人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级上册语文第一组第3课《草虫的村落》同步练习
一、基础运用
1．填一填。
hōng kǎo yīn yùn qín miǎn qīn wěn
2．给下面的字分别找一个形近字，再组词。
巷
吻
庞
烘
烤
3．选择合适的词语填空。
清爽 清新
①从他下室出来，我终于呼吸到了 的空气。
②微风吹来，令人感到十分 。
静谧 幽静
③雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常
④今天，我又躺在田野里，在无限的 中，忘了世界，也忘了自己。
4．完成词语
冲 撞
花色 痴望
街 巷
行色 大物
5．根据划线部分的意思
①集市上人来人往，非常热闹。
②在海洋世界中，鲸是一种外表上庞大的东西。
③她太美了，人们都不禁的停下脚步痴痴地看。
6．判断下列句子的修辞手法
①大街小巷里，花色斑斓的小圈虫，披着俏丽的彩衣。
②优美的音律，像灵泉一般流了出来。
③难道你不愿意跟我一起到草虫的村落里去散散步吗？
二、现代文阅读
7．课内阅读
我的目光为一群音乐演奏_______者所吸引，它们差不多有十几个吧，散_______聚在两棵大树下面——这是两簇_______野灌丛_______，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
（1）在横线上给文中加点的字注音。
（2）写出几个和“全神贯注”意思或用法相似的词语。
（3）文中画“—”的句子用了 、 的修辞方法。
（4）文中破折号的作用是：_____
A．表示解释说明 B．表示意思递进
C．表示语意转折 D．表示声音延续
8．课外阅读
我听见小提琴的声音
夜间，月亮已经升得很高很高了。我看见这个月亮从溪边乌桕(jiù)树的枝丫间，把一大片清光洒到溪边那个草丛的村庄里了。
这时我静静地听着：啊，可是真的，慢慢地，慢慢地，我听见那个草丛的村庄里，传来一阵又一阵小提琴的演奏声。
——啊，我听人家说过，那草丛的村庄里，住着一位少年音乐家名叫蟋蟀，他是一位很好的、勤奋的少年，天天晚上演奏小提琴。因此，后来他成为童话世界里一位少年提琴家。这优美的小提琴声，是他演奏的吗？
啊，真的，真的，一阵又一阵小提琴演奏声，从那草丛的村庄里传来了。
那小提琴拉得多么好啊，我静静地听着，听着。
一会儿听来，感到那琴声，好像是泉水从山谷里流到溪中来了。
有时听来，好像是给一位小姑娘唱的一首儿歌，拉着一支伴奏曲。
一会儿听来，感到那琴声，好像是一阵细雨打在竹林里的声音传来了。
我静静地听着，听着。
感到这提琴的演奏声，是多么好听啊。我一边听着一边想，这小提琴的演奏声，是从那草丛的村庄里，一座露天的音乐厅里传来的吧？那村庄里，今晚真的在那音乐厅里开一个月光音乐会吗？这小提琴真的是那位少年音乐家蟋蟀演奏的吗？一定有好多好多的孩子来听演奏吧？……
听啊，那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴的演奏声；看啊，天上一个扁圆的、黄色的月亮，也在悄声地听着，把一大片清光洒到那个草丛的村庄里了。
（1）在文中作者展开了丰富的想象，仔细阅读短文，完成下面的填空。
作者把蟋蟀想象成 ；把它的叫声想象成 ；把草丛想象成 。因为作者的丰富想象，拟人化的手法，让人觉得“月光下的草丛” 。
（2）这是一只怎样的蟋蟀？请阅读短文，找一找相关的语句，再抄写在下面。
（3）短文的第一自然段和最后一个自然段有什么特点，在文中起什么作用？
答案解析部分
1．【答案】烘烤；音韵；勤勉；亲吻
【知识点】拼音；词形；草虫的村落
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“烘、韵、勤”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】港；港湾；忽；忽然；宠；宠爱；哄；哄笑；拷；拷打
【知识点】字形；字义；草虫的村落
【解析】【分析】这道题是要求把所给的字分别找一个形近字，然后用这个形近字组一个词，如：巷—港——港湾、吻—忽—忽然、庞—宠——宠爱、烘—哄—哄笑、烤—拷—拷打。
【点评】先看清题的要求，再做题就容易。平时多注意区别、比较。掌握字的结构。通过找形近字，再组词的方法记忆生字。
3．【答案】清新；清爽；幽静；静谧
【知识点】词义；语言表达；草虫的村落
【解析】【分析】本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。清爽：洁净凉爽；整洁干净；清楚明白；轻松爽快。如：②。
清新：清爽新鲜。如：①。
静谧：指自然环境多一些， 安静一般相对于吵闹喧嚣而言。如：④。
幽静：指自然环境幽雅寂静，比静谧多了些优美文雅的气氛。如：③。
【点评】做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会结合语境准确，恰当的使用词语．
4．【答案】左；右；斑斓；驻足；大；小；匆匆；庞然
【知识点】成语；草虫的村落
【解析】【分析】左冲右撞的意思是找不到目标地乱撞。左：左边。
花色斑斓：a.形容颜色很多，灿烂多彩。b.斑斓就是色彩艳丽，颜色好看，美轮美奂的意思，常说的色彩斑斓就是这个意思。
驻足痴望：停下来痴痴地凝望着。大街小巷的意思：城镇里的街道里弄，概指都市里的各处地方。
行色匆匆的意思：行色：出发前后的神态。行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。
庞然大物的意思：庞然：高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。
【点评】主要测试学生对词语的积累
5．【答案】熙熙嚷嚷；庞然大物；驻足痴望
【知识点】词义；草虫的村落
【解析】【分析】熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。形容人来人往，非常热闹拥挤。庞然大物的意思：庞然：高大的样子。指高析：熙熙攘攘的意思大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。驻足痴望：停下来痴痴地凝望着!
【点评】主要测试学生对词语解释的掌握。
6．【答案】拟人；比喻；反问
【知识点】修辞手法；草虫的村落
【解析】【分析】拟人，为修辞方法，指把事物像人一样来写，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。①把小虫说成“穿上了彩衣”只有人才穿衣服，所以是拟人句。②比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。著名文学理论家乔纳森·卡勒为比喻下的定义：比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。依据描写或说明的方式比喻可分为“直喻”、“隐喻”、“类喻”、“借喻”、“对喻”、‘博喻”、。简喻”、“详喻”、‘引喻”“虚喻’等十类。将音律比作了河流。③反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问也叫激问、反诘、诘问。
【点评】考查学生对修辞手法的掌握
7．【答案】（1）zòu；sǎn；cù；cóng
（2）专心致志|聚精会神|心无旁鹜|全神贯注
（3）拟人；比喻
（4）A
【知识点】课文内容理解；草虫的村落
【解析】【分析】专心致志：致:尽，极；志:意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神；聚精会神：会:集中。原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。全心全意：投入全部精力，一点没有保留。目不旁鹜：目不旁骛---鹜:追求。旁骛:其它的追求。一心一意：只有一个心眼儿，没有别的考虑。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
8．【答案】（1）音乐家；小提琴声；村庄；真的好美
（2）他是一位很好的、勤奋的少年，天天晚上演奏小提琴。
（3）首尾呼应
【知识点】散文阅读；草虫的村落
【解析】【分析】本题在认真领会短文的内容后，就会不难填出正确答案。（1）考查学生对短文内容的理解能力。作者把蟋蟀想象成音乐家；把它的叫声想象成小提琴声；把草丛想象成村庄。因为作者的丰富想象，拟人化的手法，让人觉得“月光下的草丛”真的好美。（2）考查学生对蟋蟀的分析能力。文中的相关的语句是：他是一位很好的、勤奋的少年，天天晚上演奏小提琴。（3）考查学生对课文结构的分析能力。短文的第一自然段和最后一个自然段首尾呼应。
【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。
1 / 1人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级上册语文第一组第3课《草虫的村落》同步练习
一、基础运用
1．填一填。
hōng kǎo yīn yùn qín miǎn qīn wěn
【答案】烘烤；音韵；勤勉；亲吻
【知识点】拼音；词形；草虫的村落
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“烘、韵、勤”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．给下面的字分别找一个形近字，再组词。
巷
吻
庞
烘
烤
【答案】港；港湾；忽；忽然；宠；宠爱；哄；哄笑；拷；拷打
【知识点】字形；字义；草虫的村落
【解析】【分析】这道题是要求把所给的字分别找一个形近字，然后用这个形近字组一个词，如：巷—港——港湾、吻—忽—忽然、庞—宠——宠爱、烘—哄—哄笑、烤—拷—拷打。
【点评】先看清题的要求，再做题就容易。平时多注意区别、比较。掌握字的结构。通过找形近字，再组词的方法记忆生字。
3．选择合适的词语填空。
清爽 清新
①从他下室出来，我终于呼吸到了 的空气。
②微风吹来，令人感到十分 。
静谧 幽静
③雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常
④今天，我又躺在田野里，在无限的 中，忘了世界，也忘了自己。
【答案】清新；清爽；幽静；静谧
【知识点】词义；语言表达；草虫的村落
【解析】【分析】本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。清爽：洁净凉爽；整洁干净；清楚明白；轻松爽快。如：②。
清新：清爽新鲜。如：①。
静谧：指自然环境多一些， 安静一般相对于吵闹喧嚣而言。如：④。
幽静：指自然环境幽雅寂静，比静谧多了些优美文雅的气氛。如：③。
【点评】做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会结合语境准确，恰当的使用词语．
4．完成词语
冲 撞
花色 痴望
街 巷
行色 大物
【答案】左；右；斑斓；驻足；大；小；匆匆；庞然
【知识点】成语；草虫的村落
【解析】【分析】左冲右撞的意思是找不到目标地乱撞。左：左边。
花色斑斓：a.形容颜色很多，灿烂多彩。b.斑斓就是色彩艳丽，颜色好看，美轮美奂的意思，常说的色彩斑斓就是这个意思。
驻足痴望：停下来痴痴地凝望着。大街小巷的意思：城镇里的街道里弄，概指都市里的各处地方。
行色匆匆的意思：行色：出发前后的神态。行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。
庞然大物的意思：庞然：高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。
【点评】主要测试学生对词语的积累
5．根据划线部分的意思
①集市上人来人往，非常热闹。
②在海洋世界中，鲸是一种外表上庞大的东西。
③她太美了，人们都不禁的停下脚步痴痴地看。
【答案】熙熙嚷嚷；庞然大物；驻足痴望
【知识点】词义；草虫的村落
【解析】【分析】熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。形容人来人往，非常热闹拥挤。庞然大物的意思：庞然：高大的样子。指高析：熙熙攘攘的意思大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。驻足痴望：停下来痴痴地凝望着!
【点评】主要测试学生对词语解释的掌握。
6．判断下列句子的修辞手法
①大街小巷里，花色斑斓的小圈虫，披着俏丽的彩衣。
②优美的音律，像灵泉一般流了出来。
③难道你不愿意跟我一起到草虫的村落里去散散步吗？
【答案】拟人；比喻；反问
【知识点】修辞手法；草虫的村落
【解析】【分析】拟人，为修辞方法，指把事物像人一样来写，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。①把小虫说成“穿上了彩衣”只有人才穿衣服，所以是拟人句。②比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。著名文学理论家乔纳森·卡勒为比喻下的定义：比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。依据描写或说明的方式比喻可分为“直喻”、“隐喻”、“类喻”、“借喻”、“对喻”、‘博喻”、。简喻”、“详喻”、‘引喻”“虚喻’等十类。将音律比作了河流。③反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问也叫激问、反诘、诘问。
【点评】考查学生对修辞手法的掌握
二、现代文阅读
7．课内阅读
我的目光为一群音乐演奏_______者所吸引，它们差不多有十几个吧，散_______聚在两棵大树下面——这是两簇_______野灌丛_______，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
（1）在横线上给文中加点的字注音。
（2）写出几个和“全神贯注”意思或用法相似的词语。
（3）文中画“—”的句子用了 、 的修辞方法。
（4）文中破折号的作用是：_____
A．表示解释说明 B．表示意思递进
C．表示语意转折 D．表示声音延续
【答案】（1）zòu；sǎn；cù；cóng
（2）专心致志|聚精会神|心无旁鹜|全神贯注
（3）拟人；比喻
（4）A
【知识点】课文内容理解；草虫的村落
【解析】【分析】专心致志：致:尽，极；志:意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神；聚精会神：会:集中。原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。全心全意：投入全部精力，一点没有保留。目不旁鹜：目不旁骛---鹜:追求。旁骛:其它的追求。一心一意：只有一个心眼儿，没有别的考虑。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
8．课外阅读
我听见小提琴的声音
夜间，月亮已经升得很高很高了。我看见这个月亮从溪边乌桕(jiù)树的枝丫间，把一大片清光洒到溪边那个草丛的村庄里了。
这时我静静地听着：啊，可是真的，慢慢地，慢慢地，我听见那个草丛的村庄里，传来一阵又一阵小提琴的演奏声。
——啊，我听人家说过，那草丛的村庄里，住着一位少年音乐家名叫蟋蟀，他是一位很好的、勤奋的少年，天天晚上演奏小提琴。因此，后来他成为童话世界里一位少年提琴家。这优美的小提琴声，是他演奏的吗？
啊，真的，真的，一阵又一阵小提琴演奏声，从那草丛的村庄里传来了。
那小提琴拉得多么好啊，我静静地听着，听着。
一会儿听来，感到那琴声，好像是泉水从山谷里流到溪中来了。
有时听来，好像是给一位小姑娘唱的一首儿歌，拉着一支伴奏曲。
一会儿听来，感到那琴声，好像是一阵细雨打在竹林里的声音传来了。
我静静地听着，听着。
感到这提琴的演奏声，是多么好听啊。我一边听着一边想，这小提琴的演奏声，是从那草丛的村庄里，一座露天的音乐厅里传来的吧？那村庄里，今晚真的在那音乐厅里开一个月光音乐会吗？这小提琴真的是那位少年音乐家蟋蟀演奏的吗？一定有好多好多的孩子来听演奏吧？……
听啊，那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴的演奏声；看啊，天上一个扁圆的、黄色的月亮，也在悄声地听着，把一大片清光洒到那个草丛的村庄里了。
（1）在文中作者展开了丰富的想象，仔细阅读短文，完成下面的填空。
作者把蟋蟀想象成 ；把它的叫声想象成 ；把草丛想象成 。因为作者的丰富想象，拟人化的手法，让人觉得“月光下的草丛” 。
（2）这是一只怎样的蟋蟀？请阅读短文，找一找相关的语句，再抄写在下面。
（3）短文的第一自然段和最后一个自然段有什么特点，在文中起什么作用？
【答案】（1）音乐家；小提琴声；村庄；真的好美
（2）他是一位很好的、勤奋的少年，天天晚上演奏小提琴。
（3）首尾呼应
【知识点】散文阅读；草虫的村落
【解析】【分析】本题在认真领会短文的内容后，就会不难填出正确答案。（1）考查学生对短文内容的理解能力。作者把蟋蟀想象成音乐家；把它的叫声想象成小提琴声；把草丛想象成村庄。因为作者的丰富想象，拟人化的手法，让人觉得“月光下的草丛”真的好美。（2）考查学生对蟋蟀的分析能力。文中的相关的语句是：他是一位很好的、勤奋的少年，天天晚上演奏小提琴。（3）考查学生对课文结构的分析能力。短文的第一自然段和最后一个自然段首尾呼应。
【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。
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