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语文S版六年级上册第一单元第5课《尼尔斯骑鹅历险记》同步练习
一、基础题
1．按拼音写汉字。
ruì diǎn fàng mù jīng xǐng
【答案】瑞典；放牧；惊醒
【知识点】拼音；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】瑞典，瑞典王国，简称瑞典，是一个位于斯堪的纳维亚半岛的北欧国家，首都为斯德哥尔摩。放牧，家畜饲养方式之一。是使人工管护下的草食动物在草原上采食牧草并将其转化成畜产品的一种饲养方式。惊醒，指因受惊动而从睡眠状态中醒来。
【点评】瑞典，瑞，不要写成端；牧，反文旁，注意不要写成枚；醒，左右结构，同清醒的醒。
2．多音字组词。
调tiáo diào 间jiān jiàn
【答案】调皮；调动；中间；离间
【知识点】拼音；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】调皮，爱玩爱闹，不听劝导，狡猾 ，做事耍小聪明·，不驯顺，难对付。调动，更动(位置、用途)： 调队伍ㄧ调工作。中间，指在事物两端之间或两个事物之间。离间，指从中挑拨，造成分离；使疏远；使不和睦。
【点评】字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。
3．我是拼音小能手。
怜惜 安慰 抛弃
【答案】lián xī；ān wèi；pāo qì
【知识点】拼音；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】怜惜， 就是可怜别人，同情别人。安慰，其意思是安顿抚慰，用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。该词语出自于《后汉书·桓帝纪》等。抛弃，抛 ： 抛 pāo 投，扔：抛掷。抛撒(亦作“抛洒”)。抛售。 舍弃，丢下。
【点评】怜惜，惜，一声，不要拼成四声；安慰，慰，四声，有时也读一声；抛弃，抛，pāo。
4．写出近义词。
冰冷— 诧异— 倒退—
【答案】寒冷；惊诧；后退
【知识点】词义；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】冰冷，指很冷；非常冷淡。语出晋 葛洪 《抱朴子·逸民》："朝为张天之炎热，夕为冰冷之委灰。"诧异，令人诧异：惊异。倒退，指向后退；退回。
【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。
5．写出反义词。
倒退— 苏醒— 睡熟—
【答案】前进；昏迷；清醒
【知识点】词义；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】倒退，指向后退；退回。苏醒，从昏迷或沉睡中醒过来。睡熟，酣睡。
【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。
6．形近字组词 。
湖 待
糊 侍
【答案】湖边；等待；糊涂；侍候
【知识点】字形；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】湖边，小河边。糊涂，常用汉语词语，形容人脑子不灵活，犯傻，分辨不了是非等等。等待，不采取行动﹐直到期望或意料中的人﹑事物或情况出现。侍候，指服侍；伺候。
【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
7．解释下列词语。
①察觉：
②毫不理会：
【答案】①发觉；看出来。②形容一个人对一样东西或是不不理睬无视。
【知识点】词义；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】察觉，发觉；看出来。毫不理会， 形容一个人对一样东西或是不不理睬无视。
【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
8．用下列词语造句。
①出其不意
②竭力
【答案】①今日是年晚，此老必定在家，须乘此时调兵围住，出其不意，方无走失。②我们一定竭力完成任务。
【知识点】句式衔接；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】出其不意，其：代词，对方；不意：没有料到。趁对方没有意料到就采取行动。例，今日是年晚，此老必定在家，须乘此时调兵围住，出其不意，方无走失。竭力，尽自己最大的努力，尽心竭力，尽力，尽心；用尽全力。例，我们一定竭力完成任务。
【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
9．我写的更漂亮。
陀螺 旋转 晕眩 聚集
【答案】陀螺 旋转 晕眩 聚集
【知识点】字形；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】摹写时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
10．把肯定句改成双重否定句。
①尼尔斯一口气爬到松树顶上。
②我们一致同意你和我们待在一起。
【答案】①不能不说尼尔斯一口气爬到松树顶上。②我们不是不同意你和我们待在一起。
【知识点】句式转换；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双 重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。
【点评】句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
11．把陈述句换成把字句。
①武松打死了老虎。
②乌云遮住了太阳。
【答案】①武松把老虎打死了。②乌云把太阳遮住了。
【知识点】句式转换；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
【点评】第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。 增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
12．把下列词语补充完整。
蹑手 耐心 纷纷
【答案】蹑脚；等待；倒退
【知识点】语言表达；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】蹑手蹑脚，形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。耐心等待，指心里不急躁，不厌烦。纷纷倒退，纷纷是现代词，是一个专有名词，指的是多而杂乱。
【点评】多学习课文中的好词，增加词汇量，有利于提高语言表达与写作的能力。
13．将下列陈述句改成反问句。
①所有的野鹅都睡熟了。
②尼尔斯决定去寻找小精灵。
【答案】①不是所有的野鹅都睡熟了吗？②尼尔斯不是决定去寻找小精灵吗？
【知识点】句式转换；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】陈述句改为反问句的方法：a.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。b.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。c.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。d.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
【点评】有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。 加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号 ，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
14．判断下列句子的修辞方法。
马丁垂下翅膀，脖子像破布条似的耷拉下来。
【答案】比喻
【知识点】修辞手法；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象具体可感，依次引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力.。
【点评】用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。 运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。
15．根据提示仿写。
恶狠狠
【答案】凶巴巴；胖嘟嘟
【知识点】词形；句子排序、仿写；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】凶巴巴，非常凶恶。胖嘟嘟，形容人非常胖。如：一个胖嘟嘟的小男孩，正吵着要妈妈买玩具。
【点评】本题训练学生的仿写能力，参照题干所提供的词语，分析要仿写的词，这道题就是ABB式，找出规律，问题就迎刃而解了。
16．修改病句。
我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
【答案】我站在操场上，仔细地看着锻炼身体的同学们。
【知识点】修改病句；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】病句类型：用词不当。“练习”改为“锻炼”。我站在操场上，仔细地看着锻炼身体的同学们。
【点评】常见的病句有以下几种情况：a.成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。 b.意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。c.用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。d. 词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位.每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。
17．扩句。
①狐狸叫喊着。
②尼尔斯抓住尾巴。
【答案】①狐狸恶狠狠地叫喊着。②尼尔斯紧紧抓住他的尾巴。
【知识点】扩写、缩写句子；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
【点评】扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 不能改变原句的基本意思和句型。
18．缩句。
①尼尔斯一下子撞在一棵高大的松树上。
②狐狸在松树下面坐了下来。
【答案】①尼尔斯撞大树。②狐狸坐下来。
【知识点】扩写、缩写句子；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
【点评】缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
19．写出下列句子的修辞手法。
狐狸停了下来，看见尼尔斯向他吐着舌头，气得大喊：“你逃不出我的手掌！”说着，就在松树下面坐了下来。
【答案】拟人
【知识点】修辞手法；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。
【点评】修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。
20．将下列句子改为陈述句。
①你不是狐狸吗？
②这可能吗？
【答案】①你是狐狸。②这已经完全不可能了。
【知识点】句式转换；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
【点评】把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
二、阅读题
21．认真读课文《尼尔斯骑鹅历险记》，回答。
课文写了一件什么事？
【答案】课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩儿，他非常调皮，经常捉弄鹅。有一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿，骑着大公鹅马丁跟随一群野鹅到拉普兰去。夜里尼尔斯勇斗前来偷袭的狐狸，救下了一只野鹅，赢得了野鹅们的信任。他骑着马丁和野鹅们一起向拉普兰飞去的故事。
【知识点】课文内容理解；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩儿，他非常调皮，经常捉弄鹅。有一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿，骑着大公鹅马丁跟随一群野鹅到拉普兰去。夜里尼尔斯勇斗前来偷袭的狐狸，救下了一只野鹅，赢得了野鹅们的信任。他骑着马丁和野鹅们一起向拉普兰飞去的故事。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
22．阅读课文《尼尔斯骑鹅历险记》，给课文分层。
【答案】第本课分三层，第一段（第1自然段）写小男孩儿尼尔斯非常调皮，经常捉弄他放牧的鹅。
第二段（第2—16自然段）写尼尔斯被小精灵变成了拇指大的小人儿。他骑着大公鹅马丁跟随一群野鹅到拉普兰去。夜里，尼尔斯勇斗前来偷袭的狐狸，救下了一只野鹅，赢得了野鹅们的信任。
第三段（第17自然段）尼尔斯骑着马丁和野鹅们一起向拉普兰飞去的故事。
【知识点】课文内容理解；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
23．读课文《尼尔斯骑鹅历险记》，回答。
你觉得尼尔斯是个怎样的孩子呢？
【答案】这个小故事表现了尼尔斯能改正自己淘气调皮的缺点，勇于舍己、乐于助人，是个心地善良的孩子。
【知识点】课文内容理解；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】这个小故事表现了尼尔斯能改正自己淘气调皮的缺点，勇于舍己、乐于助人，是个心地善良的孩子。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
24．阅读课文《尼尔斯骑鹅历险记》选段，回答问题。
从前，在瑞典的一个小村庄里，有个小男孩儿名叫尼尔斯。他十二岁起就开始冬季上学念书，夏季放牧鹅群。尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。
用“要么 ……要么……”写一句话。
【答案】今天下雨了，妈妈说要么带伞，要么穿雨衣。
【知识点】语言表达；课文内容理解；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】今天下雨了，妈妈说要么带伞，要么穿雨衣。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
25．课外阅读。
深山含笑
我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以、已）____艳丽著称，妙的是一缕沁香。
在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）____服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）____然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）____是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。
从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……
（1）把文中括号里选择合适的字填在横线上。
（2）庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？
【答案】（1）已、折、竟、像。
（2）庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香气息。野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。
【知识点】散文；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香气息。野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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语文S版六年级上册第一单元第5课《尼尔斯骑鹅历险记》同步练习
一、基础题
1．按拼音写汉字。
ruì diǎn fàng mù jīng xǐng
2．多音字组词。
调tiáo diào 间jiān jiàn
3．我是拼音小能手。
怜惜 安慰 抛弃
4．写出近义词。
冰冷— 诧异— 倒退—
5．写出反义词。
倒退— 苏醒— 睡熟—
6．形近字组词 。
湖 待
糊 侍
7．解释下列词语。
①察觉：
②毫不理会：
8．用下列词语造句。
①出其不意
②竭力
9．我写的更漂亮。
陀螺 旋转 晕眩 聚集
10．把肯定句改成双重否定句。
①尼尔斯一口气爬到松树顶上。
②我们一致同意你和我们待在一起。
11．把陈述句换成把字句。
①武松打死了老虎。
②乌云遮住了太阳。
12．把下列词语补充完整。
蹑手 耐心 纷纷
13．将下列陈述句改成反问句。
①所有的野鹅都睡熟了。
②尼尔斯决定去寻找小精灵。
14．判断下列句子的修辞方法。
马丁垂下翅膀，脖子像破布条似的耷拉下来。
15．根据提示仿写。
恶狠狠
16．修改病句。
我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
17．扩句。
①狐狸叫喊着。
②尼尔斯抓住尾巴。
18．缩句。
①尼尔斯一下子撞在一棵高大的松树上。
②狐狸在松树下面坐了下来。
19．写出下列句子的修辞手法。
狐狸停了下来，看见尼尔斯向他吐着舌头，气得大喊：“你逃不出我的手掌！”说着，就在松树下面坐了下来。
20．将下列句子改为陈述句。
①你不是狐狸吗？
②这可能吗？
二、阅读题
21．认真读课文《尼尔斯骑鹅历险记》，回答。
课文写了一件什么事？
22．阅读课文《尼尔斯骑鹅历险记》，给课文分层。
23．读课文《尼尔斯骑鹅历险记》，回答。
你觉得尼尔斯是个怎样的孩子呢？
24．阅读课文《尼尔斯骑鹅历险记》选段，回答问题。
从前，在瑞典的一个小村庄里，有个小男孩儿名叫尼尔斯。他十二岁起就开始冬季上学念书，夏季放牧鹅群。尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。
用“要么 ……要么……”写一句话。
25．课外阅读。
深山含笑
我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以、已）____艳丽著称，妙的是一缕沁香。
在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）____服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）____然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）____是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。
从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……
（1）把文中括号里选择合适的字填在横线上。
（2）庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？
答案解析部分
1．【答案】瑞典；放牧；惊醒
【知识点】拼音；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】瑞典，瑞典王国，简称瑞典，是一个位于斯堪的纳维亚半岛的北欧国家，首都为斯德哥尔摩。放牧，家畜饲养方式之一。是使人工管护下的草食动物在草原上采食牧草并将其转化成畜产品的一种饲养方式。惊醒，指因受惊动而从睡眠状态中醒来。
【点评】瑞典，瑞，不要写成端；牧，反文旁，注意不要写成枚；醒，左右结构，同清醒的醒。
2．【答案】调皮；调动；中间；离间
【知识点】拼音；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】调皮，爱玩爱闹，不听劝导，狡猾 ，做事耍小聪明·，不驯顺，难对付。调动，更动(位置、用途)： 调队伍ㄧ调工作。中间，指在事物两端之间或两个事物之间。离间，指从中挑拨，造成分离；使疏远；使不和睦。
【点评】字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。
3．【答案】lián xī；ān wèi；pāo qì
【知识点】拼音；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】怜惜， 就是可怜别人，同情别人。安慰，其意思是安顿抚慰，用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。该词语出自于《后汉书·桓帝纪》等。抛弃，抛 ： 抛 pāo 投，扔：抛掷。抛撒(亦作“抛洒”)。抛售。 舍弃，丢下。
【点评】怜惜，惜，一声，不要拼成四声；安慰，慰，四声，有时也读一声；抛弃，抛，pāo。
4．【答案】寒冷；惊诧；后退
【知识点】词义；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】冰冷，指很冷；非常冷淡。语出晋 葛洪 《抱朴子·逸民》："朝为张天之炎热，夕为冰冷之委灰。"诧异，令人诧异：惊异。倒退，指向后退；退回。
【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。
5．【答案】前进；昏迷；清醒
【知识点】词义；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】倒退，指向后退；退回。苏醒，从昏迷或沉睡中醒过来。睡熟，酣睡。
【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。
6．【答案】湖边；等待；糊涂；侍候
【知识点】字形；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】湖边，小河边。糊涂，常用汉语词语，形容人脑子不灵活，犯傻，分辨不了是非等等。等待，不采取行动﹐直到期望或意料中的人﹑事物或情况出现。侍候，指服侍；伺候。
【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
7．【答案】①发觉；看出来。②形容一个人对一样东西或是不不理睬无视。
【知识点】词义；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】察觉，发觉；看出来。毫不理会， 形容一个人对一样东西或是不不理睬无视。
【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
8．【答案】①今日是年晚，此老必定在家，须乘此时调兵围住，出其不意，方无走失。②我们一定竭力完成任务。
【知识点】句式衔接；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】出其不意，其：代词，对方；不意：没有料到。趁对方没有意料到就采取行动。例，今日是年晚，此老必定在家，须乘此时调兵围住，出其不意，方无走失。竭力，尽自己最大的努力，尽心竭力，尽力，尽心；用尽全力。例，我们一定竭力完成任务。
【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
9．【答案】陀螺 旋转 晕眩 聚集
【知识点】字形；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】摹写时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
10．【答案】①不能不说尼尔斯一口气爬到松树顶上。②我们不是不同意你和我们待在一起。
【知识点】句式转换；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双 重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。
【点评】句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
11．【答案】①武松把老虎打死了。②乌云把太阳遮住了。
【知识点】句式转换；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
【点评】第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。 增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
12．【答案】蹑脚；等待；倒退
【知识点】语言表达；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】蹑手蹑脚，形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。耐心等待，指心里不急躁，不厌烦。纷纷倒退，纷纷是现代词，是一个专有名词，指的是多而杂乱。
【点评】多学习课文中的好词，增加词汇量，有利于提高语言表达与写作的能力。
13．【答案】①不是所有的野鹅都睡熟了吗？②尼尔斯不是决定去寻找小精灵吗？
【知识点】句式转换；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】陈述句改为反问句的方法：a.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。b.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。c.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。d.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
【点评】有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。 加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号 ，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
14．【答案】比喻
【知识点】修辞手法；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象具体可感，依次引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力.。
【点评】用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。 运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。
15．【答案】凶巴巴；胖嘟嘟
【知识点】词形；句子排序、仿写；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】凶巴巴，非常凶恶。胖嘟嘟，形容人非常胖。如：一个胖嘟嘟的小男孩，正吵着要妈妈买玩具。
【点评】本题训练学生的仿写能力，参照题干所提供的词语，分析要仿写的词，这道题就是ABB式，找出规律，问题就迎刃而解了。
16．【答案】我站在操场上，仔细地看着锻炼身体的同学们。
【知识点】修改病句；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】病句类型：用词不当。“练习”改为“锻炼”。我站在操场上，仔细地看着锻炼身体的同学们。
【点评】常见的病句有以下几种情况：a.成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。 b.意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。c.用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。d. 词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位.每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。
17．【答案】①狐狸恶狠狠地叫喊着。②尼尔斯紧紧抓住他的尾巴。
【知识点】扩写、缩写句子；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
【点评】扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 不能改变原句的基本意思和句型。
18．【答案】①尼尔斯撞大树。②狐狸坐下来。
【知识点】扩写、缩写句子；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
【点评】缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
19．【答案】拟人
【知识点】修辞手法；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。
【点评】修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。
20．【答案】①你是狐狸。②这已经完全不可能了。
【知识点】句式转换；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
【点评】把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
21．【答案】课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩儿，他非常调皮，经常捉弄鹅。有一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿，骑着大公鹅马丁跟随一群野鹅到拉普兰去。夜里尼尔斯勇斗前来偷袭的狐狸，救下了一只野鹅，赢得了野鹅们的信任。他骑着马丁和野鹅们一起向拉普兰飞去的故事。
【知识点】课文内容理解；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩儿，他非常调皮，经常捉弄鹅。有一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿，骑着大公鹅马丁跟随一群野鹅到拉普兰去。夜里尼尔斯勇斗前来偷袭的狐狸，救下了一只野鹅，赢得了野鹅们的信任。他骑着马丁和野鹅们一起向拉普兰飞去的故事。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
22．【答案】第本课分三层，第一段（第1自然段）写小男孩儿尼尔斯非常调皮，经常捉弄他放牧的鹅。
第二段（第2—16自然段）写尼尔斯被小精灵变成了拇指大的小人儿。他骑着大公鹅马丁跟随一群野鹅到拉普兰去。夜里，尼尔斯勇斗前来偷袭的狐狸，救下了一只野鹅，赢得了野鹅们的信任。
第三段（第17自然段）尼尔斯骑着马丁和野鹅们一起向拉普兰飞去的故事。
【知识点】课文内容理解；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
23．【答案】这个小故事表现了尼尔斯能改正自己淘气调皮的缺点，勇于舍己、乐于助人，是个心地善良的孩子。
【知识点】课文内容理解；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】这个小故事表现了尼尔斯能改正自己淘气调皮的缺点，勇于舍己、乐于助人，是个心地善良的孩子。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
24．【答案】今天下雨了，妈妈说要么带伞，要么穿雨衣。
【知识点】语言表达；课文内容理解；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】今天下雨了，妈妈说要么带伞，要么穿雨衣。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
25．【答案】（1）已、折、竟、像。
（2）庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香气息。野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。
【知识点】散文；尼尔斯骑鹅历险记
【解析】【分析】庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香气息。野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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