三年级美术下册14小陀螺转呀转教案浙美版（表格式）
文档属性
| 名称 | 三年级美术下册14小陀螺转呀转教案浙美版（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 43.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-07-26 11:26:58 | ||
图片预览
文档简介
《小陀螺，转呀转》
课题 《小陀螺，转呀转》
课时 2 班级 编写者
一、教材内容分析
浙江人民美术出版社第六册第14课《转呀转》。本课属于“设计、应用”领域。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1.启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。3.通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴趣。
三、学习者特征分析
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，但还缺乏想象力和创造精神。通过了解，学生对手工课特别感兴趣。
四、教学策略选择与设计
创设情境，导入新课，探究方法，激发创意，引导欣赏，加强体验。
五、教学环境及资源准备
（教师） 课件、陀螺（学生）卡纸(或相应的厚纸)、彩纸（或相应的材料）、双面胶、纸杯、瓶盖、小棒(铅笔或筷子)等必要的工具
六、教学过程
教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备
一、动画引入，激起学习兴趣 1、小朋友，熊伯伯 的“陀螺收藏室”今天开放啦，为了庆祝，他给我们带来一件精美的小礼物，我们一起打开来看看吧。（播放课件）2、在这份礼物（动画片《陀螺战士》）里面都看到哪些陀螺？现在我们就跟着小动物去熊伯伯的“陀螺收藏室”瞧瞧吧！ 实物导入，增强教学的直观性。
二、欣赏古今陀螺 1、熊伯伯介绍陀螺，讲解陀螺的历史演变故事。熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯却有个遗憾……到底是什么呢？请听：我想把我的收藏室变的更大大，想收集更多，更有创意，现代或者未来的陀螺，小朋友，你们愿意参加我的收藏行动吗？2、揭示课题《转啊转，纸陀螺》太好了，我们就一起加入熊伯伯收藏行动吧！ 学生认真听讲 培养学生自主学习的能力。
三、新课教学 1、教师玩陀螺看了熊伯伯这么多美丽的陀螺，老师现在也忍不住想做做，玩玩了（教师现场利用废旧品，边讲解边做陀螺）你们瞧，简单的陀螺就做好了，我们来看看它能不能转起来，为什么转的这么慢这么不平稳呀？谁来当当老师，帮帮我！小结：小棒要在陀螺旋转面的中心位置，而且洞不能太大那么静态的与动态的陀螺有哪里不一样呢？2、观察比较：静态与动态的陀螺3、现在请小组讨论讨论，说说你们小组准备做怎样的陀螺，怎么做。 学生反馈，师播放课件① 剪旋转面② 装饰陀螺③ 在中心点上固定小棒。 学画设计稿，培养良好的设计习惯和创新精神。
4、作业练习，表现感受。 （1）提出作业的要求（2）学生创作，教师指导 动手制作
5、展示作业，欣赏交流 1、学生向熊伯伯介绍自己的作品。真能干，把你设计的陀螺取个名字告诉熊伯伯，说说你是用哪些材料做的？2、欣赏同伴的作品，学习评价。陀螺真多，你们猜猜看，熊伯伯会喜欢哪个陀螺？为什么会喜欢？3、学生和小熊一起玩陀螺游戏，在音乐声中结束活动。 活动中学习，体验成功。
板书设计： 小陀螺，转呀转
七、教学反思
4
课题 《小陀螺，转呀转》
课时 2 班级 编写者
一、教材内容分析
浙江人民美术出版社第六册第14课《转呀转》。本课属于“设计、应用”领域。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1.启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。3.通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴趣。
三、学习者特征分析
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，但还缺乏想象力和创造精神。通过了解，学生对手工课特别感兴趣。
四、教学策略选择与设计
创设情境，导入新课，探究方法，激发创意，引导欣赏，加强体验。
五、教学环境及资源准备
（教师） 课件、陀螺（学生）卡纸(或相应的厚纸)、彩纸（或相应的材料）、双面胶、纸杯、瓶盖、小棒(铅笔或筷子)等必要的工具
六、教学过程
教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备
一、动画引入，激起学习兴趣 1、小朋友，熊伯伯 的“陀螺收藏室”今天开放啦，为了庆祝，他给我们带来一件精美的小礼物，我们一起打开来看看吧。（播放课件）2、在这份礼物（动画片《陀螺战士》）里面都看到哪些陀螺？现在我们就跟着小动物去熊伯伯的“陀螺收藏室”瞧瞧吧！ 实物导入，增强教学的直观性。
二、欣赏古今陀螺 1、熊伯伯介绍陀螺，讲解陀螺的历史演变故事。熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯却有个遗憾……到底是什么呢？请听：我想把我的收藏室变的更大大，想收集更多，更有创意，现代或者未来的陀螺，小朋友，你们愿意参加我的收藏行动吗？2、揭示课题《转啊转，纸陀螺》太好了，我们就一起加入熊伯伯收藏行动吧！ 学生认真听讲 培养学生自主学习的能力。
三、新课教学 1、教师玩陀螺看了熊伯伯这么多美丽的陀螺，老师现在也忍不住想做做，玩玩了（教师现场利用废旧品，边讲解边做陀螺）你们瞧，简单的陀螺就做好了，我们来看看它能不能转起来，为什么转的这么慢这么不平稳呀？谁来当当老师，帮帮我！小结：小棒要在陀螺旋转面的中心位置，而且洞不能太大那么静态的与动态的陀螺有哪里不一样呢？2、观察比较：静态与动态的陀螺3、现在请小组讨论讨论，说说你们小组准备做怎样的陀螺，怎么做。 学生反馈，师播放课件① 剪旋转面② 装饰陀螺③ 在中心点上固定小棒。 学画设计稿，培养良好的设计习惯和创新精神。
4、作业练习，表现感受。 （1）提出作业的要求（2）学生创作，教师指导 动手制作
5、展示作业，欣赏交流 1、学生向熊伯伯介绍自己的作品。真能干，把你设计的陀螺取个名字告诉熊伯伯，说说你是用哪些材料做的？2、欣赏同伴的作品，学习评价。陀螺真多，你们猜猜看，熊伯伯会喜欢哪个陀螺？为什么会喜欢？3、学生和小熊一起玩陀螺游戏，在音乐声中结束活动。 活动中学习，体验成功。
板书设计： 小陀螺，转呀转
七、教学反思
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