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语文S版五年级上册第一单元第2课《金奖章》同步练习
一、基础题
1．按拼音写汉字
wáng gōng cán zhā suì xiè jiǎng zhāng
【答案】王宫；残渣；碎屑；奖章
【知识点】拼音；金奖章
【解析】【分析】王宫，指国王居住的宫殿或宫廷，也指古时祭日神的祭坛。残渣，是水样中含有的物质可分为溶解性物质与不溶性物质两类。水蒸发后残余物称为残渣。碎屑，是沉积岩或沉积物的一种组分，它是母岩机械风化的产物。奖章，授予有功人员的徽章。
【点评】“宫”的上半部分为宝盖，下半部分为吕，要注意，上边的口在书写的时候要比下边的小一些；“章”不要错写为“樟”。
2．多音字组词
颈gěng jǐng 好hǎo hào
【答案】脖颈；长颈；好听；爱好
【知识点】拼音；金奖章
【解析】【分析】颈，汉字，读音通常为jǐng(也读作gěng，组词为脖颈儿)，是人体的重要部位。颈部的上界为下颌骨下缘、下颌支后缘、乳突和枕外隆突的连线，下界即胸骨上缘、锁骨、肩峰和第七颈椎棘突间的连线。好，多音字，读hǎo时作形容词泛指一切美好的事物，或同意、应允。读hào时作动词，表示喜欢的意思，乃是中国最常用的汉字之一。
【点评】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。
3．我是拼音小能手
荣耀 颁发 喜讯 乖巧
【答案】róng yào；bān fā；xǐ xùn；guāi qiǎo
【知识点】拼音；金奖章
【解析】【分析】荣耀，指应得或能够赢得崇高称誉。颁发，公开发布；侧重指由上级机关下发；内容除法令外；还可以是指示、政策等。喜讯，使人高兴的消息。乖巧，形容人聪明、听话而讨人喜欢。
【点评】这道题考查的是学生对拼音的掌握，要注意二拼音节与三拼音节的区分，掌握好前鼻韵母和后鼻韵母的读法。
4．写出近义词
乖巧 斯文 失望
【答案】灵巧；文静；灰心
【知识点】词义；金奖章
【解析】【分析】乖巧：灵巧、机灵；（言行等）合人心意，讨人喜欢。斯文：文雅。如，他说话挺斯文的。失望：①感到没有希望，失去信心，希望落了空。②因希望未实现而不愉快。
【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。
5．反义词
推荐 安静 赞叹
【答案】自荐；喧哗；挖苦
【知识点】词义；金奖章
【解析】【分析】推荐：把好的人或事物向别人或组织介绍，希望任用或接受。安静：没有吵闹和喧哗。赞叹：表扬。
【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。
6．形近字组词
喊 鸣 捧
碱 鸡 棒
【答案】喊叫；轰鸣；捧着；碱性；鸡叫；木棒
【知识点】字形；金奖章
【解析】【分析】喊为口字旁，碱为石字旁，这两个字为形近字，要注意区分；鸣为口字旁，鸡为又字旁，这两个字为形近字，不要弄混；捧为提手旁，棒为木字旁，这两个字为形近字，要注意区分。
【点评】字形，指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
7．解释下列词语
①残渣碎屑 ②敬佩
【答案】①吃剩下的东西， 垃圾②敬重而佩服。
【知识点】词义；金奖章
【解析】【分析】残渣碎屑：吃剩下的东西，垃圾。例，乌鸦把残渣碎屑都清扫干净了。敬佩：敬重而佩服。如，我非常敬佩我的语文老师。
【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
8．用下列词语造句
①异口同声
②悦耳动听
【答案】①课堂上同学们总是异口同声地回答老师提出的问题。②百灵鸟的歌声悦耳动听。
【知识点】语言表达；金奖章
【解析】【分析】异口同声：不同的人说同样的话。形容意见一致。例，课堂上同学们总是异口同声地回答老师提出的问题。悦耳动听：悦，高兴，愉快的意思。悦耳，好听。动听。声音很好听，听着很舒服。例，百灵鸟唱歌悦耳动听。
【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
9．抄写词语
气喘吁吁 风尘仆仆 酩酊大醉
【答案】气喘吁吁 风尘仆仆 酩酊大醉
【知识点】字形；金奖章
【解析】【分析】书写时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
10．把肯定句改成双重否定句
①能得到地球环境保护组织颁发的奖章，该是多么荣耀啊！
②金奖章应授予劳苦功高的喜鹊。
【答案】①能得到地球环境保护组织颁发的奖章，不能不说是一种荣耀。②金奖章不能不授予劳苦功高的喜鹊。
【知识点】句式转换；金奖章
【解析】【分析】把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。
【点评】句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
11．把陈述句换成把字句
金奖章被使者挂在了他的脖颈儿上。
【答案】使者把金奖章挂在了他的脖颈儿上。
【知识点】句式转换；金奖章
【解析】【分析】陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
【点评】第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。 增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
12．把下列词语补充完整。
不知 彬彬 忠心
【答案】所措；有礼；耿耿
【知识点】成语；金奖章
【解析】【分析】不知所措：措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。彬彬有礼：彬彬：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。忠心耿耿：耿耿：忠诚的样子。形容非常忠诚。
【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
13．将下列陈述句改成反问句
①您弄错了。
②我不可能得到奖章
【答案】①难道不是您弄错了吗？②我怎么可能得到奖章呢？
【知识点】句式转换；金奖章
【解析】【分析】陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
【点评】有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
14．照样子给字加偏旁组新词
例：渣（喳）（喳喳叫）
蔓 仆
【答案】慢；慢走；扑；扑倒
【知识点】字形；金奖章
【解析】【分析】“蔓”去掉偏旁为“曼”，这个字可以加上三点水旁，竖心旁，这样就可以组成新字了；“仆”去掉偏旁为“卜”，加上提手旁变成“扑”。
【点评】这道题考查的是给字换偏旁组词，学生首先要掌握字的偏旁，然后去掉偏旁后换上新的偏旁，在根据新胖胖组成新的词语，这样就很容易回答这道题了。
15．给下面句子填上恰当的关联词语
您大概弄错了！我 像黄莺和百灵那样会唱歌， 像喜鹊那样会说好听的话， 像老鹰那样有力气，我怎么可能得到奖章呢？
【答案】既不；又不；也不
【知识点】句式衔接；金奖章
【解析】【分析】您大概弄错了！我既不像黄莺和百灵那样会唱歌，又不像喜鹊那样会说好听的话，也不像老鹰那样有力气，我怎么可能得到奖章呢？
【点评】关联词语把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。
16．根据课文《金奖章》内容填空
使者 盒子， 奖章。大厅里顿时就像 了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个 了脖颈儿，盼望着使者把金灿灿的奖章 自己的脖子上。
【答案】打开；拿出；炸开；伸长；挂到
【知识点】语言表达；金奖章
【解析】【分析】使者打开盒子，拿出奖章。大厅里顿时就像炸开了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个伸长了脖颈儿，盼望着使者把金灿灿的奖章挂到自己的脖子上。
【点评】根据课文内容填空，要熟悉课文，不能脱离课文，本题主要考查动词。
17．扩句
①使者走到他面前。
②大厅里安静。
【答案】①使者已经走到他面前。②大厅里立即安静了下来。
【知识点】扩写、缩写句子；金奖章
【解析】【分析】扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
【点评】扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。不能改变原句的基本意思和句型。
18．缩句
①我是来向贵国的一位公民颁发奖章的！
②天上传来直升飞机的轰鸣声 。
【答案】①我来颁发奖章。②天上传来轰鸣声。
【知识点】扩写、缩写句子；金奖章
【解析】【分析】缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
【点评】缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
19．说出下列句子的修辞手法
使者到了！只见他捧着一个系着红绸带的盒子，健步走进大厅。
【答案】拟人
【知识点】修辞手法；金奖章
【解析】【分析】“使者到了！只见他捧着一个系着红绸带的盒子，健步走进大厅。”采用了拟人的修辞手法，把动物人格化。拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。
【点评】修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。
20．将下列句子改为陈述句。
①我怎么可能得到奖章呢？
②得奖者怎么会是乌鸦呢？
【答案】①我不可能得到奖章。
②得奖者不会是乌鸦。
【知识点】句式转换；金奖章
【解析】【分析】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
【点评】把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
二、阅读题
21．阅读课文《金奖章》选段，回答问题
乌鸦大吃一惊，抬起头来。使者已经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖颈儿上。乌鸦连忙说：“您大概弄错了！我既不像黄莺和百灵那样会唱歌，又不像喜鹊那样会说好听的话，也不像老鹰那样有力气，我怎么可能得到奖章呢？”
（1）这几段话选自 作者是
（2）给加横线字注音
脖颈儿
【答案】（1）《金奖章》；盛如梅
（2）gěng ér
【知识点】课文内容理解；金奖章
【解析】【分析】（1）考查的是对课文题目的掌握，（2）考查的是对拼音的掌握。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】（1）这段话选自《金奖章》，作者为盛如梅；（2）“颈”为二拼音节，ěng为后鼻韵母，不要弄错。
22．阅读课文《金奖章》选段，回答问题
使者打开盒子，拿出奖章。大厅里顿时就像炸开了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个伸长了脖颈儿，盼望着使者把金灿灿的奖章挂到自己的脖子上。
找出文中描写鸟儿心情的句子
【答案】大厅里顿时就像炸开了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个伸长了脖颈儿，盼望着使者把金灿灿的奖章挂到自己的脖子上。
【知识点】课文内容理解；金奖章
【解析】【分析】大厅里顿时就像炸开了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个伸长了脖颈儿，盼望着使者把金灿灿的奖章挂到自己的脖子上。
【点评】这道题考查的是描写鸟儿心情的句子，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
23．阅读课文《金奖章》选段，回答问题
“金奖章授予——”使者清了清嗓子，大声宣布，“乌鸦！”
乌鸦大吃一惊，抬起头来。使者已经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖颈儿上。乌鸦连忙说：“您大概弄错了！我既不像黄莺和百灵那样会唱歌，又不像喜鹊那样会说好听的话，也不像老鹰那样有力气，我怎么可能得到奖章呢？”
使者说：“没错。你看，奖章上刻着‘地球的清道夫——乌鸦’。大家知道吗？乌鸦每天把腐烂的动物尸肉、别人吃剩的残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。他对净化自然环境、防止疾病蔓（màn）延作出了特殊而重要的贡献！”
乌鸦听到奖章要授给他时大吃一惊是因为 ？
【答案】乌鸦吃惊是因为没想到自己会得奖章。
【知识点】课文内容理解；金奖章
【解析】【分析】这道题考查的是乌鸦听到奖章腰授予他时大吃一惊的原因，这道题结合上下文就很容易得出答案了。
【点评】乌鸦听到奖章要授给他时大吃一惊是因为没想到自己会得奖章。
24．阅读课文《金奖章》选段，回答问题
“金奖章授予——”使者清了清嗓子，大声宣布，“乌鸦！”
乌鸦大吃一惊，抬起头来。使者已经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖颈儿上。乌鸦连忙说：“您大概弄错了！我既不像黄莺和百灵那样会唱歌，又不像喜鹊那样会说好听的话，也不像老鹰那样有力气，我怎么可能得到奖章呢？”
乌鸦为什么觉得自己得不到奖章？
【答案】因为乌鸦觉得它既不像黄莺和百灵那样会唱歌，又不像喜鹊那样会说好听的话，也不像老鹰那样有力气。
【知识点】课文内容理解；金奖章
【解析】【分析】因为乌鸦觉得它既不像黄莺和百灵那样会唱歌，又不像喜鹊那样会说好听的话，也不像老鹰那样有力气。
【点评】这道题考查的是学生对课文内容的理解和掌握。本题涉及课文的理解，课文脉络、认真阅读课文不难找出正确答案。
25．课外阅读
大草原
这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。”嘹亮的歌声，传四方。啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！
（1）在文章中找出一组意思相近的词语。
－
（2）用“――”画出文中的比喻句。
【答案】（1）格外；特别
（2）白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。
【知识点】课文内容理解；金奖章
【解析】【分析】（1）考查的是对近义词的理解和掌握，（2）考查的是对比喻句的掌握。
【点评】白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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语文S版五年级上册第一单元第2课《金奖章》同步练习
一、基础题
1．按拼音写汉字
wáng gōng cán zhā suì xiè jiǎng zhāng
2．多音字组词
颈gěng jǐng 好hǎo hào
3．我是拼音小能手
荣耀 颁发 喜讯 乖巧
4．写出近义词
乖巧 斯文 失望
5．反义词
推荐 安静 赞叹
6．形近字组词
喊 鸣 捧
碱 鸡 棒
7．解释下列词语
①残渣碎屑 ②敬佩
8．用下列词语造句
①异口同声
②悦耳动听
9．抄写词语
气喘吁吁 风尘仆仆 酩酊大醉
10．把肯定句改成双重否定句
①能得到地球环境保护组织颁发的奖章，该是多么荣耀啊！
②金奖章应授予劳苦功高的喜鹊。
11．把陈述句换成把字句
金奖章被使者挂在了他的脖颈儿上。
12．把下列词语补充完整。
不知 彬彬 忠心
13．将下列陈述句改成反问句
①您弄错了。
②我不可能得到奖章
14．照样子给字加偏旁组新词
例：渣（喳）（喳喳叫）
蔓 仆
15．给下面句子填上恰当的关联词语
您大概弄错了！我 像黄莺和百灵那样会唱歌， 像喜鹊那样会说好听的话， 像老鹰那样有力气，我怎么可能得到奖章呢？
16．根据课文《金奖章》内容填空
使者 盒子， 奖章。大厅里顿时就像 了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个 了脖颈儿，盼望着使者把金灿灿的奖章 自己的脖子上。
17．扩句
①使者走到他面前。
②大厅里安静。
18．缩句
①我是来向贵国的一位公民颁发奖章的！
②天上传来直升飞机的轰鸣声 。
19．说出下列句子的修辞手法
使者到了！只见他捧着一个系着红绸带的盒子，健步走进大厅。
20．将下列句子改为陈述句。
①我怎么可能得到奖章呢？
②得奖者怎么会是乌鸦呢？
二、阅读题
21．阅读课文《金奖章》选段，回答问题
乌鸦大吃一惊，抬起头来。使者已经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖颈儿上。乌鸦连忙说：“您大概弄错了！我既不像黄莺和百灵那样会唱歌，又不像喜鹊那样会说好听的话，也不像老鹰那样有力气，我怎么可能得到奖章呢？”
（1）这几段话选自 作者是
（2）给加横线字注音
脖颈儿
22．阅读课文《金奖章》选段，回答问题
使者打开盒子，拿出奖章。大厅里顿时就像炸开了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个伸长了脖颈儿，盼望着使者把金灿灿的奖章挂到自己的脖子上。
找出文中描写鸟儿心情的句子
23．阅读课文《金奖章》选段，回答问题
“金奖章授予——”使者清了清嗓子，大声宣布，“乌鸦！”
乌鸦大吃一惊，抬起头来。使者已经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖颈儿上。乌鸦连忙说：“您大概弄错了！我既不像黄莺和百灵那样会唱歌，又不像喜鹊那样会说好听的话，也不像老鹰那样有力气，我怎么可能得到奖章呢？”
使者说：“没错。你看，奖章上刻着‘地球的清道夫——乌鸦’。大家知道吗？乌鸦每天把腐烂的动物尸肉、别人吃剩的残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。他对净化自然环境、防止疾病蔓（màn）延作出了特殊而重要的贡献！”
乌鸦听到奖章要授给他时大吃一惊是因为 ？
24．阅读课文《金奖章》选段，回答问题
“金奖章授予——”使者清了清嗓子，大声宣布，“乌鸦！”
乌鸦大吃一惊，抬起头来。使者已经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖颈儿上。乌鸦连忙说：“您大概弄错了！我既不像黄莺和百灵那样会唱歌，又不像喜鹊那样会说好听的话，也不像老鹰那样有力气，我怎么可能得到奖章呢？”
乌鸦为什么觉得自己得不到奖章？
25．课外阅读
大草原
这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。”嘹亮的歌声，传四方。啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！
（1）在文章中找出一组意思相近的词语。
－
（2）用“――”画出文中的比喻句。
答案解析部分
1．【答案】王宫；残渣；碎屑；奖章
【知识点】拼音；金奖章
【解析】【分析】王宫，指国王居住的宫殿或宫廷，也指古时祭日神的祭坛。残渣，是水样中含有的物质可分为溶解性物质与不溶性物质两类。水蒸发后残余物称为残渣。碎屑，是沉积岩或沉积物的一种组分，它是母岩机械风化的产物。奖章，授予有功人员的徽章。
【点评】“宫”的上半部分为宝盖，下半部分为吕，要注意，上边的口在书写的时候要比下边的小一些；“章”不要错写为“樟”。
2．【答案】脖颈；长颈；好听；爱好
【知识点】拼音；金奖章
【解析】【分析】颈，汉字，读音通常为jǐng(也读作gěng，组词为脖颈儿)，是人体的重要部位。颈部的上界为下颌骨下缘、下颌支后缘、乳突和枕外隆突的连线，下界即胸骨上缘、锁骨、肩峰和第七颈椎棘突间的连线。好，多音字，读hǎo时作形容词泛指一切美好的事物，或同意、应允。读hào时作动词，表示喜欢的意思，乃是中国最常用的汉字之一。
【点评】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。
3．【答案】róng yào；bān fā；xǐ xùn；guāi qiǎo
【知识点】拼音；金奖章
【解析】【分析】荣耀，指应得或能够赢得崇高称誉。颁发，公开发布；侧重指由上级机关下发；内容除法令外；还可以是指示、政策等。喜讯，使人高兴的消息。乖巧，形容人聪明、听话而讨人喜欢。
【点评】这道题考查的是学生对拼音的掌握，要注意二拼音节与三拼音节的区分，掌握好前鼻韵母和后鼻韵母的读法。
4．【答案】灵巧；文静；灰心
【知识点】词义；金奖章
【解析】【分析】乖巧：灵巧、机灵；（言行等）合人心意，讨人喜欢。斯文：文雅。如，他说话挺斯文的。失望：①感到没有希望，失去信心，希望落了空。②因希望未实现而不愉快。
【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。
5．【答案】自荐；喧哗；挖苦
【知识点】词义；金奖章
【解析】【分析】推荐：把好的人或事物向别人或组织介绍，希望任用或接受。安静：没有吵闹和喧哗。赞叹：表扬。
【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。
6．【答案】喊叫；轰鸣；捧着；碱性；鸡叫；木棒
【知识点】字形；金奖章
【解析】【分析】喊为口字旁，碱为石字旁，这两个字为形近字，要注意区分；鸣为口字旁，鸡为又字旁，这两个字为形近字，不要弄混；捧为提手旁，棒为木字旁，这两个字为形近字，要注意区分。
【点评】字形，指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
7．【答案】①吃剩下的东西， 垃圾②敬重而佩服。
【知识点】词义；金奖章
【解析】【分析】残渣碎屑：吃剩下的东西，垃圾。例，乌鸦把残渣碎屑都清扫干净了。敬佩：敬重而佩服。如，我非常敬佩我的语文老师。
【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
8．【答案】①课堂上同学们总是异口同声地回答老师提出的问题。②百灵鸟的歌声悦耳动听。
【知识点】语言表达；金奖章
【解析】【分析】异口同声：不同的人说同样的话。形容意见一致。例，课堂上同学们总是异口同声地回答老师提出的问题。悦耳动听：悦，高兴，愉快的意思。悦耳，好听。动听。声音很好听，听着很舒服。例，百灵鸟唱歌悦耳动听。
【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
9．【答案】气喘吁吁 风尘仆仆 酩酊大醉
【知识点】字形；金奖章
【解析】【分析】书写时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
10．【答案】①能得到地球环境保护组织颁发的奖章，不能不说是一种荣耀。②金奖章不能不授予劳苦功高的喜鹊。
【知识点】句式转换；金奖章
【解析】【分析】把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。
【点评】句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
11．【答案】使者把金奖章挂在了他的脖颈儿上。
【知识点】句式转换；金奖章
【解析】【分析】陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
【点评】第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。 增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
12．【答案】所措；有礼；耿耿
【知识点】成语；金奖章
【解析】【分析】不知所措：措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。彬彬有礼：彬彬：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。忠心耿耿：耿耿：忠诚的样子。形容非常忠诚。
【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
13．【答案】①难道不是您弄错了吗？②我怎么可能得到奖章呢？
【知识点】句式转换；金奖章
【解析】【分析】陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
【点评】有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
14．【答案】慢；慢走；扑；扑倒
【知识点】字形；金奖章
【解析】【分析】“蔓”去掉偏旁为“曼”，这个字可以加上三点水旁，竖心旁，这样就可以组成新字了；“仆”去掉偏旁为“卜”，加上提手旁变成“扑”。
【点评】这道题考查的是给字换偏旁组词，学生首先要掌握字的偏旁，然后去掉偏旁后换上新的偏旁，在根据新胖胖组成新的词语，这样就很容易回答这道题了。
15．【答案】既不；又不；也不
【知识点】句式衔接；金奖章
【解析】【分析】您大概弄错了！我既不像黄莺和百灵那样会唱歌，又不像喜鹊那样会说好听的话，也不像老鹰那样有力气，我怎么可能得到奖章呢？
【点评】关联词语把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。
16．【答案】打开；拿出；炸开；伸长；挂到
【知识点】语言表达；金奖章
【解析】【分析】使者打开盒子，拿出奖章。大厅里顿时就像炸开了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个伸长了脖颈儿，盼望着使者把金灿灿的奖章挂到自己的脖子上。
【点评】根据课文内容填空，要熟悉课文，不能脱离课文，本题主要考查动词。
17．【答案】①使者已经走到他面前。②大厅里立即安静了下来。
【知识点】扩写、缩写句子；金奖章
【解析】【分析】扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
【点评】扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。不能改变原句的基本意思和句型。
18．【答案】①我来颁发奖章。②天上传来轰鸣声。
【知识点】扩写、缩写句子；金奖章
【解析】【分析】缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
【点评】缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
19．【答案】拟人
【知识点】修辞手法；金奖章
【解析】【分析】“使者到了！只见他捧着一个系着红绸带的盒子，健步走进大厅。”采用了拟人的修辞手法，把动物人格化。拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。
【点评】修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。
20．【答案】①我不可能得到奖章。
②得奖者不会是乌鸦。
【知识点】句式转换；金奖章
【解析】【分析】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
【点评】把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
21．【答案】（1）《金奖章》；盛如梅
（2）gěng ér
【知识点】课文内容理解；金奖章
【解析】【分析】（1）考查的是对课文题目的掌握，（2）考查的是对拼音的掌握。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】（1）这段话选自《金奖章》，作者为盛如梅；（2）“颈”为二拼音节，ěng为后鼻韵母，不要弄错。
22．【答案】大厅里顿时就像炸开了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个伸长了脖颈儿，盼望着使者把金灿灿的奖章挂到自己的脖子上。
【知识点】课文内容理解；金奖章
【解析】【分析】大厅里顿时就像炸开了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个伸长了脖颈儿，盼望着使者把金灿灿的奖章挂到自己的脖子上。
【点评】这道题考查的是描写鸟儿心情的句子，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
23．【答案】乌鸦吃惊是因为没想到自己会得奖章。
【知识点】课文内容理解；金奖章
【解析】【分析】这道题考查的是乌鸦听到奖章腰授予他时大吃一惊的原因，这道题结合上下文就很容易得出答案了。
【点评】乌鸦听到奖章要授给他时大吃一惊是因为没想到自己会得奖章。
24．【答案】因为乌鸦觉得它既不像黄莺和百灵那样会唱歌，又不像喜鹊那样会说好听的话，也不像老鹰那样有力气。
【知识点】课文内容理解；金奖章
【解析】【分析】因为乌鸦觉得它既不像黄莺和百灵那样会唱歌，又不像喜鹊那样会说好听的话，也不像老鹰那样有力气。
【点评】这道题考查的是学生对课文内容的理解和掌握。本题涉及课文的理解，课文脉络、认真阅读课文不难找出正确答案。
25．【答案】（1）格外；特别
（2）白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。
【知识点】课文内容理解；金奖章
【解析】【分析】（1）考查的是对近义词的理解和掌握，（2）考查的是对比喻句的掌握。
【点评】白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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