一年级上册美术教案-8《鱼儿游游》 人教版

8《鱼儿游游》
一．教学目标：
1、通过引导学生欣赏、观察各式各样的鱼，感知鱼的外形及色彩的美。感知并表现出鱼的动态美。培养学生的观察力、想象力和创造力。
2、引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现所表现鱼的特点，分析鱼的外形和颜色，指导学生运用自己较为熟悉的美术表现技法，进行大胆夸张的表现水中游动的鱼，并用自己喜欢的方式装饰鱼。
3、让学生在欣赏的过程中，得到美的熏陶，在动手绘画中懂得珍惜自然，爱护动物，培养学生热爱大自然的情感，激发学生的环保的意识。
二．教学重难点
教学重点：用自己喜欢的方式观察、表现和装饰游动的鱼。
教学难点：表现水中游动的鱼的姿态，并适度进行装饰。
三、教学过程：
（一）导入新课
1、谜语：谜面：没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。谜底：鱼
【“没胳膊没腿”：身体结构特点。“从来不离水”：生活环境。“走路不用脚，摇头又摆尾”：行动方式。】
2、你从哪里猜出是“鱼”的？【没有胳膊没有腿、不离水、摆尾（请表演一下摆尾的样子）。】3、出示课题：《鱼儿游游》（板书）
（二）讲授新课
1、名家作品赏析：①《金鱼》（中国画）【现代】吴作人这幅作品使用了中国画的形式，在造型上，充分利用笔墨在宣纸上产生的韵味，既忠实于物象，又体现出神韵，似动非动，悠然自得。表现水时，不画水，使用的留白的方式，依旧可以感受到河水涟漪、清澈见底之态，尽在其中。②《水族馆》（中国画速写）【现代】李平凡虽然是一幅写生作品，画家同样没有画水，而是寥寥几笔，借助对大小鱼儿不同姿态的描绘来表现出游动的感觉。在大小对比和色彩运用上颇有情趣。【画家之所以可以把鱼表现的活灵活现，主要是抓住了鱼的外形特点。咱们先来观察一下鱼吧！】
2、请同学们回忆，生活中见到的小鱼是什么样子的呢？
3、观看鱼的图片：（1）观察都有什么形状的鱼？正方形、长方形、圆形、椭圆形......（2）观察鱼的身体是由哪几部分组成的？头：眼、口、腮。躯干：背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍。（3）观察鱼的颜色：花纹：点（大、小、长、短）线（长、短、粗、细）【我们这节课是如何表现鱼儿游动的呢？】
4、欣赏同龄人的作品。（课本中的作品。）
【一起看看同龄小朋友是如何表现游动的小鱼呢？】
5、出示教师范作。这两幅作品有什么不同？横构图、竖构图在表现鱼游动的姿态上，尾巴或上或下，感觉鱼儿在水中游来游去。
6、听海声，想象自己是一条小鱼。【①请同学们闭上眼睛，静静的听，这是什么声音？②我变成了一条鱼来到大海中，我有大大的眼睛，漂亮的大尾巴，就像一条美丽的大裙子，我在水草之间，快乐的游来游去。③你是不是也变成了一条小鱼？你是一条什么样子的小鱼？你在水中看到了什么？】
7、教师示范：（这么可爱的小鱼我们应该怎样来表现呢？）步骤：①构思。【想一想要画一只什么样子的小鱼】②画出鱼的身体。【今天要表现的主体物是鱼，所以我们要把鱼放在画纸的中心位置上。大小和手差不多。】③添画鱼身体的各个部分。④画上背景。⑤涂色。【涂色要均匀】⑥命名。【起一个好听的名字】
（三）布置作业
师：请同学们用画笔，画画游动的鱼，并填上漂亮的花纹，图上漂亮的颜色。注意：构图要饱满。颜色鲜艳。
（四）作业展品
1、大拇指评价：（1）画出小鱼的形象获得
（2）添加合适的背景获得（3）涂色均匀、颜色鲜艳获得
2、穿插三评（1）自己评价：介绍一下自己画的小鱼有什么特点？（2）相互评价：你喜欢谁的小鱼？为什么？（3）教师评价：能否表现鱼儿游动的姿态。
（五）拓展
师：我们还可以用不同的形式来表现可爱的小鱼。泥塑的方式（彩泥画）、拼摆的方式（粮食画）、粘贴的方式（叶子画）、剪纸的方式（剪纸画）
（六）板书：鱼儿游游步骤：范作：学生展示：