六年级下册美术教案- 1明暗与立体 人教版

1明暗与立体
教材分析
蜻蜓种类很多，颜色多样，外形优美，体态轻盈，具有别样的美感，深受人们的喜爱。对小孩子来说蜻蜓是很有吸引力的，也是艺术家喜欢表现的题材。本课从学生生活中喜爱的事物切入，贴近生活，利于生活创作。教材从杨万里的诗《小池》“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”入手，向学生展现出一幅大自然的美景，泉水，荷塘，蜻蜓，充满了诗情画意。老师可以通过诗与图画相结合，在情感上激发学生对大自然的热爱。在选取学生作品形式时较多样，有黑白也有彩色，既可以用写实的手法，也可以用装饰性的手法，背景有的是自己喜欢的场景，也有的是故事，可以根据自己的喜好来创作。学生创作时，可以根据自己的想象进行创造，力争使作品个性鲜明，充满童趣。
教学目标
1：知识与技能：观察蜻蜓，能够说出它们的外形特征，并能抓住其基本特征进行造型表现。2：能力与目标：能够结合简单的情境以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。
3：情感态度价值观：养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物，保护自然，培养热爱大自然的情感。
教学重难点
重点：引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现，画出有创意的作品。
难点：如何表现蜻蜓的不同姿态。
四、教学过程
（一）导入
师：今天，老师给大家带来一位昆虫朋友，它是谁呢？让我们从诗里找一找。是谁？看，它飞出来了。
（二）新授
1.同学们对于我们的小蜻蜓了解多少？比如它的生存环境，吃什么？总结:蜻蜓是捕捉害虫的小能手，是我们的朋友。
2.我们了解了蜻蜓的生活习性，那么接下来还请同学们仔细观察蜻蜓的整个身体是有哪些部分组成的？请一位同学说一说。
3.蜻蜓带给我们什么感觉？说一说蜻蜓的整个身躯细长、柔美，有着长长的腹部，尾端有一点分叉而且是一节一节的，可以弯曲，感觉很轻盈。头部呢？（可以概括成椭圆形），眼睛是复眼。翅膀呢？足我还发现蜻蜓有一个特征。
4.刚才我们用语言描绘了蜻蜓的静态美，我们这一节课的题目是什么？《蜻蜓飞飞》，所以，我们还要去探索蜻蜓的动态美。小蜻蜓飞翔的时候是什么样子的？谁能上来表演一下。表演的真生动！老师这里有一只不完整的小蜻蜓，能不能请你这只小蜻蜓帮它把翅膀拼上，让它完整起来？还有两只不完整的，还想请两只可爱的小蜻蜓帮它们拼接完整。他们拼接的怎么样？把蜻蜓飞翔的姿态展现出来了，一个向上飞，一个向下飞，还有一个侧面飞翔的样子，它的三对足就露出来了。
5.其实蜻蜓飞翔时还有很多美丽的姿态，因为飞行时的方向和速度不同，它的腹部也是不同的，有的弯曲着，有的是笔直的，而且身上的颜色还特别丰富，可以说是姿态各异，十分美丽。
6.那么怎么用我们手中的笔把飞翔的蜻蜓描绘出来呢？（边讲解边示范）老师的蜻蜓画完了，同学们觉得还缺点什么？或者说应该给它再加点什么？如果是你的话，你想画一只朝哪飞的蜻蜓？同学们说的很好，可是实践起来往往有很多问题，比如说这两幅画，同学们对比下，你比较中意哪一福？为什么？还有这两幅，哪一幅比较符合你的心意？为什么？7.好，那就请同学们带着这些想法去创作一幅以蜻蜓为主题的作品（出示作业要求）
8.学生作业，教师巡视。
（三）、学生作品展示:
1.同学们的作品真不错，让我们来评一评谁将蜻蜓表现的最美，谁的作品最与众不同，谁观察蜻蜓最仔细，谁的蜻蜓颜色最好看，谁给蜻蜓搭配的背景最合适。
2.同学们的作品有优点也有不足，我们在寻找这些优点和不足的同时也更加喜爱小蜻蜓了。（四）拓展
师：课下的时候同学们还可以运用剪纸，折纸和线编的方法来制作蜻蜓，再让它们飞一飞。