人教新课标版2018-2019学年四年级下册语文第8单元第27课《寓言两则》同步练习
一、填空题
1．（人教版（新课程标准）2018-2019学年语文四年级下册第八组第28课《寓言两则》同步练习）看拼音，写词语。
shè jiàn cì shā bǎng jià biǎn què
lǐ cǎi cháng wèi gǔn tàng yào jì
2．（ 纪昌学射）比一比，再组词
睬 烫 随 剂
踩 汤 髓 挤
3．（四年级下册语文同步练习-29寓言二则 人教新课标）解释下列划线词
①古之善射者
②彀弓而兽伏鸟下
③学射于甘蝇
④而巧过其师
4．（人教版语文四年级下册第八组第29课《寓言两则》同步训练）选字填空。
拜别 拜托 拜访
① 回乡的几日，他 了一些亲友。
② 叔叔 我爸爸帮他把信邮出去。
③哥哥 了父母，离开了家，去国外参加任务。
5．（四年级下册语文作业设计-29寓言两则 人教新课标）根据课文内容填空。
（1）飞卫告诉纪昌，要学会射箭，首先要 。文中叙述了 和 这两件事，说明了纪昌学习态度的虚心和认真，也说明了纪昌做事情有毅力和恒心。纪昌的基本功扎实以后，飞卫才让他学 和 。
（2）扁鹊第一次见到蔡桓公，发现蔡桓公的病在 ，劝他治疗，而蔡桓公的态度是 ；过了十来天，扁鹊告诉他，他的病在 ，蔡桓公听了 ；十来天后，扁鹊又告诉他，他的病发展到 ，蔡桓公听了 ；又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公就 ；最后，扁鹊 ，蔡桓公病死了。
6．（ 扁鹊治病）把下列排列错乱的句子，整理成一段话，把序号写在横线上
它们在美好的春光里，多么欢乐啊！
小草偷偷地从地里钻出来。
到处是生机勃勃的景象。
大地披上了绿色的新装。
小鸟在枝头歌唱，蝴蝶在花间飞舞。
春风送暖，冰雪消融。
柳树发芽，果树开花，明媚的阳光普照大地。
二、语言表达
7．（人教版（新课程标准）2018-2019学年语文四年级下册第八组第28课《寓言两则》同步练习）按要求写句子。
①纪昌成了百发百中的射箭能手。（缩句）
②蔡桓公不听劝告。（扩句）
三、现代文阅读
8．（四年级下册语文同步练习-29寓言二则 人教新课标）阅读下文，回答问题。
又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公觉得（奇异 奇怪），派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了？”扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再（请求 要求）给他医治！”
（1）选择括号中恰当的词。
觉得 （奇异 奇怪） 不再 （请求 要求）
（2）这是扁鹊第 次看见蔡桓公，他为什么掉头就跑？
（3）联系上下文说说扁鹊几次指出蔡桓公病时，蔡桓公态度的变化。
A皮肤： ；B皮肉之间 ；C肠胃里： 。
（4）《扁鹊治病》这则寓言告诉我们要 。
9．（类文阅读-28 寓言两则）阅读文章，回答问题。
彭几剃眉
彭几是一个喜欢崇拜名人的读书人。
有一天，彭几初次看见宋朝大文学家范仲淹的画像，便连连拱手拜谒。接着，他对着画像仔仔细细地看了一番，说：“一点不错，有大智慧的人，相貌也一定与众不同！回家之后，他拿起镜子照照自己的脸，捋捋自己的胡须得意地说：“我与他大致上是很相像的了，只是我这耳朵里少了几根毫毛！不过，这不要紧，等到年纪大了，自然会有的。”
后来，他到庐山的太平观去游玩，看见了唐朝名臣狄仁杰的画像。他恭恭敬敬地拜了几拜，口中还念念有词：“宋朝进士彭几谨谒！”之后，他自然又对画像仔仔细细地看上一番。
这次却有些不一样。原来，狄仁杰的眉毛长得很长，眉梢一直插到鬓边；而他自己的眉梢却是向下弯的。
回家以后，他就拿剃刀把眉梢修得尖尖的，好像正要向鬓边斜刺上去的样子。家人见了他那副怪相，不禁觉得好笑。这使彭几大为光火，他说：“这有什么可笑的？我没有耳毫，这是天生的。至于修剃眉毛，我是想让它向上生长，不要弯下来，就像狄仁杰一样，一直插向鬓边！”
（选自《中国趣味寓言故事3》，译林出版社）
（1）结合上下文，下列词语的解释不正确的是（ ）
A．拱手：两手在胸前相抱，表示恭敬。
B．谨谒：谨慎、小心地拜见。
C．光火：恼火，发怒。
D．怪相：做出脸部奇怪样式的表情。
（2）“这有什么可笑的？”这是一个 句，彭几说这句话时的态度是 。
（3）文中的彭几看见了哪些名人的画像？看后有什么不同的做法？
（4）从这则寓言中，你得到了什么启示？
答案解析部分
1．【答案】射箭；刺杀；绑架；扁鹊；理睬；肠胃；滚烫；药剂
【知识点】拼音；纪昌学射；扁鹊治病
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“箭；刺、绑、鹊、睬、滚、烫”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：射箭；刺杀；绑架；扁鹊；理睬；肠胃；滚烫；药剂。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】理睬；烫伤；跟随；药剂；踩坏；喝汤；骨髓；拥挤
【知识点】字形；字义；纪昌学射
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：理睬、踩坏；烫伤、喝汤；跟随、骨髓；药剂、拥挤。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】擅长；善于；张弓、拉开弓；向；本领
【知识点】字义；纪昌学射
【解析】【分析】本题考查重点文言词语的意义．解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。
①古之善射者 意思：古代善于射箭的人。 善：擅长；善于。
②彀弓而兽伏鸟下 意思：一拉弓,百兽就伏倒在地,万鸟就落了下来。 彀弓：张弓、拉开。
③学射于甘蝇 意思：向甘蝇学习射箭。于：向。
④而巧过其师 意思：(技艺)又超过其师傅。 巧：本领。
故答案为：①擅长；善于；②张弓、拉开弓；③向；④本领
【点评】文言词语的考查，学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
4．【答案】拜访；拜托；拜别
【知识点】词义；纪昌学射；扁鹊治病
【解析】【分析】拜别：告别的敬词。拜托：拜表示尊敬，托是托付。拜访：敬词，看望并谈话。
【点评】考查学生对形近词语的区分，学生应该理解词语的意思。
5．【答案】（1）练好眼力；纪昌躺在妻子的织布机下练眼力；绑住虱子练眼力；开弓；放箭
（2）皮肤；讽刺他喜欢给没病的人治病；皮肉之间；很不高兴，没有理睬他；肠胃里；非常不高兴；掉头跑了；跑到秦国去了
【知识点】课文内容理解；扁鹊治病
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）练好眼力；纪昌躺在妻子的织布机下练眼力；绑住虱子练眼力；开弓；放箭（2）皮肤；讽刺他喜欢给没病的人治病；皮肉之间；很不高兴，没有理睬他；肠胃里；非常不高兴；掉头跑了；跑到秦国去了
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
6．【答案】7；3；2；4；6；1；5
【知识点】句子排序、仿写；扁鹊治病
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现恰当的排序为：6、3、2、4、7、5、1。
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
7．【答案】①纪昌成了能手。②蔡桓公不听扁鹊苦口婆心的劝告。
【知识点】扩写、缩写句子；纪昌学射；扁鹊治病
【解析】【分析】⑴考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。⑵考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
故答案为：⑴纪昌成了能手。⑵蔡桓公不听扁鹊苦口婆心的劝告。
【点评】⑴主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。⑵本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
8．【答案】（1）奇怪；请求
（2）4；因为扁鹊知道，蔡恒公不肯治病，现在病已经深入骨髓了，名医也无能为力。
（3）不相信；不理睬；非常不高兴
（4）要听取别人正确的意见，不能讳疾忌医
【知识点】语段阅读；扁鹊治病
【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。,奇怪: 稀奇特异；不寻常的人或事物；觉得奇异;惊奇。奇异: 奇特,特别。
请求：处于被动地位,希望别人能按自己的意思办。要求：处于主动地位,带有命令似的口吻。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）奇怪；请求（2）4；因为扁鹊知道，蔡恒公不肯治病，现在病已经深入骨髓了，名医也无能为力。（3）不相信、不理睬、非常不高兴 （4）要听取别人正确的意见，不能讳疾忌医
【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
9．【答案】（1）B
（2）反问；非常生气
（3）文中的彭几看见了范仲淹和狄仁杰的画像。看了范仲淹的画像后，彭几照镜子觉得很相像，只是自己耳朵里少了几根毫毛，不过等到年纪大了自然会有的。看了狄仁杰的画像后，他拿剃刀把眉梢修得尖尖的，向鬓边斜刺上去的样子。
（4）我们在学习别人长处的时候，首先应该注意事物的内容，而不要只注意形式而忽视内容。
【知识点】记叙文阅读；纪昌学射
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义，然后再判断。
（2）这句话用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，是反问句。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：⑴B；⑵反问；非常生气；⑶文中的彭几看见了范仲淹和狄仁杰的画像。看了范仲淹的画像后，彭几照镜子觉得很相像，只是自己耳朵里少了几根毫毛，不过等到年纪大了自然会有的。看了狄仁杰的画像后，他拿剃刀把眉梢修得尖尖的，向鬓边斜刺上去的样子。⑷我们在学习别人长处的时候，首先应该注意事物的内容，而不要只注意形式而忽视内容。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。
（2）考查学生对反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
1 / 1人教新课标版2018-2019学年四年级下册语文第8单元第27课《寓言两则》同步练习
一、填空题
1．（人教版（新课程标准）2018-2019学年语文四年级下册第八组第28课《寓言两则》同步练习）看拼音，写词语。
shè jiàn cì shā bǎng jià biǎn què
lǐ cǎi cháng wèi gǔn tàng yào jì
【答案】射箭；刺杀；绑架；扁鹊；理睬；肠胃；滚烫；药剂
【知识点】拼音；纪昌学射；扁鹊治病
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“箭；刺、绑、鹊、睬、滚、烫”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：射箭；刺杀；绑架；扁鹊；理睬；肠胃；滚烫；药剂。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．（ 纪昌学射）比一比，再组词
睬 烫 随 剂
踩 汤 髓 挤
【答案】理睬；烫伤；跟随；药剂；踩坏；喝汤；骨髓；拥挤
【知识点】字形；字义；纪昌学射
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：理睬、踩坏；烫伤、喝汤；跟随、骨髓；药剂、拥挤。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．（四年级下册语文同步练习-29寓言二则 人教新课标）解释下列划线词
①古之善射者
②彀弓而兽伏鸟下
③学射于甘蝇
④而巧过其师
【答案】擅长；善于；张弓、拉开弓；向；本领
【知识点】字义；纪昌学射
【解析】【分析】本题考查重点文言词语的意义．解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。
①古之善射者 意思：古代善于射箭的人。 善：擅长；善于。
②彀弓而兽伏鸟下 意思：一拉弓,百兽就伏倒在地,万鸟就落了下来。 彀弓：张弓、拉开。
③学射于甘蝇 意思：向甘蝇学习射箭。于：向。
④而巧过其师 意思：(技艺)又超过其师傅。 巧：本领。
故答案为：①擅长；善于；②张弓、拉开弓；③向；④本领
【点评】文言词语的考查，学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
4．（人教版语文四年级下册第八组第29课《寓言两则》同步训练）选字填空。
拜别 拜托 拜访
① 回乡的几日，他 了一些亲友。
② 叔叔 我爸爸帮他把信邮出去。
③哥哥 了父母，离开了家，去国外参加任务。
【答案】拜访；拜托；拜别
【知识点】词义；纪昌学射；扁鹊治病
【解析】【分析】拜别：告别的敬词。拜托：拜表示尊敬，托是托付。拜访：敬词，看望并谈话。
【点评】考查学生对形近词语的区分，学生应该理解词语的意思。
5．（四年级下册语文作业设计-29寓言两则 人教新课标）根据课文内容填空。
（1）飞卫告诉纪昌，要学会射箭，首先要 。文中叙述了 和 这两件事，说明了纪昌学习态度的虚心和认真，也说明了纪昌做事情有毅力和恒心。纪昌的基本功扎实以后，飞卫才让他学 和 。
（2）扁鹊第一次见到蔡桓公，发现蔡桓公的病在 ，劝他治疗，而蔡桓公的态度是 ；过了十来天，扁鹊告诉他，他的病在 ，蔡桓公听了 ；十来天后，扁鹊又告诉他，他的病发展到 ，蔡桓公听了 ；又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公就 ；最后，扁鹊 ，蔡桓公病死了。
【答案】（1）练好眼力；纪昌躺在妻子的织布机下练眼力；绑住虱子练眼力；开弓；放箭
（2）皮肤；讽刺他喜欢给没病的人治病；皮肉之间；很不高兴，没有理睬他；肠胃里；非常不高兴；掉头跑了；跑到秦国去了
【知识点】课文内容理解；扁鹊治病
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）练好眼力；纪昌躺在妻子的织布机下练眼力；绑住虱子练眼力；开弓；放箭（2）皮肤；讽刺他喜欢给没病的人治病；皮肉之间；很不高兴，没有理睬他；肠胃里；非常不高兴；掉头跑了；跑到秦国去了
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
6．（ 扁鹊治病）把下列排列错乱的句子，整理成一段话，把序号写在横线上
它们在美好的春光里，多么欢乐啊！
小草偷偷地从地里钻出来。
到处是生机勃勃的景象。
大地披上了绿色的新装。
小鸟在枝头歌唱，蝴蝶在花间飞舞。
春风送暖，冰雪消融。
柳树发芽，果树开花，明媚的阳光普照大地。
【答案】7；3；2；4；6；1；5
【知识点】句子排序、仿写；扁鹊治病
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现恰当的排序为：6、3、2、4、7、5、1。
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
二、语言表达
7．（人教版（新课程标准）2018-2019学年语文四年级下册第八组第28课《寓言两则》同步练习）按要求写句子。
①纪昌成了百发百中的射箭能手。（缩句）
②蔡桓公不听劝告。（扩句）
【答案】①纪昌成了能手。②蔡桓公不听扁鹊苦口婆心的劝告。
【知识点】扩写、缩写句子；纪昌学射；扁鹊治病
【解析】【分析】⑴考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。⑵考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
故答案为：⑴纪昌成了能手。⑵蔡桓公不听扁鹊苦口婆心的劝告。
【点评】⑴主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。⑵本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
三、现代文阅读
8．（四年级下册语文同步练习-29寓言二则 人教新课标）阅读下文，回答问题。
又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公觉得（奇异 奇怪），派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了？”扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再（请求 要求）给他医治！”
（1）选择括号中恰当的词。
觉得 （奇异 奇怪） 不再 （请求 要求）
（2）这是扁鹊第 次看见蔡桓公，他为什么掉头就跑？
（3）联系上下文说说扁鹊几次指出蔡桓公病时，蔡桓公态度的变化。
A皮肤： ；B皮肉之间 ；C肠胃里： 。
（4）《扁鹊治病》这则寓言告诉我们要 。
【答案】（1）奇怪；请求
（2）4；因为扁鹊知道，蔡恒公不肯治病，现在病已经深入骨髓了，名医也无能为力。
（3）不相信；不理睬；非常不高兴
（4）要听取别人正确的意见，不能讳疾忌医
【知识点】语段阅读；扁鹊治病
【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。,奇怪: 稀奇特异；不寻常的人或事物；觉得奇异;惊奇。奇异: 奇特,特别。
请求：处于被动地位,希望别人能按自己的意思办。要求：处于主动地位,带有命令似的口吻。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）奇怪；请求（2）4；因为扁鹊知道，蔡恒公不肯治病，现在病已经深入骨髓了，名医也无能为力。（3）不相信、不理睬、非常不高兴 （4）要听取别人正确的意见，不能讳疾忌医
【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
9．（类文阅读-28 寓言两则）阅读文章，回答问题。
彭几剃眉
彭几是一个喜欢崇拜名人的读书人。
有一天，彭几初次看见宋朝大文学家范仲淹的画像，便连连拱手拜谒。接着，他对着画像仔仔细细地看了一番，说：“一点不错，有大智慧的人，相貌也一定与众不同！回家之后，他拿起镜子照照自己的脸，捋捋自己的胡须得意地说：“我与他大致上是很相像的了，只是我这耳朵里少了几根毫毛！不过，这不要紧，等到年纪大了，自然会有的。”
后来，他到庐山的太平观去游玩，看见了唐朝名臣狄仁杰的画像。他恭恭敬敬地拜了几拜，口中还念念有词：“宋朝进士彭几谨谒！”之后，他自然又对画像仔仔细细地看上一番。
这次却有些不一样。原来，狄仁杰的眉毛长得很长，眉梢一直插到鬓边；而他自己的眉梢却是向下弯的。
回家以后，他就拿剃刀把眉梢修得尖尖的，好像正要向鬓边斜刺上去的样子。家人见了他那副怪相，不禁觉得好笑。这使彭几大为光火，他说：“这有什么可笑的？我没有耳毫，这是天生的。至于修剃眉毛，我是想让它向上生长，不要弯下来，就像狄仁杰一样，一直插向鬓边！”
（选自《中国趣味寓言故事3》，译林出版社）
（1）结合上下文，下列词语的解释不正确的是（ ）
A．拱手：两手在胸前相抱，表示恭敬。
B．谨谒：谨慎、小心地拜见。
C．光火：恼火，发怒。
D．怪相：做出脸部奇怪样式的表情。
（2）“这有什么可笑的？”这是一个 句，彭几说这句话时的态度是 。
（3）文中的彭几看见了哪些名人的画像？看后有什么不同的做法？
（4）从这则寓言中，你得到了什么启示？
【答案】（1）B
（2）反问；非常生气
（3）文中的彭几看见了范仲淹和狄仁杰的画像。看了范仲淹的画像后，彭几照镜子觉得很相像，只是自己耳朵里少了几根毫毛，不过等到年纪大了自然会有的。看了狄仁杰的画像后，他拿剃刀把眉梢修得尖尖的，向鬓边斜刺上去的样子。
（4）我们在学习别人长处的时候，首先应该注意事物的内容，而不要只注意形式而忽视内容。
【知识点】记叙文阅读；纪昌学射
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义，然后再判断。
（2）这句话用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，是反问句。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：⑴B；⑵反问；非常生气；⑶文中的彭几看见了范仲淹和狄仁杰的画像。看了范仲淹的画像后，彭几照镜子觉得很相像，只是自己耳朵里少了几根毫毛，不过等到年纪大了自然会有的。看了狄仁杰的画像后，他拿剃刀把眉梢修得尖尖的，向鬓边斜刺上去的样子。⑷我们在学习别人长处的时候，首先应该注意事物的内容，而不要只注意形式而忽视内容。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。
（2）考查学生对反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
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