第三单元名著导读《朝花夕拾》作业单 2022-2023学年部编版语文七年级上册（含答案）

《朝花夕拾》导读作业单一 班级 姓名 学号
1.鲁迅是 文学家、 思想 家、 革命家。鲁迅原名周樟寿字 豫才后改名 周树人。他的第一篇白话小说是《狂人日记》。《朝花夕拾》是一部 回忆性散文集。《朝花夕拾》原来集名是《旧事重提》，是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇。是鲁迅回忆 童年 、 少年 和 青年 时期不同生活经历与体验的文字。
2. 《朝花夕拾》的“朝”是早上的意思，“夕”是晚上的意思。对《朝花夕拾》书名进行解析：早上的花晚上来捡，就是成年时回忆往事。《朝花夕拾》的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发 对往日亲友和师长的怀念之情 之情。作品在夹叙夹议中，对 反动、守旧势力 进行了抨击和嘲讽。
3. 1-7篇作品记述鲁迅儿童时期在故乡的生活片段，展现了当时的人情世态和社会风貌，是了解少年鲁迅的可贵篇章。后面的8-10篇作品，记述鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历，留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印。
《狗猫鼠》练习
1. 《狗·猫·鼠》是一篇 议论散文
2.《狗·猫·鼠》写到了作者何种生活经历：养隐鼠
3.在这篇文章中你，鲁迅先生清算了猫的罪行，以下哪一项不属于猫的罪行（ D）。
A．它与狮虎同族，却天生一副媚态。
B．它老在配合时嗥叫，令人心烦
C．它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠
D．它对自己捉到的猎物，总是迫不及待地吃下
4.我的报仇，就从家里饲养的一匹花猫入手，以下哪项不属于我的报仇方式（ C）。
A．诱入空屋里面，打得它垂头丧气。
B．追赶，袭击
C．用毒药涂在猫的食物上
D．能飞石击中它们的头
5.作者在文中提到“虫蛆,鸷禽猛兽"的目的是什么 作者在这篇文章中，着重刻画谁的形象。这个形象有怎样的象征意义。
目的是在与“虫蛆,鸷禽猛兽”作对比，将“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下。着重刻画猫的形象，因为本文章就是要讽刺、憎恶猫所代表的一类人。象征了“尽情折磨”弱者、幸灾乐祸的人，象征了时而“一副媚态”的这样一类人。
6.《猫狗鼠》主题是什么。
《狗猫鼠》中针对“正人君子”的攻击引发的。嘲讽了他们散步的流言，表述了对猫“尽情折磨“弱者。”“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者对同情和对暴虐者的憎恨。
《阿长与<山海经>》练习
1.《阿长与<山海经>》中提到的“阿长”是作者家的： 老妈子 、保姆
2.《阿长与<山海经>》中提到，“我的母亲和许多别的人”称“阿长”为长妈妈
3.《阿长与<山海经>》中提到，“我的祖母”称“阿长”为 阿长
4.《阿长与<山海经>》中提到，“我”一般情况下称“阿长”为： 阿妈
5.《阿长与<山海经>》中提到，“我憎恶她的时候”称“阿长”为：阿长
6.《阿长与<山海经>》中提到，“阿长”这个称呼体现其人的特点是沿用其前对一个女工的称呼
7.下面对课文内容理解不正确的一项是（C ）（2分）
A、本文是以“我”对长妈妈的感情变化为线索展开叙述的。
B、本文选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。
C、文章开篇先写“我”对阿长的厌恶和不大佩服，后文写不识字的阿长为“我”买来《山海经》，令“我”震悚，欲抑先扬的写法，使人物形象更鲜明真实。
D、文中说“她确有伟大的神力”中的“神力”是指“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。”
8.文中作者“憎恶”、“讨厌”阿长的原因是？
一是：我以为她满肚子是麻烦的礼节。
二是：知道她谋害了我的隐鼠。
9.分析阿长的人物形象。
有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。
《朝花夕拾》导读作业单二
1.《朝花夕拾》是鲁迅唯一一本散文集。全书十篇文章，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。
2.《朝花夕拾》的作者的其他代表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》《彷徨》等。
3.《朝花夕拾》结集出版前，曾在何处连载：《莽原》
《二十四孝图》练习
1.我所收得的最先的图画本子《二十四孝图》的来历是：一位长辈的赠品。
2. 作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路负米”，“黄香扇枕”，“陆绩怀橘”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有“卧冰求鲤”的故事，如模仿则有性命之忧了。
3.所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
4.为什么作者反感“老莱娱亲”的故事？招致他反感的便是老莱“诈跌”，作婴儿啼，以娱亲意，作者认为小孩子多不愿意诈作，换言之，不愿装假，这违背了儿童的心理。
5. 高兴的是：鬼少人多②归我一人独有③那里面的故事似乎准确无误④便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔的讲出一段的事迹；扫兴的是：知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划完全绝望了。
6.鲁迅的《二十四孝图》一文，对古时的所谓“孝”持有怎样的态度？
答：斥责封建孝道不顾人命，教坏后人，揭示其虚伪和残酷。
《五猖会》练习
1.《五猖会》中，父亲让我背《鉴略》，让我感到痛苦。
2.《五猖会》记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突：我对五猖会的热切盼望和父亲的阻难，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。
3.选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比，这样写的作用是什么？
答：烘托父亲让我背书给我带来的痛苦感受，突出文章的主题思想。
4.“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”这句话出自哪篇文章？表现了作者当时怎样的心情？这篇文章揭示了什么样的主题？
答：出自《五猖会》，记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
4.从选文中可以看出父亲是一个什么样的人？
答：父亲是一个专制、不了解儿童心理的封建家长。父亲对儿童心理的无知和隔膜。
《无常》练习
鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是《无常》。
“他同情冤魂、惩办恶人，既有同情心又主持公道，既可爱又恐怖。”这是作者笔下的无常。
3. “无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是：公正的裁判是在阴间
4.《无常》——无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。
5.《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的无常形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”、 爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间 ”。文章在夹叙夹议中，对 打着：“公理”“正义”旗号的正人君子予以了辛辣的嘲讽。
《朝花夕拾》导读作业单三
《父亲的病》
1．《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景。文中的s城是：即指绍兴城。
2.《父亲的病》中为父亲看病的第二个医生是：陈莲河先生
3. “名医”陈莲河所用的药方文中提到的药引有：原配蟋蟀一对，平地木十株、败鼓皮丸。
4.当陈莲河用药不大见效时，他提出了的建议是：请人看一看，可有什么冤愆qiān。他认为医能医病，不能医命。也许是前世的事情。
5.父亲临终时，衍太太让年幼的鲁迅不停地喊“父亲”，此事为什么让鲁迅后悔不已？
因为鲁迅没有让父亲平静地死去。
6.文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
7.作者写此文的目的是什么？
答：作者通过写这篇文章，表达了作者对这些“名医”们巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的痛恨。
《琐记》
1.《琐记》中，衍太太对鲁迅说偷珠宝的事件后，她有没有散布流言：有
2.《琐记》中提到的喜欢的一本书是：《天演论》。
3.鲁迅在《琐记》中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京江南水师学堂。
鲁迅在《琐记》一文中,用了“(乌烟瘴气)”一词来讥讽洋务派的办学。
4.鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲,就照例地吃侉饼,花生米,辣椒,看《天演论》,表现出鲁迅探求真理的(强烈欲望)。
5.《琐记》忆叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
6.书中提到衍太太的几件事是什么？
答：在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲；鼓励小孩子吃冰；鼓励小孩子打旋；怂恿孩子看下流书籍；怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散布流言。
分析衍太太的人物形象。
奸诈、自私自利、一肚子坏心眼儿
给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。深受封建思想毒害。
《朝花夕拾》导读作业单四
《藤野先生》
藤野先生的全称是：藤野严久郎
藤野先生是鲁迅在何处求学时的老师：仙台医专
3.在“我”北京寓居的东墙上，书桌对面挂着藤野先生（人物）的照片，照片后面写着两个字是惜别。
4.《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述日本老师藤野先生 的严谨、正直、热诚和没有民族偏见的高尚品格，说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”。表达了对藤野先生深情的怀念。
5.当“我”打开从藤野先生那拿回的讲义时，讲义有何变化？此时“我”的心情如何？
我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法错误也都一一订正。
6.分析藤野先生的人物形象
他是一位严谨、正直、热诚和没有民族偏见的老师。对于“我”这样一位弱国的子民，他未曾有过偏见，反而十分关怀我的学业，为我添改讲义，纠正解剖图，表现其工作认真负责、一丝不苟、敬业热心。担心“我”因中国人敬鬼而不肯解剖尸体，表现其真挚、诚恳。他问我关于中国女人裹脚的事，表现其刻苦钻研、勇于探索、求真的精神。
《范爱农》
1.判断题
（1）范爱农是一个非常随和的人；（×）注：书本104页。有个性，外冷。
（2）范爱农常常从乡下搭船进城，是因为他向往城市生活；（×）105页。有时觉得气闷，所以也趁着航船进城来。
（3）范爱农从日本留学回国后，一直受到重视和重用。（×）105页。受到轻蔑、排斥
（4）范爱农对辛亥革命是非常欢迎的；（√）106页：那笑容是从来没有见过的。
2.《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后（时间）与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
3.鲁迅先生自己认为《范爱农》一篇写法比较差，这是有道理的。这一篇虚构过多，结构有点松散，因此他本人不大满意。
4.作者在东京与范爱农发生的最大冲突是什么？两个人的关系经历了怎样的变化？
答：（1）范爱农的老师徐锡麟因刺杀安徽巡抚恩铭被杀后，范爱农因为对鲁迅有偏见，故意反对鲁迅提议的“发电报到北京痛斥满政府的无人道”，在众人的压力下屈服后，又故意针对鲁迅要求主张发电的人拟电稿。鲁迅主张“这一篇悲壮的文章必须深知烈士生平的人来作”，要求范爱农写，两人因此而发生冲突。
（2）两个人的关系：从一开始的互相厌恶，到冰释前嫌，再到视为知己。在文章的最后，鲁迅对于范爱农的不幸遭遇感到同情和怜悯
5.分析范爱农的人物形象
外表冷漠坚硬，言语激愤犀利，但进步爱国、正直倔强，做事实在勤快。作为一位觉醒的知识分子，范爱农不满黑暗社会，追求革命，但他“有心杀贼，无力回天”，处处遭受冷落、排挤和迫害。经济上窘迫，精神上煎熬，最终让这个热情、正直而又倔强的革命者酒后投身清池，和他热爱又憎恨的世界就此诀别。