一年级上册美术教案-17、谁画的鱼最大 人美版

17、谁画的鱼最大
一、 教材分析
本课设计目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品中所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。本课欣赏部分选择农民画和自然界中的鱼的图片，选择农民画《戏鱼》目的是为了引起学生的兴趣。农民画色彩鲜艳，装饰性强，表现手法夸张。《戏鱼》这幅作品采用了民间常用色和具有民间特点的花纹图案。画面色彩鲜艳，形象惹人喜爱。视频中自然界的鱼作为欣赏内容，目的是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼农民画中的鱼进行对比，发现相同之处与不同之处，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。
二．教学目标
知识与技能目标：了解自然界形象与艺术作品中形象两者之间的关系，明确大小是在对比中产生的。
过程与方法目标：通过观察体验学会用多种方法表现鱼的外形特点和花纹特点，领悟突出主体，画面饱满的绘画方法。
情感态度与价值观目标：树立学生关爱大自然的意识，培养学生大胆创作的习惯。
三．教学重难点
综合运用所学美术知识进行自由大胆的表现，突出特征，把鱼画大。
四．教学过程
（一）导入
师：同学们今天老师要带你们遨游海底世界，你瞧，是谁朝我们游过来了，原来是小鱼尼莫。尼莫来到海底世界看到了很多又大又漂亮的鱼，其实他自己啊也有一个小愿望，尼莫也想像他们一样变得又大又漂亮，你们愿意帮帮尼莫吗？
（二）讲授
师：你们会画鱼吗？我们可以用哪些形状来画鱼呢？在同学们的帮助下老师完成了这条大鱼。没错，要想画鱼这几个部分是必不可少的，尤其是鱼鳍，又分为背鳍，胸鳍，尾鳍等，他可以帮助鱼类保持身体平衡。
师：原来画鱼还是很简单的，可是孩子们，你会画大鱼吗？怎么样才能把鱼画大呢？下面在你的纸上尝试一下画一条最大的鱼。（教师巡视并修改）你看老师这里有一条鱼，他算是大鱼吗？为什么不算呢？这样呢？（在纸上不断放大鱼）。
师：原来让你的鱼占满画面就会看起来比较大，这是一幅农民画《戏鱼》，你觉得他是一条大鱼吗？说说你的理由？（生回答）谁能上来圈划一下除了大鱼之外还画了哪些东西，正是有了这些参照物和鱼作对比，才显得鱼更大了。原来要想让你的鱼看起来比较大，还可以给它添加一些参照物啊。
师：那来看看老师这条鱼我们可以给他添加点什么作为参照物呢？（老师拖拽显示）
师：你瞧，我们既占满了画面，又添加了参照物，这真是一条大鱼啊。我这又有一条鱼，咱们平时常见对吧，你来对比看看，这两条鱼哪一条更加好看呢？对啊这条鱼颜色鲜艳，还有好看的花纹，当然会比较漂亮，我们又学了一个小秘诀，想让你的鱼更漂亮那就给他添加点花纹装饰吧。一群漂亮的小鱼向你们游过去了，请同学们投票选出你最喜欢的小鱼，跟大家分享一下你觉得他哪里好看了？
师：你看这条小鱼空荡荡的，谁想试试给他添加点花纹呢？老师把需要你们帮助添加花纹的小鱼发送到平板上，收到的同学就开始画吧，找两位同学到黑板上画一下试试？其
师：实啊，我们可以给小鱼添加的花纹还真不少，来看看吧。让我们用思维导图一起来看看这节课我们都学了什么？老师这里有两道题，请同学们快速在平板上做答。怎样把鱼画大拖拽题绘画步骤三、作业画一条又大又漂亮的鱼，并给它添加合适的环境。
（三）拓展延伸
欣赏生活中的各种鱼形艺术品，拓展学生美术视野。
师：鱼形元素也是很多设计师喜欢的，让我们一起来看看设计师们给小鱼带来了哪些有趣的变化呢？（出示鱼形的设计图片）