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人教部编版二年级下学期语文第五单元13课《画杨桃》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1．读拼音，写词语。
zuò wèi tú huà xī hā bǎi fàng xià kè qiǎng zhe
2．写一写。
图 课 摆 座 哈 页 抢 嘻
抄写： 图画 课桌 摆手 座位
3．在括号里填上合适的词语。
老师 这幅画，到我的座位上 ， 了一下讲桌上的杨桃，然后 讲桌前， 我的那页画纸，问大家：“……”
4．补充词语。
地看 地画 地说
5．按课文内容填空。
“提起杨桃，大家都很熟悉。但是， 不同， 也就不一样，有时候看起来真像个 。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要 ，要 。我们应该相信自己的眼睛，看到是 就 。”
6．按课文内容填空。
课文《画杨桃》中由于老师的 观察，善于 而找到了“我”把杨桃画成五角星的原因。从而懂得看问题或做事要 ，一切从客观存在的 。培养学生 观察，独立思考，善于从事物中得到 ，进行 的能力。
7．按课文《画杨桃》原文填空。
提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的 不同，杨桃的 也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成 的时候，不要忙着 ，要看看人家是从 看的。我们应该相信 ，看到是什么样的就画成什么样。
8．读了课文《画杨桃》，我懂得的道理是（ ）
A．做事情前，要有一个全面的考虑
B．无论做什么，都要实事求是
C．无论做什么，都不要嘲笑别人
9．根据课文内容判断下列说法的正误。
（1）“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子。
（2）看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法相同。
（3）从这篇课文中我们知道同一个事物从不同角度看，会有不同的结果。
二、阅读理解
10．根据课文《画杨桃》完成课内语段阅读。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。∥因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
（1）选出下面字的正确读音。
相似 sì shì 教诲 huǐ huì 熟 悉 shú shòu xī xì
（2）老师一共说了 句话。老师的话文中已用“∥”分成两层，第一层讲： 。
第二层讲： 。
（3）文中父亲和老师的话十分相似，都告诉“我”在画画时，看到是什么样的，就画成什么样。其实他们的话不仅适用于画画，做任何事都应如此。当别人的看法、做法与自己不同时，我要 。
11．小阅读
聪明的华佗
华佗是我国古代有名的医生。他七岁的时候，妈妈送他到蔡医生的药铺里学徒.
蔡医生想考考小华佗。他看见两只羊正在打架，就叫华佗把它们分开。
两只羊头对头，角对角，你顶过来，我顶过去，斗得很凶，谁也不肯让谁。华佗看了，心想:硬拉是不行的，我得想个办法。
华佗采来鲜嫩的青草，两手各拿一把，在两只羊面前晃动。羊看到青草，都急着去吃。这样，两只相斗的羊被华佗引开了。
蔡医生看了，很高兴，立刻收下了这个聪明的徒弟。
（1）蔡医生考华佗的问题是 。
（2）找出华佗心里想法的句子 ，从中体会到他是一个 的孩子。
A. 听老师话 B. 善于观察，善于思考
（3）华佗的聪明表现在哪里呢？请你做判断对错。
①他用青草引诱两只羊分开了。
②他把两只羊杀掉了。
（4）华佗的故事还有很多，你熟知哪个呢？用一两句话告诉大家吧。
三、语言表达
12．用学过的词语造句。
①叮嘱
②教诲
③审视
④受用
13．照样子，用划线的词语造句。
①我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
②当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
答案解析部分
1．【答案】座位；图画；嘻哈；摆放；下课；抢着
【知识点】拼音；字形
【解析】
2．【答案】图；课；摆；座；哈；页；抢；嘻
【知识点】字形
【解析】【分析】书写字词时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“摆、座、抢、嘻、桌、摆、座”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
故答案为： 图、课、摆、座、哈、页、抢、嘻
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。
3．【答案】看了看；坐下来；审视；回到；举起
【知识点】课文内容理解
【解析】
4．【答案】认认真真；老老实实；和颜悦色
【知识点】词语搭配
【解析】
5．【答案】看的角度；杨桃的样子；五角星；忙着发笑；看看人家是从什么角度看的；什么样的；画成什么样
【知识点】课文内容理解；画杨桃
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“杨、桃、忙、画”。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
6．【答案】仔细；分析；实事求是；实际出发；细心；启发；认真分析和判断
【知识点】课文内容理解；画杨桃
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。要注意“事、是、判”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
7．【答案】角度；样子；五角星；发笑；什么角度；自己的眼睛
【知识点】课文内容理解；画杨桃
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
8．【答案】B
【知识点】课文内容理解；画杨桃
9．【答案】（1）正
（2）错误
（3）正
【知识点】课文内容理解；画杨桃
【解析】
10．【答案】（1）sì；huì；shú；xī
（2）4；用画杨桃这个例子说明同一个事物从不同的角度看会有不同的样子；告诉学生懂得这个道理后应该怎样做
（3）相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。
【知识点】语段阅读；画杨桃
【解析】【分析】（1）相似的似读音为sì，故选sì；教诲的诲读音为huì，故选huì；熟悉的熟的读音为shú，故选shú；熟悉的悉的读音为xī，故选xī。故答案为“sì；huì；shú；xī”。
（2）根据文章内容知，老师一共说了4句话。老师的话文中已用“∥”分成两层，第一层讲：用画杨桃这个例子说明同一个事物从不同的角度看会有不同的样子。第二层讲：告诉学生懂得这个道理后应该怎样做。故答案为“4；用画杨桃这个例子说明同一个事物从不同的角度看会有不同的样子；告诉学生懂得这个道理后应该怎样做”。
（3）根据文章内容知，文中父亲和老师的话十分相似，都告诉“我”在画画时，看到是什么样的，就画成什么样。其实他们的话不仅适用于画画，做任何事都应如此。当别人的看法、做法与自己不同时，我要相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。故答案为“相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”。
【点评】考查字词读音及阅读能力。
11．【答案】（1）把两只正在打架的羊分开
（2）硬拉是不行的，我得想个办法；B
（3）对；错
（4）示例：刮骨疗伤；麻沸散
【知识点】说明文
【解析】
12．【答案】①出发前,家人再三叮嘱要注意安全。②父亲对我的教诲,我会铭记于心的。③拉尔夫审视地看着太阳。④希望我的回答你很受用。
【知识点】语言表达；画杨桃
【解析】【分析】叮嘱：一般就是嘱咐的意思,大多是长辈对晚辈才用叮嘱,表示长辈的特意嘱咐。表示他所说的内容是必须注意的。教诲：老师的恳切、耐心地启发开导。教育、教导，使人进步。审视：指仔细地看,反复分析,推敲。受用：是指接受财物作为官府开支；受益。
【点评】考查学生的语言表达能力。造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
13．【答案】①这朵花不像玫瑰,而像蔷薇。②请不要发表胡言，要说有用的话。
【知识点】语言表达；画杨桃
【解析】【分析】①这朵花不像玫瑰,而像蔷薇。②请不要发表胡言，要说有用的话。
【点评】考查学生对语言表达的掌握。造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
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人教部编版二年级下学期语文第五单元13课《画杨桃》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1．读拼音，写词语。
zuò wèi tú huà xī hā bǎi fàng xià kè qiǎng zhe
【答案】座位；图画；嘻哈；摆放；下课；抢着
【知识点】拼音；字形
【解析】
2．写一写。
图 课 摆 座 哈 页 抢 嘻
抄写： 图画 课桌 摆手 座位
【答案】图；课；摆；座；哈；页；抢；嘻
【知识点】字形
【解析】【分析】书写字词时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“摆、座、抢、嘻、桌、摆、座”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
故答案为： 图、课、摆、座、哈、页、抢、嘻
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。
3．在括号里填上合适的词语。
老师 这幅画，到我的座位上 ， 了一下讲桌上的杨桃，然后 讲桌前， 我的那页画纸，问大家：“……”
【答案】看了看；坐下来；审视；回到；举起
【知识点】课文内容理解
【解析】
4．补充词语。
地看 地画 地说
【答案】认认真真；老老实实；和颜悦色
【知识点】词语搭配
【解析】
5．按课文内容填空。
“提起杨桃，大家都很熟悉。但是， 不同， 也就不一样，有时候看起来真像个 。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要 ，要 。我们应该相信自己的眼睛，看到是 就 。”
【答案】看的角度；杨桃的样子；五角星；忙着发笑；看看人家是从什么角度看的；什么样的；画成什么样
【知识点】课文内容理解；画杨桃
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“杨、桃、忙、画”。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
6．按课文内容填空。
课文《画杨桃》中由于老师的 观察，善于 而找到了“我”把杨桃画成五角星的原因。从而懂得看问题或做事要 ，一切从客观存在的 。培养学生 观察，独立思考，善于从事物中得到 ，进行 的能力。
【答案】仔细；分析；实事求是；实际出发；细心；启发；认真分析和判断
【知识点】课文内容理解；画杨桃
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。要注意“事、是、判”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
7．按课文《画杨桃》原文填空。
提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的 不同，杨桃的 也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成 的时候，不要忙着 ，要看看人家是从 看的。我们应该相信 ，看到是什么样的就画成什么样。
【答案】角度；样子；五角星；发笑；什么角度；自己的眼睛
【知识点】课文内容理解；画杨桃
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
8．读了课文《画杨桃》，我懂得的道理是（ ）
A．做事情前，要有一个全面的考虑
B．无论做什么，都要实事求是
C．无论做什么，都不要嘲笑别人
【答案】B
【知识点】课文内容理解；画杨桃
9．根据课文内容判断下列说法的正误。
（1）“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子。
（2）看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法相同。
（3）从这篇课文中我们知道同一个事物从不同角度看，会有不同的结果。
【答案】（1）正
（2）错误
（3）正
【知识点】课文内容理解；画杨桃
【解析】
二、阅读理解
10．根据课文《画杨桃》完成课内语段阅读。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。∥因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
（1）选出下面字的正确读音。
相似 sì shì 教诲 huǐ huì 熟 悉 shú shòu xī xì
（2）老师一共说了 句话。老师的话文中已用“∥”分成两层，第一层讲： 。
第二层讲： 。
（3）文中父亲和老师的话十分相似，都告诉“我”在画画时，看到是什么样的，就画成什么样。其实他们的话不仅适用于画画，做任何事都应如此。当别人的看法、做法与自己不同时，我要 。
【答案】（1）sì；huì；shú；xī
（2）4；用画杨桃这个例子说明同一个事物从不同的角度看会有不同的样子；告诉学生懂得这个道理后应该怎样做
（3）相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。
【知识点】语段阅读；画杨桃
【解析】【分析】（1）相似的似读音为sì，故选sì；教诲的诲读音为huì，故选huì；熟悉的熟的读音为shú，故选shú；熟悉的悉的读音为xī，故选xī。故答案为“sì；huì；shú；xī”。
（2）根据文章内容知，老师一共说了4句话。老师的话文中已用“∥”分成两层，第一层讲：用画杨桃这个例子说明同一个事物从不同的角度看会有不同的样子。第二层讲：告诉学生懂得这个道理后应该怎样做。故答案为“4；用画杨桃这个例子说明同一个事物从不同的角度看会有不同的样子；告诉学生懂得这个道理后应该怎样做”。
（3）根据文章内容知，文中父亲和老师的话十分相似，都告诉“我”在画画时，看到是什么样的，就画成什么样。其实他们的话不仅适用于画画，做任何事都应如此。当别人的看法、做法与自己不同时，我要相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。故答案为“相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”。
【点评】考查字词读音及阅读能力。
11．小阅读
聪明的华佗
华佗是我国古代有名的医生。他七岁的时候，妈妈送他到蔡医生的药铺里学徒.
蔡医生想考考小华佗。他看见两只羊正在打架，就叫华佗把它们分开。
两只羊头对头，角对角，你顶过来，我顶过去，斗得很凶，谁也不肯让谁。华佗看了，心想:硬拉是不行的，我得想个办法。
华佗采来鲜嫩的青草，两手各拿一把，在两只羊面前晃动。羊看到青草，都急着去吃。这样，两只相斗的羊被华佗引开了。
蔡医生看了，很高兴，立刻收下了这个聪明的徒弟。
（1）蔡医生考华佗的问题是 。
（2）找出华佗心里想法的句子 ，从中体会到他是一个 的孩子。
A. 听老师话 B. 善于观察，善于思考
（3）华佗的聪明表现在哪里呢？请你做判断对错。
①他用青草引诱两只羊分开了。
②他把两只羊杀掉了。
（4）华佗的故事还有很多，你熟知哪个呢？用一两句话告诉大家吧。
【答案】（1）把两只正在打架的羊分开
（2）硬拉是不行的，我得想个办法；B
（3）对；错
（4）示例：刮骨疗伤；麻沸散
【知识点】说明文
【解析】
三、语言表达
12．用学过的词语造句。
①叮嘱
②教诲
③审视
④受用
【答案】①出发前,家人再三叮嘱要注意安全。②父亲对我的教诲,我会铭记于心的。③拉尔夫审视地看着太阳。④希望我的回答你很受用。
【知识点】语言表达；画杨桃
【解析】【分析】叮嘱：一般就是嘱咐的意思,大多是长辈对晚辈才用叮嘱,表示长辈的特意嘱咐。表示他所说的内容是必须注意的。教诲：老师的恳切、耐心地启发开导。教育、教导，使人进步。审视：指仔细地看,反复分析,推敲。受用：是指接受财物作为官府开支；受益。
【点评】考查学生的语言表达能力。造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
13．照样子，用划线的词语造句。
①我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
②当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
【答案】①这朵花不像玫瑰,而像蔷薇。②请不要发表胡言，要说有用的话。
【知识点】语言表达；画杨桃
【解析】【分析】①这朵花不像玫瑰,而像蔷薇。②请不要发表胡言，要说有用的话。
【点评】考查学生对语言表达的掌握。造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
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