二年级上册美术教案-16 风来了人教版

16 风来了
一．教学目标
1.通过回忆刮风时的场面,分析和认识不同季节和不同风力下的人们生活情景的变化，描绘风吹来的情景。
2.通过教学培养学生的形象思维能力、感受能力和想象能力,发展学生的美术表现力。
3.通过学习创作,激发学生的科学分析精神,及感受生活、热爱自然的情感。
二．教学重难点
1.分析和认识不同季节和不同风力下的人们生活情景的变化，描绘风吹来的情景。
2.通过教学培养学生的形象思维能力、感受能力和想象能力,发展学生的美术表现力。
三．教学过程
（一）导入新课
1、在我们的生活中，有很多神奇的自然现象，你都知道哪些呢？
2、今天呀，老师就从其中请来了一位小客人一起来完成今天的课，你们想知道他是谁吗？接下来那就请同学们闭上眼睛，竖起你的小耳朵，我们来听一听，他是谁（播放风的声音）。对，是风。
3、今天我们就和风一起学习《风来了》.出示课题：《风来了》
(二）分析风
师：风是什么样子的？你们看见过风吗？生：自由回答师：那你们知道风是怎么产生的吗？师：你们知道得真多！让我们来看一看科学的解释。（欣赏课件：风的形成）
师：通过视频我们知道由于空气的流动形成了风.其实自然界中很多的风并不是相同的，现在咱们来欣赏一下各种不同的风。（课件出示几种不同的风）
1、这是什么风呢？这个花呀，树叶呀微弱的随风摆动。而且当春天来的时候微风还可以把风筝吹起来（出示图片）经过刚才的观察我们发现微风特点：风力小、物体轻轻摆动、阳光明媚、惬意的感觉。
2、这是什么风？大风来的时候你看看天空怎么样？阴沉沉的还会下起雨来，跟刚才的微风比起来是不是更有力度了。我们来看看大风的特点：风大，速度快，对树木和房屋有一定的破坏性.
3、接下来，我们继续看这是什么风？你怎么看出来的？只有台风才有这样的威力。台风它季节性强，一般在哪个季节？一般在夏季。多发生在沿海地区,狂风巨浪伴随着暴雨，破坏力强、面积广，危害性大。由它经过的地方可能连最为坚硬的椰树都会被连根拔起。相比台风而言还有可以比它更为猛烈的风。
4、我们大家看一看，这是什么风？我听到有同学用的不是吹而是个卷字？为什么？龙卷风是所有风当中唯一一个可以看到形状的风，它是什么形状？教师示范一圈一圈的漩涡，像不像同时爆发，而且它经过的地方你看一般都是一片废墟，他破坏面积和台风比起来有一定区别。如果台风来了呢，它会把我们整个峄城区淹没掉，而龙卷风来呢只会把我们学校卷走而不会伤害其他地方，这就是他们的区别。那么刚才看了那么多风，当然还有我们的春风和秋风，春风以什么色为主？秋风呢？
(三）、欣赏、观察风。
师：刚才我们认识了那么多风，那你们平时生活中都遇到过什么样的风？
师：老师这里有些照片，都是刮风的时候拍的，照片里的是人在大风里行走，请大家仔细观察这些照片，当风吹来的时候人有哪些变化呢？（课件展示）
师：听了同学的回答我们感觉这些人在下雨刮大风时，打着伞走路真困难！我这儿有一把伞，谁愿意来模仿一下在刮大风时顶风前行的样子？(课件：风声) 师：演的真棒！让我们用最热烈的掌声感谢他的表演。
师：通过刚才的观察我们知道了当风来的时候人物的变化。1、人物头部头发飘起帽子会飞2、人物衣服、配饰会随风飘动3、人的手会捂着头和衣服，用力抓住手中物品。老师这里还有一棵小柳树，当一阵大风拂过，他会变成什么样子呢？请大家看老师是如何表现的。（教师示范）他的枝条被风吹弯了，树叶被吹掉了。经过老师的加工涂过颜色之后就变成了一副完整的风来了的作品。
师：我这儿有一幅小朋友的画，她的人物和物体都画的非常好，但是总感觉有些别扭，为什么呢？（大家讨论一下）生：风向不对......
师：哎呀，你们的观察真细致，找到了这么多不合理的地方，我们以后画画的时候也要注意，不要犯这种粗心的错误。老师这里还有一些优秀的同学作品我们一起来欣赏一下。看了那么多优秀的作品，你想不想来试一试啊？看看我们今天的作业要求
作业要求;1、抓住风来时事物的变化，方向一致、画面丰富、色彩美丽。2、我们要画的不是风，而是用事物的改变来表现风来了。
（四）评价交流作业展评：挑选具有代表性（好、中、差）的三类作业，让学生用自己的感觉欣赏。
师：同学们，你认为哪幅作品很好地表现了风？为什么？
（五）课堂小结
师：这节课同学们表现很出色，大家能认真地完成作业。有的同学想象力很丰富，大胆表现自己喜欢的东西；有的同学画出了自己的生活感受，那么神奇的大自然变幻无穷，让我们每天仔细地去体会每一寸阳光、每一缕微风，因为生活就这么美好！