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苏教版语文五年级上册第一单元第2课《陶校长的演讲》同步练习
一、基础题
1．按拼音写汉字
fǒu zé bǎo lěi biān cè jī lì chéng dān dào dé
2．多音字组词
作zuō zuò
将 jiāng jiàng
担 dān dàn
3．我是拼音小能手
duàn liàn bǎo lěi sī dé jì rán jī lì
4．写出近义词
激励— 鞭策—
承担— 源泉—
5．写出反义词
激励— 鞭策—
承担— 源泉—
6．形近字组词
练 历
炼 励
否 得
若 德
7．填字：
锻 精 接 简 钢
立 奋笔 书
8．读课文《陶校长的演讲》，正确搭配词语，填在下面括号里。
崇高的 A.作息
合理的 B.身体
胜利的 C.彼岸
健康的 D.理想
9．根据课文《陶校长的演讲》内容填空。
健康是 ，有了健康的身体，我们才有本钱去 ，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉 ，离不开科学合理的生活和作息。希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。
10．根据课文《陶校长的演讲》内容填空。
“学问是一切前进活力的源泉”中的“前进”是指 。“源泉” 是指 。这句话的意思是：我们学生的主要任务是 ，有了学问，才能 。
11．在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。
①根本一坏， 你有一些学问和本领， 不会成为对社会有用的人。
②每个人 讲究“公德”， 讲究“私德”。
12．小积累。（对待时间的不同态度）
例：聪明者利用时间。
愚蠢者 时间
勤奋者 时间
懒惰者 时间
有志者 时间
求知者 时间
闲聊者 时间
勤奋者 时间
自满者 时间
13．将下列词语中不正确的改正过来
蒙胧 资询 咨旬 流览
14．手到擒来，读下边的句子，给带横线的词语选择正确的解释。
招呼：A呼唤 B用语言或动作表示问候 C吩咐，关照 D照料 E小心，留神
①总理招呼我坐在他的写字台对面。
②大家都围了上来，我不知道招呼谁好。
③天黑路滑，你招呼别摔倒了。
④那边有人在招呼你。
⑤我妈妈对奶奶招呼得课周到了。
15．学完《陶校长的演讲》后，你有什么收获，请概括文章的中心思想。
16．用下面关联词语造句。
……即使……也……
既要……也要……
17．扩句
① 草地盛开鲜花
②太阳高高挂天空
③我怀念朋友
18．缩句
①解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。
②调皮的小弟弟差点儿从床上掉下来。
③船晃动得厉害，脸色煞白的他差点儿掉进浑浊的河里。
19．阅读课文《陶校长的演讲》，填空
陶校长希望同学们从小树立 的观点，筑起 ，学习上认准 ，刻苦钻研；工作上要培养 ，认真负责地做好 ，要学 ，这样就可以有
20．将下列句子改为陈述句。
①冬天来了，春天还会远吗？ ②海边上不是还泛着白色的浪花吗？ ③我们遇到困难，怎么能退缩呢？
21．说话练习
①你能用“因为……有了……才有……，”说一句话吗？
②你能用“否则……将……”说一句话吗？
22．给文中括号里选择正确的字。
坚 不拔 A.韧 B.忍
专心 志 A.至 B.致
二、阅读题
23．读课文《陶校长的演讲》
今天我想和大家谈四个问题，叫做“每天四问”。 第一问，自己的身体有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻找幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。
根据课文内容回答：陶校长为什么要谈这四个问题？
24．读课文《陶校长的演讲》
今天我想和大家谈四个问题，叫做“每天四问”。 第一问，自己的身体有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻找幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。 第二问，自己的学问有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为“ 学问是一切前进活力的源泉”。我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来。这样，我们就能够达到胜利的彼岸。 第三问，自己担任的工作有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。在学校和班集体中，你们多多少少都承担着一些工作，如值日、值勤、班级和学校的管理等等。这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。认真负责地做好自己手上的每一件事情，这也是一种学习，一种和听课、读书、作业同样重要的学习。 第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真”人。
（1）根据课文内容回答：怎样才能有一个健康的身体？
（2）根据课文内容回答：自己的身体有没有进步？有，进步了多少？作者为什么要先问身体有没有进步？
25．课外阅读
阿里的云
阿里地区的藏族老乡有个传统，(不管 不仅)是在路边还是在草地，你放下一件东西，(只要 还要)在上面压一块石头，这就表示这件东西(以 已)有了自己的主人，无论过多少天，是断不会有人动的。
在离开狮泉河去普兰的路上_________我们把一个纸口袋装上一个面包_________一个笔(纪记)本_________一支圆珠笔_________放在一个显眼的地方_________并压上一块小石头_________就这样_________我们又匆匆地上路了_________
三天(以 已)后，我们返回来了。远远地，我就看见了我们三天前放在那儿的被风吹得忽闪忽闪的纸口袋。阿里的云是洁白的，阿里人的心地就像这高原的云。
（1）联系上下文，解释下列词语。
断：——————— 显眼：———————
（2）给第2自然段加上标点符号。
（3）在文中括号内选择正确的字词，画“√”。
答案解析部分
1．【答案】否则；堡垒；鞭策；激励；承担；道德
【知识点】拼音；陶校长的演讲
【解析】【分析】否则：连词，是如果不这样的意思。堡垒：军队所修筑，战守两用的小城堡， 比喻难于攻破的事物或不容易接受进步思想影响的人。鞭策：比喻促使、督促。激励：同勉励一意。 激励也是人力资源的重要内容，是指激发人的行为的心理过程。承担：负担或担当 。道德：社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则；合乎道德的 。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2．【答案】作死；作业；将军；将领；承担；担子
【知识点】拼音；陶校长的演讲
【解析】【分析】作死：自寻死路；找死。多用于形容不知轻重，不顾危险。作业：兴起，现在起：振作。枪声大作。 从事，做工：工作。作息。将jiāng快要：～要。～至。～来。即～。jiàng军衔的一级，在校以上，泛指高级军官：～领。担dān用肩膀挑：～水。承当，负责：～负。～任。～当。dàn挑东西的用具，多用竹、木做成：扁～。
【点评】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情 况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等。
3．【答案】锻炼；堡垒；私德；既然；激励
【知识点】拼音；陶校长的演讲
【解析】【分析】锻炼 ：指人们根据身体需要进行自我选择，运用各种体育手段，并结合自然力和卫生措施，以发展身体，增进健康，增强体质，调节精神。堡垒：军队所修筑，战守两用的小城堡， 比喻难于攻破的事物或不容易接受进步思想影响的人。私德：个人的恩惠；在私人生活上所表现的道德品质。既然：表示先提出前提，而后加以推论，常用就、也、还等配搭 。激励：激发勉励，使振作 。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
4．【答案】鼓励；鞭挞；承当；来源
【知识点】词义；陶校长的演讲
【解析】【分析】鼓励：指激发；勉励。也指振作精神。鞭策：比喻促使、督促。承担：承当，担当，担负，敢于担当的责任与义务。来源：事物所从来的地方；事物的根源。源泉：泉水的源头，也泛指水源。
【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。
5．【答案】怂恿；放任；推卸；归属
【知识点】词义；陶校长的演讲
【解析】【分析】激励：鼓励：指激发；勉励。也指振作精神。鞭策：鞭打，用策赶马。比喻促使、督促。承担：承当，担当，担负，敢于担当的责任与义务。来源：事物所从来的地方;事物的根源。源泉：泉水的源头，也泛指水源。
【点评】主要测试学生对词义的理解
6．【答案】练习；经历；磨炼；鼓励；否认；得意；如若；品德
【知识点】字形；陶校长的演讲
【解析】【分析】练为绞丝旁，炼为火字旁，这两个字为同音字；历与励为同音字，这两个字要注意区分，不要写错；否的上半部分为不，若的上半部分为草字头，要注意区分，得与德为同音字，但字形不相同，不要弄混。
【点评】形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
7．【答案】锻炼；精神；衔接；简单；彩钢；立正；奋笔疾书
【知识点】字义；陶校长的演讲
【解析】【分析】锻炼：通过体育运动使身体强壮，培养勇敢、机警和维护集体利益等品德：体育～；～身体，保卫祖国。精神是过去事、物的记录及此记录的重演。衔接：是指用某个物体连接两个分开的物体，把事物首尾连接。简单：结构单纯；头绪少；与复杂相对；容易理解、使用或处理。奋笔疾书：疾：快速。奋笔：提起笔来。指精神昂扬地挥笔快速书写成。
【点评】考查对字义的掌握。
8．【答案】D；A；C；B
【知识点】课文内容理解；陶校长的演讲
【解析】【分析】崇高的理想、合理的作息、胜利的彼岸、健康的身体。
【点评】题目考查学生的词语搭配能力，仔细阅读课文也可填出正确答案。
9．【答案】生命之本；寻找幸福；持久的锻炼
【知识点】课文内容理解；陶校长的演讲
【解析】【分析】健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻找幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
10．【答案】前进，指上前；向前行进。；水源，比喻事物的根源。；达到胜利的彼岸
【知识点】课文内容理解；陶校长的演讲
【解析】【分析】前进，指上前；向前行进。 水源，比喻事物的根源。 我们学生的主要任务是 ，有了学问，才能达到胜利的彼岸
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
11．【答案】即使；也；既要；也要
【知识点】句式衔接；陶校长的演讲
【解析】【分析】关联词语在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。将两个（或两个以上）意义相关、结构独立的分句联接起来，构成复句，起“穿针引线”的作用。它们用来标明分句间的抽象关系，可以作为某类复句特定形式的标志。
【点评】考查学生对句子衔接的掌握。
12．【答案】荒废；吝啬；浪费；珍惜；追赶；模式；利用；忽略
【知识点】语言表达；陶校长的演讲
【解析】【分析】针对不同人的习惯写出对应的词语。
【点评】学生应多积累。
13．【答案】胧——眬；资——咨；旬——询；流——浏
【知识点】字形；一夜的工作
【解析】【分析】蒙眬的“眬”是目字旁，不要与“朦胧”混淆。朦胧指月光不明。咨询的：“咨”下边是“口”，“询”的有半部分是“旬”不是“句”。
【点评】考查学生对自行的掌握
14．【答案】C；B；E；A；D
【知识点】词义；陶校长的演讲
【解析】【分析】①招引呼唤：他在招呼你，你怎么不睬他 ②用言语、点头、打手势等致意：对面碰着，总得招呼一下|一下子来了许多人，我几乎不知道招呼谁好。③吩咐；关照：招呼他早点 来|有事请事先打个招呼。④照料；照管：店里的事，我已请老张暂时招呼几天|大家招呼你一个人，有什么麻烦的。⑤留神：路上有冰，～滑倒了。
【点评】 考查学生对词义的理解。
15．【答案】陶行知先生要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
【知识点】课文内容理解；陶校长的演讲
【解析】【分析】这篇课文充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
16．【答案】即使刮风下雨，我也准时上学。在家里，我既要做饭，也要洗衣服。
【知识点】句式衔接；语言表达；陶校长的演讲
【解析】【分析】即使刮风下雨，我也准时上学。在家里，我既要做饭，也要洗衣服。关联词语在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。将两个（或两个以上）意义相关、结构独立的分句联接起来，构成复句，起“穿针引线”的作用。它们用来标明分句间的抽象关系，可以作为某类复句特定形式的标志。
【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
17．【答案】①绿油油墓草地上盛开着五颜六色野花。
②夏天火辣辣太阳高高地挂蔚蓝天空。
③我常常怀念故乡许多熟悉朋友。
【知识点】扩写、缩写句子；陶校长的演讲
【解析】【分析】扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
【点评】 考查学生对扩写句子的掌握
18．【答案】①叔叔练习射击。
②弟弟差点儿掉下来。
③他差点儿掉进河里。
【知识点】扩写、缩写句子；陶校长的演讲
【解析】【分析】缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
【点评】主要测试学生对缩句的掌握。
19．【答案】健康第一；健康堡垒；目标；责任心；每一件事；做人；长足的进步
【知识点】课文内容理解；陶校长的演讲
【解析】【分析】陶校长希望同学们从小树立健康第一的观点，筑起健康堡垒，学习上认准目标，刻苦钻研；工作上要培养责任心，认真负责地做好每一件事，要学做人。这样就可以有长足的进步。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
20．【答案】①冬天来了，春天就不会远。
②海边上还泛着白色的浪花。
③我们遇到困难，不能退缩。
【知识点】句式转换；陶校长的演讲
【解析】【分析】反问句改陈述句方法： 1、将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”；无“不”加“不”. 2、将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉. 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,问号改为句号.
【点评】考查学生对句式的转换
21．【答案】①因为有了坚持，我才有了成功。
②一个人必须要有毅力有坚持不懈的精神，才会有所成就，否则，将会一事无成、碌碌终身。
【知识点】语言表达；陶校长的演讲
【解析】【分析】语言表达能力是指在口头语言（说话、演讲、作报告）及书面语言（回答申论问题、写文章）的过程中运用字、词、句、段的能力。因为有了坚持，我才有了成功。一个人必须要有毅力有坚持不懈的精神，才会有所成就，否则，将会一事无成、碌碌终身。
【点评】考查学生对语言表达的掌握
22．【答案】A；B
【知识点】字形；陶校长的演讲
【解析】【分析】坚韧不拔：韧：有韧性；拔：动摇，改变。形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。专心致志：意为用心专一，聚精会神，丝毫不马虎，把心思全放在一件事上。形容非常认真地去做某件事。 致：尽，极。志：意志。致志：一心一意。
【点评】考查学生对字形的掌握。
23．【答案】（1）因为健康是生命之本。（2）因为学问是一切前进活力的源泉。（3）因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。（4）因为道德是做人的根本。
【知识点】课文内容理解；陶校长的演讲
【解析】【分析】这道题说明因为身体健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
24．【答案】（1）健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。
（2）因为身体健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。
【知识点】课文内容理解；陶校长的演讲
【解析】【分析】本题告诉我们健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
25．【答案】（1）一定 |明显而容易被人看见
（2）在离开狮泉河去普兰的路上， 我们把一个纸口袋装上一个面包 、 一个笔(纪 记)本 、 一支圆珠笔 ，放在一个显眼的地方 ， 并压上一块小石头。 就这样 ，我们又匆匆地上路了。
（3）不管……还…… 只要……就……. 已 记 以
【知识点】课文内容理解；陶校长的演讲
【解析】【分析】（1） 考查学生对词义的掌握，（2） 考查的是对标点符号的运用，，（3） 考查的是对词形的掌握。本题告诉我们健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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苏教版语文五年级上册第一单元第2课《陶校长的演讲》同步练习
一、基础题
1．按拼音写汉字
fǒu zé bǎo lěi biān cè jī lì chéng dān dào dé
【答案】否则；堡垒；鞭策；激励；承担；道德
【知识点】拼音；陶校长的演讲
【解析】【分析】否则：连词，是如果不这样的意思。堡垒：军队所修筑，战守两用的小城堡， 比喻难于攻破的事物或不容易接受进步思想影响的人。鞭策：比喻促使、督促。激励：同勉励一意。 激励也是人力资源的重要内容，是指激发人的行为的心理过程。承担：负担或担当 。道德：社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则；合乎道德的 。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2．多音字组词
作zuō zuò
将 jiāng jiàng
担 dān dàn
【答案】作死；作业；将军；将领；承担；担子
【知识点】拼音；陶校长的演讲
【解析】【分析】作死：自寻死路；找死。多用于形容不知轻重，不顾危险。作业：兴起，现在起：振作。枪声大作。 从事，做工：工作。作息。将jiāng快要：～要。～至。～来。即～。jiàng军衔的一级，在校以上，泛指高级军官：～领。担dān用肩膀挑：～水。承当，负责：～负。～任。～当。dàn挑东西的用具，多用竹、木做成：扁～。
【点评】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情 况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等。
3．我是拼音小能手
duàn liàn bǎo lěi sī dé jì rán jī lì
【答案】锻炼；堡垒；私德；既然；激励
【知识点】拼音；陶校长的演讲
【解析】【分析】锻炼 ：指人们根据身体需要进行自我选择，运用各种体育手段，并结合自然力和卫生措施，以发展身体，增进健康，增强体质，调节精神。堡垒：军队所修筑，战守两用的小城堡， 比喻难于攻破的事物或不容易接受进步思想影响的人。私德：个人的恩惠；在私人生活上所表现的道德品质。既然：表示先提出前提，而后加以推论，常用就、也、还等配搭 。激励：激发勉励，使振作 。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
4．写出近义词
激励— 鞭策—
承担— 源泉—
【答案】鼓励；鞭挞；承当；来源
【知识点】词义；陶校长的演讲
【解析】【分析】鼓励：指激发；勉励。也指振作精神。鞭策：比喻促使、督促。承担：承当，担当，担负，敢于担当的责任与义务。来源：事物所从来的地方；事物的根源。源泉：泉水的源头，也泛指水源。
【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。
5．写出反义词
激励— 鞭策—
承担— 源泉—
【答案】怂恿；放任；推卸；归属
【知识点】词义；陶校长的演讲
【解析】【分析】激励：鼓励：指激发；勉励。也指振作精神。鞭策：鞭打，用策赶马。比喻促使、督促。承担：承当，担当，担负，敢于担当的责任与义务。来源：事物所从来的地方;事物的根源。源泉：泉水的源头，也泛指水源。
【点评】主要测试学生对词义的理解
6．形近字组词
练 历
炼 励
否 得
若 德
【答案】练习；经历；磨炼；鼓励；否认；得意；如若；品德
【知识点】字形；陶校长的演讲
【解析】【分析】练为绞丝旁，炼为火字旁，这两个字为同音字；历与励为同音字，这两个字要注意区分，不要写错；否的上半部分为不，若的上半部分为草字头，要注意区分，得与德为同音字，但字形不相同，不要弄混。
【点评】形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
7．填字：
锻 精 接 简 钢
立 奋笔 书
【答案】锻炼；精神；衔接；简单；彩钢；立正；奋笔疾书
【知识点】字义；陶校长的演讲
【解析】【分析】锻炼：通过体育运动使身体强壮，培养勇敢、机警和维护集体利益等品德：体育～；～身体，保卫祖国。精神是过去事、物的记录及此记录的重演。衔接：是指用某个物体连接两个分开的物体，把事物首尾连接。简单：结构单纯；头绪少；与复杂相对；容易理解、使用或处理。奋笔疾书：疾：快速。奋笔：提起笔来。指精神昂扬地挥笔快速书写成。
【点评】考查对字义的掌握。
8．读课文《陶校长的演讲》，正确搭配词语，填在下面括号里。
崇高的 A.作息
合理的 B.身体
胜利的 C.彼岸
健康的 D.理想
【答案】D；A；C；B
【知识点】课文内容理解；陶校长的演讲
【解析】【分析】崇高的理想、合理的作息、胜利的彼岸、健康的身体。
【点评】题目考查学生的词语搭配能力，仔细阅读课文也可填出正确答案。
9．根据课文《陶校长的演讲》内容填空。
健康是 ，有了健康的身体，我们才有本钱去 ，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉 ，离不开科学合理的生活和作息。希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。
【答案】生命之本；寻找幸福；持久的锻炼
【知识点】课文内容理解；陶校长的演讲
【解析】【分析】健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻找幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
10．根据课文《陶校长的演讲》内容填空。
“学问是一切前进活力的源泉”中的“前进”是指 。“源泉” 是指 。这句话的意思是：我们学生的主要任务是 ，有了学问，才能 。
【答案】前进，指上前；向前行进。；水源，比喻事物的根源。；达到胜利的彼岸
【知识点】课文内容理解；陶校长的演讲
【解析】【分析】前进，指上前；向前行进。 水源，比喻事物的根源。 我们学生的主要任务是 ，有了学问，才能达到胜利的彼岸
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
11．在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。
①根本一坏， 你有一些学问和本领， 不会成为对社会有用的人。
②每个人 讲究“公德”， 讲究“私德”。
【答案】即使；也；既要；也要
【知识点】句式衔接；陶校长的演讲
【解析】【分析】关联词语在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。将两个（或两个以上）意义相关、结构独立的分句联接起来，构成复句，起“穿针引线”的作用。它们用来标明分句间的抽象关系，可以作为某类复句特定形式的标志。
【点评】考查学生对句子衔接的掌握。
12．小积累。（对待时间的不同态度）
例：聪明者利用时间。
愚蠢者 时间
勤奋者 时间
懒惰者 时间
有志者 时间
求知者 时间
闲聊者 时间
勤奋者 时间
自满者 时间
【答案】荒废；吝啬；浪费；珍惜；追赶；模式；利用；忽略
【知识点】语言表达；陶校长的演讲
【解析】【分析】针对不同人的习惯写出对应的词语。
【点评】学生应多积累。
13．将下列词语中不正确的改正过来
蒙胧 资询 咨旬 流览
【答案】胧——眬；资——咨；旬——询；流——浏
【知识点】字形；一夜的工作
【解析】【分析】蒙眬的“眬”是目字旁，不要与“朦胧”混淆。朦胧指月光不明。咨询的：“咨”下边是“口”，“询”的有半部分是“旬”不是“句”。
【点评】考查学生对自行的掌握
14．手到擒来，读下边的句子，给带横线的词语选择正确的解释。
招呼：A呼唤 B用语言或动作表示问候 C吩咐，关照 D照料 E小心，留神
①总理招呼我坐在他的写字台对面。
②大家都围了上来，我不知道招呼谁好。
③天黑路滑，你招呼别摔倒了。
④那边有人在招呼你。
⑤我妈妈对奶奶招呼得课周到了。
【答案】C；B；E；A；D
【知识点】词义；陶校长的演讲
【解析】【分析】①招引呼唤：他在招呼你，你怎么不睬他 ②用言语、点头、打手势等致意：对面碰着，总得招呼一下|一下子来了许多人，我几乎不知道招呼谁好。③吩咐；关照：招呼他早点 来|有事请事先打个招呼。④照料；照管：店里的事，我已请老张暂时招呼几天|大家招呼你一个人，有什么麻烦的。⑤留神：路上有冰，～滑倒了。
【点评】 考查学生对词义的理解。
15．学完《陶校长的演讲》后，你有什么收获，请概括文章的中心思想。
【答案】陶行知先生要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
【知识点】课文内容理解；陶校长的演讲
【解析】【分析】这篇课文充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
16．用下面关联词语造句。
……即使……也……
既要……也要……
【答案】即使刮风下雨，我也准时上学。在家里，我既要做饭，也要洗衣服。
【知识点】句式衔接；语言表达；陶校长的演讲
【解析】【分析】即使刮风下雨，我也准时上学。在家里，我既要做饭，也要洗衣服。关联词语在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。将两个（或两个以上）意义相关、结构独立的分句联接起来，构成复句，起“穿针引线”的作用。它们用来标明分句间的抽象关系，可以作为某类复句特定形式的标志。
【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
17．扩句
① 草地盛开鲜花
②太阳高高挂天空
③我怀念朋友
【答案】①绿油油墓草地上盛开着五颜六色野花。
②夏天火辣辣太阳高高地挂蔚蓝天空。
③我常常怀念故乡许多熟悉朋友。
【知识点】扩写、缩写句子；陶校长的演讲
【解析】【分析】扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
【点评】 考查学生对扩写句子的掌握
18．缩句
①解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。
②调皮的小弟弟差点儿从床上掉下来。
③船晃动得厉害，脸色煞白的他差点儿掉进浑浊的河里。
【答案】①叔叔练习射击。
②弟弟差点儿掉下来。
③他差点儿掉进河里。
【知识点】扩写、缩写句子；陶校长的演讲
【解析】【分析】缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
【点评】主要测试学生对缩句的掌握。
19．阅读课文《陶校长的演讲》，填空
陶校长希望同学们从小树立 的观点，筑起 ，学习上认准 ，刻苦钻研；工作上要培养 ，认真负责地做好 ，要学 ，这样就可以有
【答案】健康第一；健康堡垒；目标；责任心；每一件事；做人；长足的进步
【知识点】课文内容理解；陶校长的演讲
【解析】【分析】陶校长希望同学们从小树立健康第一的观点，筑起健康堡垒，学习上认准目标，刻苦钻研；工作上要培养责任心，认真负责地做好每一件事，要学做人。这样就可以有长足的进步。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
20．将下列句子改为陈述句。
①冬天来了，春天还会远吗？ ②海边上不是还泛着白色的浪花吗？ ③我们遇到困难，怎么能退缩呢？
【答案】①冬天来了，春天就不会远。
②海边上还泛着白色的浪花。
③我们遇到困难，不能退缩。
【知识点】句式转换；陶校长的演讲
【解析】【分析】反问句改陈述句方法： 1、将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”；无“不”加“不”. 2、将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉. 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,问号改为句号.
【点评】考查学生对句式的转换
21．说话练习
①你能用“因为……有了……才有……，”说一句话吗？
②你能用“否则……将……”说一句话吗？
【答案】①因为有了坚持，我才有了成功。
②一个人必须要有毅力有坚持不懈的精神，才会有所成就，否则，将会一事无成、碌碌终身。
【知识点】语言表达；陶校长的演讲
【解析】【分析】语言表达能力是指在口头语言（说话、演讲、作报告）及书面语言（回答申论问题、写文章）的过程中运用字、词、句、段的能力。因为有了坚持，我才有了成功。一个人必须要有毅力有坚持不懈的精神，才会有所成就，否则，将会一事无成、碌碌终身。
【点评】考查学生对语言表达的掌握
22．给文中括号里选择正确的字。
坚 不拔 A.韧 B.忍
专心 志 A.至 B.致
【答案】A；B
【知识点】字形；陶校长的演讲
【解析】【分析】坚韧不拔：韧：有韧性；拔：动摇，改变。形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。专心致志：意为用心专一，聚精会神，丝毫不马虎，把心思全放在一件事上。形容非常认真地去做某件事。 致：尽，极。志：意志。致志：一心一意。
【点评】考查学生对字形的掌握。
二、阅读题
23．读课文《陶校长的演讲》
今天我想和大家谈四个问题，叫做“每天四问”。 第一问，自己的身体有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻找幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。
根据课文内容回答：陶校长为什么要谈这四个问题？
【答案】（1）因为健康是生命之本。（2）因为学问是一切前进活力的源泉。（3）因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。（4）因为道德是做人的根本。
【知识点】课文内容理解；陶校长的演讲
【解析】【分析】这道题说明因为身体健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
24．读课文《陶校长的演讲》
今天我想和大家谈四个问题，叫做“每天四问”。 第一问，自己的身体有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻找幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。 第二问，自己的学问有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为“ 学问是一切前进活力的源泉”。我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来。这样，我们就能够达到胜利的彼岸。 第三问，自己担任的工作有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。在学校和班集体中，你们多多少少都承担着一些工作，如值日、值勤、班级和学校的管理等等。这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。认真负责地做好自己手上的每一件事情，这也是一种学习，一种和听课、读书、作业同样重要的学习。 第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真”人。
（1）根据课文内容回答：怎样才能有一个健康的身体？
（2）根据课文内容回答：自己的身体有没有进步？有，进步了多少？作者为什么要先问身体有没有进步？
【答案】（1）健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。
（2）因为身体健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。
【知识点】课文内容理解；陶校长的演讲
【解析】【分析】本题告诉我们健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
25．课外阅读
阿里的云
阿里地区的藏族老乡有个传统，(不管 不仅)是在路边还是在草地，你放下一件东西，(只要 还要)在上面压一块石头，这就表示这件东西(以 已)有了自己的主人，无论过多少天，是断不会有人动的。
在离开狮泉河去普兰的路上_________我们把一个纸口袋装上一个面包_________一个笔(纪记)本_________一支圆珠笔_________放在一个显眼的地方_________并压上一块小石头_________就这样_________我们又匆匆地上路了_________
三天(以 已)后，我们返回来了。远远地，我就看见了我们三天前放在那儿的被风吹得忽闪忽闪的纸口袋。阿里的云是洁白的，阿里人的心地就像这高原的云。
（1）联系上下文，解释下列词语。
断：——————— 显眼：———————
（2）给第2自然段加上标点符号。
（3）在文中括号内选择正确的字词，画“√”。
【答案】（1）一定 |明显而容易被人看见
（2）在离开狮泉河去普兰的路上， 我们把一个纸口袋装上一个面包 、 一个笔(纪 记)本 、 一支圆珠笔 ，放在一个显眼的地方 ， 并压上一块小石头。 就这样 ，我们又匆匆地上路了。
（3）不管……还…… 只要……就……. 已 记 以
【知识点】课文内容理解；陶校长的演讲
【解析】【分析】（1） 考查学生对词义的掌握，（2） 考查的是对标点符号的运用，，（3） 考查的是对词形的掌握。本题告诉我们健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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