声淅沥，烟雨朦胧中的雨巷悠长悠长，它远离喧嚣热闹，幽暗的青石板铺成的街道湿漉漉的，透着寒气，静寂，萧条，而又冷清……
第三单元 第8课 应用体验之旅
(时间：40分钟　满分：47分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下面加点字的注音，全都正确的一项是(　　)
A．风采(cǎi) 　 哺育(fǔ) 　 荡涤(dí) 　 煎熬(áo)
B．磅礴(bó) 气概(gài) 泱泱(yāng) 遭殃(yāng)
C．彷徨(páng) 淌泪(tāng) 惆怅(chóu) 把柄(bǎ)
D．依恋(liàn) 山峦(luán) 悠悠(yōu) 央浼(miǎn)
解析：A项，“哺”读音为“bǔ”；C项，“淌”读音为“tǎng”；D项，“浼”读音为“měi”。
答案：B
2. 下列各组词语中只有一个错别字的一项是(　　)
A．臂膀　 为丛驱鹊　 盛气临人　　 有志者事竟成
B．座落 门可罗雀 励精图治 不费吹灰之力
C．狼藉 要言不繁 纷拥而上 坐收渔人之利
D．彩绸 开门揖盗 水乳交融 无所不用其及
解析： A项，为丛驱鹊—为丛驱雀，盛气临人—盛气凌人； B项，都正确；C项，要言不繁—要言不烦，纷拥而上—蜂拥而上； D 项，无所不用其及—无所不用其极。
答案：D
3．下面一段文字后的四个选项中，能准确概括文字内容的一项是(　　)
琴声渐起。我仿佛看见一滴滴饱满的水珠儿洒落在含苞待放的桃花上，又恋恋不舍地挂着丝儿似的落下来，犹如一个个活泼的小精灵。这是一条奔腾不息的大河，它裹挟着泥沙、卵石，翻滚着向前奔走，撞击着河岸，向阻挡它的一切势力发起猛烈冲击。那河上还有勇敢的艄公，正在与恶浪搏斗。一阵清风穿过树林，一粒沙子从屋檐上滚落，掉在门前那口空水缸里，清脆悦耳，回音似璧。琴声欲止，似一朵烟花静静地绽放。
A．琴音似水 B．琴音遐想
C．琴声悠扬 D．琴声如风
解析：此题非常新颖，考查语段的理解和词语的辨析：对象是琴音还是琴声，重点是描写还是想象，抓住“遐想”二字找解题的突破口。
答案：B
4．下列句子中，没有语病的一项是(　　)
A．方舟子与韩寒的网络论战愈演愈烈，韩寒委托律师因侵犯名誉权为由，将方舟子诉至上海市某人民法院，此案目前正等待法院受理。
B．年轻人对“动漫”的情有独钟，推动了“动漫”产业朝着高质量、高速度、高赢利发展，嗅觉灵敏的商家便抓住机会来赚钱。
C．总体来说，山寨文化的泛滥与其说是对草根创新精神的彰显和标榜，不如说是对国人知识产权意识严重缺乏的揭露与讽刺。
D．第二次交会“拥吻”前，天宫和神八需要先分离，此次交会对接要成功，就要控得住，对得上，分得开，“分得开”是成功的关键。
解析：A项，“因……为由”句式杂糅，可把“因”改为“以”；B项，应“朝着……方向”，在“高盈利”后加“方向”；D项，语序混乱，应为“分得开，控得住，对得上”。
答案：C
5．下列句子的排列顺序正确的一项是(　　)
①长江是我国第一大河，发源于青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6 211.31千米，流经11个省、市、自治区，注入东海。②这首歌旋律激昂，歌词气势磅礴，通过对中国的第一长河——长江的描写与赞美，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。③它与黄河一起成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女。④《长江之歌》是上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》的主题曲。⑤《长江之歌》题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。
A．①⑤④②③　　　　　　 B．④②⑤①③
C．①③④②⑤ D．④⑤②③①
解析：先从《长江之歌》开始介绍，再介绍有关长江的知识和意义。注意④中“主题歌”和②句衔接。
答案：B
二、阅读鉴赏(20分)
(一)阅读下面这首歌词，完成6、7题。(9分)
我的中国心
作词：黄霑 演唱：张明敏　
　河山只在我梦萦
祖国已多年未亲近
可是不管怎样也改变不了
我的中国心
洋装虽然穿在身
我心依然是中国心
我的祖先早已把我的一切
烙上中国印
长江、长城，黄山、黄河
在我心中重千斤
无论何时，无论何地
心中一样亲
流在心里的血
澎湃着中华的声音
就算生在他乡也改变不了
我的中国心
6．这首歌词表现了什么主题？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：通过一位海外游子的诉说，刻画了对祖国拳拳的赤子之心。
7．歌词内容可以分为三个层次，怎样划分？每层的意思分别是什么？(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：①海外赤子有一颗不变的中国心(第1～4行)；②祖国永远在海外赤子的心中(第5～12行)；③海外赤子的爱国之心永远不变(第13～16行)。
(二)阅读下面这首宋词，回答8、9题。(11分)
清 平 乐
张　炎①　
　候蛩②凄断，人语西风岸。月落沙平江似练，望尽芦花无雁。
暗教愁损兰成③，可怜夜夜关情。只有一枝梧叶，不知多少秋声！
[注]　①张炎：南宋末期词人。②候蛩：蟋蟀。③兰成：南朝梁时诗人庾信的小字。庾信后为北方政权所俘，曾作《哀江南赋》，抒发故国之思。
8．词的上阕勾勒了一幅怎样的图景？营造出怎样的意境？(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：词的上阕勾勒了一幅秋江冷月图，营造出一种凄清淡远的意境。
9．古人认为下阕中的“暗教愁损兰成，可怜夜夜关情”是此词的“词眼”，你是否认同？请作解说。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：认同此说。从全词看，它点出了词人之所以满目凄景满怀愁苦的原因是“夜夜关情”，又借“庾信之事”含蓄地表达了自己不尽的家国之痛故国之思，并引出结句“梧桐孤叶”的人生沧桑之感。
三、表达交流(12分)
10．下面是《与世界联网》的部分歌词，试依据语境，展开合理想象，在横线上填写恰当的句子。(6分)
想用泰山的朝霞装裱富士山的仲夏，
想用海南岛的椰风抚摩西伯利亚，
①__________________________
②__________________________
…………
与世界联网，西方有如神的油画，
③__________________________
…………
④__________________________
与世界联网，让童心飘过百慕大。
参考答案：①想用黄河的木桨溅起多瑙河的浪花
②想用长城的青砖连接埃菲尔的铁塔
③与世界联网，东方有如梦的书法
④与世界联网，让鸽子飞翔波斯湾
11．《对面的女孩看过来》是颇受孩子们欢迎的台湾歌星任贤齐的歌曲，在昆明白马幼儿园，这首流行歌曲被改成了儿歌：
“对面的兔子看过来，看过来，不要被我的样子吓坏，其实我，很可爱……”扮成大灰狼的男孩子们边跳边唱，向对面由女孩子扮演的兔子发出“邀请”。女孩子们唱道：“我上看下看左看右看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，猜了又猜，做朋友的事情可真难办……”孩子们戴着头饰，完全投入到大灰狼和小白兔的角色之中。
昆明白马幼儿园的做法你是怎么看的？请谈谈你的观点，讲清理由。(6分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：赞成意见：寓教于乐、采用了孩子们喜闻乐见的形式、教材中的一些老歌曲说教意味太强，不受孩子们的欢迎……
反对意见：间接将情歌引入课堂，对孩子们会产生负面影响。
第四单元 第14课 应用体验之旅
(时间：40分钟　满分：57分)
一、基础巩固(25分，选择题每小题3分)
1．下列各句中加点的词语含义相同的一组是(　　)
A．六王毕，四海一
一旦不能有，输来其间
B．秦爱纷奢，人亦念其家
不爱珍器重宝肥饶之地
C．奈何取之尽锱铢
不稼不穑，胡取禾三百廛兮
D．族秦者，秦也，非天下也
山东豪俊遂并起而亡秦族矣
解析：A项，一：统一；数词，一。B项，爱：喜欢；吝啬，吝惜。C项，取：均为动词，搜刮，拿。D项，族：动词，灭族，杀尽；名词，家族。
答案：C
2．下列加点虚词意义和用法相同的一组是(　　)
A.　　　 B.
C. D.
解析：A项“焉”含义和用法分别是：形容词词尾，……的样子；相当于“于何”，译为“在哪里”、“从哪里”等。B项“而”含义和用法分别是：前一个“而”连接两个动作行为；后一个“而”表转折。C项“之”含义和用法分别是：前一个“之”是动词，到，去；后一个“之”是结构助词，的。D项，“于”都为“比”。
答案：D
3．下列各句中加点的词都有词类活用现象，按要求归类正确的一组是(　　)
①六王毕，四海一　②燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英　③骊山北构而西折　④朝歌夜弦，为秦宫人　⑤后人哀之而不鉴之　⑥辇来于秦
A．①/②③/④⑥/⑤　　 B．①/②④/③/⑤/⑥
C．①/②/③④⑥/⑤ D．①/②/③④/⑤⑥
解析：①数词作动词；②动词作名词；③④⑥名词作状语；⑤名词的意动用法。
答案：C
4．下列各句中与“渭流涨腻，弃脂水也”句式相同的一句是(　　)
A．戍卒叫，函谷举
B．使负栋之柱，多于南亩之农夫
C．族秦者，秦也
D．句读之不知，惑之不解
解析：例句“渭流涨腻，弃脂水也”属于判断句。A项属于被动句；B项属于状语后置句；C项属于判断句；D项属于宾语前置句。
答案：C
5. 下列叙述不正确的一项是(　　)
A．《阿房宫赋》的作者是晚唐杰出的诗人、文学家杜牧，号樊川，为有别于杜甫，人称“小杜”，他与同时代另一大诗人李贺并称“小李杜”。
B．《阿房宫赋》借写阿房宫的兴亡，揭露了秦统治者的穷奢极欲，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理，以此讽谏当时统治者戒奢侈行仁政，与西汉贾谊的《过秦论》有异曲同工之妙。
C．赋是一种介于韵文和散文之间的特殊文体，源于《诗经》和《楚辞》，在表达方式上一般总是先极力铺陈描写，最后在篇末画龙点睛，揭示主旨。
D．词采华丽、节奏鲜明、气势酣畅是“赋”共同的特点，赋多用排比、对偶、夸张、比喻等修辞手法，句式多为骈散相间，整散结合，长短不拘，具有极强的艺术表现力。在这一点上，《阿房宫赋》堪称典范之作。
解析：A项中“小李杜”是“杜牧”与“李商隐”的合称，并非“李贺”。
答案：A
6．将下面的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？(3分)
译文：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。(3分)
译文：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？(4分)
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)长桥横卧在水面上，没有云彩怎会有龙飞起？宫殿楼阁之间凌空的通道跨越天空，不是雨过初晴，怎么出现了彩虹？
(2)灭掉六国的，是六国自己，不是秦国。使秦国灭族的，是秦王自己，不是天下的人民。
(3)假使秦国也能爱护六国的老百姓，就可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够灭亡(他们)呢？
二、阅读鉴赏(22分)
阅读下面的文言文，完成7～11题。(22分)
六 国 论
苏　洵 　
　六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。
或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完，故曰：弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
呜呼以赂秦之地封天下之谋臣以事秦之心礼天下之奇才并力西向则吾恐秦人食之不得下咽也悲夫有如此之势而为秦人积威之所劫日削月割以趋于亡为国者无使为积威之所劫哉！
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
7．下列句子中加点字的解释，正确的一项是(3分)(　　)
A．始速祸焉　　　　　　　　　 速：快速地
B．奉之弥繁， 侵之愈急 奉：供奉
C．盖失强援，不能独完 完：完整
D．洎牧以谗诛，邯郸为郡 洎：及，等到
解析：A项，“速”意思是“招致”；B项，“奉”为通假字“捧”，意思是“送给”；C项，“完”意思是“保全”。
答案：D
8．比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是(3分)(　　)
①或曰：六国互丧，率赂秦耶
②当与秦相较，或未易量
③后秦击赵者再，李牧连却之
④较秦之所得与战胜而得者
A．两个“或”字相同，两个“者”字也相同
B．两个“或”字相同，两个“者”字不同
C．两个“或”字不同，两个“者”字相同
D．两个“或”字不同，两个“者”字也不同
解析：①有人；②或许；③结构助词，用于后置状语与中心词之间，表示状语后置；④代词，相当于“……的土地”。
答案：D
9．作者说“胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量”，这样的根据是什么？全部能说明这一原因的一项是(3分)(　　)
①与嬴而不助五国　②丹以荆卿为计　③牧以谗诛
④燕、赵处秦革灭殆尽之际　⑤智力孤危　⑥三国各爱其地
A．①②④⑥ B．③④⑤⑥
C．①②③⑥ D．①③④⑤
解析：④⑤是客观原因。
答案：C
10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)(　　)
A．通过诸侯割地赂秦而造成双方土地消长的鲜明对比，证明了“赂”的损失远远超过战争的损失。
B．《六国论》主要在分析阐述六国破灭的原因，赂秦乃弊端所在，所以全文侧重点放在议论分析上。卒章显志，让人深思。
C．文章的字里行间饱含着作者的感情。不仅有“呜呼”、“悲夫”等感情强烈的嗟叹，就是在夹叙夹议的文字中，也流溢着作者的情感。
D．苏洵写这篇文章的目的不在于指责六国诸侯，而是提醒当今的统治者，面对强敌，不能以赂求安，必须进行坚决斗争。
解析：B项，《六国论》的评论点放在文章的篇首，开门见山。
答案：B
11．断句和翻译。 (10分)
(1)用“/”给下面的文段断句。 (4分)
呜 呼 以 赂 秦 之 地 封 天 下 之 谋 臣 以 事 秦 之 心 礼 天 下 之 奇 才 并 力 西 向 则 吾 恐 秦 人 食 之 不 得 下 咽 也 悲 夫 有 如 此 之 势 而 为 秦 人 积威 之 所 劫 日 削 月 割 以 趋 于 亡 为 国 者 无 使 为 积 威 之 所 劫 哉
(2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (6分)
①诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。
译文：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
②苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
译文：____________________________________________________________________
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答案：(1)呜呼/以赂秦之地封天下之谋臣/以事秦之心礼天下之奇才/并力西向/则吾恐秦人食之不得下咽也/悲夫/有如此之势/而为秦人积威之所劫/日削月割/以趋于亡/为国者无使为积威之所劫哉
(2)①六国诸侯贿赂秦国所丧失的土地与战败而丧失的土地比较，实际也要多到百倍。
②假如我们凭仗着这样大的国家，而重蹈六国灭亡的老路，这就是又在六国之下了。
参考译文：
六国的灭亡，并不是(因为他们的)武器不锋利，仗打不好，弊病在于拿土地贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，(这就)是灭亡的原因。
有人会问：六国接连灭亡，都是因为贿赂秦国吗？(回答)说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国失掉了强有力的外援，不能单独地保全，所以说：弊病在于贿赂秦国。
秦国在用战争夺取土地以外(还受到诸侯的贿赂)，小的就获得邑镇，大的就获得城市。比较秦国受贿赂所得到的土地与打胜仗所得到的土地，实际多到百倍；六国诸侯(贿赂秦国)所丧失的土地与战败而丧失的土地比较，实际也要多到百倍。那么秦国最大的欲望，六国诸侯最大的祸患，当然不在于战争。他们的祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜，把它全送给别人，好像抛弃(不值钱的)小草一样，今天割去五座城，明天割去十座城，这才能睡一夜安稳觉。(可是第二天)起床向四境一看，秦国的军队又来了。既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的贪心永远没有满足，(诸侯)送给秦国的土地越多，秦国对诸侯的侵略也越急。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经分得清清楚楚了。终于落到全部覆亡，是理所当然的事。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说对了。
齐国并没有贿赂秦国，(可是)终于也随着五国灭亡了，为什么呢？(是因为齐国)跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法避免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的打算，能够守住他们的国土，坚持正义，不贿赂秦国。所以燕国虽然是个小国，却最后灭亡，这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的计策，这才招致了(灭亡的)祸患。赵国曾经对秦国五次作战，打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国又两次攻打赵国，(赵国大将)李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死，(赵国都城)邯郸变成(秦国的一个)郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕、赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说(他们的)智谋和力量都很单薄，战败了而亡国，确实是不得已的事。假使韩、魏、楚三国都爱护他们的国土，齐国不依附秦国，(燕国的)刺客不去(刺秦王)，(赵国的)良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的定数，假若与秦国相比较，也许还不容易判断(出高低来)呢。
唉！(如果六国诸侯)用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西(对付秦国)，那么，我恐怕秦国人吃饭都咽不下的。真可悲叹啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积威所胁迫啊！
六国和秦国都是诸侯之国，六国的势力虽然比秦国弱，可是还有可以用不赂秦的手段战胜秦国的形势。假如我们凭仗着这样大的国家，而重蹈六国灭亡的老路，这就是又在六国之下了。
三、表达交流(10分)
12．仿照下列杜牧《阿房宫赋》中的句子，用现代汉语描绘出一幅图景。(6分)
要求：①造六个句子，围绕一个中心； ②体现出比喻、排比和前后判断的特点。
例句：明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也；雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：(1)河曲夏夜图：天上擎起神奇的宝境，那是诗国的月宫；地上飘着点点的灯盏，那是赴会的飞萤；河曲舞着袅娜的倩影，那是婆娑的杨柳；草窠传来精彩的合奏，那是蟋蟀的管弦。少女似的，夏夜如此动人；清水似的，夏夜如此明澈。(2)雷电豪雨图：墨黑的帷幕铺开了，那是密布的乌云；银白的光剑劈下了，那是耀眼的闪电；愤怒的战鼓擂响了，那是炸裂的惊雷；哀痛的泪水滂沱了，那是无边的暴雨；嘈嘈的大弦渐轻了，那是瓦檐的残滴；七色的拱桥架起了，那是云端的彩虹。
13．有人主张花巨资重修阿房宫，重现杜牧《阿房宫赋》中其宏伟壮美的形象，对此行为你持什么观点？请联系相关内容谈一谈。(4分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：反对。如果阿房宫没有毁于战火，而是得以保全至今，应该是建筑史上的奇观，可这奇观的背后是秦朝百姓的血汗与生命。“蜀山兀，阿房出”，秦始皇是将自己的淫乐建立在人民的苦难之上的。劳师动众，再建阿房宫，不是有劳民伤财的嫌疑吗？阿房宫的价值告诉后人“不能爱民，难图久远”，从这个意义上讲，不如让其同《阿房宫赋》一起永留人们的心中，以此来成就它的不朽。(本题为开放性的题目，如果说赞成，言之有理也可)
第四单元 第15课 应用体验之旅
(时间：40分钟　满分：62分)
一、基础巩固(28分，选择题每小题3分)
1．下面各项中加点的字注音完全正确的一项是(　　)
A．属(zhǔ)客　　 嫠(lí)妇 　　山川相缪(móu)
B．桂棹(zhào) 愀(qiǎo)然 酾(shī)酒临江
C．上溯(sù) 舳(zhóu)舻 横槊(shuò)赋诗
D．袅袅(niǎo) 匏(bāo)尊 肴(yáo)核既尽
解析：A项，“缪”应读“liáo”；C项，“舳”应读“zhú”；D项，“匏”应读“páo”。
答案：B
2．下列各句中的加点词与例句中的加点词含义或用法相同的一项是(　　)
例句：西望夏口，东望武昌
A．月明星稀，乌鹊南飞。　　 B．方其破荆州，下江陵。
C．任意东西。 D．顺流而东也。
解析：例句与A项均为名词作状语，其余为名词作动词。
答案：A
3．下列各句中的加点词与例句中的加点词不属于同类的一项是(　　)
例句：望美人兮天一方
A．哀吾生之须臾，羡长江之无穷
B．凌万顷之茫然
C．徘徊于斗牛之间
D．俯察品类之盛
解析：例句“美人”代指有才德的人。A项古今意义相同；B 项“茫然”意为辽阔的样子；C项“斗牛”意为星宿名，斗宿和牛宿；D项“品类”意为万物。
答案：A
4．下列各句句式不同于其他三项的一项是(　　)
A．而又何羡乎？ B．而今安在哉？
C．何为其然也？ D．固一世之雄也。
解析：A、B、C三项为宾语前置句；D项为判断句。
答案：D
5．下列六句话分编为四组，从分句间语意关系的角度看，分类正确的一组是(　　)
①清风徐来，水波不兴　②诵明月之诗，歌窈窕之章　③飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙　④浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止　⑤盈虚者如彼，而卒莫消长也　⑥逝者如斯，而未尝往也
A．①③⑤/②④⑥　　　　　 B．①④⑥/③②⑤
C．①②③/④⑤⑥ D．①③⑥/②④⑤
解析：①②③表并列，④⑤⑥表转折，只有C项符合这一特征。
答案：C
6．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．本文既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，使文章兼具有诗歌的深致情韵，又有散文的透辟理意。
B．全文不论抒情还是议论始终不离江上风光和赤壁故事，这就创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又含着人生哲理的艺术境界。
C．本文记述了作者与客人月夜泛舟赤壁的所见所感，采用主客问答的形式，对人生态度进行了探讨。
D．作者由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲观，再到他虽处逆境却表达的乐观旷达的生活态度，表达了一种消极的人生观。
解析：D项，“表达了一种消极的人生观”不对，与前面的分析矛盾。
答案：D
7．将下面的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。(2分)
译文：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)挟飞仙以遨游，抱明月而长终。(2分)
译文：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。(3分)
译文：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(4)是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。(3分)
译文：____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
答案：(1)像蜉蝣一样，将短暂的生命寄托在天地之间，渺小得就像大海里的一粒小米。
(2)想与神仙一起遨游太空，同明月一样永世长存 。
(3)假若从它的变化的方面来看，那么天地间万事万物连一瞬间都没有停止变化。
(4)这是大自然无穷无尽的宝藏，而我和你可以共同享用它们 。
二、阅读鉴赏(22分)
阅读下面的文言文，完成8～12题。
后赤壁赋
苏　轼
　　是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。
已而叹曰： “有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状似松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须。”
于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫，盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动；山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来，翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。
须臾客去予亦就睡梦一道士羽衣蹁跹过临皋之下揖予而言曰赤壁之游乐乎问其姓名俛而不答。“呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。
8．对下面句子中加点词的解释错误的一项是(3分)(　　)
A．二客从予过黄泥之坂　　　　　 坂：山坡
B．予乃摄衣而上 摄：拿着
C．凛乎其不可留也 凛：恐惧的样子
D．适有孤鹤，横江东来 适：恰好
解析：B项，摄：整理。
答案：B
9．下面句子中不含通假字的一项是(3分)(　　)
A．以待子不时之须　　　　 B．问其姓名，俛而不答
C．反而登舟，放乎中流 D．而江山不可复识矣
解析：A项，“须”通“需”；B项，“俛”同“俯”，向下，低头，和“仰”相对；C项，“反”同“返”，返回。
答案：D
10．下列句子中加点词不属于活用的一项是(3分)(　　)
A．予乃摄衣而上
B．于是携酒与鱼，复游于赤壁之下
C．适有孤鹤，横江东来
D．戛然长鸣，掠予舟而西也
解析：A项，方位名词作动词，向上走；C项，名词作状语，从东边；D项，方位名词作动词，向西飞。
答案：B
11．下列各组句子中，加点虚词的意义和用法不相同的一项是(3分)(　　)
A.
B.
C.
D.
解析：A项，于：介词，到/介词，在。B项，而：转折连词。C项，焉：句末语气助词。D项，以：连词，用来。
答案：A
12．断句和翻译。(10分)
(1)用“/”给文中画波浪线的语段断句。 (4分)
须 臾 客 去 予 亦 就 睡 梦 一 道 士 羽 衣 蹁 跹 过 临 皋 之 下 揖 予 而 言 曰 赤 壁 之 游 乐 乎 问 其 姓 名 俛 而 不 答
答案：须臾客去/予亦就睡/梦一道士/羽衣蹁跹/过临皋之下/揖予而言曰/赤壁之游乐乎/问其姓名/俛而不答
(2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (6分)
①曾日月之几何，而江山不可复识矣。
译文：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
②畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？
译文：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：①才过了多久呀，以前的风景竟再也认不出来了。
②昨天晚上，一边叫一边从我船边飞过的，不就是你吗？
参考译文：
这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。这时霜露已经降下，树叶全都脱落。我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬。四下里瞧瞧，心里十分快乐，于是一面走一面吟诗，相互酬答。
过了一会儿，我叹惜地说：“有客人却没有酒，有酒却没有菜，月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢？”一位客人说：“今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就像吴淞江的鲈鱼。不过，去哪里弄到酒呢？”我回家和妻子商量。妻子说：“我有一斗酒，保藏了很久，为了应付您突然的需要。”
就这样，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸。山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。才过了多久呀，以前的风景竟再也认不出来了。我就撩起衣襟上岸，踏着险峻的山岩，拨开纷乱的野草，蹲在虎豹形状的怪石上，又不时拉住形如虬龙的树枝，攀上猛禽做窝的悬崖，下望水神冯夷的深宫，两位客人都不能跟着我到这个极高处。我嘬口长啸，草木被震动，高山与我共鸣，深谷响起了回声，大风刮起，波浪汹涌。我也不觉忧伤悲哀，感到恐惧，觉得这里使人害怕，不可久留。回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在哪里停泊。这时快到半夜，望望四周，觉得冷清寂寞得很。正好有一只鹤，横穿江面从东边飞来，翅膀像车轮一样大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白的衣衫，它嘎嘎地拉长声音叫着，擦过我们的船向西飞去。
过了会儿，客人离开了，我也回家睡觉。梦见一位道士，穿着羽毛编织成的衣裳，轻快地走来，走过临皋亭的下面，向我拱手作揖说：“赤壁的游览快乐吗？”我问他的姓名，他低头不回答。“噢！哎呀！我知道你的底细了。昨天晚上，一边叫一边从我船边飞过的，不就是你吗？”道士回头笑了起来，我也忽然惊醒。开门一看，却看不到他在什么地方。
三、表达交流(12分)
13．苏轼的诗不仅“诗中有画”，而且“诗中有理”。请将他的《惠崇春江晚景》用散文化的语言描述出来，然后用一句话说出一个蕴涵的哲理。(6分)
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
诗改文：___________________________________________________________________
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蕴涵的哲理：______________________________________________________________
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参考答案：(1)(诗改文：)春天来了，竹林已被新叶染成一片嫩绿，桃树上也已绽开了三两枝早开的桃花。鸭群，早已按捺不住，抢着下水嬉戏了。它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是吐出新芽的蒌蒿，芦笋也抽出了嫩嫩的短芽。此时正是河豚肥美上市的时节。(2)(蕴涵的哲理：)①一个人只有经常与某种事物保持接触，才能敏锐地把握住任何细微的变化。②一般存在于个别之中，并通过个别表现出来。③实践是认识的来源。 (写出一点即可)
14. 仔细观察下面一幅漫画，按要求回答问题。(6分)
(选自《中国新闻漫画网》)
(1)请简要介绍漫画内容：___________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________(3分)
(2)此漫画的寓意是：_______________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________(3分)
参考答案：(1)画面上有一棵大树，只剩下唯一一根“学习”的树枝，其他的如“动手能力”、“组织能力”、“表演能力”等树枝都被“学校教育”这把锯子锯掉了。
(2)讽刺现在有些学校教育只注重学生学习能力的培养，完全忽略学生的其他能力，限制了学生兴趣和特长的自由发展。
第四单元 第16课 应用体验之旅
(时间：40分钟　满分：59分)
一、基础巩固(25分，选择题每小题3分)
1．下列句中加点的词，解释不正确的一项是(　　)
A．每移案，顾视无可置者　　　　　　 案：桌子
B．旧时栏楯，亦遂增胜 胜：美
C．轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者 凡：凡是
D．乃使人复葺南阁子 葺：修缮
解析：C项，凡：共，总共。
答案：C
2．下列句中加点词不同类的一项是(　　)
A．妪，先大母婢也，乳二世　　 B．吾妻死之年所手植也
C．余稍为修葺，使不上漏 D．东犬西吠，客逾庖而宴
解析：A项为名词作动词，其余三项为名词作状语。
答案：A
3．对下列句式的判断不正确的一项是(　　)
A．项脊轩，旧南阁子也(判断句)
B．又杂植兰桂竹木于庭(介词结构后置)
C．余自束发读书轩中(省略句)
D．且何谓阁子也(宾语前置)
解析：A项，“也”表判断；B项，“于庭”后置；C项，“读书”后省介词“于”；D项，非特殊句式。
答案：D
4．下列句中“而”字词性归类恰当的一项是(　　)
①某所，而母立于兹　②汝姊在吾怀，呱呱而泣　③余扃牖而居　④内外多置小门墙，往往而是　⑤而庭阶寂寂，小鸟时来啄食　⑥东犬西吠，客逾庖而宴
A．①/②③④/⑤/⑥　　　　 B．①②/③④/⑤⑥
C．①/②③/④/⑤⑥ D．①②③/④/⑤⑥
解析：①尔，代词。②③④连词，表修饰。⑤但，连词，表转折，⑥连词，表顺承。
答案：A
5．下列对原文的叙述和赏析，不正确的一项是(　　)
A．项脊轩是作者青年时期学习过的地方，在时过境迁、物是人非的时刻，项脊轩能唤起主人对过去经历的深长、久远的回忆。
B．本文或陈述项脊轩的变迁，或叙写母亲、妻子的逸事，或直抒胸臆，将“悲”、“喜”之情交织在一起，深化了全文的主题。
C．本文善于撷取生活中的典型细节和场面，运用委婉动人的语言，寥寥数笔，就使人物形神毕肖。
D．文末关于“妻死”、“室坏”的叙写，揭示了封建士大夫家庭走向没落的必然趋势，给人以深刻的启迪。
解析：D项，文中无此信息，属无中生有。
答案：D
6．将下面的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐。(3分)
译文：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)然予居于此，多可喜，亦多可悲。(2分)
译文：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)妪，先大母婢也。乳二世，先妣抚之甚厚。(2分)
译文：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(4)瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。(3分)
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)借来的图书堆满了书架，悠然自得，大声歌吟，静默独坐。
(2)然而我住在这里，有许多可喜之事，也有许多可悲之事。
(3)这个老妇人，是我死去的祖母的婢女。曾给我家两代人喂过奶，我母亲在世时待她很优厚。
(4)回忆从前的这些事，如同发生在昨日，真令人长声悲号，不能自禁。
二、阅读鉴赏(22分)
阅读下面的文言文，完成7～11题。
杏花书屋记
归有光
　　杏花书屋，余友周孺允所构读书之室也。孺允自言其先大夫玉岩公为御史，谪沅、湘时，尝梦居一室，室旁杏花烂漫，诸子读书其间，声琅然出户外。嘉靖初，起官陟宪使，乃从故居迁县之东门，今所居宅是也。公指其后隙地谓允曰：“他日当建一室，名之为杏花书屋，以志吾梦云。”
公后迁南京刑部右侍郎，不及归而没于金陵。孺允兄弟数见侵侮，不免有风雨飘摇之患。如是数年，始获安居。至嘉靖二十年，孺允葺公所居堂，因于园中构屋五楹，贮书万卷，以公所命名，揭之楣间，周环艺以花果竹木。方春时，杏花粲发，恍如公昔年梦中矣。而回思洞庭木叶①、芳洲杜若②之间，可谓觉之所见者妄而梦之所为者实矣。登其室，思其人，能不慨然矣乎！
昔唐人重进士科，士方登第时，则长安杏花盛开，故杏园之宴，以为盛事。今世试进士，亦当杏花时，而士之得第，多以梦见此花为前兆。此世俗不忘于荣名者为然。公以言事忤天子，间关岭海十余年，所谓铁石心肠，于富贵之念灰灭尽矣；乃复以科名望其子孙。盖古昔君子，爱其国家，不独尽瘁其躬而已；至于其后，犹冀其世世享德而宣力于无穷也。夫公之所以为心者如此。
今去公之殁曾几何时向之所与同进者一时富贵翕赫其后有不知所在者孺允兄弟虽蠖屈于时而人方望其大用，而诸孙皆秀发，可以知《诗》、《书》之泽也。《诗》曰：“自今以始，岁其有，君子有谷，贻孙子。于胥乐兮！”吾于周氏见之矣！
[注]　①洞庭木叶：语出屈原《九歌·湘夫人》：袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。②芳洲杜若：语出屈原《九歌·湘君》：采芳洲兮杜若。
7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(　　)
A．起官陟宪使　　　　　 陟：提拔，升迁
B．周环艺以花果竹木 艺：装饰
C．士方登第时 方：将，将要
D．君子有谷，贻孙子 贻：给予
解析：B项“艺”，种植。
答案：B
8．下列语句中加点的虚词，意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．①诸子读书其间
②乃复以科名望其子孙
B．①乃从故居迁县之东门
②而士之得第，多以梦见此花为前兆
C．①因于园中构屋五楹
②吾于周氏见之矣
D．①以公所命名，揭之楣间
②公以言事忤天子
解析：A项“其”：①代词，指梦中见到的书房；②代词，他的。B项“之”：①助词，的；②助词，主谓之间，取消句子独立性。C项“于”，都是介词，表处所。D项“以”：①介词，把；②介词，因，因为。
答案：C
9．下列句子中，全都表现作者对玉岩公的景仰之情的一组是(3分)(　　)
①以公所命名，揭之楣间　②所谓铁石心肠，于富贵之念灰灭尽　③登其室，思其人，能不慨然矣乎　④爱其国家，不独尽瘁其躬而已　⑤夫公之所以为心者如此　⑥吾于周氏见之矣
A．①②⑥　　　　　　　　 B．①③④
C．②④⑤ D．③⑤⑥
解析：①周孺允不忘父志；②通过玉岩公的人生态度，表达对玉岩公的景仰；③直接表现作者对玉岩公的思念；④通过古人写玉岩公的品质，表达对玉岩公的景仰；⑤总结句，表达对玉岩公的景仰；⑥写的是周氏子孙。
答案：C
10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)(　　)
A．杏花书屋是周孺允根据先父玉岩公的意愿而建造的读书室，作者推测玉岩公以此表达对其子孙考取功名、为国效力的期望。
B．周孺允建造杏花书屋是表达对父亲的思念、对父志的不忘；作者叙写杏花之宴，不仅照应了文题，还暗含了作者自己对科举功名的向往。
C．作者用“洞庭木叶”、“芳洲杜若”照应前文玉岩公谪居沅、湘时的人生往事，认为玉岩公的贬谪犹如屈原的流放。
D．文章先叙述杏花书屋的由来，再叙述其建造情况和周遭环境；然后以唐杏花之宴引起议论；最后表达对周氏子孙的美好祝愿。
解析：文中诗句并不能表示屈原遭谪之怨诽，前句是写湘君对湘夫人到来的渴望时的环境气氛的渲染，后句是写对高洁品质的追求。这里只是借指玉岩公遭贬的地方。
答案：C
11．断句和翻译。(10分)
(1)用“/”给下面的文段断句。(4分)
今去公之殁曾几何时向之所与同进者一时富贵翕赫其后有不知所在者孺允兄弟虽蠖屈于时而人方望其大用
解析：断句时以语义完整为主，兼顾虚词的停顿作用。
答案：今去公之殁/曾几何时/向之所与同进者/一时富贵翕赫/其后有不知所在者/孺允兄弟虽蠖屈于时/而人方望其大用
(2)把文中的画线的句子翻译成现代汉语。(6分)
①孺允兄弟数见侵侮，不免有风雨飘摇之患。
译文：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
②公以言事忤天子，间关岭海十余年。
译文：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：翻译的重点是文言实词的含义、虚词的用法以及文言句式。“见”，表被动；“风雨飘摇”是比喻说法，表示不安定。“忤”，得罪，触犯；“间关”，辗转。
答案：①孺允兄弟多次被侵害欺侮，家道不免有风雨飘摇的忧患。②玉岩公因为向皇帝进谏而触犯了皇帝，在岭南地区辗转十几年的时间。
参考译文：
杏花书屋，是我的朋友周孺允修造的读书的房子。孺允自己说他的已故的父亲大人玉岩公做御史，被贬谪到沅水、湘水一带时，曾经梦见自己住在一间房子里，房屋旁边杏花烂漫，孩子们在屋里读书，琅琅的书声传到屋外。嘉靖初年，重新起用提升为宪使，就从故居迁到县城的东门，这就是现在居住的房子。玉岩公指着后面的空地对孺允说：“今后应当修建一间房子，给它命名为杏花书屋，来记下我做的梦。”
玉岩公后来调任南京刑部右侍郎，没来得及回家就死在南京。孺允兄弟多次被侵害欺侮，家道不免有风雨飘摇的忧患。像这样过了几年，才找到了一个安定的居所。到了嘉靖二十年，孺允修补玉岩公住过的屋子，就在园中建了五间屋，收藏了上万卷书，用玉岩公曾经说过的杏花书屋命名，书匾写好挂在屋梁上，周围种植花果竹木。当春天到来的时候，杏花开得鲜艳灿烂，恍惚间就像玉岩公往年在梦中见到的情景一样。回想玉岩公被贬的地方，可以说醒来时所看到现实是虚妄的，而梦中所想做的才是真实的。进入房子，想到玉岩公，能不感慨吗？
从前唐朝人重视进士科，读书人应试考中时，正是长安杏花盛开的时候，因此人们都把杏园之宴当做大事。现在考进士，也正当杏花盛开的时候，读书人考中进士，大多以梦见杏花为先兆。这是世俗对荣誉和名声没有忘记才这样的缘故。玉岩公因向皇帝进谏而触犯了皇帝，在岭南地区辗转十几年的时间，玉岩公心性刚毅，不为富贵所动；把通过考科举获取功名的希望寄托在子孙身上。大概古代的君子，热爱自己的国家，不只是自己竭尽辛劳：对他的后代，还希望他们世代享受祖宗的德泽为朝廷竭力效劳。玉岩公的良苦用心就是这样的。
现在距离玉岩公去世的时间不知有多久了，以前与玉岩公一起考中进士做官的人，富贵显赫一时，他们的后代不知道在哪里。孺允兄弟虽然不得志，但人们希望他们大有作为。玉岩公的孙辈们都才华出众，能够懂得《诗》、《书》的恩泽。《诗经》说：“自今以始，岁其有，君子有谷，贻孙子。于胥乐兮！”我在周氏家族这里看到《诗经》中所说的现象了。
三、表达交流(12分)
12．学了《项脊轩志》后，老师写了两个对联的上联，要求学生对出下联。你能写出来吗？(6分)
(1)书海啸歌、庭阶寂静、桂影斑驳，几多憧憬几春秋
答：________________________________________________________________________
(2)方丈小屋，寄人心头悲喜
答：____________________________________________________________________
参考答案：(1)老妪追怀、祖母殷望、妻子相敬，一度思亲一怆然　(2)八尺枇杷，寓人身后忧愁
13．6月5日，在高考来临前夕，重庆万州区一中学举行了高中毕业典礼，近900多名学生单膝或双膝跪地，向老师行跪拜礼，感谢老师三年来的教育之恩。对此，校方回应说，同学们行跪拜礼不是学校组织的，不过学校倡导这种感恩方式，因为学校注重灌输“感恩”理念，学生每天都要做“感恩操”。针对这种现象，请你表明自己赞成或反对的看法，并说出两条理由。(40字左右)(6分)
答：______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：赞成。跪拜礼，是中国最隆重、最传统的礼节，向老师行此礼，是借助这种形式表达内心的感恩。培养学生的感恩感激之心，是学校教育的目标之一。
反对。让学生采取跪拜的方式来表达情感，有悖于时代文明和教育理性，缺乏实质性的教育感染力。需要生动而鲜活的教育理念，培养学生的自立自强精神。
第四单元 第17课 应用体验之旅
(时间：40分钟　满分：59分)
一、基础巩固(25分，选择题每小题3分)
1．下列加点的词语解释有误的一项是(　　)
A．不能竟书而欲搁笔　　　 竟书：写完
B．必不能禁失吾之悲 禁：禁止
C．使之肖我 肖：相像，类似
D．汝幸而偶我 偶：配偶，嫁
解析：B项，禁：经受。
答案：B
2．下列加点词古今同义的一项是(　　)
A．汝可以模拟得之
B．当亦乐牺牲吾身与汝身之福利
C．窗外疏梅筛月影，依稀掩映
D．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂
解析：A项，模拟：古义指“想象，揣摩”；今义指“模仿”。B项，福利：古义指“幸福”；今义指“生活上的利益，特指对职工生活(食、宿、医疗等)的照顾”。D项，妻子：古义指“妻子儿女”；今义指“男性的配偶”。C项，依稀：古今意思相同，均为“含糊不清地，不明确地；隐隐约约，若有若无”。
答案：C
3．下列词类活用分类正确的一项是(　　)
①卒不忍独善其身　②老吾老，以及人之老　③汝幸而偶我　④瓜分之日可以死　⑤当亦乐牺牲吾身与汝身之福利
A．①/②③/④/⑤ B．①②/③/④/⑤
C．①②/③④/⑤ D．①/②/③④/⑤
解析：①②是形容词作动词；③是名词作动词；④是名词作状语；⑤是动词的意动用法。
答案：B
4．下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是(　　)
A.
B.
C.
D.
解析：B项中两个“以”皆为“介词，用”。A项分别为“副词，或许”；“名词，有的人”。C项中前一个“之”用于主谓之间，取消句子独立性；后一个“之”为代词，代“我的万千衷情”。D项分别为“动词，作为”；“介词，替”。
答案：B
5．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)
A．作为革命者，林觉民希望自己的妻子能够“以天下人为念”，能够体察自己“为天下人谋永福”的衷肠，从而能够“乐牺牲吾身与汝身之福利”。
B．作为丈夫，林觉民对妻子的爱是发自内心的，他希望柔弱的妻子能够一生无忧，“先吾而死”，他愿意独自承担死别之痛。
C．作为一个深爱自己妻子的革命者，面对妻子的泣诉埋怨，林觉民也曾经痛苦无奈，甚至借酒消愁。
D．作为一个忠诚于革命事业的真情男子，林觉民即使在赴死前也无法忘记和妻子幸福生活中的点点滴滴，但是也正因为对幸福的真诚渴望，才使他“率性就死”，“助天下人爱其所爱”！
解析：C项，“妻子的泣诉埋怨”不对，因为林觉民并未将自己参加起义的事情告诉妻子。
答案： C
6．把下面的文言文翻译成现代汉语。(10分)
(1)又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。(4分)
译文：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)当时余心之悲，盖不能以寸管形容之。(3分)
译文：_______________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)徒使两地眼成穿而骨化石，试问古来几曾见破镜能重圆？ (3分)
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)又很担心你不了解我的苦衷，说我忍心丢掉你去死，说我不了解你不愿我死去(的心情)啊，因此强忍着悲痛跟你讲讲这种苦衷。
(2)当时我内心的悲痛，是不能用小小的笔来表述的呀。
(3)白白地使分处两地的你我望眼欲穿，身躯化为空想对方的石头，试问自古以来有几次见过失散的夫妻能够重新团圆的呢？
二、阅读鉴赏(22分)
阅读下面的文言文，完成7～11题。
与陈伯之书
丘　迟
　　①迟顿首：陈将军足下无恙，幸甚幸甚。将军勇冠三军，才为世出，弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。昔因机变化，遭遇明主；立功立事，开国称孤。朱轮华毂，拥旄万里，何其壮也！如何一旦为奔亡之虏，闻鸣镝而股战，对穹庐以屈膝，又何劣邪！
②寻君去就之际，非有他故，直以不能内审诸己，外受流言，沉迷猖獗，以至于此。圣朝赦罪责功，弃瑕录用，推赤心于天下，安反侧于万物；将军之所知，不假仆一二谈也。朱鲔喋血于友于，张绣剚刃于爱子，汉主不以为疑，魏君待之若旧。况将军无昔人之罪，而勋重于当世。夫迷途知反，往哲是与；不远而复，先典攸高。主上屈法申恩，吞舟是漏；将军松柏不翦，亲戚安居，高台未倾，爱妾尚在，悠悠尔心，亦何可言！今功臣名将，雁行有序。佩紫怀黄，赞帷幄之谋；乘轺建节，奉疆场之任。并刑马作誓，传之子孙。将军独腼颜借命，腼驱驰毡裘之长，宁不哀哉！
③夫以慕容超之强，身送东市，姚泓之盛，面缚西都。故知霜露所均，不育异类；姬汉旧邦，无取杂种。北虏僭盗中原，多历年所，恶积祸盈，理至烂。况伪孽昏狡，自相夷戮；部落携离，酋豪猜贰。方当系颈蛮邸，悬首藁街，而将军鱼游于沸鼎之中，燕巢于飞幕之上，不亦惑乎！_
④暮春三月江南草长杂花生树群莺乱飞见故国之旗鼓感平生于畴日抚弦登陴岂不怆悢。所以廉公之思赵将，吴子之泣西河，人之情也；将军独无情哉！想早励良规，自求多福。
⑤当今皇帝盛明，天下安乐。白环西献，楛矢东来。夜郎滇池，解辫请职；朝鲜昌海，蹶角受化。唯北狄野心，掘强沙塞之间，欲延岁月之命耳。中军临川殿下，明德茂亲，总兹戎重。吊民洛汭，伐罪秦中。若遂不改，方思仆言，聊布往怀，君其详之。丘迟顿首。
写作背景：
本文是丘迟写给陈伯之的一封书信。陈伯之于南朝齐末曾为江州刺史，梁武帝萧衍起兵攻齐，招降了他，后来陈伯之听信部下邓缮等人的挑唆投奔北魏。天监四年(公元505年)冬天，梁武帝命其弟临川王萧宏统率大军伐魏，陈伯之前来抵抗。时丘迟在萧宏军中为记室，萧宏让他以私人名义写信给陈伯之，劝其归降。文中理智的分析与深情的感召相互交错，层层递进，写得情理兼备，委婉曲折，具有摇曳心灵的感染力和说服力。因此，“伯之得书，乃于寿阳拥兵八千归降”。
7．对下列加点的词语解释有误的一项是(3分)(　　)
A．昔因机变化，遭遇明主　　　　 因：因为
B．夫迷途知反，往哲是与 与：嘉许，赞赏
C．部落携离，酋豪猜贰 猜贰：猜忌有二心
D．吊民洛汭，伐罪秦中 吊：慰问，抚慰
解析：A项， 因：顺着。
答案：A
8．对下面句子中加点的词的用法和意义判断正确的一项是(3分)(　　)
①弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔　②闻鸣镝而股战，对穹庐以屈膝　③沉迷猖獗，以至于此　④汉主不以为疑
A．①②相同，③④相同。
B．①②相同，③④不同。
C．①②不同，③④不同。
D．①②不同，③④相同。
解析：①②“以”为连词，相当于“而”，③“以”相当于“以致”，④“以”和“为”搭配，意为“把……当作……”。
答案：B
9．下列表现丘迟直接规劝陈伯之回梁朝的句子是(3分)(　　)
①将军勇冠三军，才为世出　②夫迷途知反，往哲是与　③不远而复，先典攸高　④将军独无情哉　⑤想早励良规，自求多福
A．①②④⑤ B．①③④⑤
C．②③④⑤ D．①②③④
解析：①指出陈伯之的能力。
答案：C
10．下列叙述不符合原文意思的一项是(3分)(　　)
A．信一开头，作者就首先回顾了陈伯之的才干和往昔的功名显赫。然后笔锋一转，写陈伯之“闻鸣镝而股战，对穹庐以屈膝”，两者形成鲜明的对比，在对比中指出陈伯之弃梁投魏的错误。
B．第②段作者引经据典，极论梁朝的宽大政策，远引历史上著名事例，近举陈伯之切身私事，层层论证，以打消陈伯之的疑惧。
C．第③段作者进一步陈述现实的利害，指出魏内部相互猜忌、自相残杀的现状，说明陈伯之在北魏如同“鱼游于沸鼎之中，燕巢于飞幕之上”的危险。
D．第④段大着笔墨写醉人的江南春景，借景抒情，表达了作者对江南大好河山的热爱之情，实际上也表达了作者对陈伯之弃梁奔魏的斥责！
解析：D项，“作者对陈伯之弃梁奔魏的斥责”不对，应该是动之以故国之恩、乡关之情来规劝。
答案：D
11．断句和翻译。(10分)
(1)用“/”给下面的文段断句。 (4分)
暮 春 三 月 江 南 草 长 杂 花 生 树 群 莺 乱 飞 见 故 国 之 旗 鼓 感 平 生 于 畴 日 抚 弦 登 陴 岂 不 怆 悢
(2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (6分)
①昔因机变化，遭遇明主；立功立事，开国称孤。
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
②方当系颈蛮邸，悬首藁街，而将军鱼游于沸鼎之中，燕巢于飞幕之上，不亦惑乎！
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)暮春三月/江南草长/杂花生树/群莺乱飞/见故国之旗鼓/感平生于畴日/抚弦登陴/岂不怆悢
(2)①过去曾顺应机缘而通变，遇到梁武帝那样英明的君主，建立了功勋，建立了事业，得以冠开国之号封爵称孤。
②马上就要受缚至京城蛮邸，悬首级于藁街，而将军却如鱼游于烧沸水的釜鼎之中，像燕子筑窝巢于飞动摇荡的帐幕之上，不是太令人迷惑不解了吗？
参考译文：
丘迟叩拜陈将军足下：知您近来康健，使我不胜欢欣。将军勇武为三军之首，才能杰出于当世，鄙弃燕雀俗小的胸襟，企慕鸿鹄高飞有远大的志向。过去曾顺应机缘而通变，遇到梁武帝那样英明的君主，建立了功勋，建立了事业，得以冠开国之号封爵称孤。乘坐精致华丽的车舆，在广阔的地域中持旄节而统治一方，这是何等壮观啊！怎么一下子成了奔逃亡命的虏寇，听到响箭就大腿发抖，对着毡帐弯腰屈膝，这又是何等卑劣呵！
推寻您离开梁朝投靠北魏之时，并没有其他原因，仅仅因为没有在自己的内心反复审察考虑，又听信了外面流传的谣言，一时迷惑错乱，以至于到了这个地步。当今梁朝对臣下赦免罪责而求其建功立业，不计较过失而加以任用，以赤诚之心待天下之人，使一切怀疑动摇的人都安定下来；这一切都为将军所熟知，不需要我一一细述了。历史上朱鲔虽曾杀了光武帝的哥哥，张绣曾用刀刺杀了曹操的爱子，但汉光武帝并不因之而疑忌，曹操对再次归降的张绣还像过去一样。何况将军并无朱、张之罪，而以功勋见重于当世。迷失道路而能知返，这是往哲先贤们所赞许的；迷途不远而归来，更为古之典籍所褒扬。当今皇帝轻于刑罚而重施恩惠，法网宽松到可以漏掉吞舟的大鱼；将军在梁地的祖坟完好，亲戚安居乐业，住宅未曾倾毁，爱妾仍然健在，您心里可要好好想一想，这还有什么可说的呢！当今梁朝的功臣名将，各有封赏任命，位置高下很有秩序。腰系紫绶丝带，掌管金印，参与筹划军国大计；坐轻车而竖旄节，身负保卫边疆的重任。并且杀白马郑重立约，功臣名将的爵位可以传给子孙。唯有将军您厚颜偷生，为拓跋族的头目魏帝奔走效劳，难道不感到可悲吗？
至于像南燕慕容超那样强大，最终被解送建康刑场斩首；像后秦姚泓那样强盛，最后也在长安反缚出降。由此可见，虽天地之间霜露均布，却不养育异类；北方中原一带周汉故土，容不得杂种。北魏假称帝号窃取中原，已有很多年，积恶多端灾祸满盈，理应溃败灭亡。更何况北魏统治集团昏聩狡诈、自相残杀，部落内部分崩离析，头目之间各存二心互相猜忌。马上就要受缚至京城蛮邸，悬首级于藁街，而将军却如鱼游于烧沸水的釜鼎之中，像燕子筑窝巢于飞动摇荡的帐幕之上，不是太令人迷惑不解了吗？
暮春三月之时，江南碧草萋盛，各色的杂花开满树丛，群莺穿梭飞忙。看到故国军队的旗鼓，回想起往日的生活，持弓登城以望远之际，怎不令人黯然伤情！正因为如此，廉颇才渴想能重为赵将，吴起临别西河才掩泪悲伤，这是人之常情；难道唯独将军没有这种感情吗？希望您尽早作出妥善安排，自己争取幸福的前途。
当今武帝十分英明，天下百姓安居乐业。西王母献来玉环，肃慎氏贡来楛矢。夜郎、滇池诸国，解其发辫而请求封职；朝鲜和西域罗布泊，叩头归服而接受教化。唯有北魏野心勃勃，倔强于沙漠边塞之中，企图苟延岁月。中军将军临川王萧宏，德行彰明且是武帝至亲，主持这次北伐的军机重任，前来慰问洛水隈曲处的百姓，讨伐秦中的逆贼，您若犹豫因循而不知改过，可要好好考虑我这番话。聊且以此书表达往日的情谊，希望您详加省察。丘迟叩拜。
三、表达交流(12分)
12．将下面这个句子用几个单句的形式表达出来。(6分)
由中央戏剧学院客座教授、国家一级导演吴晓江执导，著名编剧龚应恬执笔，广东话剧院倾力演绎的大型话剧《与妻书》于2012年元月5日晚，在广州黄花岗剧院揭开神秘面纱。
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：①《与妻书》于2012年元月5日晚，在广州黄花岗剧院揭开神秘面纱。②话剧《与妻书》由中央戏剧学院客座教授、国家一级导演吴晓江执导，著名编剧龚应恬执笔。③这部话剧由广东省话剧院倾力演绎。
13．下面是齐豫的歌曲《觉》(遥寄林觉民)的一段，请根据歌词的特点以及对文意的理解模仿它完成第二段。(6分)
觉　　　　　　　　　　　觉　　
当我看见你的信 ________________
我竟然相信 ________________
刹那即永恒 ________________
再多的难舍和舍得 ________________
有时候不得不舍 ________________
参考答案：
当我回首我的梦
我不得不相信
刹那即永恒
再难的追寻和遗弃
有时候不得不弃
第四单元 第18课 应用体验之旅
(时间：40分钟　满分：59分)
一、基础巩固(25分，选择题每小题3分)
1．下列四句中没有通假字的一项是(　　)
A．北冥有鱼，其名为鲲　　　 B．其翼若垂天之云
C．适莽苍者，三餐而反 D．举世而非之而不加沮
解析：A项，“冥”通“溟”； B项，“垂”通“陲”； C项，“反”通“返”。
答案：D
2．下列加点的词语解释有误的一项是(　　)
A．怒而飞，其翼若垂天之云　　　　 怒：发怒
B．覆杯水于坳堂之上 覆：翻、倒
C．而后乃今培风 培：凭借
D．时则不至而控于地而已矣 控：掉，落
解析：A项，怒：奋力。
答案：A
3．对下列句子中加点词意义和用法的分析，正确的一项是(　　)
①之二虫又何知　　　　②鹏之背，不知其几千里也
③虽然，犹有未树也 ④此虽免乎行，犹有所待者也
A．①与②同，③与④同 B．①与②同，③与④异
C．①与②异，③与④同 D．①与②异，③与④异
解析：①句中“之”代词“这”；②句中“之”为结构助词“的”；③句中的“虽”为“即使”；④句中的“虽”为“虽然”。
答案：D
4．下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是(　　)
A．适莽苍者，三餐而反，腹犹果然
B．众人匹之，不亦悲乎
C．野马也，尘埃也，生物之以息相吹也
D．定乎内外之分，辩乎荣辱之境
解析：A项，果然：古义，饱足的样子；今义，副词，表示事实与所说或所料相符。B项，众人：古义，一般人；今义，许多人，大家。C项，野马：古义，传说山野中如野马般奔腾的雾气；今义，一种哺乳动物，外形像家马，毛浅棕色，腹部毛色较浅，尾毛长而多。群栖于沙漠、草原地带。D项，荣辱：古今意思相同，均为“荣誉与耻辱”。
答案：D
5．根据文意分析不正确的一项是(　　)
A．鲲鹏要飞上九万里的高空，它必须等待海运时的六月巨风，可见，鲲鹏并不能逍遥。
B．蜩与学鸠“枪榆枋而止，时则不至而控于地”，说明它们不逍遥，不自由。
C．在文中，作者对鲲鹏抱赞美态度，而对蜩与学鸠则明显表示嘲讽、贬斥。
D．蜩与学鸠嘲笑鲲鹏要到九万里高空才能向南飞，不能像它们一样达到逍遥的境界。
解析：D项，庄子认为世间万物，大至鹏鸟，小至尘埃，包括蜩与学鸠都“有所待”，都是不自由的。
答案：D
6．把下面的文言文翻译成现代汉语。 (10分)
(1)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。(4分)
译文：_____________________________________________________________
___________________________________________________________________
(2)小知不及大知，小年不及大年。(3分)
译文：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮。(3分)
译文：_________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)山野中的雾气，空中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。
(2)小聪明不了解大智慧，寿命短的不了解寿命长的。
(3)世上的人们都赞誉他，他却并不因此而更加奋勉，世上的人们都非难他，他也不会因此而更加沮丧。
二、阅读鉴赏(22分)
阅读下面的文言文，完成7～11题。
昔赵文王喜剑，剑士夹门而客三千余人，日夜相击于前，死伤者岁百余人，好之不厌。如是三年，国衰，诸侯谋之。太子悝患之，募左右曰：“孰能说王之意止剑士者，赐之千金。”左右曰：“庄子当能。”
太子乃使人以千金奉庄子。庄子弗受，与使者俱往，见太子曰：“闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。使臣上说大王而逆王意，下不当太子，则身刑而死，周尚安所事金乎？使臣上说大王，下当太子，赵国何求而不得也！”太子曰：“然。吾王所见，唯剑士也。”庄子曰：“诺。周善为剑。”太子曰：“今夫子必儒服而见王，事必大逆。”庄子曰：“请治剑服。”治剑服三日，乃见太子。太子乃与见王。
庄子入殿门不趋，见王不拜。王曰：“子欲何以教寡人？”曰：“臣闻大王喜剑，故以剑见王。”王曰：“子之剑何能禁制？”曰：“臣之剑，十步一人，千里不留行。”王大悦之，曰：“天下无敌矣！”庄子曰：“夫为剑者，示之以虚，开之以利，后之以发，先之以至。愿得试之。”王曰：“夫子休，就舍待命。令设戏请夫子。”
王乃校剑士七日，死伤者六十余人，得五六人，使奉剑于殿下，乃召庄子。王曰：“今日试使士敦剑。”庄子曰：“望之久矣。”王曰：“夫子所御杖，长短何如？”曰：“臣之所奉皆可。然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。”
王曰：“愿闻三剑。”曰：“有天子剑，有诸侯剑，有庶人剑。”王曰：“天子之剑何如？”曰：“天子之剑以燕谿石城为锋齐岱为锷包以四夷裹以四时制以五行论以刑德上决浮云下绝地纪此剑一用匡诸侯天下服矣。”文王茫然自失，曰：“诸侯之剑何如？”曰：“诸侯之剑，以知勇士为锋，以清廉士为锷；上法圆天以顺三光，下法方地以顺四时，中和民意以安四乡。此剑一用，四封之内，无不宾服而听从君命者矣。”王曰：“庶人之剑何如？”曰：“庶人之剑，蓬头突鬓垂冠，瞋目而语难。相击于前，上斩颈领，下决肝肺，无异于斗鸡，一旦命已绝矣，无所用于国事。今大王有天子之位而好庶人之剑，臣窃为大王薄之。”
王乃牵而上殿。宰人上食，王三环之。庄子曰：“大王安坐定气，剑事已毕奏矣。”于是文王不出宫三月，剑士皆服毙自处也。
(《庄子·说剑》，有删节)
7．对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是(3分)(　　)
A．如是三年，国衰，诸侯谋之　　　 谋：为……谋划
B．请治剑服 治：备办
C．庄子入殿门不趋 趋：小步快走
D．王乃校剑士七日 校：使……较量
解析：A项，“谋”应解释为“图谋”。
答案：A
8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A.
B.
C.
D.
解析：A项中的“于” ，前者可译为“往”或“到”，后者为介词，引出动作的处所，译为“在”。B项中的“之”，前者为代词，代指“让这些人日夜不停地在自己面前击剑”；后者为主谓之间取消句子独立性。C项中的“而”，前者为连词，表修饰；后者为连词，表转折。D项中的“与”，都为介词“和”。
答案：D
9．下面六句话分成四组，能直接记述庄子言行机智的一项是(3分)(　　)
①庄子当能
②太子乃使人以千金奉庄子。庄子弗受
③庄子入殿门不趋，见王不拜
④臣闻大王喜剑，故以剑见王
⑤然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试
⑥大王安坐定气，剑事已毕奏矣
A．①②③ B．①⑤⑥
C．②④⑥ D．③④⑤
解析：①项“庄子当能”是“左右”的话，不是“直接记述庄子言行机智”的。②项“太子乃使人以千金奉庄子。庄子弗受”是间接表现庄子的机智的。
答案：D
10．下列对文章有关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　　)
A．庄子剑术高超，能做到不出十步击杀一人，奔走千里锐不可当，因此赵文王称之为“天下无敌”。
B．庄子采用比喻、夸张、对比等手法迂回巧妙地劝谏赵文王。
C．庄子说，剑有天子剑、诸侯剑、庶人剑三种，委婉地指出赵文王所好实际是天子之剑，而不是庶人之剑。
D．《说剑》这篇文章，主旨是劝说赵文王不要争斗，反映了庄子清静无为的思想。
解析：A项，错在庄子并非真的剑术如此高明，是庄子为了劝谏赵文王而夸张的，以引起赵文王的谈话兴趣。C项，正确的说法应是庄子委婉地指出赵文王所好的是“庶人之剑”而非“天子之剑”。D项，从原文可看出庄子劝谏赵文王要有天子气魄，使天下臣服，而非“无为的思想”。
答案：B
11．断句和翻译。 (10分)
(1)用“/”给下面的文段断句。 (4分)
天子之剑以燕谿石城为锋齐岱为锷包以四夷裹以四时制以五行论以刑德上决浮云下绝地纪此剑一用匡诸侯天下服矣
(2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (6分)
①闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。
译文：________________________________________________________________
________________________________________________________________________
②赵国何求而不得也！
译文：________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)天子之剑/以燕谿石城为锋/齐岱为锷/包以四夷/裹以四时/制以五行/论以刑德/上决浮云/下绝地纪/此剑一用/匡诸侯/天下服矣
(2)①听说太子您想要用我的原因，是想中止大王对斗剑的喜爱。②在赵国想要什么而不能得到呢！
参考译文：
赵文王酷爱剑术，各方精于剑术的人蜂拥而至，因剑术而成为门客的超过了三千人，赵文王整日少理国政，让这些人日夜不停地在自己面前击剑，每年死伤都在百余人以上，可赵文王依然乐此不疲、不能满足。如此整整过了三年，赵国的国家实力日益衰落，各国诸侯纷纷图谋攻取他。对于这种严峻的形势，赵太子悝虽然十分忧虑却无计可施，无奈之下，他对近侍的人说：“谁要是能够说服赵王停止比剑，我赏他一千金。”左右的人推荐说：“庄子可以胜任。”
太子派人携千金去见庄子。庄子并不接受，而和使者一同去见太子，庄子说：“听说太子您想要用我的原因，是想中止大王对斗剑的喜爱。但是，一旦我对上劝说而违逆了赵王的心意，对下自然也就不合乎太子的旨意，那么，我自身就会遭到戮刑而死，倘若这样，我怎能还用得着金子呢？反之，如果对上我能够说服赵王，对下又能合太子意愿，那么，我在赵国想要什么而不能得到呢！”太子说：“是的。父王所接见的，只有精于击剑的人。”庄子说：“对。我擅长舞剑。”太子说：“现在您如果穿读书人的衣服来见大王，事一定不会成功。”庄子说：“请为我备办剑士的服装。”备办剑士服装三天，庄子就去见太子。太子与庄子一道穿剑士服去拜见赵王。
庄子不急不忙地进入殿内，见到赵王也不行跪拜之礼。赵王说：“你想用什么话来开导我？”庄子说：“我听说大王喜好剑术，特地用剑术来参见大王。”赵王说：“你的剑术怎样能遏阻剑手、战胜对方呢？”庄子说：“我的剑术，十步之内可杀一人，行走千里也不会受人阻留。”赵王听了大喜，说：“天下没有谁是你的对手了！”庄子说：“击剑的要领是，有意把弱点显露给对方，再用有机可乘之处引诱对方，后于对手发起攻击，同时要抢先击中对手。希望有机会能试试我的剑法。”赵王说：“先生暂回馆舍休息，等待通知。我将安排好击剑比武的盛会再请先生出面比武。”
赵王于是用七天时间让剑士们比武较量，死伤六十多人，从中挑选出五六人，让他们拿着剑在殿堂下等候，这才召见庄子。赵王说：“今天可让剑士们跟先生比试剑术了。”庄子说：“我已经盼望很久了。”赵王说：“先生所习惯使用的宝剑，长短怎么样？”庄子说：“我的剑术长短都适应。不过我有三种剑，任凭大王选用，请让我先做些说明然后再行比试。”
赵王说：“愿意听听你介绍三种剑。”庄子说：“有天子之剑，有诸侯之剑，有百姓之剑。”赵王说：“天子之剑怎么样？”庄子说：“天子之剑，拿燕谿的石城山做剑尖，拿齐国的泰山做剑刃，拿晋国和卫国做剑脊，拿周王畿和宋国做剑环，拿韩国和魏国做剑柄；用中原以外的四境来包扎，用四季来围裹，用渤海来缠绕，用恒山来做系带；靠五行来统驭，靠刑律和德教来论断；遵循阴阳的变化而进退，遵循春秋的时令而持延，遵循秋冬的到来而运行。这种剑，向前直刺一无阻挡，高高举起无物在上，按剑向下所向披靡，挥动起来旁若无物，向上割裂浮云，向下斩断地纪。这种剑一旦使用，可以匡正诸侯，使天下人全都归服。这就是天子之剑。”赵文王听了茫然若有所失，说：“诸侯之剑怎么样？”庄子说：“诸侯之剑，拿智勇之士做剑尖，拿清廉之士做剑刃，拿贤良之士做剑脊，拿忠诚圣明之士做剑环，拿豪杰之士做剑柄。这种剑，向前直刺也一无阻挡，高高举起也无物在上，按剑向下也所向披靡，挥动起来也旁若无物；对上效法于天而顺应日月星辰，对下取法于地而顺应四时序列，居中则顺和民意而安定四方。这种剑一旦使用，就好像雷霆震撼四境之内，没有不归服而听从国君号令的。这就是诸侯之剑。”赵王说：“百姓之剑又怎么样呢？”庄子说：“百姓之剑，全都头发蓬乱、鬓毛突出、帽子低垂，帽缨粗实，衣服紧身，瞪大眼睛而且气喘语塞。相互在人前争斗刺杀，上能斩断脖颈，下能剖裂肝肺，这就是百姓之剑，跟斗鸡没有什么不同，一旦命尽气绝，对于国事就什么用处也没有。如今大王拥有夺取天下的地位却喜好百姓之剑，我私下认为大王应当鄙薄这种做法。”
赵文王于是牵着庄子的手来到殿上。厨师献上食物，赵王绕着坐席惭愧地绕了三圈。庄子说：“大王安坐下来定定心气，有关剑术之事我已启奏完毕。”于是赵文王三月不出宫门，剑士们都在自己的住处自刎而死。
三、表达交流(12分)
12．下面一段文字中有两处语序不当，请将其进行调整。(6分)
庄子像水一样冷静，像火一样热烈。几千年的中国知识分子，受了他的影响，一方面嫉恶如仇，嬉笑怒骂；另一方面却又把天大的事，化成一股清风，一弯明月。他那文笔的恣肆，寓言的生动，深刻的思想，更是时时令人击节赞叹。
(1)_______________________________________________________________________
调整为：___________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
调整为：____________________________________________________________
参考答案：(1)“像水一样冷静，像火一样热烈”调整为“像火一样热烈，又像水一样冷静”。(2)“文笔的恣肆，寓言的生动，深刻的思想”调整为“文笔的恣肆，寓言的生动，思想的深刻”或“恣肆的文笔，生动的寓言，深刻的思想”。
13．生活就是一部哲学史，细心体会你就会发现生活中处处有哲学。阅读下面的短文，揭示出其哲学意蕴。(6分)
等　车
等了好久，终于有客车过来了。一团人你争我抢涌上车门。车里，拥挤不堪。
客车摇摇晃晃地走了。
三分钟后，又一趟客车过来，很空。
那些没挤上、或没坐头趟车的人，从从容容上了车，大摇大摆坐了座位。十几分钟后，这趟车超过了头趟车。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：这段文字中包含的哲理在最后一段中，就是“抢先”未必得先，“落下”也未必就是落后。
第四单元 第19课 应用体验之旅
(时间：40分钟　满分：59分)
一、基础巩固(25分，选择题每小题3分)
1．下列各句中没有通假字的一项是 (　　)
A．虽趣舍万殊，静躁不同
B．天下云集响应，赢粮而景从
C．或因寄所托，放浪形骸之外
D．悟言一室之内
解析：A项，“趣”通“趋”；B项，“景”通“影”；D项，“悟”通“晤”。
答案：C
2．下列加点词语的解释没有错误的一项是(　　)
A．群贤毕至(全)　　　　 人之相与(交好)
茂林修竹(修整) 清流激湍(急流的水)
B. 感慨系之(附着) 少长咸集(都)
崇山峻岭(高) 暂得于己(短暂，一时)
C．畅叙幽情(幽雅) 修短随化(变化)
列坐其次(排列) 向之所欣(以往)
D．喻之于怀(比喻) 终期于尽(至，及)
其致一也(情致) 列叙时人(一个个地)
解析：A项，修：高； C项，化：造化，自然规律；D项，喻：明白，理解。
答案：B
3．下列句中加点词语与现代汉语语义相同的一项是 (　　)
A．虽世殊事异，所以兴怀，其致一也
B．是日也，天朗气清，惠风和畅
C．或取诸怀抱
D．俯察品类之盛
解析：A项，所以：古义，用来……；今义，连词，表结果。C项，怀抱：古义，抱负，志向；今义：抱在怀里。D项，品类：古义，万物；今义，种类。
答案：B
4．从句式的角度看，不同于其他三项的一项是(　　)
A．引以为流觞曲水 B．不能喻之于怀
C．亦将有感于斯文 D．当其欣于所遇
解析：A项是省略句；B、C、D三项为介词结构后置。
答案：A
5．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)
A．《兰亭集序》是作者为他和名士们在山阴县兰亭举行聚会所写的诗而作的序，是一篇诗序。
B．首段点明聚会的时间、地点、人物、环境和事由，着重表现宴会的豪华和与会人的快乐。
C．二、三段由快乐转悲伤，抒发了作者由兰亭聚会引发的人生盛事不常而流年易逝的感慨。
D．本文思路清晰，结构严谨，写景、叙事、议论和抒情相结合，语言清新自然，简洁雅致。
解析：B项，“着重表现宴会的豪华”错误。
答案：B
6．翻译下面的句子。(10分)
(1)向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。(4分)
译文：________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
(2)此地有崇山峻岭、茂林修竹；又有清流激湍，映带左右。(3分)
译文：____________________________________________________________________
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(3)每览昔人兴感之由，若合一契。(3分)
译文：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)以往所喜欢的(事物)，顷刻之间变为往事了，仍然不能不因它而引发感慨。(2)这里有高大的山和险峻的山岭、茂密的树林和高高的竹子；又有清水急流，围绕在亭子四周。(3)每当我看到古人对生死引发感慨的缘由，(跟我所感慨的)像契符一样吻合。
二、阅读鉴赏(22分)
阅读下面的文言文，回答7～11题。
王羲之字逸少，司徒导之从子也。羲之幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡，以骨鲠称。尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。时陈留阮裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。唯一人在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪！”记之，乃羲之也，遂以女妻之。
羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充等皆以文义冠世，并筑室东土与羲之同好。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为序以申其志。
性好鹅会稽有孤居姥养一鹅善鸣求市未能得遂携亲友命驾就观姥闻羲之将至烹以待之羲之叹惜弥日又山阴有一道士养好鹅之往观焉意甚悦固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。尝至门生家，见篚几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。羲之书为世所重，皆此类也。每自称：“我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。”
时骠骑将军王述少有名誉，与羲之齐名，而羲之甚轻之，由是情好不协。述先为会稽，以母丧居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重诣。述每闻角声，谓羲之当侯己，辄洒扫而待之。如此者累年，而羲之竟不顾，述深以为恨。
(《晋书·王羲之传》)
7．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)(　　)
A．及长，辩赡　　　　　　　　 赡：丰富
B．然闻信至，咸自矜持 信：信使
C．孙绰、李充等皆以文义冠世 冠：位居第一
D．我书比钟繇，当抗行 抗：抵挡
解析：D项，“抗”应为“相当、匹敌”。
答案：D
8．下面各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是(3分)(　　)
A．辄洒扫而待之 人未之奇
B．羲之幼讷于言 青，取之于蓝
C．遂以女妻之 羲之自为序以申其志
D．羲之书为世所重 述先为会稽
解析：A项，之：代词，他。B项，于：介词，对于；介词，从。C项，以：介词，把；连词，来。D项，为：介词，表被动；动词，担任，做。
答案：A
9．下列句子分别编为四组，全都表明王羲之“率性而为”性格的一组是(3分)(　　)
①飘若浮云，矫若惊龙　②唯一人在东床坦腹食，独若不闻　③羲之雅好服食养性，不乐在京师　④羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐　⑤羲之甚轻之，由是情好不协
⑥止一吊，遂不重诣
A．①②③　　B．①③⑤　　C．②④⑥　　D．④⑤⑥
解析：①是王羲之的书法特点，③是王羲之的淡泊的性情，⑤是王羲之傲岸的性格。
答案：C
10．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．王羲之是司徒王导的堂侄子，年幼时并没有显出什么特异之处，成人后擅长隶书，被称为古往今来的佼佼者。后来被太尉郗鉴相中，成为郗家的乘龙快婿。
B．王羲之淡泊名利，性喜自然，曾与谢安等文人雅士聚集在会稽郡山阴县的兰亭，写下著名的《兰亭集序》以抒发自己的感受。
C．王羲之书法精湛，不但擅长楷书和草书，而且主张学习书法应该全身心地投入。
D．骠骑将军王述在会稽任职时，恰逢母丧，王羲之因为与之感情上有隔阂，只去吊唁了一次，就没有再去，王述对此深为怨恨。
解析： D项，“王述在会稽任职时，恰适母丧”应为“王述先前曾在会稽任职，因母亲去世，回会稽治丧”。“恨”古义应该是“遗憾”而不是“怨恨”。
答案：D
11．断句和翻译。(10分)
(1)用“/”给下面的文段断句。(4分)
性好鹅会稽有孤居姥养一鹅善鸣求市未能得遂携亲友命驾就观姥闻羲之将至烹以待之羲之叹惜弥日又山阴有一道士养好鹅之往观焉意甚悦固求市之
(2)翻译下面的句子。(6分)
①初渡浙江，便有终焉之志。
译文：________________________________________________________________
________________________________________________________________________
②使人耽之若是，未必后之也。
译文：____________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)性好鹅/会稽有孤居姥养一鹅/善鸣/求市未能得/遂携亲友命驾就观/姥闻羲之将至/烹以待之/羲之叹惜弥日/又山阴有一道士/养好鹅/之往观焉/意甚悦/固求市之
(2)①他刚渡过浙江，便有终老于此的志向。
②如果别人能这样入迷，不一定赶不上他。
参考译文：
王羲之字逸少，是司徒王导的堂侄。王羲之小时候不善言谈，人们看不出他有什么超人之处。长大后，他很善于辩论，并且以性情鲠直而著称。他擅长隶书，为古今之冠，人们称赞他的书法笔势“飘若浮云，矫若惊龙”，他的伯父王敦、王导都很看重他。陈留(今河南开封附近)人阮裕在当时享有盛誉，而阮裕也看重王羲之，把他和王承、王悦视为王家三位少年英才。有一次，太尉郗鉴派门生来见王导，想在王家子弟中选位女婿。王导让来人到东边厢房里去看王家子弟。门生回去后，对郗鉴说：“王家子弟个个不错，可是一听到有信使来了，都显得拘谨不自然，只有一个人坐在东床上，坦腹而食，若无其事。”郗鉴说：“这正是我要选的佳婿。”一打听，原来是王羲之，郗鉴就把女儿嫁给了他。
羲之很喜欢服药颐养性情，不喜欢在京城，他刚渡过浙江，便有终老于此的志向。会稽山清水秀，风景优美，名士荟萃，谢安未做官时就住在这里。还有孙绰、李充等人，皆以文章盖世，他们都在这里建有住宅，与王羲之情投意合。王羲之曾和一群好友在会稽山阴的兰亭宴集，并亲自作序，以申明其志。
王羲之生性爱鹅，会稽郡有一位孤老太太养了只鹅，叫声很好听，他想买而未能得，于是就带着亲友去观看。谁知老太太听说他要来，竟把鹅烹煮了，准备招待他，他为此难过了一整天。当时，山阴有位道士，养了一群鹅，王羲之去观看时非常高兴，多次恳求道士，要买他的鹅。道士对他说：“你若替我抄一遍《道德经》，这群鹅就全部送给你啦！”王羲之欣然命笔，写好后笼鹅而归，一路上乐不可支。还有一次，他到学生家去，看见人家的篚木矮桌洁净光滑，就在上面写起字来，一半楷书，一半草体。后来那位学生的父亲无意中把这些字给刮去了，他的学生懊悔了好几天。他的书法当时就很被世人看重，诸如此类的事情很多。王羲之常自称：“我的书法和钟繇相比，可以说不相上下；和张芝的
草书相比，也如同大雁排行。”又曾经写信给人说：“东汉张芝临池学写字，池水都变成黑色，如果别人能这样入迷，不一定赶不上他。”
骠骑将军王述少有声誉，与王羲之齐名，但王羲之却看不起他，因此二人不和。王述先做了会稽内史，因为母亲去世，就辞职守丧，王羲之来接替他的职务，只到王述家去吊唁一次，就再也不登门。王述每次听到外面有号角声，总以为王羲之来看望自己，连忙洒扫以待，这样过了一年，而王羲之竟然不顾，王述深以为遗憾。
三、表达交流(12分)
12．下面是《兰亭诗》其一，请找出诗句与《兰亭集序》相对应的内容。(6分)
《兰亭诗》 其一
仰视碧天际，俯瞰渌水滨。
寂阒无涯观，寓目理自陈。
大哉造化工，万殊莫不均。
群籁虽参差，适我无非新。
(1)诗中“仰视碧天际”对应《序》中_________________________________________
________________________________________________________________________
(2)诗中“俯瞰渌水滨”对应《序》中___________________________________________
________________________________________________________________________
(3)诗中 “万殊”对应《序》中_________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：(1)“仰观宇宙之大”、“天朗气清”。(2)“俯察品类之盛”、“清流激湍”。(3) “虽趣舍万殊”。(注意“清”、“察”、“湍”、“趣”)
13．请看以下图文材料，根据要求答题。(6分)
(1)请为上面的宣传画设计标题。(不超过10个字)(3分)
答：________________________________________________________________________
(2)结合实际，阐明这幅画的寓意。(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：(1)标题：能表达“水”与“生存”的关系即可。例：有“水”才能“活”；远离水，我们无法存活。
(2)西南连年大旱，泉城泉眼枯竭，面对龟裂的土地和人们干裂的嘴唇，让我们更清楚地意识到：水，是人类生存之本。让我们珍惜每一滴水，保护水资源。