人教统编版七年级上册语文第一单元第2课《济南的冬天》同步试卷
一、单选题
1．选出没有错别字的一项是（ ）
A．刮风 依靠 慈善 垂柳 B．晒着 绿苹 暖和 横卧
C．园圈 温晴 水纹 水墨画 D．摇蓝 斜射 稍微 烦燥
【答案】A
【知识点】同音字字形辨析；济南的冬天
【解析】【分析】B绿萍 C圆圈 D摇篮 烦躁
【点评】同音字字形的记忆可以结合词语的意义来记忆。
2．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（ ）
刚刚下过一夜小雪，积雪还没来得及将古镇覆盖，________。________。________。________。
①耀眼的阳光下，古镇上到处可以看见斑斑积雪
②阳光已经穿破云层抚摸大地
③古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画
④在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，积雪反射着阳光，一片晶莹
A．②①④③ B．②③④① C．③②①④ D．①②③④
【答案】A
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】本题考查句子的连贯衔接。通读后可知，语段写的是阳光照耀下的古镇的雪景。由“还没来得及”可知，后面紧跟②合适。①紧接着写了阳光照耀下古镇的积雪。④承接①中的“到处可以看见斑斑积雪”，分别写了路边、屋脊、树梢、河边石阶上的积雪。③以一个比喻作结，形象地写出了阳光下古镇雪景之美。
故答案为：A
【点评】句子的衔接连贯，必须结合文段的整体把握结构，体会句子与句子之间的关系，分析句式的特点，然后再进行回答。
3．下列对课文内容的理解，有误的一项是（ ）
A．文章开头作者用北平的多风和伦敦的多雾反衬出济南冬天风的柔和和天气的响晴。
B．文中描绘了阳光下济南的全景、冬日山景、冬日水色等三幅图画。
C．作者在描绘济南冬天的景色时，选取了几种具有代表性的事物：阳光、小山、小雪、绿水等。
D．作者写冬天的水色，先写天光、水色融为一体，描绘其鲜亮色彩，再以水藻之绿衬托水之清澈。
【答案】D
【知识点】分析文章语言特点
【解析】【分析】本题考查学生对文章内容的理解。作者先以水藻之绿衬托水之清澈，再写天光、水色融为一体，描绘其鲜亮色彩。
故答案为：D
【点评】课内文章内容的理解，一定要在整体把握文章内容、结构和情感的基础上，结合每一个选择项进行分析。
4．依次填入下面文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
在中国文化中，山是仁者的象征，_____________；水是智者的代表，____________。我对水更多一些亲近，而对山更多的是敬畏，不仅仅是因为北方的山雄伟，南方的山灵秀。当山在漫漫雪季黑黝黝地直指苍穹时，它____________；当山在云和阳光的辉映下阴晴晦明时，它又 。
A．胸怀博大 聪慧秀逸 神秘莫测 巍峨冷峻
B．聪慧秀逸 神秘莫测 胸怀博大 巍峨冷峻
C．神秘莫测 聪慧秀逸 巍峨冷峻 胸怀博大
D．胸怀博大 聪慧秀逸 巍峨冷峻 神秘莫测
【答案】D
【知识点】词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）；济南的冬天
【解析】【分析】此题考查学生选词填空的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点的角度来辨析。要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累，要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法。从“仁者”这个关键词可以确定第一个空应该填“胸怀博大”；从“智者”可以确定第二个空应该填“聪慧秀逸”。从“阴晴晦明”可以判断出最后一个空应该填“神秘莫测”，故选D。
故答案为：D。
【点评】 解答此类题目的最主要的方法技巧就是：首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。
5．选出运用的修辞手法与其他三项不同的一项( )
A．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
B．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
C．它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
D．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
【答案】A
【知识点】济南的冬天；比喻；拟人
【解析】【分析】A项运用了比喻的修辞手法，其他三项均运用了拟人的修辞手法。
6．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。
B．冬天的济南，是一个温暖、响晴的季节。
C．生活有多广阔，语文就有多广阔，我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。
D．当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。
【答案】C
【知识点】济南的冬天；成分残缺；搭配不当；重复啰嗦
【解析】【分析】本题考查学生辨析病句的辨析能力。首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。
A句删去“榜样”或“值得”；
B句搭配不当，将“季节”改为“地方”；
D句缺少主语，删去“当……时”或“令”。
故答案为：C。
【点评】此题主要考查学生对病句类型的把握及修改病句的能力。
二、填空题
7．填空。
《济南的冬天》的作者是 ，原名 ，字 ，北京人，作家。代表作品有小说《 》《 》，话剧《 》《 》等。
【答案】老舍；舒庆春；舍予；骆驼祥子；四世同堂；茶馆；龙须沟
【知识点】作家作品
【解析】【分析】本题考查学生对文学常识的掌握。重要的作家作品简介学生一定要熟练背诵，强化记忆。
故答案为：1、老舍2、舒庆春3、舍予、骆驼祥子5、四世同堂6、茶馆7、龙须沟
【点评】老舍作为重要的作家，其个人简介和作品一定要牢记，包括小说、话剧等。
8．根据拼音写出相应的词语。
（1）全在天底下晒着阳光，暖和ān shì 地睡着，只等春风来把它们唤醒。
（2）他们也并不着急，因为有这样cí shàn 的冬天，干啥还希望别的呢！
（3）这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的jī fū 。
（4）就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太xiù qi ！
【答案】（1）安适
（2）慈善
（3）肌肤
（4）秀气
【知识点】音形相近字字形辨析；济南的冬天
【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（1）“适”易错写成“侍”。（2）“善”易错写成“喜”。书写时应注意。
【点评】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别形声字、同音字、形近字。
三、现代文阅读
9．阅读下面的文字，回答问题。
最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
（1）请用简洁的语言概括选文的内容。
（2）选文是按怎样的顺序描写景物的？
（3）“最妙的是下点儿小雪呀”这句话有什么作用？雪后山景“妙”在何处？
（4）文中画线句用了什么修辞手法？有什么表达效果？
（5）选文表达了作者怎样的思想感情？
【答案】（1）济南冬天雪后的山景。
（2）按空间顺序，从山上、山尖、山坡到山腰。
（3）统领全段。妙在松的青黑与雪的白相映生色，妙在如洗的蓝天与似银的相映生辉，妙在白雪与暗黄的草也组成彩色的美景，妙在阳光斜射下雪微微露出粉色？
（4）比喻。把树尖儿上落有雪的矮松比喻成日本看护妇，生动形象地写出了披雪的矮松的秀美形态。
（5）表达了作者对雪后小山的喜爱之情和对冬天的济南的赞美之情。
【知识点】文章开头及其作用；概括文章主要内容；理解文章思想倾向；文章结构方式；比喻
【解析】【分析】（1）通读文段可知，此段主要围绕“妙”字描绘了济南雪后的山景。（2）找出文段中体现作者观察角度变化的内容，如“山上的矮松”“山尖全白了”“山坡上”“微黄的阳光斜射在山腰上”等，从中可以看出是空间顺序。（3）“最妙的是下点儿小雪呀”在本段的开头，后面具体写“妙”在何处，所以这句话起统领全段的作用。分析“妙”在何处，将后面的雪后矮松、雪后山色等的特色概括出来即可。（4）首先指出画线句所用的修辞手法是比喻，即将树尖儿上落有白雪的矮松比喻成日本看护妇；然后指出其表达效果，即形象生动地表现了披雪的矮松秀美的特点。（5）文段中，作者寓情于景，写出了济南冬天雪后山景的神韵，也表达了作者的喜爱、赞美之情。
故答案为：⑴ 济南冬天雪后的山景。 ⑵ 按空间顺序，从山上、山尖、山坡到山腰。 ⑶ 统领全段。妙在松的青黑与雪的白相映生色，妙在如洗的蓝天与似银的相映生辉，妙在白雪与暗黄的草也组成彩色的美景，妙在阳光斜射下雪微微露出粉色？ ⑷ 比喻。把树尖儿上落有雪的矮松比喻成日本看护妇，生动形象地写出了披雪的矮松的秀美形态。 ⑸ 表达了作者对雪后小山的喜爱之情和对冬天的济南的赞美之情。
【点评】⑴写景散文概括内容，只要能写出什么地点的什么景色即可，这是一般的做题规律。⑵景物描写的顺序要学会从文章中找出代表方位、时间等关键词进行分析和体会。⑶句子地点作用一定要看位置。段首、中间或者结尾，不同位置作用不同，但都需要从内容和结构两方面进行阐述。⑷修辞角度赏析句子，最难的是要结合句子和上下文仔细揣摩句子背后蕴含的作者思想感情，这才是最重要的。⑸散文中作者的思想感情，大部分融情于景色，一定要作者的修辞、用词等角度去体会。
10．阅读下面的文字，回答问题。
春风
老舍
①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。
②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾。平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。我不知应当爱哪个。
③所谓春风，似乎应当温柔。可是，济南与青岛的春风都太粗猛。济南的风每每在丁香、海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。
④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！
（有删改）
（1）第①段说济南与青岛“是多么不相同”，又说“不无相似之点”。这相同点与不同点表现在哪些方面？请简要回答。
（2）下面的句子生动形象，富有表现力，请加以赏析。
到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫。
（3）本文是写春风的，可是为什么先用大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢？试谈谈自己的看法。
（4）作者在第③段中说“济南与青岛的春风都太粗猛”。那么，作者心目中的春风应该是什么样的呢？请结合对本文的理解，发挥联想和想象，运用准确的语言，具体描写出作者心目中的春风。
【答案】（1）相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。
不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南比青岛冷。
（2）运用了比喻和拟人的修辞手法，形象生动地写出了秋天小山的色彩美，表达了作者对秋天小山的喜爱和赞美之情。
（3）写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了以秋美反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。
（4）春风温柔可人，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，轻轻地掀起禽鸟的羽毛，给人舒适温情的感觉。
【知识点】筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；文章结构方式；比喻；拟人
【解析】【分析】（1）根据第①段中对济南和青岛气候的描述来概括其相同点和不同点即可。（2）从“仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫”可知运用了比喻和拟人的修辞手法，结合修辞的一般作用和具体内容来分析其表达效果即可。（3）把济南、青岛两地的秋天写得越美丽，越能反衬出春风的粗猛寒冷，越能突出两地春风的令人不快。（4）本题为开放性试题。结合第③段中作者对春风的想象“所谓春风，似乎应当温柔”具体描写即可。
故答案为：⑴ 相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南比青岛冷。 ⑵ 运用了比喻和拟人的修辞手法，形象生动地写出了秋天小山的色彩美，表达了作者对秋天小山的喜爱和赞美之情。 ⑶ 写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了以秋美反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。 ⑷ 春风温柔可人，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，轻轻地掀起禽鸟的羽毛，给人舒适温情的感觉。
【点评】⑴文章关键语句尤其是第一段句子的理解，不要纠结与这一句话，一定要结合全文内容进行分析和体会。⑵赏析句子的角度很多，但一定要结合上下文去仔细体会句子所表达的思想感情。⑶文章结构的安排，都是为了突出和强调某一内容，因此学生要学会从整体去把握文章内容和情感，不要断章取义。⑷作者的情感体现在字里行间，抓住关键语句，展开合理想象即可。
四、综合题
11．按要求完成小题。
（1）同学们学完《济南的冬天》后，想拟写两副对联来表现文中所写的美景，填入对联的空白处最恰当的一项是（ ）
A．①暖风暖阳恰似春 ②绿萍水中绿
B．①无风无寒暖似春 ②绿萍映水绿
C．①无风无寒暖似春 ②绿萍水中绿
D．①暖风暖阳恰似春 ②绿萍映水绿
（2）按照对联格式，把对联二用正楷字抄写在田字格内。
【答案】（1）C
（2）
【知识点】诗歌对联；书法
【解析】【分析】（1）对联一，“有山有水美如画”，根据选项，“有”应对“无”，据此可排除A、D两项。对联二，“白雪山尖白”中“山尖”是方位词，根据选项，应对方位词“水中”，故应为“绿萍水中绿”。（2）书写对联时要用正楷，做到正确、工整，注意将字写在田字格中间，大小要合适。注意上下联的位置关系。
故答案为：⑴C⑵略
【点评】⑴对联的拟写，除了要掌握对联知识外，还要结合材料分析，尤其是给出对联的句式特点。⑵正楷字的书写，一是要正确工整；二是要注意字的大小。
1 / 1人教统编版七年级上册语文第一单元第2课《济南的冬天》同步试卷
一、单选题
1．选出没有错别字的一项是（ ）
A．刮风 依靠 慈善 垂柳 B．晒着 绿苹 暖和 横卧
C．园圈 温晴 水纹 水墨画 D．摇蓝 斜射 稍微 烦燥
2．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（ ）
刚刚下过一夜小雪，积雪还没来得及将古镇覆盖，________。________。________。________。
①耀眼的阳光下，古镇上到处可以看见斑斑积雪
②阳光已经穿破云层抚摸大地
③古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画
④在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，积雪反射着阳光，一片晶莹
A．②①④③ B．②③④① C．③②①④ D．①②③④
3．下列对课文内容的理解，有误的一项是（ ）
A．文章开头作者用北平的多风和伦敦的多雾反衬出济南冬天风的柔和和天气的响晴。
B．文中描绘了阳光下济南的全景、冬日山景、冬日水色等三幅图画。
C．作者在描绘济南冬天的景色时，选取了几种具有代表性的事物：阳光、小山、小雪、绿水等。
D．作者写冬天的水色，先写天光、水色融为一体，描绘其鲜亮色彩，再以水藻之绿衬托水之清澈。
4．依次填入下面文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
在中国文化中，山是仁者的象征，_____________；水是智者的代表，____________。我对水更多一些亲近，而对山更多的是敬畏，不仅仅是因为北方的山雄伟，南方的山灵秀。当山在漫漫雪季黑黝黝地直指苍穹时，它____________；当山在云和阳光的辉映下阴晴晦明时，它又 。
A．胸怀博大 聪慧秀逸 神秘莫测 巍峨冷峻
B．聪慧秀逸 神秘莫测 胸怀博大 巍峨冷峻
C．神秘莫测 聪慧秀逸 巍峨冷峻 胸怀博大
D．胸怀博大 聪慧秀逸 巍峨冷峻 神秘莫测
5．选出运用的修辞手法与其他三项不同的一项( )
A．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
B．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
C．它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
D．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
6．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。
B．冬天的济南，是一个温暖、响晴的季节。
C．生活有多广阔，语文就有多广阔，我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。
D．当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。
二、填空题
7．填空。
《济南的冬天》的作者是 ，原名 ，字 ，北京人，作家。代表作品有小说《 》《 》，话剧《 》《 》等。
8．根据拼音写出相应的词语。
（1）全在天底下晒着阳光，暖和ān shì 地睡着，只等春风来把它们唤醒。
（2）他们也并不着急，因为有这样cí shàn 的冬天，干啥还希望别的呢！
（3）这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的jī fū 。
（4）就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太xiù qi ！
三、现代文阅读
9．阅读下面的文字，回答问题。
最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
（1）请用简洁的语言概括选文的内容。
（2）选文是按怎样的顺序描写景物的？
（3）“最妙的是下点儿小雪呀”这句话有什么作用？雪后山景“妙”在何处？
（4）文中画线句用了什么修辞手法？有什么表达效果？
（5）选文表达了作者怎样的思想感情？
10．阅读下面的文字，回答问题。
春风
老舍
①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。
②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾。平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。我不知应当爱哪个。
③所谓春风，似乎应当温柔。可是，济南与青岛的春风都太粗猛。济南的风每每在丁香、海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。
④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！
（有删改）
（1）第①段说济南与青岛“是多么不相同”，又说“不无相似之点”。这相同点与不同点表现在哪些方面？请简要回答。
（2）下面的句子生动形象，富有表现力，请加以赏析。
到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫。
（3）本文是写春风的，可是为什么先用大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢？试谈谈自己的看法。
（4）作者在第③段中说“济南与青岛的春风都太粗猛”。那么，作者心目中的春风应该是什么样的呢？请结合对本文的理解，发挥联想和想象，运用准确的语言，具体描写出作者心目中的春风。
四、综合题
11．按要求完成小题。
（1）同学们学完《济南的冬天》后，想拟写两副对联来表现文中所写的美景，填入对联的空白处最恰当的一项是（ ）
A．①暖风暖阳恰似春 ②绿萍水中绿
B．①无风无寒暖似春 ②绿萍映水绿
C．①无风无寒暖似春 ②绿萍水中绿
D．①暖风暖阳恰似春 ②绿萍映水绿
（2）按照对联格式，把对联二用正楷字抄写在田字格内。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】同音字字形辨析；济南的冬天
【解析】【分析】B绿萍 C圆圈 D摇篮 烦躁
【点评】同音字字形的记忆可以结合词语的意义来记忆。
2．【答案】A
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】本题考查句子的连贯衔接。通读后可知，语段写的是阳光照耀下的古镇的雪景。由“还没来得及”可知，后面紧跟②合适。①紧接着写了阳光照耀下古镇的积雪。④承接①中的“到处可以看见斑斑积雪”，分别写了路边、屋脊、树梢、河边石阶上的积雪。③以一个比喻作结，形象地写出了阳光下古镇雪景之美。
故答案为：A
【点评】句子的衔接连贯，必须结合文段的整体把握结构，体会句子与句子之间的关系，分析句式的特点，然后再进行回答。
3．【答案】D
【知识点】分析文章语言特点
【解析】【分析】本题考查学生对文章内容的理解。作者先以水藻之绿衬托水之清澈，再写天光、水色融为一体，描绘其鲜亮色彩。
故答案为：D
【点评】课内文章内容的理解，一定要在整体把握文章内容、结构和情感的基础上，结合每一个选择项进行分析。
4．【答案】D
【知识点】词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）；济南的冬天
【解析】【分析】此题考查学生选词填空的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点的角度来辨析。要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累，要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法。从“仁者”这个关键词可以确定第一个空应该填“胸怀博大”；从“智者”可以确定第二个空应该填“聪慧秀逸”。从“阴晴晦明”可以判断出最后一个空应该填“神秘莫测”，故选D。
故答案为：D。
【点评】 解答此类题目的最主要的方法技巧就是：首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。
5．【答案】A
【知识点】济南的冬天；比喻；拟人
【解析】【分析】A项运用了比喻的修辞手法，其他三项均运用了拟人的修辞手法。
6．【答案】C
【知识点】济南的冬天；成分残缺；搭配不当；重复啰嗦
【解析】【分析】本题考查学生辨析病句的辨析能力。首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。
A句删去“榜样”或“值得”；
B句搭配不当，将“季节”改为“地方”；
D句缺少主语，删去“当……时”或“令”。
故答案为：C。
【点评】此题主要考查学生对病句类型的把握及修改病句的能力。
7．【答案】老舍；舒庆春；舍予；骆驼祥子；四世同堂；茶馆；龙须沟
【知识点】作家作品
【解析】【分析】本题考查学生对文学常识的掌握。重要的作家作品简介学生一定要熟练背诵，强化记忆。
故答案为：1、老舍2、舒庆春3、舍予、骆驼祥子5、四世同堂6、茶馆7、龙须沟
【点评】老舍作为重要的作家，其个人简介和作品一定要牢记，包括小说、话剧等。
8．【答案】（1）安适
（2）慈善
（3）肌肤
（4）秀气
【知识点】音形相近字字形辨析；济南的冬天
【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（1）“适”易错写成“侍”。（2）“善”易错写成“喜”。书写时应注意。
【点评】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别形声字、同音字、形近字。
9．【答案】（1）济南冬天雪后的山景。
（2）按空间顺序，从山上、山尖、山坡到山腰。
（3）统领全段。妙在松的青黑与雪的白相映生色，妙在如洗的蓝天与似银的相映生辉，妙在白雪与暗黄的草也组成彩色的美景，妙在阳光斜射下雪微微露出粉色？
（4）比喻。把树尖儿上落有雪的矮松比喻成日本看护妇，生动形象地写出了披雪的矮松的秀美形态。
（5）表达了作者对雪后小山的喜爱之情和对冬天的济南的赞美之情。
【知识点】文章开头及其作用；概括文章主要内容；理解文章思想倾向；文章结构方式；比喻
【解析】【分析】（1）通读文段可知，此段主要围绕“妙”字描绘了济南雪后的山景。（2）找出文段中体现作者观察角度变化的内容，如“山上的矮松”“山尖全白了”“山坡上”“微黄的阳光斜射在山腰上”等，从中可以看出是空间顺序。（3）“最妙的是下点儿小雪呀”在本段的开头，后面具体写“妙”在何处，所以这句话起统领全段的作用。分析“妙”在何处，将后面的雪后矮松、雪后山色等的特色概括出来即可。（4）首先指出画线句所用的修辞手法是比喻，即将树尖儿上落有白雪的矮松比喻成日本看护妇；然后指出其表达效果，即形象生动地表现了披雪的矮松秀美的特点。（5）文段中，作者寓情于景，写出了济南冬天雪后山景的神韵，也表达了作者的喜爱、赞美之情。
故答案为：⑴ 济南冬天雪后的山景。 ⑵ 按空间顺序，从山上、山尖、山坡到山腰。 ⑶ 统领全段。妙在松的青黑与雪的白相映生色，妙在如洗的蓝天与似银的相映生辉，妙在白雪与暗黄的草也组成彩色的美景，妙在阳光斜射下雪微微露出粉色？ ⑷ 比喻。把树尖儿上落有雪的矮松比喻成日本看护妇，生动形象地写出了披雪的矮松的秀美形态。 ⑸ 表达了作者对雪后小山的喜爱之情和对冬天的济南的赞美之情。
【点评】⑴写景散文概括内容，只要能写出什么地点的什么景色即可，这是一般的做题规律。⑵景物描写的顺序要学会从文章中找出代表方位、时间等关键词进行分析和体会。⑶句子地点作用一定要看位置。段首、中间或者结尾，不同位置作用不同，但都需要从内容和结构两方面进行阐述。⑷修辞角度赏析句子，最难的是要结合句子和上下文仔细揣摩句子背后蕴含的作者思想感情，这才是最重要的。⑸散文中作者的思想感情，大部分融情于景色，一定要作者的修辞、用词等角度去体会。
10．【答案】（1）相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。
不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南比青岛冷。
（2）运用了比喻和拟人的修辞手法，形象生动地写出了秋天小山的色彩美，表达了作者对秋天小山的喜爱和赞美之情。
（3）写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了以秋美反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。
（4）春风温柔可人，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，轻轻地掀起禽鸟的羽毛，给人舒适温情的感觉。
【知识点】筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；文章结构方式；比喻；拟人
【解析】【分析】（1）根据第①段中对济南和青岛气候的描述来概括其相同点和不同点即可。（2）从“仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫”可知运用了比喻和拟人的修辞手法，结合修辞的一般作用和具体内容来分析其表达效果即可。（3）把济南、青岛两地的秋天写得越美丽，越能反衬出春风的粗猛寒冷，越能突出两地春风的令人不快。（4）本题为开放性试题。结合第③段中作者对春风的想象“所谓春风，似乎应当温柔”具体描写即可。
故答案为：⑴ 相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南比青岛冷。 ⑵ 运用了比喻和拟人的修辞手法，形象生动地写出了秋天小山的色彩美，表达了作者对秋天小山的喜爱和赞美之情。 ⑶ 写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了以秋美反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。 ⑷ 春风温柔可人，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，轻轻地掀起禽鸟的羽毛，给人舒适温情的感觉。
【点评】⑴文章关键语句尤其是第一段句子的理解，不要纠结与这一句话，一定要结合全文内容进行分析和体会。⑵赏析句子的角度很多，但一定要结合上下文去仔细体会句子所表达的思想感情。⑶文章结构的安排，都是为了突出和强调某一内容，因此学生要学会从整体去把握文章内容和情感，不要断章取义。⑷作者的情感体现在字里行间，抓住关键语句，展开合理想象即可。
11．【答案】（1）C
（2）
【知识点】诗歌对联；书法
【解析】【分析】（1）对联一，“有山有水美如画”，根据选项，“有”应对“无”，据此可排除A、D两项。对联二，“白雪山尖白”中“山尖”是方位词，根据选项，应对方位词“水中”，故应为“绿萍水中绿”。（2）书写对联时要用正楷，做到正确、工整，注意将字写在田字格中间，大小要合适。注意上下联的位置关系。
故答案为：⑴C⑵略
【点评】⑴对联的拟写，除了要掌握对联知识外，还要结合材料分析，尤其是给出对联的句式特点。⑵正楷字的书写，一是要正确工整；二是要注意字的大小。
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