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人教部编版五年级上学期语文第3课《桂花雨》同步练习
一、基础知识积累与运用
1．根据课文看拼音写汉字
pào chá yóu qí háng zhōu wán zhěng
tí qián fēn fù gǎn jǐn lín jū
【答案】泡茶；尤其；杭州；完整；提前；吩咐；赶紧；邻居
【知识点】拼音；桂花雨
【解析】【分析】“尤其”不要错写为“油漆”，字音不同。“杭”不要写成“抗”。不要错写偏旁；“吩咐”这两个字都是口字旁，不要写成“分付”。邻居的邻不要写成后鼻音。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2．给形近字组词
桂 饼 箩 飘 浸
挂 拼 萝 漂 侵
【答案】桂花；油饼；箩筐；飘扬；浸泡；悬挂；拼搏；萝卜；漂浮；侵略
【知识点】字形；字义；桂花雨
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：桂花、悬挂；油饼、拼搏；箩筐、萝卜；飘扬、漂浮；浸泡、侵略。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．字典
“举”用音序查字法查 ，用部首查字法，先查 部，再查 画。“举”在字典中有4种解释：①向上抬；②提出；③全；④推选。“举世闻名”中的“举”应选
【答案】J；丶；8；③
【知识点】拼音；字形；字义；桂花雨
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。一字多义要结合语境来理解。
4．在括号里填上合适的量词
一 台风 一 名胜 一 山峰
一 清香 一 茶叶 一 人家
【答案】阵；处；座；缕；盒；户
【知识点】词义；桂花雨
【解析】【分析】一阵清风，一处名胜，一座山峰，一缕清香，一盒茶叶，一户人家。量词：基本定义通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词饱满。
【点评】考查学生对量词的运用。量词运用不固定，例如一缕清风也可以说一阵清风，符合逻辑以及语言表达即可，学生可以就一个事物收集多种量词。
5．选词填空
观赏 品尝 欣赏
①爸爸最 那美妙悠扬的琴声。
②我去公园 美丽的杜鹃花。
③妈妈做的红烧鱼，我 了，味道真是好极了。
优秀 优异 优良
④麦子收成了，农民伯伯总要选好 的种子，把它贮藏起来，以备来年播种。
⑤小明以 的成绩夺得大赛的冠军，老师、家长、同学都报以热烈的掌声，尤其是老师为自己能培养出这样 的学生感到骄傲。
【答案】欣赏；观赏；品尝；优良；优异；优秀
【知识点】词义；桂花雨
【解析】【分析】这个题考查了学生近义词的掌握情况，观赏与欣赏两者皆有一赏字， 但欣赏一般指大体浏览，属于宏观层面； 观赏不仅有欣赏另有把玩的意思，较之欣赏更为深入，更为具体，有微观层面的研究，风景为大致浏览故用欣赏，菊花需俯身仔细观看方可认清其美丽所在，故用观赏。而品尝是指细致地辨别滋味。这个字要与前面的“赏”的字形区分开。优秀：多用于形容人。优异：多用于形容物，如，成绩优异。优良：指良好，十分好。
【点评】这样的题目必须要弄明白词语的意思，才能根据意思去选择，做出正确的判断。
6．根据课文《桂花雨》内容填空，并完成练习。
本文记叙了“我”儿时在家乡 的无穷乐趣，通过这些事，表达了作者 。
【答案】摇桂花；对家乡、童年生活的无比怀念
【知识点】课文内容理解；桂花雨
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字。本文记叙了“我”儿时在家乡摇桂花的无穷乐趣，通过这些事，表达了作者对家乡、童年生活的无比怀念。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
7．课文《桂花雨》填空。
①桂花 时，不说 ，至少前后左右十几家邻居，没有不 。
②桂花摇落以后，全家动员， 小枝小叶， 好几天太阳。桂花晒干了， 铁罐子里， 茶叶中泡茶，全年，整个村庄都 在桂花香中。
【答案】盛开；香飘十里；浸在桂花香里的；挑去；晒上；收在；可以加在；浸
【知识点】课文内容理解；桂花雨
【解析】【分析】①桂花盛开时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 ②桂花摇落以后，全家动员，挑去小枝小叶，晒伤好几天太阳。桂花晒干了，收在铁罐子里，可以加在茶叶中泡茶，全年，整个村庄都浸在桂花香中。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
8．小马虎把这段话写得乱极了，快来帮助他排列一下。
可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”
【答案】3；1；4；6；5；2
【知识点】句子排序、仿写；桂花雨
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现恰当的排序恰当为：314652。
【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序后，才能进行进一步的理解，排序。
二、现代文阅读
9．课内阅读
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。” 可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
（1）这段话讲的是：
（2）一个“浸”字说明了什么？
（3）“好香的雨”指的是：
【答案】（1）摇桂花的事情。
（2）形象地写出了桂花的香气，桂花，永远香在人们的心里，也香甜了人们的生活。
（3）桂花
【知识点】课文内容理解；桂花雨
【解析】【分析】（1）这段话主要写了摇桂花的事。（2）一个“浸”字形象地写出了桂花的香气，桂花，永远香在人们的心里，也香甜了人们的生活。（3）好香的雨写的是桂花雨。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
10．课外阅读，回答问题。
白云在蓝天高高地俯视着河流，问：“你为什么总是弯弯曲曲？要是走一条直线，那水流得多快。”
“不可能呀！”河流说，“你想，地势高低不平，我想走直也不行！就算在平原，盐碱成分不同的土壤，对流水冲击的承受力也不同，我还是走不直。再说，地球自西向东自转，也使我的水流冲向右岸——当然，南半球则相反。”
“你是自然形成的。要是人工开凿的——譬如大运河，流水就直啦！”
“运河里的水也是弯弯曲曲地向前流的。你想，水流总有偏移，在离心力的作用下，就总会冲向岸的一边。当它撞向石岸，又会折向岸的另一边。而且那大运河，单看一段像是直的，整个一看就发现它是弯的啦。即使看起来笔直的铁路，也是这样。”
“这么说，笔直的东西是不存在的？”白云想了想，说，“假如我在赤道上画一条直线，这难道不是笔直的吗？”
“很遗憾，它最终变成了一个环绕地球的圆。”
白云想：这么说来，整体看，事物总是曲折的；直，不过是局部的、相对的。
这时，白云经过一个湖面上空，它以湖为镜照见了自己。
（1）多音字注音，组词。
曲
冲
（2）括号里填上一个表示看的词。
A白云高高地向下看，它在 。
B河流前后左右地看，它在 。
C白云对着湖面盯着看，它在 。
（3）这则故事渗透的观点是什么？
【答案】（1）qǔ（歌曲）；qū（弯曲）；chōng（冲击）；chòng（冲着）
（2）俯视；环视；凝视
（3）整体看，事物总是曲折的；直，不过是局部的、相对的。（意思对即可）
【知识点】课文内容理解；桂花雨
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。qǔ（歌曲）、qū（弯曲）；chōng（冲击）、chòng（冲着）。（2）考查分类掌握词语的能力。表示看的词语有很多，（如：俯视、环视、凝视、仰视、眺望……）具体用哪一个还要结合语境来判断。A白云高高地向下看，它在俯视。B河流前后左右地看，它在环视。C白云对着湖面盯着看，它在凝视。（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。这则故事渗透的观点是整体看，事物总是曲折的；直，不过是局部的、相对的。（意思对即可）
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）考查分类掌握词语的能力。（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。
11．阅读短文，回答问题。
荷花
世界上，花儿的品种繁多，色彩各异，假如有一天谁要选“花王”，那我就给荷花投一票。
人们常说“牡丹为花中王”，可我觉得，牡丹除了有娇艳的容貌可供人观赏外，它还能为人们奉献什么呢？
牡丹以它那娇艳的容貌摘取了“花王”的桂冠。它总是美滋滋地听着人们对它的啧啧称赞，然而，它既怕冷又怕热，对生活环境很挑剔，只能生活在肥土沃壤之中，而荷花呢，凡是有水的地方都可能有它的踪迹。
我喜欢荷花，_________它美，_________是海棠般的红荷花，小姑娘般的粉荷花，_________那雪一样的白荷花，_________那么美。它到哪儿，就会给哪儿增添一丝幽雅。
荷花家族中，美丽出众的要算白荷花了。雨过天晴，一朵朵白玉般的荷花玉立于片片翠绿的荷叶之中，绽开的花瓣像张张笑脸不住地向观赏者点头致意。荷叶上有许多小水珠，在阳光下闪闪发光，恰似一颗颗光彩夺目的小珍珠。水面泛起了波纹，小珍珠合并了，长大了，又合并了，成了一颗大珍珠，镶嵌在碧玉盘似的荷叶上。
荷花除了能供人观赏之外，还对人们的生活有益处。你吃过荷叶粥吗？它是荷叶盖在粥锅上煮的，能清心去火。爽口的藕是它的地下茎，那藕节还是一味中药呢。你吃过莲子吗？它中央有个黄色的丝状物，那是荷花的胚芽，叫莲子蕊，虽然味苦，却是治高血压的特效药哩。再有花蕊、荷叶、荷叶梗也都是中药材。此外，据说鲁班还根据荷叶的结构造出了伞。
荷花浑身是宝，但最可贵的是虽然出自污泥，但亭亭玉立，一尘不染。你说，荷花该不该戴上“百花之王”这预“桂冠”？
（1）选出画线字正确的读音
桂冠 （guàn guān） 沃壤 （rǎng yǎng） 绽开 （zhàn dìng）
叶梗 （gēng gěn） 胚芽 （pī pēi） 天晴 （qíng qín）
（2）在横线上写出画线字的读音。
①世界上，花儿的品种 繁多，色彩各异。
②牡丹除了有娇艳的容貌可供 人观赏外，……
③它总是美滋滋地听着人们对它的啧啧称 赞。
（3）给文中横线上填入正确的关联词语。
我喜欢荷花， 它美， 是海棠般的红荷花，小姑娘般的粉荷花， 那雪一样的白荷花， 那么美。它到哪儿，就会给哪儿增添一丝幽雅。
（4）找出下列比喻句中的比喻词，并说明是将什么比作什么。
①一朵朵白玉般的荷花玉立于片片翠绿的荷叶之中。
喻词： ，是将 比作 。
②荷叶上有许多小水珠，在阳光下闪闪发光，恰似一颗颗光彩夺目的小珍珠。
喻词： ，是将 比作 。
③镶嵌在碧玉盘似的荷叶上。
喻词： ，是将 比作 。
（5）为什么说荷花“对人们的生活有益处”？它都有哪些用途？
【答案】（1）guàn；rǎng；zhàn；gěng；pēi；qíng
（2）zhǒng；gōng；chēng
（3）因为；无论；还是；都
（4）般；荷花；白玉；恰似；水珠；珍珠；似的；荷叶；碧玉盘
（5）荷花除了能供人观赏之外，还对人们的生活有益处。你吃过荷叶粥吗？它是荷叶盖在粥锅上煮的，能清心去火。爽口的藕是它的地下茎，那藕节还是一味中药呢。你吃过莲子吗？它中央有个黄色的丝状物，那是荷花的胚芽，叫莲子蕊，虽然味苦，却是治高血压的特效药哩。再有花蕊、荷叶、荷叶梗也都是中药材。此外，据说鲁班还根据荷叶的结构造出了伞。
【知识点】拼音；散文；桂花雨
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。“冠”是多音字，桂冠（guàn）、沃壤（rǎng 。绽开（zhàn ）、叶梗（gēng ）、 胚芽（pī pēi）、天晴（qíng ）（2）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。
①品种zhǒng ②可供gōng人。③称chēng赞。（3）考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。①分句前后之间是因果关系。故选“因为”；②③分句前后之间是并列关系。故选 “无论……还是……”；②③与④分句前后之间是条件关系。故选“都”（4）考查比喻修辞方法。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（5）考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能从文中找到答案。
【点评】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（3）本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（5） 此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
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人教部编版五年级上学期语文第3课《桂花雨》同步练习
一、基础知识积累与运用
1．根据课文看拼音写汉字
pào chá yóu qí háng zhōu wán zhěng
tí qián fēn fù gǎn jǐn lín jū
2．给形近字组词
桂 饼 箩 飘 浸
挂 拼 萝 漂 侵
3．字典
“举”用音序查字法查 ，用部首查字法，先查 部，再查 画。“举”在字典中有4种解释：①向上抬；②提出；③全；④推选。“举世闻名”中的“举”应选
4．在括号里填上合适的量词
一 台风 一 名胜 一 山峰
一 清香 一 茶叶 一 人家
5．选词填空
观赏 品尝 欣赏
①爸爸最 那美妙悠扬的琴声。
②我去公园 美丽的杜鹃花。
③妈妈做的红烧鱼，我 了，味道真是好极了。
优秀 优异 优良
④麦子收成了，农民伯伯总要选好 的种子，把它贮藏起来，以备来年播种。
⑤小明以 的成绩夺得大赛的冠军，老师、家长、同学都报以热烈的掌声，尤其是老师为自己能培养出这样 的学生感到骄傲。
6．根据课文《桂花雨》内容填空，并完成练习。
本文记叙了“我”儿时在家乡 的无穷乐趣，通过这些事，表达了作者 。
7．课文《桂花雨》填空。
①桂花 时，不说 ，至少前后左右十几家邻居，没有不 。
②桂花摇落以后，全家动员， 小枝小叶， 好几天太阳。桂花晒干了， 铁罐子里， 茶叶中泡茶，全年，整个村庄都 在桂花香中。
8．小马虎把这段话写得乱极了，快来帮助他排列一下。
可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”
二、现代文阅读
9．课内阅读
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。” 可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
（1）这段话讲的是：
（2）一个“浸”字说明了什么？
（3）“好香的雨”指的是：
10．课外阅读，回答问题。
白云在蓝天高高地俯视着河流，问：“你为什么总是弯弯曲曲？要是走一条直线，那水流得多快。”
“不可能呀！”河流说，“你想，地势高低不平，我想走直也不行！就算在平原，盐碱成分不同的土壤，对流水冲击的承受力也不同，我还是走不直。再说，地球自西向东自转，也使我的水流冲向右岸——当然，南半球则相反。”
“你是自然形成的。要是人工开凿的——譬如大运河，流水就直啦！”
“运河里的水也是弯弯曲曲地向前流的。你想，水流总有偏移，在离心力的作用下，就总会冲向岸的一边。当它撞向石岸，又会折向岸的另一边。而且那大运河，单看一段像是直的，整个一看就发现它是弯的啦。即使看起来笔直的铁路，也是这样。”
“这么说，笔直的东西是不存在的？”白云想了想，说，“假如我在赤道上画一条直线，这难道不是笔直的吗？”
“很遗憾，它最终变成了一个环绕地球的圆。”
白云想：这么说来，整体看，事物总是曲折的；直，不过是局部的、相对的。
这时，白云经过一个湖面上空，它以湖为镜照见了自己。
（1）多音字注音，组词。
曲
冲
（2）括号里填上一个表示看的词。
A白云高高地向下看，它在 。
B河流前后左右地看，它在 。
C白云对着湖面盯着看，它在 。
（3）这则故事渗透的观点是什么？
11．阅读短文，回答问题。
荷花
世界上，花儿的品种繁多，色彩各异，假如有一天谁要选“花王”，那我就给荷花投一票。
人们常说“牡丹为花中王”，可我觉得，牡丹除了有娇艳的容貌可供人观赏外，它还能为人们奉献什么呢？
牡丹以它那娇艳的容貌摘取了“花王”的桂冠。它总是美滋滋地听着人们对它的啧啧称赞，然而，它既怕冷又怕热，对生活环境很挑剔，只能生活在肥土沃壤之中，而荷花呢，凡是有水的地方都可能有它的踪迹。
我喜欢荷花，_________它美，_________是海棠般的红荷花，小姑娘般的粉荷花，_________那雪一样的白荷花，_________那么美。它到哪儿，就会给哪儿增添一丝幽雅。
荷花家族中，美丽出众的要算白荷花了。雨过天晴，一朵朵白玉般的荷花玉立于片片翠绿的荷叶之中，绽开的花瓣像张张笑脸不住地向观赏者点头致意。荷叶上有许多小水珠，在阳光下闪闪发光，恰似一颗颗光彩夺目的小珍珠。水面泛起了波纹，小珍珠合并了，长大了，又合并了，成了一颗大珍珠，镶嵌在碧玉盘似的荷叶上。
荷花除了能供人观赏之外，还对人们的生活有益处。你吃过荷叶粥吗？它是荷叶盖在粥锅上煮的，能清心去火。爽口的藕是它的地下茎，那藕节还是一味中药呢。你吃过莲子吗？它中央有个黄色的丝状物，那是荷花的胚芽，叫莲子蕊，虽然味苦，却是治高血压的特效药哩。再有花蕊、荷叶、荷叶梗也都是中药材。此外，据说鲁班还根据荷叶的结构造出了伞。
荷花浑身是宝，但最可贵的是虽然出自污泥，但亭亭玉立，一尘不染。你说，荷花该不该戴上“百花之王”这预“桂冠”？
（1）选出画线字正确的读音
桂冠 （guàn guān） 沃壤 （rǎng yǎng） 绽开 （zhàn dìng）
叶梗 （gēng gěn） 胚芽 （pī pēi） 天晴 （qíng qín）
（2）在横线上写出画线字的读音。
①世界上，花儿的品种 繁多，色彩各异。
②牡丹除了有娇艳的容貌可供 人观赏外，……
③它总是美滋滋地听着人们对它的啧啧称 赞。
（3）给文中横线上填入正确的关联词语。
我喜欢荷花， 它美， 是海棠般的红荷花，小姑娘般的粉荷花， 那雪一样的白荷花， 那么美。它到哪儿，就会给哪儿增添一丝幽雅。
（4）找出下列比喻句中的比喻词，并说明是将什么比作什么。
①一朵朵白玉般的荷花玉立于片片翠绿的荷叶之中。
喻词： ，是将 比作 。
②荷叶上有许多小水珠，在阳光下闪闪发光，恰似一颗颗光彩夺目的小珍珠。
喻词： ，是将 比作 。
③镶嵌在碧玉盘似的荷叶上。
喻词： ，是将 比作 。
（5）为什么说荷花“对人们的生活有益处”？它都有哪些用途？
答案解析部分
1．【答案】泡茶；尤其；杭州；完整；提前；吩咐；赶紧；邻居
【知识点】拼音；桂花雨
【解析】【分析】“尤其”不要错写为“油漆”，字音不同。“杭”不要写成“抗”。不要错写偏旁；“吩咐”这两个字都是口字旁，不要写成“分付”。邻居的邻不要写成后鼻音。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2．【答案】桂花；油饼；箩筐；飘扬；浸泡；悬挂；拼搏；萝卜；漂浮；侵略
【知识点】字形；字义；桂花雨
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：桂花、悬挂；油饼、拼搏；箩筐、萝卜；飘扬、漂浮；浸泡、侵略。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】J；丶；8；③
【知识点】拼音；字形；字义；桂花雨
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。一字多义要结合语境来理解。
4．【答案】阵；处；座；缕；盒；户
【知识点】词义；桂花雨
【解析】【分析】一阵清风，一处名胜，一座山峰，一缕清香，一盒茶叶，一户人家。量词：基本定义通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词饱满。
【点评】考查学生对量词的运用。量词运用不固定，例如一缕清风也可以说一阵清风，符合逻辑以及语言表达即可，学生可以就一个事物收集多种量词。
5．【答案】欣赏；观赏；品尝；优良；优异；优秀
【知识点】词义；桂花雨
【解析】【分析】这个题考查了学生近义词的掌握情况，观赏与欣赏两者皆有一赏字， 但欣赏一般指大体浏览，属于宏观层面； 观赏不仅有欣赏另有把玩的意思，较之欣赏更为深入，更为具体，有微观层面的研究，风景为大致浏览故用欣赏，菊花需俯身仔细观看方可认清其美丽所在，故用观赏。而品尝是指细致地辨别滋味。这个字要与前面的“赏”的字形区分开。优秀：多用于形容人。优异：多用于形容物，如，成绩优异。优良：指良好，十分好。
【点评】这样的题目必须要弄明白词语的意思，才能根据意思去选择，做出正确的判断。
6．【答案】摇桂花；对家乡、童年生活的无比怀念
【知识点】课文内容理解；桂花雨
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字。本文记叙了“我”儿时在家乡摇桂花的无穷乐趣，通过这些事，表达了作者对家乡、童年生活的无比怀念。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
7．【答案】盛开；香飘十里；浸在桂花香里的；挑去；晒上；收在；可以加在；浸
【知识点】课文内容理解；桂花雨
【解析】【分析】①桂花盛开时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 ②桂花摇落以后，全家动员，挑去小枝小叶，晒伤好几天太阳。桂花晒干了，收在铁罐子里，可以加在茶叶中泡茶，全年，整个村庄都浸在桂花香中。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
8．【答案】3；1；4；6；5；2
【知识点】句子排序、仿写；桂花雨
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现恰当的排序恰当为：314652。
【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序后，才能进行进一步的理解，排序。
9．【答案】（1）摇桂花的事情。
（2）形象地写出了桂花的香气，桂花，永远香在人们的心里，也香甜了人们的生活。
（3）桂花
【知识点】课文内容理解；桂花雨
【解析】【分析】（1）这段话主要写了摇桂花的事。（2）一个“浸”字形象地写出了桂花的香气，桂花，永远香在人们的心里，也香甜了人们的生活。（3）好香的雨写的是桂花雨。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
10．【答案】（1）qǔ（歌曲）；qū（弯曲）；chōng（冲击）；chòng（冲着）
（2）俯视；环视；凝视
（3）整体看，事物总是曲折的；直，不过是局部的、相对的。（意思对即可）
【知识点】课文内容理解；桂花雨
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。qǔ（歌曲）、qū（弯曲）；chōng（冲击）、chòng（冲着）。（2）考查分类掌握词语的能力。表示看的词语有很多，（如：俯视、环视、凝视、仰视、眺望……）具体用哪一个还要结合语境来判断。A白云高高地向下看，它在俯视。B河流前后左右地看，它在环视。C白云对着湖面盯着看，它在凝视。（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。这则故事渗透的观点是整体看，事物总是曲折的；直，不过是局部的、相对的。（意思对即可）
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）考查分类掌握词语的能力。（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。
11．【答案】（1）guàn；rǎng；zhàn；gěng；pēi；qíng
（2）zhǒng；gōng；chēng
（3）因为；无论；还是；都
（4）般；荷花；白玉；恰似；水珠；珍珠；似的；荷叶；碧玉盘
（5）荷花除了能供人观赏之外，还对人们的生活有益处。你吃过荷叶粥吗？它是荷叶盖在粥锅上煮的，能清心去火。爽口的藕是它的地下茎，那藕节还是一味中药呢。你吃过莲子吗？它中央有个黄色的丝状物，那是荷花的胚芽，叫莲子蕊，虽然味苦，却是治高血压的特效药哩。再有花蕊、荷叶、荷叶梗也都是中药材。此外，据说鲁班还根据荷叶的结构造出了伞。
【知识点】拼音；散文；桂花雨
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。“冠”是多音字，桂冠（guàn）、沃壤（rǎng 。绽开（zhàn ）、叶梗（gēng ）、 胚芽（pī pēi）、天晴（qíng ）（2）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。
①品种zhǒng ②可供gōng人。③称chēng赞。（3）考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。①分句前后之间是因果关系。故选“因为”；②③分句前后之间是并列关系。故选 “无论……还是……”；②③与④分句前后之间是条件关系。故选“都”（4）考查比喻修辞方法。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（5）考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能从文中找到答案。
【点评】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（3）本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（5） 此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
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