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人教统编版五年级上学期语文第20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》同步练习
一、基础达标
1．一锤定音。
好莱坞 （wū wù） 吝啬 （nìn 1ìn） 呵护 （hē hè）
2．看拼音写词语
téng xiě chū bǎn qí tú jǐn shèn
3．比一比，再组词。
祥 慎 版 毫 迪
详 甚 板 豪 笛
4．在横线上填上合适的词。
地誊写 地把握 地放好 的鼓舞
的花体字 的出发点 的断言 的歌声
5．选择正确的词语填空。
（1）自满 自豪
①王鹏一有点儿成绩，就 起来了。
②每当我看到家乡的巨大变化，心里就感到格外的 。
（2）慎重 郑重
①蟋蟀常常 地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
②爸爸非常 地对我说：“时光不待人呀！”
6．根据意思写词语，并选择其中一个造句。
①称心如意，感到非常满意的样子。
②形容心情十分急切，急迫得不能再等待。
③因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
④跟过去一样。
造句：
7．课文整体梳理。
这篇文章写面对“我”写的诗，母亲的评价是 ，父亲的评价是 ，这两种评价里都饱含了他们的 。从中我们可以看出，爱有不同种方式。
8．按要求完成句子。
（1）我既腼腆又得意扬扬。（用划线字造句）
（2）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改为肯定句）
（3）难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（给句子换个说法，保持意思不变）
二、现代文阅读
9．阅读课文片段，回答问题。
记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊了一遍，还用彩色笔在它的周围上描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。
（1）写出文中的一个比喻句。并写写这个比喻句的作用。
（2）对文中画横线的句子理解正确一项是（ ）
A．点明“我”对父亲的期待，体现出紧张的心情。
B．说明时间过得很快。
C．“我”实在是没事可干，就看着钟表玩。
（3）用一句话概括选文的主要内容。
10．阅读短文，回答问题。
孩子，我为什么打你
有一天与朋友聊天，我说；“就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我这一辈子，从没打过人……”你突然插嘴说：“妈妈，你曾经打一个人，那就是我……”
那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。
我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。
打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。
我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……
孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大了，因为你已经懂得了很多道理，毫不懂道理的婴儿和已经懂道理的人，都不必打。只有对半懂不懂、自以为懂其实不怎么懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。
孩子，打与不打都是爱，你可懂吗？
（1）根据上下文②中划横线理解词语的含义。
刻苦铭心：
（2）品析第3段中画浪线句子的表达效果。
（3）为什么面对孩子摔破碗盆、拆毁的玩具、污脏的衣服“我”都不曾打他？（请用文中原句来回答）
（4）怎样理解第11段的“最要的不是身累，而是心累？
（5）第13段在文章的结构和内容上有什么作用？
（6）你对于父母责打孩子是怎样看的？谈谈你的理解。
答案解析部分
1．【答案】wù；1ìn；hē
【知识点】拼音；词义；“精彩极了”和“糟糕透了”
【解析】【分析】本题考查了学生对拼音的理解和掌握，根据题目所给词语，选出生字对应的读音。注意平时的积累。
故答案为：wù；1ìn；hē
【点评】解答本题，要注意理解重点词语的读音，注意平时的积累，注意不要写错别字。
2．【答案】誊写；出版；歧途；谨慎
【知识点】字形；词形；“精彩极了”和“糟糕透了”
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“誊、版、歧、慎”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】慈祥；慎重；出版；毫米；启迪；详细；甚至；木板；自豪；笛子
【知识点】词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：慈祥、慎重、出版、毫米、启迪、详细、甚至、木板、自豪、笛子
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
4．【答案】认真；谨慎；慢慢；爱；漂亮；共同；极端；嘹亮
【知识点】词义；“精彩极了”和“糟糕透了”
【解析】【分析】本题主要考查的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
5．【答案】（1）自满；自豪
（2）慎重；郑重
【知识点】词义；语言表达
【解析】【分析】本题考查的是对词义的理解，这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语以及它的意思。
（1）自满： 自以为满足;满足于自己取得的成绩 ，如①；自豪： 自己感到光荣，值得骄傲 ，如②
（2）慎重： 谨慎持重；谨慎认真。 如①郑重：严肃认真； 审慎;殷勤。如②。
故答案为：（1）自满、自豪；（2）慎重、郑重
【点评】 本题考查对重点词语的理解和识记能力。平时要不断积累，也可以结合语境，课后注释或查字典理解词义。
6．【答案】心满意足；迫不及待；失声痛哭；一如既往；无论何时何地我都会一如既往地支持你的。
【知识点】词义；成语
【解析】【分析】本题考查根据意思写成语。做这样的题，首先要理解句子的含义，然后根据句子含义再找出恰当的成语。 心满意足指非常满足； 迫不及待指急迫得不能再等待了； 失声痛哭指因为过度悲伤而痛哭； 一如既往指和以前一样，没有变化。
故答案为：心满意足；迫不及待；失声痛哭；一如既往；无论何时何地我都会一如既往地支持你的。
【点评】根据意思写成语是小学阶段考查成语的主要方式之一。做这类题，要注意理解句子含，还要在平时的学习中注意理解并识记学到的成语。
7．【答案】精彩极了；糟糕透了；爱
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：精彩极了、糟糕透了、爱
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
8．【答案】（1）她既聪明又伶俐。
（2）几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。
（3）世界上糟糕的诗够多了。
【知识点】句式转换；语言表达
【解析】【分析】（1）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。“既……又……”是并列关系。
（2）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。
（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：（1）她既聪明又伶俐。
（2）几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。
（3）世界上糟糕的诗够多了。
【点评】（1）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。
（2）、（3）掌握双重否定句变肯定句、掌握反问句改陈述句的方法。平时多练，培养语言表达能力。
9．【答案】（1）赞扬声雨点般落在我的身上。这个比喻句把密集的赞扬声比喻成雨点，表现出母亲当时高兴的心情，母亲为孩子感到自豪。
（2）A
（3）对于“我”写的诗，母亲极力赞赏，“我”也非常高兴，并期待父亲的赞扬。
【知识点】课文内容理解；语段阅读
【解析】【分析】（1）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
（3）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
故答案为：（1）赞扬声雨点般落在我的身上。这个比喻句把密集的赞扬声比喻成雨点，表现出母亲当时高兴的心情，母亲为孩子感到自豪。
（2）A
（3）对于“我”写的诗，母亲极力赞赏，“我”也非常高兴，并期待父亲的赞扬。
【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（2）此题考查学生对课文的内容的理解的能力。
（3）本题考查概括文章内容的能力。
10．【答案】（1）牢记在心，永远不忘
（2）运用了比喻的修辞方法。生动形象地写出了孩子被父母保护的样子，体现了父母对孩子疼爱和怕孩子受到伤害的心情。
（3）我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
（4）孩子做错事让父母感到心疼和无奈，父母对自己的努力付之东流而感到心疼，因为爱孩子所以才觉得心累。
（5）照应文章标题，点明文章主旨，体现了父母打孩子是想帮助孩子认识并改正错误的良苦用心。引起读者的反思。
（6）略
【知识点】词义；散文；“精彩极了”和“糟糕透了”
【解析】【分析】（1）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。（2）考查学生对画线句子的赏析能力。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（3）考查从文中搜索信息的能力。带着问题细读课文都能从文中找到答案。（4）理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。依据课文内容可知孩子做错事让父母感到心疼和无奈，父母对自己的努力付之东流而感到心疼，因为爱孩子所以才觉得心累（5）本题考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（6）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。
【点评】（1）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。（2）此题考查学生对画线句子的赏析能力。（3）此题考查从文中搜索信息的能力。（4）此题考查对句子的理解能力。（5）本题考查对文段在文中的作用的把握能力。（6） 此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。
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人教统编版五年级上学期语文第20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》同步练习
一、基础达标
1．一锤定音。
好莱坞 （wū wù） 吝啬 （nìn 1ìn） 呵护 （hē hè）
【答案】wù；1ìn；hē
【知识点】拼音；词义；“精彩极了”和“糟糕透了”
【解析】【分析】本题考查了学生对拼音的理解和掌握，根据题目所给词语，选出生字对应的读音。注意平时的积累。
故答案为：wù；1ìn；hē
【点评】解答本题，要注意理解重点词语的读音，注意平时的积累，注意不要写错别字。
2．看拼音写词语
téng xiě chū bǎn qí tú jǐn shèn
【答案】誊写；出版；歧途；谨慎
【知识点】字形；词形；“精彩极了”和“糟糕透了”
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“誊、版、歧、慎”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．比一比，再组词。
祥 慎 版 毫 迪
详 甚 板 豪 笛
【答案】慈祥；慎重；出版；毫米；启迪；详细；甚至；木板；自豪；笛子
【知识点】词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：慈祥、慎重、出版、毫米、启迪、详细、甚至、木板、自豪、笛子
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
4．在横线上填上合适的词。
地誊写 地把握 地放好 的鼓舞
的花体字 的出发点 的断言 的歌声
【答案】认真；谨慎；慢慢；爱；漂亮；共同；极端；嘹亮
【知识点】词义；“精彩极了”和“糟糕透了”
【解析】【分析】本题主要考查的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
5．选择正确的词语填空。
（1）自满 自豪
①王鹏一有点儿成绩，就 起来了。
②每当我看到家乡的巨大变化，心里就感到格外的 。
（2）慎重 郑重
①蟋蟀常常 地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
②爸爸非常 地对我说：“时光不待人呀！”
【答案】（1）自满；自豪
（2）慎重；郑重
【知识点】词义；语言表达
【解析】【分析】本题考查的是对词义的理解，这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语以及它的意思。
（1）自满： 自以为满足;满足于自己取得的成绩 ，如①；自豪： 自己感到光荣，值得骄傲 ，如②
（2）慎重： 谨慎持重；谨慎认真。 如①郑重：严肃认真； 审慎;殷勤。如②。
故答案为：（1）自满、自豪；（2）慎重、郑重
【点评】 本题考查对重点词语的理解和识记能力。平时要不断积累，也可以结合语境，课后注释或查字典理解词义。
6．根据意思写词语，并选择其中一个造句。
①称心如意，感到非常满意的样子。
②形容心情十分急切，急迫得不能再等待。
③因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
④跟过去一样。
造句：
【答案】心满意足；迫不及待；失声痛哭；一如既往；无论何时何地我都会一如既往地支持你的。
【知识点】词义；成语
【解析】【分析】本题考查根据意思写成语。做这样的题，首先要理解句子的含义，然后根据句子含义再找出恰当的成语。 心满意足指非常满足； 迫不及待指急迫得不能再等待了； 失声痛哭指因为过度悲伤而痛哭； 一如既往指和以前一样，没有变化。
故答案为：心满意足；迫不及待；失声痛哭；一如既往；无论何时何地我都会一如既往地支持你的。
【点评】根据意思写成语是小学阶段考查成语的主要方式之一。做这类题，要注意理解句子含，还要在平时的学习中注意理解并识记学到的成语。
7．课文整体梳理。
这篇文章写面对“我”写的诗，母亲的评价是 ，父亲的评价是 ，这两种评价里都饱含了他们的 。从中我们可以看出，爱有不同种方式。
【答案】精彩极了；糟糕透了；爱
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：精彩极了、糟糕透了、爱
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
8．按要求完成句子。
（1）我既腼腆又得意扬扬。（用划线字造句）
（2）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改为肯定句）
（3）难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（给句子换个说法，保持意思不变）
【答案】（1）她既聪明又伶俐。
（2）几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。
（3）世界上糟糕的诗够多了。
【知识点】句式转换；语言表达
【解析】【分析】（1）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。“既……又……”是并列关系。
（2）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。
（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：（1）她既聪明又伶俐。
（2）几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。
（3）世界上糟糕的诗够多了。
【点评】（1）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。
（2）、（3）掌握双重否定句变肯定句、掌握反问句改陈述句的方法。平时多练，培养语言表达能力。
二、现代文阅读
9．阅读课文片段，回答问题。
记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊了一遍，还用彩色笔在它的周围上描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。
（1）写出文中的一个比喻句。并写写这个比喻句的作用。
（2）对文中画横线的句子理解正确一项是（ ）
A．点明“我”对父亲的期待，体现出紧张的心情。
B．说明时间过得很快。
C．“我”实在是没事可干，就看着钟表玩。
（3）用一句话概括选文的主要内容。
【答案】（1）赞扬声雨点般落在我的身上。这个比喻句把密集的赞扬声比喻成雨点，表现出母亲当时高兴的心情，母亲为孩子感到自豪。
（2）A
（3）对于“我”写的诗，母亲极力赞赏，“我”也非常高兴，并期待父亲的赞扬。
【知识点】课文内容理解；语段阅读
【解析】【分析】（1）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
（3）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
故答案为：（1）赞扬声雨点般落在我的身上。这个比喻句把密集的赞扬声比喻成雨点，表现出母亲当时高兴的心情，母亲为孩子感到自豪。
（2）A
（3）对于“我”写的诗，母亲极力赞赏，“我”也非常高兴，并期待父亲的赞扬。
【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（2）此题考查学生对课文的内容的理解的能力。
（3）本题考查概括文章内容的能力。
10．阅读短文，回答问题。
孩子，我为什么打你
有一天与朋友聊天，我说；“就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我这一辈子，从没打过人……”你突然插嘴说：“妈妈，你曾经打一个人，那就是我……”
那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。
我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。
打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。
我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……
孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大了，因为你已经懂得了很多道理，毫不懂道理的婴儿和已经懂道理的人，都不必打。只有对半懂不懂、自以为懂其实不怎么懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。
孩子，打与不打都是爱，你可懂吗？
（1）根据上下文②中划横线理解词语的含义。
刻苦铭心：
（2）品析第3段中画浪线句子的表达效果。
（3）为什么面对孩子摔破碗盆、拆毁的玩具、污脏的衣服“我”都不曾打他？（请用文中原句来回答）
（4）怎样理解第11段的“最要的不是身累，而是心累？
（5）第13段在文章的结构和内容上有什么作用？
（6）你对于父母责打孩子是怎样看的？谈谈你的理解。
【答案】（1）牢记在心，永远不忘
（2）运用了比喻的修辞方法。生动形象地写出了孩子被父母保护的样子，体现了父母对孩子疼爱和怕孩子受到伤害的心情。
（3）我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
（4）孩子做错事让父母感到心疼和无奈，父母对自己的努力付之东流而感到心疼，因为爱孩子所以才觉得心累。
（5）照应文章标题，点明文章主旨，体现了父母打孩子是想帮助孩子认识并改正错误的良苦用心。引起读者的反思。
（6）略
【知识点】词义；散文；“精彩极了”和“糟糕透了”
【解析】【分析】（1）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。（2）考查学生对画线句子的赏析能力。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（3）考查从文中搜索信息的能力。带着问题细读课文都能从文中找到答案。（4）理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。依据课文内容可知孩子做错事让父母感到心疼和无奈，父母对自己的努力付之东流而感到心疼，因为爱孩子所以才觉得心累（5）本题考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（6）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。
【点评】（1）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。（2）此题考查学生对画线句子的赏析能力。（3）此题考查从文中搜索信息的能力。（4）此题考查对句子的理解能力。（5）本题考查对文段在文中的作用的把握能力。（6） 此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。
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