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人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级下册语文第五组第21课《我最好的老师》同步练习
一、基础运用
1．按拼音写词语。
lú gǔ hén jì pò zhàn jiāo xùn biān zào bó dǎo
2．比一比，再组词。
特 险 挑 渐 疑
待 检 桃 惭 凝
3．选词填空
教训 教育 教诲
①那节课学科给了我一种终身受益的 。
②妈妈经常 我要做一个诚实的人。
③王老师的 将永远伴随着我的人生之路。
4．找出不是同一类的词语
①敏锐 鲜艳 锐利 转动 美丽 飞快 积极
②奔驰 打捞 打扫 看见 汽车 旋转 讨论
③床单 学校 礼堂 宽阔 海洋 草原 面条
④广州 沈阳 天津 太原 上海 大海 北京
⑤医生 工人 农民 教师 老人 军人 工程师
5．按课文《我最好的老师》内容回答问题。
（1）怀特森认为一个人应该具有哪几种能力。
（2）作者为什么说怀特森先生是他最好的老师？
6．按要求完成句子。
①难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？（改成陈述句）
②怀特森先生是我六年级时的科学课老师。（缩句）
二、阅读理解
7．我的老师
我最喜欢教我英语的王老师,因为她最能理解我们的心情。
记得五年级时有个转学来的陈晖同学,他对学英语毫无兴趣,很怕上英语课,连26个英语字母都认不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重辅导陈晖,并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性大大提高了。
王老师不但理解我们,还善于引导我们。那是在一节自习课上,她拿着试卷给我们评讲。正讲得起劲的时候,忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事 同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来,是自然老师在做模型飞机试航。同学们都希望去阳台看一看。顿时,教室里轻轻骚动起来。
王老师见我们不再认真听讲了,她先是一愣,露出疑惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航,回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍然大悟。她果断地一挥手,说:“到外面去看看吧!”同学们都高兴地欢呼起来。
回到教室,同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着说:“你们很喜欢飞机吧!可要知道现在国外航天事业比我国强得多,这就要求我们学习更多的知识,而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时,教室里显得格外安静,大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。
这样的老师怎不叫人喜欢呢
（1）从文中找出下列词语的近义词。
迷惑—— 宁静——
（2）把文章分成三段,并概括段意。
（3）你能给文章最后一个自然段换一种说法吗？
（4）“我”喜欢的王老师是一个怎样的好老师。
8．阅读短文，回答问题。
我的老师
倪老师三十多岁，中等个儿，短短的头发黑亮黑亮的，大大的眼睛充满智慧。你相信吗，她那双温柔的大眼睛与众不同——会说话!每当我取得进步时，她那双眼睛好像在说：“你真行，Good!”每当我一大早来教室打扫卫生时，她的眼睛仿佛在说：“你真是一只勤劳的小蜜蜂!”如果上课走神了，她的眼睛就提醒我：“快快专心听讲!”上星期，倪老师一家三口参加了新北区“绿色家庭”环保知识竞赛，同学们迫不及待地问老师：“老师得奖了没？”“你们猜!”倪老师笑眯眯地说。“一定得奖了!”“哦，何以见得？”“你的眼睛告诉了我们!”“你的眼睛里分明写着两个字——成功!”“知我者，你们也!”倪老师笑得更欢了。“其实任何事，只要认真去做，都会有成功的机会!孩子们，你们说，对不对？”我们心悦诚服。
倪老师上课与（yú yǔ）众不同。据最新统计，在所有任课老师当中，倪老师是最受欢迎的。她给我们上课没有师生界限，几个调皮的男生到了她的课上更是如鸟投林，如鱼得水，越发得（dé dě）意。她讲课声情并茂，且妙趣横生，一堂课下来，无人不精神抖擞、意气风发。提出一个问题时，她喊同学回答，都要带上一个修饰语：“我的课代表”“我的小助手”，好像交情很“铁”。如果那位同学回答得特精彩，她便会来一句“Sit down please，very good”，引得我们哈哈大笑。讲课时，她喜欢用一些有趣的手势和生动的比喻帮助我们理解。比如有一次讲到地球的形状时，她说：“你们记住，地球的形状就像你们平时爱吃的橄榄，不过，它是一个变形的橄榄，一头大，一头小。”说着，她用两只手在身体前比画出一个非常大的橄榄形的“地球”，那副（fú fù）模样真有趣!在笑声中我们轻轻松松地记住了她讲授的知识。
期中考试前，由于学习紧张，老师们忙着给我们讲解各种试题，脸上整天紧绷绷的，除了倦意，很难找到笑意。但倪老师例外，她仍然带着一脸微笑走进课堂，让我们备感温暖。记得有一次，她进教室上晨会课，奖励一些学习有进步的学生。她拿着一个大包，很神秘。是什么呢？她微微一笑，说：“这里面装的棒棒糖，是奖励你们的……”话一出口，教室里便炸开了锅，怎么把我们当做小毛头了？她接着说：“这是我女儿从小最爱吃的棒棒糖。”教室里一下子又静了，领奖的同学喜滋滋地上台去，手捧着棒棒糖，乐呵呵地回来；没有得奖的，东瞧西望，看一眼也幸福似的。同学们很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老师的孩子，甜到了心窝里。
每天放学后，倪老师很晚才回家，总是一个人坐在办公室里看书。她在看什么书呢，看得那么专注？有一次，我终于按捺不住好奇心，轻轻地敲开了办公室的门。“倪老师，什么书这么好看？能借我看看吗？”我拿过书一看，恍然大悟地说：“是江苏自学考试的书!我看不懂。”倪老师抚摸着我的头，笑了，她的眼睛告诉我：“等你长大了，就能看懂了!”
看，这就是我最最崇拜的老师——倪老师。
（1）给文中划线字选择正确的读音。
与 （yú yǔ）众不同 得 （dé dě）意 那副 （fú fù）模样
（2）写出下列词语的反义词。
温柔——
勤劳——
专注——
有趣——
（3）仿写。
如鸟投林 如鱼得水 如 如
（4）“其实任何事，只要认真去做，都会有成功的机会。”请你联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。
（5）短文写了倪老师的哪几件事？
（6）你想对倪老师说点什么？
答案解析部分
1．【答案】颅骨；痕迹；破绽；教训；编造；驳倒
【知识点】拼音；词形；我最好的老师
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“颅、绽、训、驳”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】特别；冒险；挑起；逐渐；怀疑；等待；检查；桃花；惭愧；凝视
【知识点】字形；字义；词形；我最好的老师
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：特别、冒险、挑起、逐渐、怀疑、等待、检查、桃花、惭愧、凝视。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】教训；教育；教诲
【知识点】词义；我最好的老师
【解析】【分析】教训： ①教育训戒：教训孩子。 ②从错误或失败中取得的知识：接受教训，改进工作。 词语分开解释： 教 ： 教 jiào 指导，训诲：教习。教头。教正。教师。教导。管教。请教。教育”是以知识为工具教会他人思考的过程，思考如何利用自身所拥有的创造更高的社会财富，实现自我价值。教诲：恳切、耐心地启发开导。教育、教导，使人进步。
【点评】主要测试学生对近义词的辨别及应用。近义词的词义虽然类似，但是还是会有不同，学生应该了解每个词的细致含义再结合语境选择。
4．【答案】转动；汽车；宽阔；大海；老人
【知识点】词义；我最好的老师
【解析】【分析】①“敏锐 鲜艳 锐利 美丽 飞快 积极” 都是形容词， “转动 ”是动词。
②“奔驰 打捞 打扫 看见 旋转 讨论” 都是动词，“ 汽车”是名词。
③“床单 学校 礼堂 海洋 草原 面条” 都是名词。 “宽阔”是形容词。
④“广州 沈阳 天津 太原 上海 北京” 是城市。 “大海”是海洋。
⑤“医生 工人 农民 教师 老人 军人 工程师 ” 是按职业划分的，是职业名词，“老人”是从年龄上说的。
【点评】此题主要考查给词语分类的能力。
5．【答案】（1）独立思考和判断事物真伪的能力。
（2）因为怀特森先生是一个很有个性的人，他的教学方法独特，他用出乎意料的方法培养学生独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。最重要的是，他还让学生明白一个道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。所以作者说怀特森先生是他最好的老师。
【知识点】课文内容理解；我最好的老师
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。（1）独立思考和判断事物真伪的能力。（2）因为怀特森先生是一个很有个性的人，他的教学方法独特，他用出乎意料的方法培养学生独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。最重要的是，他还让学生明白一个道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。所以作者说怀特森先生是他最好的老师。
【点评】此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
6．【答案】①你们根据错误的信息得出的错误答案，不应该得分。②怀特森先生是老师。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；我最好的老师
【解析】【分析】①反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。故：你们根据错误的信息得出的错误答案，不应该得分。②考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：怀特森先生是老师。
【点评】①掌握反问句改陈述句方法，平时多练。②主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
7．【答案】（1）疑惑；安静
（2）第一段：第1~2自然段；王老师十分理解我们。
第二段：第3~5自然段；王老师还善于引导我们。
第三段：第6自然段；我们都很喜欢王老师。
（3）这样的老师当然叫人喜欢。
（4）了解学生心理,善于正确引导学生。
【知识点】课文内容理解；我最好的老师
【解析】【分析】（1）考查词义（2）第1~2自然段:王老师十分理解我们。第3~5自然段:王老师还善于引导我们。第6自然段:我们都很喜欢王老师。（3）我心中的王老师是个了解学生心理,善于正确引导学生的好老师。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
8．【答案】（1）yǔ；dé；fù
（2）粗暴；懒散；分心；乏味
（3）虎添翼；鲸向海
（4）就是做任何事情都要认真去做，因为认真做了才有机会成功，或者说成功的机会更高；反之，不认真做事情，做任何事情成功的机会都很低，就会变成一事无成.
（5）①上课时与学生无界限②讲地球的形状 ③奖励同学棒棒糖④在办公室看书
（6）我很喜欢您，因为您很有感染力、亲和力，对待学生十分耐心，很有幽默感
【知识点】拼音；词义；成语；课文内容理解；我最好的老师
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。“与”是多音字，与（yú ）众不同 、“得”是多音字，得（dé ）意 、那副（ fù）模样。
（2）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：勤劳：辛勤劳动，努力生产物质财富和精神财富。所以“勤劳”的反义词是“懒散”。专注：专心注意；精神贯注。所以“专注”的反义词是“分心”。
（3）本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。以“如”字开头的成语有：如虎添翼、如鲸向海。
（4）理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。依据课文内容可知，做任何事情都要认真去做，因为认真做了才有机会成功，或者说成功的机会更高；反之，不认真做事情，做任何事情成功的机会都很低，就会变成一事无成.
（5）考查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。
（6）评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。
【点评】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（3）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（4）主要考查你对 理解句子 等考点的理解。（5）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（6）本题考查评价人物形象。
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人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级下册语文第五组第21课《我最好的老师》同步练习
一、基础运用
1．按拼音写词语。
lú gǔ hén jì pò zhàn jiāo xùn biān zào bó dǎo
【答案】颅骨；痕迹；破绽；教训；编造；驳倒
【知识点】拼音；词形；我最好的老师
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“颅、绽、训、驳”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．比一比，再组词。
特 险 挑 渐 疑
待 检 桃 惭 凝
【答案】特别；冒险；挑起；逐渐；怀疑；等待；检查；桃花；惭愧；凝视
【知识点】字形；字义；词形；我最好的老师
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：特别、冒险、挑起、逐渐、怀疑、等待、检查、桃花、惭愧、凝视。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．选词填空
教训 教育 教诲
①那节课学科给了我一种终身受益的 。
②妈妈经常 我要做一个诚实的人。
③王老师的 将永远伴随着我的人生之路。
【答案】教训；教育；教诲
【知识点】词义；我最好的老师
【解析】【分析】教训： ①教育训戒：教训孩子。 ②从错误或失败中取得的知识：接受教训，改进工作。 词语分开解释： 教 ： 教 jiào 指导，训诲：教习。教头。教正。教师。教导。管教。请教。教育”是以知识为工具教会他人思考的过程，思考如何利用自身所拥有的创造更高的社会财富，实现自我价值。教诲：恳切、耐心地启发开导。教育、教导，使人进步。
【点评】主要测试学生对近义词的辨别及应用。近义词的词义虽然类似，但是还是会有不同，学生应该了解每个词的细致含义再结合语境选择。
4．找出不是同一类的词语
①敏锐 鲜艳 锐利 转动 美丽 飞快 积极
②奔驰 打捞 打扫 看见 汽车 旋转 讨论
③床单 学校 礼堂 宽阔 海洋 草原 面条
④广州 沈阳 天津 太原 上海 大海 北京
⑤医生 工人 农民 教师 老人 军人 工程师
【答案】转动；汽车；宽阔；大海；老人
【知识点】词义；我最好的老师
【解析】【分析】①“敏锐 鲜艳 锐利 美丽 飞快 积极” 都是形容词， “转动 ”是动词。
②“奔驰 打捞 打扫 看见 旋转 讨论” 都是动词，“ 汽车”是名词。
③“床单 学校 礼堂 海洋 草原 面条” 都是名词。 “宽阔”是形容词。
④“广州 沈阳 天津 太原 上海 北京” 是城市。 “大海”是海洋。
⑤“医生 工人 农民 教师 老人 军人 工程师 ” 是按职业划分的，是职业名词，“老人”是从年龄上说的。
【点评】此题主要考查给词语分类的能力。
5．按课文《我最好的老师》内容回答问题。
（1）怀特森认为一个人应该具有哪几种能力。
（2）作者为什么说怀特森先生是他最好的老师？
【答案】（1）独立思考和判断事物真伪的能力。
（2）因为怀特森先生是一个很有个性的人，他的教学方法独特，他用出乎意料的方法培养学生独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。最重要的是，他还让学生明白一个道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。所以作者说怀特森先生是他最好的老师。
【知识点】课文内容理解；我最好的老师
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。（1）独立思考和判断事物真伪的能力。（2）因为怀特森先生是一个很有个性的人，他的教学方法独特，他用出乎意料的方法培养学生独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。最重要的是，他还让学生明白一个道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。所以作者说怀特森先生是他最好的老师。
【点评】此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
6．按要求完成句子。
①难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？（改成陈述句）
②怀特森先生是我六年级时的科学课老师。（缩句）
【答案】①你们根据错误的信息得出的错误答案，不应该得分。②怀特森先生是老师。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；我最好的老师
【解析】【分析】①反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。故：你们根据错误的信息得出的错误答案，不应该得分。②考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：怀特森先生是老师。
【点评】①掌握反问句改陈述句方法，平时多练。②主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
二、阅读理解
7．我的老师
我最喜欢教我英语的王老师,因为她最能理解我们的心情。
记得五年级时有个转学来的陈晖同学,他对学英语毫无兴趣,很怕上英语课,连26个英语字母都认不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重辅导陈晖,并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性大大提高了。
王老师不但理解我们,还善于引导我们。那是在一节自习课上,她拿着试卷给我们评讲。正讲得起劲的时候,忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事 同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来,是自然老师在做模型飞机试航。同学们都希望去阳台看一看。顿时,教室里轻轻骚动起来。
王老师见我们不再认真听讲了,她先是一愣,露出疑惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航,回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍然大悟。她果断地一挥手,说:“到外面去看看吧!”同学们都高兴地欢呼起来。
回到教室,同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着说:“你们很喜欢飞机吧!可要知道现在国外航天事业比我国强得多,这就要求我们学习更多的知识,而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时,教室里显得格外安静,大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。
这样的老师怎不叫人喜欢呢
（1）从文中找出下列词语的近义词。
迷惑—— 宁静——
（2）把文章分成三段,并概括段意。
（3）你能给文章最后一个自然段换一种说法吗？
（4）“我”喜欢的王老师是一个怎样的好老师。
【答案】（1）疑惑；安静
（2）第一段：第1~2自然段；王老师十分理解我们。
第二段：第3~5自然段；王老师还善于引导我们。
第三段：第6自然段；我们都很喜欢王老师。
（3）这样的老师当然叫人喜欢。
（4）了解学生心理,善于正确引导学生。
【知识点】课文内容理解；我最好的老师
【解析】【分析】（1）考查词义（2）第1~2自然段:王老师十分理解我们。第3~5自然段:王老师还善于引导我们。第6自然段:我们都很喜欢王老师。（3）我心中的王老师是个了解学生心理,善于正确引导学生的好老师。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
8．阅读短文，回答问题。
我的老师
倪老师三十多岁，中等个儿，短短的头发黑亮黑亮的，大大的眼睛充满智慧。你相信吗，她那双温柔的大眼睛与众不同——会说话!每当我取得进步时，她那双眼睛好像在说：“你真行，Good!”每当我一大早来教室打扫卫生时，她的眼睛仿佛在说：“你真是一只勤劳的小蜜蜂!”如果上课走神了，她的眼睛就提醒我：“快快专心听讲!”上星期，倪老师一家三口参加了新北区“绿色家庭”环保知识竞赛，同学们迫不及待地问老师：“老师得奖了没？”“你们猜!”倪老师笑眯眯地说。“一定得奖了!”“哦，何以见得？”“你的眼睛告诉了我们!”“你的眼睛里分明写着两个字——成功!”“知我者，你们也!”倪老师笑得更欢了。“其实任何事，只要认真去做，都会有成功的机会!孩子们，你们说，对不对？”我们心悦诚服。
倪老师上课与（yú yǔ）众不同。据最新统计，在所有任课老师当中，倪老师是最受欢迎的。她给我们上课没有师生界限，几个调皮的男生到了她的课上更是如鸟投林，如鱼得水，越发得（dé dě）意。她讲课声情并茂，且妙趣横生，一堂课下来，无人不精神抖擞、意气风发。提出一个问题时，她喊同学回答，都要带上一个修饰语：“我的课代表”“我的小助手”，好像交情很“铁”。如果那位同学回答得特精彩，她便会来一句“Sit down please，very good”，引得我们哈哈大笑。讲课时，她喜欢用一些有趣的手势和生动的比喻帮助我们理解。比如有一次讲到地球的形状时，她说：“你们记住，地球的形状就像你们平时爱吃的橄榄，不过，它是一个变形的橄榄，一头大，一头小。”说着，她用两只手在身体前比画出一个非常大的橄榄形的“地球”，那副（fú fù）模样真有趣!在笑声中我们轻轻松松地记住了她讲授的知识。
期中考试前，由于学习紧张，老师们忙着给我们讲解各种试题，脸上整天紧绷绷的，除了倦意，很难找到笑意。但倪老师例外，她仍然带着一脸微笑走进课堂，让我们备感温暖。记得有一次，她进教室上晨会课，奖励一些学习有进步的学生。她拿着一个大包，很神秘。是什么呢？她微微一笑，说：“这里面装的棒棒糖，是奖励你们的……”话一出口，教室里便炸开了锅，怎么把我们当做小毛头了？她接着说：“这是我女儿从小最爱吃的棒棒糖。”教室里一下子又静了，领奖的同学喜滋滋地上台去，手捧着棒棒糖，乐呵呵地回来；没有得奖的，东瞧西望，看一眼也幸福似的。同学们很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老师的孩子，甜到了心窝里。
每天放学后，倪老师很晚才回家，总是一个人坐在办公室里看书。她在看什么书呢，看得那么专注？有一次，我终于按捺不住好奇心，轻轻地敲开了办公室的门。“倪老师，什么书这么好看？能借我看看吗？”我拿过书一看，恍然大悟地说：“是江苏自学考试的书!我看不懂。”倪老师抚摸着我的头，笑了，她的眼睛告诉我：“等你长大了，就能看懂了!”
看，这就是我最最崇拜的老师——倪老师。
（1）给文中划线字选择正确的读音。
与 （yú yǔ）众不同 得 （dé dě）意 那副 （fú fù）模样
（2）写出下列词语的反义词。
温柔——
勤劳——
专注——
有趣——
（3）仿写。
如鸟投林 如鱼得水 如 如
（4）“其实任何事，只要认真去做，都会有成功的机会。”请你联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。
（5）短文写了倪老师的哪几件事？
（6）你想对倪老师说点什么？
【答案】（1）yǔ；dé；fù
（2）粗暴；懒散；分心；乏味
（3）虎添翼；鲸向海
（4）就是做任何事情都要认真去做，因为认真做了才有机会成功，或者说成功的机会更高；反之，不认真做事情，做任何事情成功的机会都很低，就会变成一事无成.
（5）①上课时与学生无界限②讲地球的形状 ③奖励同学棒棒糖④在办公室看书
（6）我很喜欢您，因为您很有感染力、亲和力，对待学生十分耐心，很有幽默感
【知识点】拼音；词义；成语；课文内容理解；我最好的老师
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。“与”是多音字，与（yú ）众不同 、“得”是多音字，得（dé ）意 、那副（ fù）模样。
（2）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：勤劳：辛勤劳动，努力生产物质财富和精神财富。所以“勤劳”的反义词是“懒散”。专注：专心注意；精神贯注。所以“专注”的反义词是“分心”。
（3）本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。以“如”字开头的成语有：如虎添翼、如鲸向海。
（4）理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。依据课文内容可知，做任何事情都要认真去做，因为认真做了才有机会成功，或者说成功的机会更高；反之，不认真做事情，做任何事情成功的机会都很低，就会变成一事无成.
（5）考查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。
（6）评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。
【点评】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（3）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（4）主要考查你对 理解句子 等考点的理解。（5）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（6）本题考查评价人物形象。
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