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语文版2018-2019学年四年级上册语文第五单元第17课《小草之歌》同步练习
一、基础运用
1．拼一拼，写一写，把生字词记牢。
jì jiào fèng xiàn shān qiū tóng bāo
xìng fú quē diǎn dǎ ban tiān yá
2．形近字组词
咆 洪
抱 红
3．写出反义词
奉献— 幸福— 美好—
4．用下列词语造句
①奉献
②飘摇
5．诗歌《小草之歌》从哪几个方面赞美了小草？
二、阅读理解
6．阅读下文，回答问题
桂林山水之美
“桂林山水甲天下。”“桂林是东方的瑞士！”这些赞美的语言，使桂林不但驰名中国，而且饮誉世界了。
桂林__山青__水秀__洞奇__石美__号称__四绝__
桂林山水，应该说是独具一格的。飞机掠过桂林上空的时候，人们从舷窗向下望，就可以看到这一带特有的山峰，像犀牛，像田螺，像竹笋，像伏兽般的岗峦，令人感到奇特而新颖。等到你着陆之后，亲自踏访一番，就会越发惊异于这些山峰千奇百怪的形态。它们有的像老人，有的像巨象，有的似骆驼，有的宛若瓶子，首诗禁不住会扑进你的心扉：“桂林多洞府，疑是馆群仙了四野皆平地，千峰直上天。”对！桂林就是这般模样。这些山已经够奇了，而无数的深邃瑰丽的岩洞更奇；还有一条明镜澄碧的漓江把这一带的风景区联结起来，加上许多神话传说和历史故事，这就使得桂林山水在中国、在世界享有这么高的荣誉了。
桂林的风景线长达100千米，这里奇峰矗立，绿水萦回，船移景变，静态极妍。它是风景的长廊，是无声的诗，是立体的画，是形象化了的音乐。
（1）给短文第2自然段加上标点。
桂林 山青 水秀 洞奇 石美 号称 四绝
（2）短文中画线的句子运用的修辞手法是 、 。
（3）短文与《桂林山水》一文的相同点是：开头 。不同点是：《桂林山水》不但写了 ，而且写了 ，短文则重点描写了 ，略写了 和岩洞。
7．阅读下文，回答问题
______________________
这天，国王想取笑阿凡提，就给了他一匹老马，让他随同去打猎。
打着打着，忽然变了天，下起大雨来。国王和随从们立刻掉转马头，飞也似的跑回去了。阿凡提的马跑不动，他就把外衣脱下来装进口袋里，冒着雨往回走。不一会儿，雨停了，天晴了，阿凡提重新穿戴好，骑着马抄近路回到宫殿。
国王挺纳闷儿，问道：“阿凡提，你的衣服怎么没湿啊？”
“您给我的马，真是了不起，你们走了以后，它忽然长了翅膀，腾空而起，一眨眼工夫就到家了。”
国王又吃惊，又羡慕。
又一次打猎，国王骑着阿凡提那匹老马，把自己的千里驹让给了阿凡提。这一天，又下起了大雨，阿凡提立刻掉转马头，飞也似的跑回去了。国王信了阿凡提的话，让随从们都先走回去。可是老马并没有长什么翅膀。尽管王使劲打呀，喊哪，老马却怎么也跑不起来。国王这才知道上了当，心里想，回去非好好教训阿凡提不可。
国王像只落汤鸡似的回到宫殿。
“阿凡提，你竟敢骗我。这马怎么没长翅膀？”
阿凡提说___马怎么能长翅膀___国王___它既然跑不动___你就不会像我一样把外衣脱下来装在口袋里吗___那样虽然被雨淋___衣服却是干的___唉___原来国王是一回事儿___智慧又是___另外一回事儿___
（1）给短文加个题目，写在文前的横线上。
（2）给文中的空白处加上标点符号。
阿凡提说 马怎么能长翅膀 国王 它既然跑不动 你就不会像我一样把外衣脱下来装在口袋里吗 那样虽然被雨淋 衣服却是干的 唉 原来国王是一回事儿 智慧又是另外一回事儿
（3）找出文中的比喻句 。这个比喻句把 比作 。
（4）这个小故事的起因是 ，结果是 。
（5）读完这个故事，我最想说的一句话是：
三、语言表达
8．模仿《小草之歌》，试写一首赞美某种事物的诗。
答案解析部分
1．【答案】计较；奉献；山丘；同胞；幸福；缺点；打扮；天涯
【知识点】拼音；字形；小草之歌
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“较、奉、胞、幸、缺、扮、涯”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】咆哮；洪水；抱起；红色
【知识点】字形；小草之歌
【解析】【分析】极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近，二是字形相似，三是意义混淆，四是不明典故，五是忽视语文法规。
【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
3．【答案】索取；悲伤；不幸
【知识点】词义；小草之歌
【解析】【分析】奉献：恭敬地交付;献出 。幸福：一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情 。美好：在各方面都使人喜欢;极好。
【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。
4．【答案】①我们每个人都应该有奉献精神。②树枝在风雨中飘摇。
【知识点】语言表达；小草之歌
【解析】【分析】奉献，把实物或意见等恭敬庄严地送给集体或尊敬的人。我们每个人都应该有奉献精神。飘摇，随风飘舞摆动。树枝在风雨中飘摇。
【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
5．【答案】①小草的奉献精神。②小草在防洪、固沙及美化环境方面的贡献。③小草蓬勃的生命力。
【知识点】课文内容理解；小草之歌
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。①小草的奉献精神。②小草在防洪、固沙及美化环境方面的贡献。③小草蓬勃的生命力。
【点评】此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
6．【答案】（1），；、；、；、；，；“；”。
（2）排比；比喻
（3）都采用引用的手法；山；水；山；水
【知识点】修辞手法；标点符号；记叙文
【解析】【分析】（1）本题主要考查对标点符号的运用能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
（2）本题主要考查正确使用常见的修辞方法。首先要明确不同修辞手法的定义。比喻：即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排，达到一种加强语势的效果。排比是利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排，达到一种加强语势的效果。这段话就用了排比和比喻。
（3）这一段是用简明扼要的文字，把山水的形状、性质、特征、逼真传神、生动形象地描绘了出来，使读者如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
【点评】（1）标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。一定要用好用准。
（2）语法修辞是书面语的有机组成部分，恰当的运用能把景物逼真传神、生动形象地描绘了出来，使读者如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
（3）这一题是归纳总结文章的写作特点，它抓住山和水的特点采用引用手法把景物逼真传神、生动形象地描绘了出来。
7．【答案】（1）阿凡提智斗国王
（2）：“；？；，；，；？；，；，；！；，；。”
（3）国王像只落汤鸡似的回到宫殿。；国王；落汤鸡
（4）国王想取笑阿凡提；阿凡提捉弄了国王
（5）阿凡提真聪明
【知识点】修辞手法；标点符号；童话故事
【解析】【分析】（1）本题主要考查对文章的理解概括能力。解答本题，首先要理解文中每一段写的是什么，然后再划分层次，最后再找出能概括这段话的句子。
再进一步提炼标题。（2）本题主要考查对标点符号的运用能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。 故：阿凡提说：“马怎么能长翅膀？国王，它既然跑不动，你就不会像我一样把外衣脱下来装在口袋里吗？那样虽然被雨淋，衣服却是干的，唉！原来国王是一回事儿，智慧又是另外一回事儿。”
（3）本题主要考查正确使用常见的修辞方法。首先要明确不同修辞手法的定义。比喻：即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。“国王像只落汤鸡似的回到宫殿。”就是一个比喻句。这个比喻句把国王比作落汤鸡。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
认真阅读从短文中不难看出国王想取笑阿凡提，可被阿凡提捉弄了。
（5）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。从短文中我们可以体会到”阿凡提真聪明。“
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。
8．【答案】略
【知识点】语言表达；小草之歌
【解析】【分析】主要考查学生仿写的能力。要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
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语文版2018-2019学年四年级上册语文第五单元第17课《小草之歌》同步练习
一、基础运用
1．拼一拼，写一写，把生字词记牢。
jì jiào fèng xiàn shān qiū tóng bāo
xìng fú quē diǎn dǎ ban tiān yá
【答案】计较；奉献；山丘；同胞；幸福；缺点；打扮；天涯
【知识点】拼音；字形；小草之歌
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“较、奉、胞、幸、缺、扮、涯”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．形近字组词
咆 洪
抱 红
【答案】咆哮；洪水；抱起；红色
【知识点】字形；小草之歌
【解析】【分析】极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近，二是字形相似，三是意义混淆，四是不明典故，五是忽视语文法规。
【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
3．写出反义词
奉献— 幸福— 美好—
【答案】索取；悲伤；不幸
【知识点】词义；小草之歌
【解析】【分析】奉献：恭敬地交付;献出 。幸福：一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情 。美好：在各方面都使人喜欢;极好。
【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。
4．用下列词语造句
①奉献
②飘摇
【答案】①我们每个人都应该有奉献精神。②树枝在风雨中飘摇。
【知识点】语言表达；小草之歌
【解析】【分析】奉献，把实物或意见等恭敬庄严地送给集体或尊敬的人。我们每个人都应该有奉献精神。飘摇，随风飘舞摆动。树枝在风雨中飘摇。
【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
5．诗歌《小草之歌》从哪几个方面赞美了小草？
【答案】①小草的奉献精神。②小草在防洪、固沙及美化环境方面的贡献。③小草蓬勃的生命力。
【知识点】课文内容理解；小草之歌
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。①小草的奉献精神。②小草在防洪、固沙及美化环境方面的贡献。③小草蓬勃的生命力。
【点评】此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
二、阅读理解
6．阅读下文，回答问题
桂林山水之美
“桂林山水甲天下。”“桂林是东方的瑞士！”这些赞美的语言，使桂林不但驰名中国，而且饮誉世界了。
桂林__山青__水秀__洞奇__石美__号称__四绝__
桂林山水，应该说是独具一格的。飞机掠过桂林上空的时候，人们从舷窗向下望，就可以看到这一带特有的山峰，像犀牛，像田螺，像竹笋，像伏兽般的岗峦，令人感到奇特而新颖。等到你着陆之后，亲自踏访一番，就会越发惊异于这些山峰千奇百怪的形态。它们有的像老人，有的像巨象，有的似骆驼，有的宛若瓶子，首诗禁不住会扑进你的心扉：“桂林多洞府，疑是馆群仙了四野皆平地，千峰直上天。”对！桂林就是这般模样。这些山已经够奇了，而无数的深邃瑰丽的岩洞更奇；还有一条明镜澄碧的漓江把这一带的风景区联结起来，加上许多神话传说和历史故事，这就使得桂林山水在中国、在世界享有这么高的荣誉了。
桂林的风景线长达100千米，这里奇峰矗立，绿水萦回，船移景变，静态极妍。它是风景的长廊，是无声的诗，是立体的画，是形象化了的音乐。
（1）给短文第2自然段加上标点。
桂林 山青 水秀 洞奇 石美 号称 四绝
（2）短文中画线的句子运用的修辞手法是 、 。
（3）短文与《桂林山水》一文的相同点是：开头 。不同点是：《桂林山水》不但写了 ，而且写了 ，短文则重点描写了 ，略写了 和岩洞。
【答案】（1），；、；、；、；，；“；”。
（2）排比；比喻
（3）都采用引用的手法；山；水；山；水
【知识点】修辞手法；标点符号；记叙文
【解析】【分析】（1）本题主要考查对标点符号的运用能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
（2）本题主要考查正确使用常见的修辞方法。首先要明确不同修辞手法的定义。比喻：即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排，达到一种加强语势的效果。排比是利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排，达到一种加强语势的效果。这段话就用了排比和比喻。
（3）这一段是用简明扼要的文字，把山水的形状、性质、特征、逼真传神、生动形象地描绘了出来，使读者如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
【点评】（1）标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。一定要用好用准。
（2）语法修辞是书面语的有机组成部分，恰当的运用能把景物逼真传神、生动形象地描绘了出来，使读者如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
（3）这一题是归纳总结文章的写作特点，它抓住山和水的特点采用引用手法把景物逼真传神、生动形象地描绘了出来。
7．阅读下文，回答问题
______________________
这天，国王想取笑阿凡提，就给了他一匹老马，让他随同去打猎。
打着打着，忽然变了天，下起大雨来。国王和随从们立刻掉转马头，飞也似的跑回去了。阿凡提的马跑不动，他就把外衣脱下来装进口袋里，冒着雨往回走。不一会儿，雨停了，天晴了，阿凡提重新穿戴好，骑着马抄近路回到宫殿。
国王挺纳闷儿，问道：“阿凡提，你的衣服怎么没湿啊？”
“您给我的马，真是了不起，你们走了以后，它忽然长了翅膀，腾空而起，一眨眼工夫就到家了。”
国王又吃惊，又羡慕。
又一次打猎，国王骑着阿凡提那匹老马，把自己的千里驹让给了阿凡提。这一天，又下起了大雨，阿凡提立刻掉转马头，飞也似的跑回去了。国王信了阿凡提的话，让随从们都先走回去。可是老马并没有长什么翅膀。尽管王使劲打呀，喊哪，老马却怎么也跑不起来。国王这才知道上了当，心里想，回去非好好教训阿凡提不可。
国王像只落汤鸡似的回到宫殿。
“阿凡提，你竟敢骗我。这马怎么没长翅膀？”
阿凡提说___马怎么能长翅膀___国王___它既然跑不动___你就不会像我一样把外衣脱下来装在口袋里吗___那样虽然被雨淋___衣服却是干的___唉___原来国王是一回事儿___智慧又是___另外一回事儿___
（1）给短文加个题目，写在文前的横线上。
（2）给文中的空白处加上标点符号。
阿凡提说 马怎么能长翅膀 国王 它既然跑不动 你就不会像我一样把外衣脱下来装在口袋里吗 那样虽然被雨淋 衣服却是干的 唉 原来国王是一回事儿 智慧又是另外一回事儿
（3）找出文中的比喻句 。这个比喻句把 比作 。
（4）这个小故事的起因是 ，结果是 。
（5）读完这个故事，我最想说的一句话是：
【答案】（1）阿凡提智斗国王
（2）：“；？；，；，；？；，；，；！；，；。”
（3）国王像只落汤鸡似的回到宫殿。；国王；落汤鸡
（4）国王想取笑阿凡提；阿凡提捉弄了国王
（5）阿凡提真聪明
【知识点】修辞手法；标点符号；童话故事
【解析】【分析】（1）本题主要考查对文章的理解概括能力。解答本题，首先要理解文中每一段写的是什么，然后再划分层次，最后再找出能概括这段话的句子。
再进一步提炼标题。（2）本题主要考查对标点符号的运用能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。 故：阿凡提说：“马怎么能长翅膀？国王，它既然跑不动，你就不会像我一样把外衣脱下来装在口袋里吗？那样虽然被雨淋，衣服却是干的，唉！原来国王是一回事儿，智慧又是另外一回事儿。”
（3）本题主要考查正确使用常见的修辞方法。首先要明确不同修辞手法的定义。比喻：即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。“国王像只落汤鸡似的回到宫殿。”就是一个比喻句。这个比喻句把国王比作落汤鸡。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
认真阅读从短文中不难看出国王想取笑阿凡提，可被阿凡提捉弄了。
（5）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。从短文中我们可以体会到”阿凡提真聪明。“
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。
三、语言表达
8．模仿《小草之歌》，试写一首赞美某种事物的诗。
【答案】略
【知识点】语言表达；小草之歌
【解析】【分析】主要考查学生仿写的能力。要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
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