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部编版2018-2019学年七年级上册语文第二单元第5课《秋天的怀念》同步练习
一、基础运用
1．根据拼音写出相应的词语。
（1）双腿tān huàn 后，我的脾气变得bào nù 无常。
（2）当一切恢复chén jì ，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
（3）我狠命地chuí dǎ 这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”
（4）她qiáo cuì 的脸上现出yāng qiú 般的shén sè 。
【答案】（1）瘫痪；暴怒
（2）沉寂
（3）捶打
（4）憔悴；央求；神色
【知识点】汉字或汉字拼音；秋天的怀念
【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（1）“怒”易错写成“恕”。（2）“寂”易错写成“寄”。（3）“悴”易错写成“翠”。
【点评】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别形声字、同音字、形近字。
2．根据意思写出词语
①由于神经机能发生障碍，身体一部分完全或不完全地丧失运动能力
②形容人瘦弱,面色不好看
③由于没有想到的好事而非常高兴
④颜色绚丽多彩，十分美丽
【答案】瘫痪；憔悴；喜出望外；五彩缤纷
【知识点】词义理解；秋天的怀念
【解析】【分析】这些词语一般都是在课文中出现的，所以要学会根据意思在课文所出现的词语中查找。
【点评】考查学生理解能力。
3．下列对课文《秋天的怀念》的解读错误的一项是（ ）
A．本文通过对人物的语言、动作、神态等描写来刻画人物。
B．本文采用了直抒胸臆的写法，抒发了对伟大母爱的赞美和对母亲深切的怀念之情。
C．课文第1段写“我”患病后，脾气暴躁，意志消沉，丧失了生存的乐趣。
D．课文通过一些家庭琐事，表现了母子之间的似海深情。
【答案】B
【知识点】秋天的怀念；概括文章主要内容；理解文章中心思想；动作描写；神态描写
【解析】【分析】本题考查学生对小说内容的理解分析能力。对小说的段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路、写作方法、小说主旨、思想情感等内容都要有一个清楚地认识的分析。B项表述错误，《秋天的怀念》采用的是含蓄的写法，书法对母亲的赞美和怀念。
故答案为：B。
【点评】此题主要考查学生对文章内容及主旨的理解能力以及描写方法的辨析等。
4．读课文《秋天的怀念》，母亲坚持让我看菊花的目的是（ ）。
A．母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。
B．为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。
C．鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。
D．那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。
【答案】C
【知识点】秋天的怀念；概括文章主要内容
【解析】【分析】看菊花不是一件小事，但是以小见大，通过观察菊花欣赏菊花，明白生命的意义，要像菊花一样的坚强、自立。
【点评】考查学生的理解能力
5．读课文《秋天的怀念》，“咱娘儿俩在一块儿，好好活着……”这句话的含义是（ ）
A．鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。
B．鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。
C．坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。
D．母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。
【答案】A
【知识点】秋天的怀念；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】“活着”深刻的含义是面对生活的磨难要坚强，要勇敢！
【点评】考查学生的理解能力
6．对《秋天的怀念》这个题目的理解，下面说法错误的一项是（ ）
A．秋天是故事发生的特定时间，有意境。
B．母亲是在秋天去世的，更易引发怀念之情。
C．“我”是在秋天懂得了母爱，同时收获了生存的勇气。
D．秋天萧条景象衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情，反映“我”的人生一直是“秋天”。
【答案】D
【知识点】秋天的怀念；文章标题及其作用
【解析】【分析】D项有误，应是在秋天母亲去世，也表明作者经过人生的秋天，成长起来，懂得面对生活的困境。
【点评】考查学生的理解能力
二、现代文阅读
7． 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。” 她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
（1）哪句话体现“我”双腿瘫痪以后，脾气变得暴躁无常？
（2）读画线的句子，写出你对这句话的理解。
（3）“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”，这说明了什么？
（4）“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说”一句中，母亲“忍住”的究竟是什么？
【答案】（1）望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
（2）这是母亲的良苦用心，让“我”感受到生命的美好，鼓励“我”坚强地活下去。
（3）母亲全心全意照顾“我”，几乎无暇他顾。
（4）“忍住”的是因为儿子双腿瘫痪不想活的痛苦，还有母亲自身的病痛。
【知识点】秋天的怀念；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】应联系上下文，结合“我”当时的状况和母亲自身的病痛回答。
【点评】考查学生的阅读理解、分析能力
8．阅读下文，完成后面的题目。
秋天的怀念
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（1）结合文章内容，体会第①段中划线的“忍”字，说一说母亲忍受的是什么。
（2）第③段中，写“我”答应去看菊花，母亲喜出望外，这是为什么？说说你的理解。
（3）文章中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈她给你留下的最深的印象。
（4）第⑦段说“我懂得母亲没有说完的话”。你认为文中的“我”懂了吗？请结合文段简要说明。
【答案】（1）母亲忍受自己病体和儿子不幸遭遇的双重折磨。
（2）母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于又有了兴趣，因此她喜出望外。
（3）示例1：从母亲忍受病痛折磨可以看出她的坚韧、顽强。
示例2：从母亲央求“我”看菊花可以看出她对“我”的爱与关心，还可以看出她的坚韧、乐观。
（4）从文段中写“我”和妹妹赏菊的内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着好好地生活了。
【知识点】秋天的怀念；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）考查对词语的理解能力。可联系上下文理解，细读①、②自然段可知，第①段中划线的“忍”字是说母亲忍受自己病体和儿子不幸遭遇的双重折磨。（2）理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。依据课文内容可知，第③段中，写“我”答应去看菊花，母亲喜出望外，这是因为母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于又有了兴趣。（3）考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要整体感知文章内容可知，从母亲忍受病痛折磨可以看出她的坚韧、顽强。从母亲央求“我”看菊花可以看出她对“我”的爱与关心，还可以看出她的坚韧、乐观。（4）考查对课文内容的理解能力。第⑦段说“我懂得母亲没有说完的话”。从文段中写“我”和妹妹赏菊的内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着好好地生活了。
【点评】（1）此题考查对词语的理解能力。（2）此题考查对句子的理解能力。（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题考查对课文内容的理解能力。
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部编版2018-2019学年七年级上册语文第二单元第5课《秋天的怀念》同步练习
一、基础运用
1．根据拼音写出相应的词语。
（1）双腿tān huàn 后，我的脾气变得bào nù 无常。
（2）当一切恢复chén jì ，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
（3）我狠命地chuí dǎ 这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”
（4）她qiáo cuì 的脸上现出yāng qiú 般的shén sè 。
2．根据意思写出词语
①由于神经机能发生障碍，身体一部分完全或不完全地丧失运动能力
②形容人瘦弱,面色不好看
③由于没有想到的好事而非常高兴
④颜色绚丽多彩，十分美丽
3．下列对课文《秋天的怀念》的解读错误的一项是（ ）
A．本文通过对人物的语言、动作、神态等描写来刻画人物。
B．本文采用了直抒胸臆的写法，抒发了对伟大母爱的赞美和对母亲深切的怀念之情。
C．课文第1段写“我”患病后，脾气暴躁，意志消沉，丧失了生存的乐趣。
D．课文通过一些家庭琐事，表现了母子之间的似海深情。
4．读课文《秋天的怀念》，母亲坚持让我看菊花的目的是（ ）。
A．母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。
B．为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。
C．鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。
D．那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。
5．读课文《秋天的怀念》，“咱娘儿俩在一块儿，好好活着……”这句话的含义是（ ）
A．鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。
B．鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。
C．坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。
D．母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。
6．对《秋天的怀念》这个题目的理解，下面说法错误的一项是（ ）
A．秋天是故事发生的特定时间，有意境。
B．母亲是在秋天去世的，更易引发怀念之情。
C．“我”是在秋天懂得了母爱，同时收获了生存的勇气。
D．秋天萧条景象衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情，反映“我”的人生一直是“秋天”。
二、现代文阅读
7． 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。” 她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
（1）哪句话体现“我”双腿瘫痪以后，脾气变得暴躁无常？
（2）读画线的句子，写出你对这句话的理解。
（3）“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”，这说明了什么？
（4）“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说”一句中，母亲“忍住”的究竟是什么？
8．阅读下文，完成后面的题目。
秋天的怀念
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（1）结合文章内容，体会第①段中划线的“忍”字，说一说母亲忍受的是什么。
（2）第③段中，写“我”答应去看菊花，母亲喜出望外，这是为什么？说说你的理解。
（3）文章中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈她给你留下的最深的印象。
（4）第⑦段说“我懂得母亲没有说完的话”。你认为文中的“我”懂了吗？请结合文段简要说明。
答案解析部分
1．【答案】（1）瘫痪；暴怒
（2）沉寂
（3）捶打
（4）憔悴；央求；神色
【知识点】汉字或汉字拼音；秋天的怀念
【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（1）“怒”易错写成“恕”。（2）“寂”易错写成“寄”。（3）“悴”易错写成“翠”。
【点评】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别形声字、同音字、形近字。
2．【答案】瘫痪；憔悴；喜出望外；五彩缤纷
【知识点】词义理解；秋天的怀念
【解析】【分析】这些词语一般都是在课文中出现的，所以要学会根据意思在课文所出现的词语中查找。
【点评】考查学生理解能力。
3．【答案】B
【知识点】秋天的怀念；概括文章主要内容；理解文章中心思想；动作描写；神态描写
【解析】【分析】本题考查学生对小说内容的理解分析能力。对小说的段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路、写作方法、小说主旨、思想情感等内容都要有一个清楚地认识的分析。B项表述错误，《秋天的怀念》采用的是含蓄的写法，书法对母亲的赞美和怀念。
故答案为：B。
【点评】此题主要考查学生对文章内容及主旨的理解能力以及描写方法的辨析等。
4．【答案】C
【知识点】秋天的怀念；概括文章主要内容
【解析】【分析】看菊花不是一件小事，但是以小见大，通过观察菊花欣赏菊花，明白生命的意义，要像菊花一样的坚强、自立。
【点评】考查学生的理解能力
5．【答案】A
【知识点】秋天的怀念；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】“活着”深刻的含义是面对生活的磨难要坚强，要勇敢！
【点评】考查学生的理解能力
6．【答案】D
【知识点】秋天的怀念；文章标题及其作用
【解析】【分析】D项有误，应是在秋天母亲去世，也表明作者经过人生的秋天，成长起来，懂得面对生活的困境。
【点评】考查学生的理解能力
7．【答案】（1）望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
（2）这是母亲的良苦用心，让“我”感受到生命的美好，鼓励“我”坚强地活下去。
（3）母亲全心全意照顾“我”，几乎无暇他顾。
（4）“忍住”的是因为儿子双腿瘫痪不想活的痛苦，还有母亲自身的病痛。
【知识点】秋天的怀念；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】应联系上下文，结合“我”当时的状况和母亲自身的病痛回答。
【点评】考查学生的阅读理解、分析能力
8．【答案】（1）母亲忍受自己病体和儿子不幸遭遇的双重折磨。
（2）母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于又有了兴趣，因此她喜出望外。
（3）示例1：从母亲忍受病痛折磨可以看出她的坚韧、顽强。
示例2：从母亲央求“我”看菊花可以看出她对“我”的爱与关心，还可以看出她的坚韧、乐观。
（4）从文段中写“我”和妹妹赏菊的内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着好好地生活了。
【知识点】秋天的怀念；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）考查对词语的理解能力。可联系上下文理解，细读①、②自然段可知，第①段中划线的“忍”字是说母亲忍受自己病体和儿子不幸遭遇的双重折磨。（2）理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。依据课文内容可知，第③段中，写“我”答应去看菊花，母亲喜出望外，这是因为母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于又有了兴趣。（3）考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要整体感知文章内容可知，从母亲忍受病痛折磨可以看出她的坚韧、顽强。从母亲央求“我”看菊花可以看出她对“我”的爱与关心，还可以看出她的坚韧、乐观。（4）考查对课文内容的理解能力。第⑦段说“我懂得母亲没有说完的话”。从文段中写“我”和妹妹赏菊的内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着好好地生活了。
【点评】（1）此题考查对词语的理解能力。（2）此题考查对句子的理解能力。（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题考查对课文内容的理解能力。
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