《陶校长的演讲》教案
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文档简介
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
教案背景
1，面向学生： □小学 2，学科：语文
2，课时：2
3，学生课前准备：
一、 初读课文，了解课文大意。 二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 三、 自学课文，思考课后的问题。 四、 让学生提出自学中遇到的问
教学课题
教养方面：
1、学会本课的10个生字，理解生字新词。 2、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”。 3、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。
教育方面： 培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
发展方面： 培养学生的思维能力、语言表达能力。
三、教材分析
《陶校长的演讲》这篇课文很是实在，主要就是讲了陶校长的四点要求。掌握这篇课文的大意是教学的重点之一，要让学生明白有哪四问，要让学生知道为什么要这么四问。 重点之二就是学习陶行知的语言，他讲解得是多么的通俗易懂啊。用一些问句的形式，用一些假设，有深入透彻的说理，也有浅显易懂的比方
说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
教学方法
模板教学法
这篇课文是陶行知的一篇演讲稿。在这篇演讲中，陶行知校长要求我们，每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，有没有进步？又进步了多少？以此来激励和鞭策自己不断进步。从这篇演讲稿中，我们深深地感受到陶行知校长对我们同学的关怀和爱护，也由此认识了陶行知这样一位关心学生、热爱教育的好校长。本课教学的时候就可以从这种模式着手，进行教学，以一带三，在课堂上培养学生的自学能力，姑且称它模块教学法。
教学过程 一、板题、交流资料、听范读
【百度视频】http://www.tudou.com/programs/view/pStnSgkxR6Q/
1、板书解疑，陶校长（交流资料）
【百度视频】http://tv.sohu.com/20110711/n313042860.shtml#0
【百度视频】 原名文睿，后改名陶行知。安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，山海工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公德”和“私德”。 2、听演讲
[百度视频]《陶校长的演讲》
http://www.tudou.com/programs/view/YVWpBFBEcwA/ 小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。 二、导入新课?? 1、同学们有没有听过演讲？ 2、板书课题，揭示教学内容。 3、学生根据资料介绍“陶校长” 4、说说你想从这可了解到什么？ 三、初读课文? ? 1、自由轻声朗读，要求：读准字音，读通课文。 2、检查自读效果。 正音：锻炼? ?堡垒? ?稳定? ?激励? ?鞭策??专心致志 韧性 指导书写：锻炼? ?堡垒? ?激励等 3、分段朗读。学生评议。 4、从这篇文章当中，你看出演讲有什么特点？ 5、陶校长的演讲主要从哪几个方面来说的？ 四、精读课文第二自然段? ?15’ 1.? ???默读思考：陶校长的第一问是什么？为什么要先问这个问题？ 2.? ???集体交流： a.? ???指名回答。 b.? ???出示关联词语“因为……才……否则……”朗读。 c.? ???说说为什么要先问这个问题？ d.? ???从这段你还明白了什么？ e.? ???朗读体会。 3.总结： 健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立健康第一的观念。 4.理清层次： 这段话是怎样来说明这个问题的？ (先说了什么？在说什么？最后说什么？) 5.齐读本段。 五、课堂练习 1.? ???熟读课文。 2.? ???将陶校长的第一问复述出来。 第二课时 一、复习导入? ? 1.? ???上节课我们学习了第27课，陶校长演讲的题目是什么？ 2.? ???他的第一问是什么？ 3.? ???为什么要这样问？ 4.? ???如何才能做到呢？ 二、精读课文第三自然段?? 1.? ???自学这段 要求：看看这一段问了什么？为什么要这样问？ 2.? ???学生自学本段。 3.? ???小组交流讨论。 4.? ???集体讨论： a．? ?? ?? ?? ???问了什么？ b．? ?? ?? ?? ???为什么要这样问？ c．? ?? ?? ?? ???朗读指导，突出“有了……才……” d．? ?? ?? ?? ???怎样才能做到？ e．? ?? ?? ?? ???朗读指导，突出“要想……就……就……” 5.? ???有感情朗读课文。 6.? ???小结学法。 三、学习余下段落? 1.? ???学生自学三四两问。 2.? ???小组交流讨论明白了什么？ 3.? ???全班交流： a.? ???你明白了什么？ b.? ???还有什么不明白的？ 板书： .陶校长的演讲 ? ? ? ?? ?? ?? ?? ?? ? 身体有没有进步？? ? 生命之本 每天四问? ? ? ?? ?? ?? ?学问有没有进步？? ? 前进源泉 ? ? ? ?? ?? ?? ?? ?? ? 工作有没有进步？? ? 打牢基础 ? ? ? ?? ?? ?? ?? ?? ? 道德有没有进步？? ? 做人根本
六、教学反思
我请学生阅读《陶校长的演讲》，让学生说说陶校长的演讲主要讲了什么。学生读书后很快回答：“讲了每天四问。”学生找到了“四问”，文章的段落也就很清晰了，学生很容易理清了课文的脉络。
在随后的合作探究和角色表演两个环节里，我分别提出了“陶校长为什么要大家每天问这四个问题呢？这四个问题对我们学生有什么重要的意义？”和“你认为在现实生活中你哪一问作的比较好？”这两个问题让学生加深对“每天四问”的理解。起来回答的学生都答的很不错，但由于我没有及时给予学生鼓励，使得教学气氛并不活跃。
在这一课的教学过程中，除了存在上述不足外，还有另外的不足。比如对教材的挖掘不深，因此在教学过程中每个环节讲解的不够深入；此外，还有我的教态不够亲切，使用的语言不恰当，不符合儿童的语言要求，并且语调过于平缓，讲课的激情不足。
以上就是我对《陶教授的演讲》这一课的教学反思。在以后的时间里，我会努力学习，改正不足，争取在不久的将来能够象陶校长说的那样，取得“长足的进步”。
教案设计
教案背景
1，面向学生： □小学 2，学科：语文
2，课时：2
3，学生课前准备：
一、 初读课文，了解课文大意。 二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 三、 自学课文，思考课后的问题。 四、 让学生提出自学中遇到的问
教学课题
教养方面：
1、学会本课的10个生字，理解生字新词。 2、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”。 3、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。
教育方面： 培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
发展方面： 培养学生的思维能力、语言表达能力。
三、教材分析
《陶校长的演讲》这篇课文很是实在，主要就是讲了陶校长的四点要求。掌握这篇课文的大意是教学的重点之一，要让学生明白有哪四问，要让学生知道为什么要这么四问。 重点之二就是学习陶行知的语言，他讲解得是多么的通俗易懂啊。用一些问句的形式，用一些假设，有深入透彻的说理，也有浅显易懂的比方
说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
教学方法
模板教学法
这篇课文是陶行知的一篇演讲稿。在这篇演讲中，陶行知校长要求我们，每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，有没有进步？又进步了多少？以此来激励和鞭策自己不断进步。从这篇演讲稿中，我们深深地感受到陶行知校长对我们同学的关怀和爱护，也由此认识了陶行知这样一位关心学生、热爱教育的好校长。本课教学的时候就可以从这种模式着手，进行教学，以一带三，在课堂上培养学生的自学能力，姑且称它模块教学法。
教学过程 一、板题、交流资料、听范读
【百度视频】http://www.tudou.com/programs/view/pStnSgkxR6Q/
1、板书解疑，陶校长（交流资料）
【百度视频】http://tv.sohu.com/20110711/n313042860.shtml#0
【百度视频】 原名文睿，后改名陶行知。安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，山海工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公德”和“私德”。 2、听演讲
[百度视频]《陶校长的演讲》
http://www.tudou.com/programs/view/YVWpBFBEcwA/ 小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。 二、导入新课?? 1、同学们有没有听过演讲？ 2、板书课题，揭示教学内容。 3、学生根据资料介绍“陶校长” 4、说说你想从这可了解到什么？ 三、初读课文? ? 1、自由轻声朗读，要求：读准字音，读通课文。 2、检查自读效果。 正音：锻炼? ?堡垒? ?稳定? ?激励? ?鞭策??专心致志 韧性 指导书写：锻炼? ?堡垒? ?激励等 3、分段朗读。学生评议。 4、从这篇文章当中，你看出演讲有什么特点？ 5、陶校长的演讲主要从哪几个方面来说的？ 四、精读课文第二自然段? ?15’ 1.? ???默读思考：陶校长的第一问是什么？为什么要先问这个问题？ 2.? ???集体交流： a.? ???指名回答。 b.? ???出示关联词语“因为……才……否则……”朗读。 c.? ???说说为什么要先问这个问题？ d.? ???从这段你还明白了什么？ e.? ???朗读体会。 3.总结： 健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立健康第一的观念。 4.理清层次： 这段话是怎样来说明这个问题的？ (先说了什么？在说什么？最后说什么？) 5.齐读本段。 五、课堂练习 1.? ???熟读课文。 2.? ???将陶校长的第一问复述出来。 第二课时 一、复习导入? ? 1.? ???上节课我们学习了第27课，陶校长演讲的题目是什么？ 2.? ???他的第一问是什么？ 3.? ???为什么要这样问？ 4.? ???如何才能做到呢？ 二、精读课文第三自然段?? 1.? ???自学这段 要求：看看这一段问了什么？为什么要这样问？ 2.? ???学生自学本段。 3.? ???小组交流讨论。 4.? ???集体讨论： a．? ?? ?? ?? ???问了什么？ b．? ?? ?? ?? ???为什么要这样问？ c．? ?? ?? ?? ???朗读指导，突出“有了……才……” d．? ?? ?? ?? ???怎样才能做到？ e．? ?? ?? ?? ???朗读指导，突出“要想……就……就……” 5.? ???有感情朗读课文。 6.? ???小结学法。 三、学习余下段落? 1.? ???学生自学三四两问。 2.? ???小组交流讨论明白了什么？ 3.? ???全班交流： a.? ???你明白了什么？ b.? ???还有什么不明白的？ 板书： .陶校长的演讲 ? ? ? ?? ?? ?? ?? ?? ? 身体有没有进步？? ? 生命之本 每天四问? ? ? ?? ?? ?? ?学问有没有进步？? ? 前进源泉 ? ? ? ?? ?? ?? ?? ?? ? 工作有没有进步？? ? 打牢基础 ? ? ? ?? ?? ?? ?? ?? ? 道德有没有进步？? ? 做人根本
六、教学反思
我请学生阅读《陶校长的演讲》，让学生说说陶校长的演讲主要讲了什么。学生读书后很快回答：“讲了每天四问。”学生找到了“四问”，文章的段落也就很清晰了，学生很容易理清了课文的脉络。
在随后的合作探究和角色表演两个环节里，我分别提出了“陶校长为什么要大家每天问这四个问题呢？这四个问题对我们学生有什么重要的意义？”和“你认为在现实生活中你哪一问作的比较好？”这两个问题让学生加深对“每天四问”的理解。起来回答的学生都答的很不错，但由于我没有及时给予学生鼓励，使得教学气氛并不活跃。
在这一课的教学过程中，除了存在上述不足外，还有另外的不足。比如对教材的挖掘不深，因此在教学过程中每个环节讲解的不够深入；此外，还有我的教态不够亲切，使用的语言不恰当，不符合儿童的语言要求，并且语调过于平缓，讲课的激情不足。
以上就是我对《陶教授的演讲》这一课的教学反思。在以后的时间里，我会努力学习，改正不足，争取在不久的将来能够象陶校长说的那样，取得“长足的进步”。