羚羊木雕

课件31张PPT。羚羊木雕张之路读准字音，看清字形
抹泪 攥着 逮着玩
怦怦 树杈 寒颤 脸颊
zuàndǎipēngchà
zhànjiámǒ逮捕逮着玩寒颤颤抖
整体感知本文围绕羚羊木雕写了一件什么事？
父母逼问羚羊木雕的下落简练概括回顾与万芳的友谊讨回羚羊木雕羚羊木雕
（珍贵）研读赏析 品味个性化语言，
揣摩人物心理、性格
1、“那只羚羊哪儿去了”妈妈突然问我。
2、“要说实话......是不是拿出去卖啦？”
妈妈变得十分严厉。
3、“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定的
说，“那么贵重的东西怎么能随便送人
呢？要不我和你一起去。
4、“您不知道那是多么名贵的木雕！”体会语言中的心情和性格将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心情。①“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能　不能把羚羊还我……”( ) ②“不!”( )③“爸爸不是说给我了么?”( ) ④“没有卖……我送人了。”( )
　A．我小声地说。　B．我觉得自己声音有些发抖。　C。我哭着喊了起来。　D．我几乎听不见自己的声音。　DCAB　　下面的话分别是谁说的，体现了怎样的思想性格？
　A. “你拿着，咱俩还是好朋友……”
　B. “是的，这是给你的，可并没有允许你　　拿去送人啊！”
　C. “你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！” “好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！”
　D. “算了吧，这样多不好。”婉转、持重沉稳 态度生硬固执 明白事理、同情理解却无能为力 重情仗义、明理 爸爸妈妈奶奶万芳“我” 语言描写的作用
1、 准确地反映出人物的身分、 年龄。
2、直接揭示人物的内心世界和思想性格。
完成下面的题目。①他静静地点燃了一支烟，慢慢对我说:……( )②屋子里静极了。( )③妈妈坚定地说。( )④我冒着雨飞快地跑出门去。( )A．写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中情景。B，表现妈妈的固执、生硬。C．表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。D．写出了我极为难受的心情。 CABD朗读的要求：

重音 语气 语速 神态
注意：
我们要抓住人物的神态、语气来评。看朗读的同学是否读出了人物的性格以及对此事的态度。 （1）涉及人物：我、妈妈、爸爸 “那只羚羊哪儿去啦？” （妈妈突然问我）
　　“爸爸不是说送给我了么？” (我小声地说)
　　“我知道送给你了，可是现在它在哪儿？”
（妈妈的目光紧紧地盯着我）
　　“我把它收起来了。”
　　“放在哪儿了？拿来我看看。”
（妈妈好像看出我在撒谎）
　　“要说实话……是不是拿出去卖啦？”
（妈妈变得十分严厉）
　　“没有卖……我送人了。”我觉得自己的
（声音有些发抖） “送给谁了？告诉我。”
（妈妈把手搭在我的肩膀上）
　　“送给万芳了，她是我最好的朋友。”
　　“你现在就去把它要回来！”（妈妈坚定地说），
“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和
你一起去！”
　　 “不！” （我哭着喊了起来）
“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什
么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，
怎么能自作主张呢？”
（爸爸带着一种不可抗拒的力量） 　　
“您已经送给我了。”
　　“是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿
去送人啊！” （爸爸）
（2）涉及人物：我、万芳、万芳的妈妈我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。
　　“万芳……” （我站在过道里不肯再往前走）
　　“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”
（万芳奇怪地看着我）
　　“没有……” （我慢慢从口袋里掏出小刀）
“你能不能把羚羊还我……”
（我几乎听不见自己的声音）
　　“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”
（万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我）
“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”
（万芳的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看着我们的样子，立刻明白了）
“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西哪！”
（她妈妈把羚羊递到我的手上）
“好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她！”
（她妈妈接过来一看说）
　 “阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”
（我把小刀递到她的手上说）
“你拿着，咱俩还是好朋友……”
（万芳把小刀塞到我的手里说）　　读文章最后3段，回答问题。①写月亮冷冷的有什么作用?②写万芳的出现有什么作用?③“我”为什么“止不住流下了眼泪”?④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是什么? ①写月亮冷冷的有什么作用?此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。②写万芳的出现有什么作用?表现了万芳的明理和重友谊。③“我”为什么“止不住流下了眼泪”?“我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! ”④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?我觉得我是世界上最伤心的人! ⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?　我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。你认为下面的说法对还是不对？⑴“我”不能要回木雕是因为万芳曾经帮助过我，跟我换过裤子，要回太失礼了。
⑵木雕是很贵重的，不应该随便送人，所以，“我”父母的做法并没有错。
⑶父母只想到木雕的贵重，但忽略了少年之间友情的贵重，所以他们的做法不妥。
⑷本文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱，告诫为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。
⑸像本文发生的事双方都有一定的责任，对贵重东西，父母应该事先讲清楚；子女做重要的事情前和大人商量也是十分必要的。仁者见仁，智者见智这场矛盾冲突中谁是谁非？
（摆事实讲道理）
（站在不同的角度看问题）　　女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当？我有一个金点子　　如何可以避免这类事情发生？我有一个金点子　　如果我们有做错的事或做得不好的事，而且跟父母起了冲突，我们该怎样做？我有一个金点子　　如果我们发现父母也有缺点或做得不好的事情，我们该如何面对和处理？我有一个金点子相互沟通
相互理解
赠言真正的友谊—十分理智的友谊,是人
生最好的无价之宝,你能够对自己的
朋友守信,永远无愧于他,那将是对你
的性格、灵魂以及道德的最高的考验。
—马克思衷心祝愿 愿天下所有的父母都能理解、尊重孩子的情感！ 愿天下所有的子女多一些与父母的沟通，做他们的朋友!
愿天下所有的孩子都能觅到一份真挚的
友情！