化石吟

课件34张PPT。最早的鱼儿——无颌鱼化石及其复原图始祖鸟化石还原图还原图及最早的鸟儿——最早登陆的鱼儿及其孑遗——
拉蒂曼鱼的标本恐龙化石及其复原图猛犸象猛犸复原图大象的祖先——猛犸化石达尔文
以大量的化石为依据，
提出了
生物进化论，
否定了
上帝创造万物
的观点。 科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。什么是化石？　　远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的进化，二是帮助确定地层的年代。 化石吟张锋学习目标1.积累生字词。
2.反复朗读，感受诗歌语言的韵律美。
3.理清诗歌结构，理解诗歌的内容。
4.培养对科学的浓厚兴趣。
第一课时 一、有感情地朗读诗歌，感知韵律。 要求：读准字音，读出节奏。 1. 读准字音
奇幻（ ） 裹（ ）藏
葱茏（ ） 卓越（ )
骸（ ）骨 潜（ ）行
躯壳（ ） 档（ ）案
猛犸（ ） 悄（ ）然huànguǒcōng lóngzhuó háiqiánkédàngmǎqiǎo2.读准节奏（示例）
最早的/鱼儿/怎么没下巴？
最早的/鸟儿/怎么嘴长牙？
最早登陆的鱼儿/怎么没有腿？
最早的树儿/怎么不开花？ （示例）
逝去万载的世界/可会重现？
沉睡亿年的石头/能否说话？
长眠地下/刚苏醒的化石啊，
请向我一一讲述那/奇幻的神话。 （示例）
你把我的思绪/引向远古，
描绘出/一幅幅/生物进化的/图画；
你/否定了/造物主的/存在，
冰冷的骸骨/把平凡的真理/回答。 3.从文题中可看出作者对化石怀着怎样的情感？“吟”是古代诗歌的一种名称。在这里是赞颂的意思。表现了作者对化石的赞美之情。1、哪些诗句表现了作者对化石的赞美？请找出来并有感情地朗读。
2、作者为什么要赞美化石呢？请用文中的诗句来回答。
二、合作探究，解决问题3、诗人对化石除了赞美外，还流露出了怎样的感情呢？请从诗中找出体现这一情感的诗句。在诗歌开头，作者连用六个问句，提出了心中的疑问，表现了作者对化石充满了好奇。4、作者心中的好奇其实也是很多读者的好奇，这些问题由谁来回答呢？化石对我们说了什么话呢？第三、四、五、六节都是化石对我们倾诉的内容。它否定造物主的存在，告诉我们它裹藏着生命信息，能反映生命的进发，还盛赞大自然这位 “高明的魔法师，卓越的雕刻家”。5、第七节在全诗结构上有何作用？第七节与第二节相照应，是对第二节问句的回答。在结构上是对全诗的总结，首尾呼应，结构严谨。1.（1－2节）通过发问，引发联想。
2.（3－6节）具体抒写倾诉的内容。
3. (7节)回应发问，照应开头。6.课堂小结：首尾呼应特点:
第二课时一、研读赏析1.诗歌以一连串的问句开篇，这样安排有何作用？ 用连续不断的问句开头，表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，同时设置悬念，引发想象,激发读者的兴趣。 2.、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？ 起过渡作用,引出下文的遐思3.诗中的“你”具体指代什么？能否改成“他”，为什么？ 指代化石。这是拟人手法,将化石当作会说话的人,并用第二人称来称呼,显得自然亲切,使读者易于接受。 4.怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句？ 因为在化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学研究提供了必要的条件。5、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的？ “刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹是生命历程的写真，而把化石比作人，那道道皱纹正是地球古生物的档案。二、学生互动通过学习这首诗歌，你有什么收获？请你谈谈，并勇敢地把你的疑惑提出来，让同学们一起来帮你解决。
科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻神话一样的生物世界。诗人张锋以一首抒情性的科学诗的形式，饱含感情地赞颂了“会说话”的奇异化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。
遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人们在博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人类珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从现在做起，为了碧水蓝天、花红草绿。三.课堂小结
再 见