人教版语文五年级下册第七组第22课 人物描写一组——《“凤辣子”初见林黛玉》同步练习
一、基础题
1． 看拼音，写词语。
xí fù huī huánɡ qì pài miáo tiáo
-
fēnɡ sāo biāo zhì zǔ zōnɡ
kě lián
liǎn shēnɡ bǐnɡ qì fànɡ dàn wú lǐ
【答案】媳妇；辉煌；气派；苗条；风骚；标致；祖宗；可怜；敛声屏气；放诞无礼
【知识点】拼音；人物描写一组
【解析】【分析】考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。古人称子女为“息”，子妇故称“息妇”，后写为“媳妇”，指“儿子的妻子”。辉煌，光辉灿烂的；杰出的；灿烂的，在某些方面做出有所成就的事。气派，指人的态度、作风、风貌、或某种事物所表现的气势、气概，给人与众不同的感觉，显现出大气、壮观的景象和姿态。可用作形容词、名词。形容词。形容身材纤细，瘦长。风骚，现在常指举止轻佻，行为放荡。标致，外表、风度等接近完美或理想境界，唤起美感上的极大享受。祖宗，是人类对祖先的的尊称，中华民族的先祖是三皇五帝。中华民族的先祖是炎黄尧舜。可怜，意为怜悯；值得怜悯；数量少或质量坏得不值一提。敛声屏气，敛：收入束；屏：抑止。气：呼吸。抑制语调和呼吸。形容畏惧、小心的样子。放诞无礼，指不循礼法；没有礼貌。
【点评】大多数学生都是在易混字方面出现错误， 教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2．说一说下列词语的意思。
媳妇： 。
标致： 。
纳罕： 。
【答案】一般为“儿子的妻子”但在这里指女仆；外表、风度等接近完美或理想境界，唤起美感上的极大享受；指感到纳闷、惊奇和吃惊
【知识点】词义；人物描写一组
【解析】【分析】考查学生对课文重点词语的词义的掌握，古人称子女为“息”，子妇故称“息妇”，后写为“媳妇”，指“儿子的妻子”，在文中指女仆。 标致，指女子的容貌骄人，外表、风度等接近完美或理想境界，唤起美感上的极大享受。纳罕，指感到纳闷、惊奇和吃惊
【点评】考查学生对课文重点词语的理解，学生应该理解词语的意思。
3．写出下列词语的近义词。
慌忙— 打量— 标致—
欺负— 纳罕— 恍若—
随便—
【答案】慌乱；观察；好看；欺凌；吃惊；宛如；马虎
【知识点】词义；人物描写一组
【解析】【分析】主要考查学生对课文生字词的词义的掌握程度，从而写出近义词。慌乱，指慌张忙乱。如：一阵慌乱。从上到下， 仔仔细细地观察，不疏忽地看；观察（人的衣着外貌），并对其做出评价。标致，外表、风度等接近完美或理想境界，唤起美感上的极大享受。欺负，用傲慢的态度或不讲道理的行为恫吓或企图胁迫、压迫以及难为对方；或者哥哥对弟弟做的比较温馨调皮善意的谎言；以言语或肢体行为对对方的身体、精神施加伤害。纳罕，指感到纳闷，惊奇，诧异和吃惊以及惊讶的意思。恍若，好像，仿佛。随便，指不加限制，不受拘束。没有统一、计划、方法或目的的；结构混乱的。
【点评】对于一些生字词的词语，学生应注意积累并掌握，才能正确写出他们的近义词。
4．形近字组词。
怜 敛 致
伶 剑 侄
【答案】可怜；敛声屏气；标致；伶俐；刀剑；侄子
【知识点】字形；人物描写一组
【解析】【分析】主要考查学生识记形近字的情况。可怜，汉语词语，意为怜悯；值得怜悯；数量少或质量坏得不值一提。伶俐，是形容词。形容人物机灵乖巧或是做事干脆利落。敛声屏气，敛：收入束；屏：抑止。气：呼吸。抑制语调和呼吸。形容畏惧、小心的样子。刀剑，武器。标致，外表、风度等接近完美或理想境界，唤起美感上的极大享受。侄子，基本解释为弟兄或其他同辈男性亲属的儿子。 亦以称朋友的儿子，属于客套话。
【点评】学生应重点学会辨析形近字，并加强反复识记。
5．按要求选四字词语。
手舞足蹈 敛声屏气 坐卧不安
心猿意马 蹦来蹦去 神采奕奕
①表示人物神态的：
②表示人物动作的：
③表示人物心理的：
【答案】敛声屏气；神采奕奕；手舞足蹈；蹦来蹦去；坐卧不安；心猿意马
【知识点】词义；人物描写一组
【解析】【分析】考查学生对于词义的辨析程度。敛气屏声，敛：收入束；屏：抑止。气：呼吸。抑制语调和呼吸。形容畏惧、小心的样子。神采奕奕，形容精力旺盛，容光焕发。手舞足蹈，蹈：顿足踏地。两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。蹦来蹦去，是动作。坐卧不安，成语，作谓语、补语；含褒义。坐着躺着都不安宁。形容心烦意乱，十分担心忧虑的样子。又作“坐卧不宁”。 心猿意马，比喻人的心思流荡散乱，如猿马之难以控制。思维好像猴子在跳、意识像马在奔跑一样的控制不住。形容心里东想西想，安静不下来。一颗浮躁不定、不平静的心。
【点评】考查学生对词义的掌握，学生要正确掌握词语，很快就能找到答案。
6．给下列加下划线的词语换一种说法，意思不变。
①熙凤携着黛玉的手，上上下下的打量
②天下真有这样标致的人物，我今儿才算了。
【答案】观察；好看
【知识点】词形；人物描写一组
【解析】【分析】主要考查学生对课文生字词的词义的掌握程度，从而写出意思相近的词语。打量，从上到下， 仔仔细细地观察，不疏忽地看；观察（人的衣着外貌），并对其做出评价。标致，外表、风度等接近完美或理想境界，唤起美感上的极大享受。
【点评】考查学生对于词语意思的理解，从而找出替代词语。
7．“凤辣子”的辣主要体现在哪里？
【答案】①香辣：说话让人听了舒服。②麻辣：使人麻痹大意，信以为真。③泼辣：干事风风火火，才干过人。④酸辣：因吃醋而受委屈。⑤毒辣：因吃醋而害人。
【知识点】课文内容理解；人物描写一组
【解析】【分析】主要考查学生对课文内容的理解能力。文中，“凤辣子”的辣主要体现在：香辣：说话让人听了舒服。麻辣：使人麻痹大意，信以为真。泼辣：干事风风火火，才干过人。酸辣：因吃醋而受委屈。毒辣：因吃醋而害人等等。从而体现了她“辣”的个性特点。
【点评】考查学生对课文内容的理解和掌握，教师应重点讲解这类的题目。
8．下面三句话中是比喻句的是（ ）。
A．一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。
B．他一连三天不能说话，仿佛病得很重。
C．他总想使巧招，仿佛占了上风。
【答案】A
【知识点】修辞手法；人物描写一组
【解析】【分析】这类题目是考查学生对修辞手法的掌握，“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。”运用比喻手法，将“眉毛”比作“柳叶吊梢” 。“他一连三天不能说话，仿佛病得很重。”“他总想使巧招，仿佛占了上风。”的仿佛都不是比喻的体现。
【点评】考查学生对修辞手法的掌握，需掌握比喻句的技巧。
9．照样子，写词语。
例：敛气屏声
【答案】画龙点睛；指手画脚；守株待兔
【知识点】成语；人物描写一组
【解析】【分析】考查学生对成语的掌握。敛气屏声属于带有两个动词的成语，类似的成语有画龙点睛、指手画脚、守株待兔。画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。出自 唐·张彦远《历代名画记·张僧繇》。指手画脚，指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。守株待兔：出自韩非子的说理文《五蠹之中》，列举了一个宋国人因在田间意外捡到了一只撞死在树桩上的兔子，因而不再去务农，天天守在树桩旁希望再次得到兔子，然而这个人最终还是没有所得，被人耻笑。韩非子原意是旨在强调变革的重要性，如今成为了家喻户哓的成语典故。原比喻企图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，做事不懂融会变通。
【点评】考查学生对仿写成语的能力，对于类似的题目，教师应重点强调，学生应注意积累。
10．填空。
“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”这里采取的描写方法是： 。
【答案】外貌描写
【知识点】文学文化常识；人物描写一组
【解析】【分析】这类题主要考查学生对课文内容的理解能力。在文中，描写王熙凤时，作者用了“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”来形容她，借此表现她美丽俊俏，狡猾刁钻的个性。
【点评】主要考查学生对课文内容的理解能力，只要对课文内容熟悉，就不难写出正确答案。
11．“敛声屏气”的“气”的意思是（ ）。
A．气氛 B．呼吸 C．气度
【答案】B
【知识点】成语；人物描写一组
【解析】【分析】这类题目是考查学生对成语的理解程度，需要学生掌握。敛声屏气，敛：收入束；屏：抑止。气：呼吸。抑制语调和呼吸。形容畏惧、小心的样子。
【点评】考查学生对成语的掌握，需要学生重点掌握，教师也应着重强调。
12．加偏旁，变新字。
令—— 佥——
【答案】怜；伶；敛；剑
【知识点】字形；人物描写一组
【解析】【分析】本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁。令可变成：怜，可怜，汉语词语，意为怜悯；值得怜悯；数量少或质量坏得不值一提。也可变成：伶，伶俐，是形容词。形容人物机灵乖巧或是做事干脆利落。佥可变成：敛和剑。敛声屏气，敛：收入束；屏：抑止。气：呼吸。抑制语调和呼吸。形容畏惧、小心的样子。刀剑，武器。
【点评】考查学生对汉字的识记，需要对汉字有一定的积累。
13．下列词语只有一组是正确的（ ）。
A．标致 纳罕 辉皇 气派
B．郎中 祖宗 风搔 打量
C．膀大腰粗 脸声屏气
D．放诞无礼 精神抖擞
【答案】D
【知识点】词形；人物描写一组
【解析】【分析】这类题目是主要考查了词形的掌握，标致，外表、风度等接近完美或理想境界，唤起美感上的极大享受。指感到纳闷，惊奇，诧异和吃惊以及惊讶的意思。辉煌，光辉灿烂的；杰出的；灿烂的，在某些方面做出有所成就的事。郎中属员外级， 就是分掌各司事务，其职位仅次于尚书、侍郎、丞相的高级官员。风骚，而不是“搔”，风骚，《诗经·国风》和《楚辞·离骚》的并称。打量，从上到下， 仔仔细细地观察，不疏忽地看；膀大腰粗，膀：肩膀。形容长得又高又大，身体健壮，既含褒义，也含贬义。敛声屏气，而不是“脸”，敛：收入束；屏：抑止。气：呼吸。抑制语调和呼吸。形容畏惧、小心的样子。放诞无礼，出自清代 曹雪芹《红楼梦》，指不循礼法；没有礼貌。精神抖擞，抖擞：振动，引申为振作。形容精神振奋，饱满。
【点评】学生要掌握课文的重点生词，并注意辨析，注意不要写错别字。
14．读课文《“凤辣子”初见林黛玉》填空。
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着 ，绾着 ；项下戴着 ；裙边系着 身上穿着 ，外罩 ，下罩着 。从而体现了人物的 性格。
【答案】金丝八宝攒珠髻；朝阳五凤挂珠钗；赤金盘螭璎珞圈；豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄；五彩刻丝石青鼠褂；翡翠撒花洋皱裙；令人生厌（虚荣心强）
【知识点】课文内容理解；人物描写一组
【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生对课文内容的掌握，此段选自文中，从衣着服饰上说明王熙凤这个人令人生厌（虚荣心强）的一面。需要特别注意是此处生字词比较多，所以教师需引导学生正确书写生字。
【点评】此题考查学生对课文内容的掌握，只要对课文内容熟悉，就不难写出正确答案。
15．填空。
“黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。”这句是采用 描写方法。
【答案】心理
【知识点】课文内容理解；人物描写一组
【解析】【分析】考查学生对课文内容的熟悉程度，“黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。”这句是采用心理描写的方法，表达了林黛玉对凤辣子的不满。
【点评】学生学完课文应熟悉课文内容，才能写出正确答案。
16．填写成语。
声 气 无礼
【答案】敛；屏；放诞
【知识点】成语；人物描写一组
【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生对成语的掌握，需要平时注意积累。敛声屏气，而不是“脸”，敛：收入束；屏：抑止。气：呼吸。抑制语调和呼吸。形容畏惧、小心的样子。放诞无礼，出自清代 曹雪芹《红楼梦》，指不循礼法；没有礼貌。
【点评】考查了学生对成语的掌握，需要平时注意积累，理解词语的意思。
17．填一填。
①司马昭之心—— ②留得青山在——
【答案】路人皆知；不怕没柴烧
【知识点】歇后语；人物描写一组
【解析】【分析】本题是要主要考查了学生对歇后语的掌握，学生平时应注意积累。司马昭之心--------路人皆知，意为野心非常明显，为人所共知。司马昭是三国时魏臣，继其父及其兄之后，继续发展司马家族势力权倾朝野，其篡位野心人尽皆知。其党羽曾刺死魏帝曹髦。其子司马炎后来篡魏自立。留得青山在--------不怕没柴烧，比喻只要还有生命，就有将来和希望。
【点评】学生应注意歇后语的积累，理解谚语的本意，学生很知识点：人物描写一组（课时) 找到答案。
18．给下列加下划线的字选择正确的解释。
①放诞无礼
A．礼貌 B. 礼节
②敛声屏气
A．抑止 B. 除去
【答案】A；A
【知识点】词义；人物描写一组
【解析】【分析】主要考查学生对成语词义的掌握。放诞无礼，出自清代 曹雪芹《红楼梦》，指不循礼法；没有礼貌。敛声屏气，敛：收入束；屏：抑止。气：呼吸。抑制语调和呼吸。形容畏惧、小心的样子。
【点评】学生应注意词义的理解，教师也应重点强调一些重要的词语。
19．这篇课文《“凤辣子”初见林黛玉》选自著名作者 的 ，它与 、 、 并成为我国的四大名著。
【答案】曹雪芹；《红楼梦》；《西游记》；《三国演义》；《水浒传》
【知识点】文学文化常识；人物描写一组
【解析】【分析】这类题目是考查学生对文化常识的掌握。这篇课文选择著名作者曹雪芹的《红楼梦》，它与《西游记》三国演义》《水浒传》等--并成为我国的四大名著。
【点评】考查学生对文化常识的掌握，应注意积累这类的文学常识。
20．选出划线字的正确的解释。
①放诞无礼
A．空 B. 没有
②标致
A．情趣 B. 精细，精美
【答案】B；B
【知识点】词义；人物描写一组
【解析】【分析】考查了学生对词义的理解。放诞无礼，指不循礼法；没有礼貌。标致，外表、风度等接近完美或理想境界，唤起美感上的极大享受。形容人容貌出色。
【点评】只要我们准确理解词语的意思，就能选出正确的答案。
21．解释下列词语。
放诞： 。
标致： 。
打量： 。
【答案】行为放纵，言语荒唐；形容人容貌出色；从上到下， 仔仔细细地观察，不疏忽地看；观察（人的衣着外貌），并对其做出评价
【知识点】词义；人物描写一组
【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生对词义的掌握。放诞：行为放纵，言语荒唐。常组词：放诞无礼。标致：形容人容貌出色。打量：从上到下， 仔仔细细地观察，不疏忽地看；观察（人的衣着外貌），并对其做出评价。
【点评】学生应注意对课文生字词的意思的掌握，学生应掌握。
二、阅读题
22．课内阅读。
一语未了（liǎo lē），只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾（zēnɡ cénɡ）迎接远客。” 黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系（xì jì）谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门近来。这个人打扮与众不同________：彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝（ zhāo cháo）阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 ……
这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。
（1）请在括号里用“--”划去错误的读音。
（2）请为画横线的词语写一个近义词，将其填在旁边的横线里。
（3）本片段的主要内容是： 。
（4）请用找出描写王熙凤衣着的句子。
（5）《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段是节选自我国古典文学名著 ,文段通过 和 两个方面的描写，向我们展示了一个 、 、 的人物形象。
【答案】（1）一语未了（liǎo lē），只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾（zēnɡ cénɡ）迎接远客。” 黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系（xì jì）谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门近来。这个人打扮与众不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝（ zhāo cháo）阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。
（2）别出心裁。
（3）主要描写了王熙凤的出场和王熙凤与林黛玉的相见。并通过外貌和语言描写生动地描写出王熙凤的八面玲珑，艳俗的性格特征
（4）彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。
（5）《红楼梦》；外貌；语言；泼辣；八面玲珑；艳俗
【知识点】课文内容理解；人物描写一组
【解析】【分析】这类题目是考查学生对课文内容的熟练程度，学生需要掌握课文的内容。第一题，考查学生对课文生词读音的理解，这是理解课文的基础，第二题考查学生对词义的掌握，与众不同，与别人不一样，近义词就是别出心裁。第三题考查学生对文段内容的赏析，重点赏析出场时描写王熙凤穿着的部分，第四题考查学生对课文中心的把握，《 “凤辣子”初见林黛玉》这个片段是节选自我国古典文学名著《红楼梦》，文段通过外貌和语言两个方面的描写，向我们展示一个泼辣、八面玲珑、艳俗的人物形象。
【点评】考查学生对课文的理解，需要重点掌握。
23．课外阅读。
葫芦僧判断葫芦案
至次日坐堂，勾取一千有名人犯，雨村详加审问，果见冯家人口稀少，不过赖此欲得些烧埋之银。薛家仗势倚情，偏不相让，故致颠倒未决。雨村便徇情枉法，胡乱判断了此案，冯家得了许多烧埋银子，也就无甚话说了。雨村使疾忙修书二封与贾政并京营节度使王子腾，不过说“令甥之事已完，不必过虑”之言寄去。此事皆由葫芦庙内沙弥新门子所为，雨村又恐他对人说出当日贫贱时事来，因此心中大不乐意；后来到底寻了他一个不是，远远的充发了才罢。
（1）这段文字写了贾雨村做的哪三件事？
答： 、 、 。
（2）从这段文字中可以看出贾雨村怎样的性格？
答： 、 、 。
（3）文中“寻了他一个不是”的意思是： 。
【答案】（1）胡乱断案；修书请赏；充发门子
（2）衔情枉法（或草菅人命）；媚上欺下；阴险狡诈（或过河拆桥）
（3）找了他的一个过错（或找了他的一个把柄）
【知识点】课文内容理解；人物描写一组
【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题考查学生对文章内容的掌握，这段文字写了贾雨村做的三件事：胡乱断案、修书请赏、充发门子，从中看出他是一个衔情枉法（或草菅人命）、媚上欺下、阴险狡诈（或过河拆桥），文中“寻了他一个不是”的意思是找了他的一个过错（或找了他的一个把柄）。
【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。
1 / 1人教版语文五年级下册第七组第22课 人物描写一组——《“凤辣子”初见林黛玉》同步练习
一、基础题
1． 看拼音，写词语。
xí fù huī huánɡ qì pài miáo tiáo
-
fēnɡ sāo biāo zhì zǔ zōnɡ
kě lián
liǎn shēnɡ bǐnɡ qì fànɡ dàn wú lǐ
2．说一说下列词语的意思。
媳妇： 。
标致： 。
纳罕： 。
3．写出下列词语的近义词。
慌忙— 打量— 标致—
欺负— 纳罕— 恍若—
随便—
4．形近字组词。
怜 敛 致
伶 剑 侄
5．按要求选四字词语。
手舞足蹈 敛声屏气 坐卧不安
心猿意马 蹦来蹦去 神采奕奕
①表示人物神态的：
②表示人物动作的：
③表示人物心理的：
6．给下列加下划线的词语换一种说法，意思不变。
①熙凤携着黛玉的手，上上下下的打量
②天下真有这样标致的人物，我今儿才算了。
7．“凤辣子”的辣主要体现在哪里？
8．下面三句话中是比喻句的是（ ）。
A．一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。
B．他一连三天不能说话，仿佛病得很重。
C．他总想使巧招，仿佛占了上风。
9．照样子，写词语。
例：敛气屏声
10．填空。
“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”这里采取的描写方法是： 。
11．“敛声屏气”的“气”的意思是（ ）。
A．气氛 B．呼吸 C．气度
12．加偏旁，变新字。
令—— 佥——
13．下列词语只有一组是正确的（ ）。
A．标致 纳罕 辉皇 气派
B．郎中 祖宗 风搔 打量
C．膀大腰粗 脸声屏气
D．放诞无礼 精神抖擞
14．读课文《“凤辣子”初见林黛玉》填空。
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着 ，绾着 ；项下戴着 ；裙边系着 身上穿着 ，外罩 ，下罩着 。从而体现了人物的 性格。
15．填空。
“黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。”这句是采用 描写方法。
16．填写成语。
声 气 无礼
17．填一填。
①司马昭之心—— ②留得青山在——
18．给下列加下划线的字选择正确的解释。
①放诞无礼
A．礼貌 B. 礼节
②敛声屏气
A．抑止 B. 除去
19．这篇课文《“凤辣子”初见林黛玉》选自著名作者 的 ，它与 、 、 并成为我国的四大名著。
20．选出划线字的正确的解释。
①放诞无礼
A．空 B. 没有
②标致
A．情趣 B. 精细，精美
21．解释下列词语。
放诞： 。
标致： 。
打量： 。
二、阅读题
22．课内阅读。
一语未了（liǎo lē），只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾（zēnɡ cénɡ）迎接远客。” 黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系（xì jì）谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门近来。这个人打扮与众不同________：彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝（ zhāo cháo）阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 ……
这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。
（1）请在括号里用“--”划去错误的读音。
（2）请为画横线的词语写一个近义词，将其填在旁边的横线里。
（3）本片段的主要内容是： 。
（4）请用找出描写王熙凤衣着的句子。
（5）《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段是节选自我国古典文学名著 ,文段通过 和 两个方面的描写，向我们展示了一个 、 、 的人物形象。
23．课外阅读。
葫芦僧判断葫芦案
至次日坐堂，勾取一千有名人犯，雨村详加审问，果见冯家人口稀少，不过赖此欲得些烧埋之银。薛家仗势倚情，偏不相让，故致颠倒未决。雨村便徇情枉法，胡乱判断了此案，冯家得了许多烧埋银子，也就无甚话说了。雨村使疾忙修书二封与贾政并京营节度使王子腾，不过说“令甥之事已完，不必过虑”之言寄去。此事皆由葫芦庙内沙弥新门子所为，雨村又恐他对人说出当日贫贱时事来，因此心中大不乐意；后来到底寻了他一个不是，远远的充发了才罢。
（1）这段文字写了贾雨村做的哪三件事？
答： 、 、 。
（2）从这段文字中可以看出贾雨村怎样的性格？
答： 、 、 。
（3）文中“寻了他一个不是”的意思是： 。
答案解析部分
1．【答案】媳妇；辉煌；气派；苗条；风骚；标致；祖宗；可怜；敛声屏气；放诞无礼
【知识点】拼音；人物描写一组
【解析】【分析】考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。古人称子女为“息”，子妇故称“息妇”，后写为“媳妇”，指“儿子的妻子”。辉煌，光辉灿烂的；杰出的；灿烂的，在某些方面做出有所成就的事。气派，指人的态度、作风、风貌、或某种事物所表现的气势、气概，给人与众不同的感觉，显现出大气、壮观的景象和姿态。可用作形容词、名词。形容词。形容身材纤细，瘦长。风骚，现在常指举止轻佻，行为放荡。标致，外表、风度等接近完美或理想境界，唤起美感上的极大享受。祖宗，是人类对祖先的的尊称，中华民族的先祖是三皇五帝。中华民族的先祖是炎黄尧舜。可怜，意为怜悯；值得怜悯；数量少或质量坏得不值一提。敛声屏气，敛：收入束；屏：抑止。气：呼吸。抑制语调和呼吸。形容畏惧、小心的样子。放诞无礼，指不循礼法；没有礼貌。
【点评】大多数学生都是在易混字方面出现错误， 教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2．【答案】一般为“儿子的妻子”但在这里指女仆；外表、风度等接近完美或理想境界，唤起美感上的极大享受；指感到纳闷、惊奇和吃惊
【知识点】词义；人物描写一组
【解析】【分析】考查学生对课文重点词语的词义的掌握，古人称子女为“息”，子妇故称“息妇”，后写为“媳妇”，指“儿子的妻子”，在文中指女仆。 标致，指女子的容貌骄人，外表、风度等接近完美或理想境界，唤起美感上的极大享受。纳罕，指感到纳闷、惊奇和吃惊
【点评】考查学生对课文重点词语的理解，学生应该理解词语的意思。
3．【答案】慌乱；观察；好看；欺凌；吃惊；宛如；马虎
【知识点】词义；人物描写一组
【解析】【分析】主要考查学生对课文生字词的词义的掌握程度，从而写出近义词。慌乱，指慌张忙乱。如：一阵慌乱。从上到下， 仔仔细细地观察，不疏忽地看；观察（人的衣着外貌），并对其做出评价。标致，外表、风度等接近完美或理想境界，唤起美感上的极大享受。欺负，用傲慢的态度或不讲道理的行为恫吓或企图胁迫、压迫以及难为对方；或者哥哥对弟弟做的比较温馨调皮善意的谎言；以言语或肢体行为对对方的身体、精神施加伤害。纳罕，指感到纳闷，惊奇，诧异和吃惊以及惊讶的意思。恍若，好像，仿佛。随便，指不加限制，不受拘束。没有统一、计划、方法或目的的；结构混乱的。
【点评】对于一些生字词的词语，学生应注意积累并掌握，才能正确写出他们的近义词。
4．【答案】可怜；敛声屏气；标致；伶俐；刀剑；侄子
【知识点】字形；人物描写一组
【解析】【分析】主要考查学生识记形近字的情况。可怜，汉语词语，意为怜悯；值得怜悯；数量少或质量坏得不值一提。伶俐，是形容词。形容人物机灵乖巧或是做事干脆利落。敛声屏气，敛：收入束；屏：抑止。气：呼吸。抑制语调和呼吸。形容畏惧、小心的样子。刀剑，武器。标致，外表、风度等接近完美或理想境界，唤起美感上的极大享受。侄子，基本解释为弟兄或其他同辈男性亲属的儿子。 亦以称朋友的儿子，属于客套话。
【点评】学生应重点学会辨析形近字，并加强反复识记。
5．【答案】敛声屏气；神采奕奕；手舞足蹈；蹦来蹦去；坐卧不安；心猿意马
【知识点】词义；人物描写一组
【解析】【分析】考查学生对于词义的辨析程度。敛气屏声，敛：收入束；屏：抑止。气：呼吸。抑制语调和呼吸。形容畏惧、小心的样子。神采奕奕，形容精力旺盛，容光焕发。手舞足蹈，蹈：顿足踏地。两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。蹦来蹦去，是动作。坐卧不安，成语，作谓语、补语；含褒义。坐着躺着都不安宁。形容心烦意乱，十分担心忧虑的样子。又作“坐卧不宁”。 心猿意马，比喻人的心思流荡散乱，如猿马之难以控制。思维好像猴子在跳、意识像马在奔跑一样的控制不住。形容心里东想西想，安静不下来。一颗浮躁不定、不平静的心。
【点评】考查学生对词义的掌握，学生要正确掌握词语，很快就能找到答案。
6．【答案】观察；好看
【知识点】词形；人物描写一组
【解析】【分析】主要考查学生对课文生字词的词义的掌握程度，从而写出意思相近的词语。打量，从上到下， 仔仔细细地观察，不疏忽地看；观察（人的衣着外貌），并对其做出评价。标致，外表、风度等接近完美或理想境界，唤起美感上的极大享受。
【点评】考查学生对于词语意思的理解，从而找出替代词语。
7．【答案】①香辣：说话让人听了舒服。②麻辣：使人麻痹大意，信以为真。③泼辣：干事风风火火，才干过人。④酸辣：因吃醋而受委屈。⑤毒辣：因吃醋而害人。
【知识点】课文内容理解；人物描写一组
【解析】【分析】主要考查学生对课文内容的理解能力。文中，“凤辣子”的辣主要体现在：香辣：说话让人听了舒服。麻辣：使人麻痹大意，信以为真。泼辣：干事风风火火，才干过人。酸辣：因吃醋而受委屈。毒辣：因吃醋而害人等等。从而体现了她“辣”的个性特点。
【点评】考查学生对课文内容的理解和掌握，教师应重点讲解这类的题目。
8．【答案】A
【知识点】修辞手法；人物描写一组
【解析】【分析】这类题目是考查学生对修辞手法的掌握，“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。”运用比喻手法，将“眉毛”比作“柳叶吊梢” 。“他一连三天不能说话，仿佛病得很重。”“他总想使巧招，仿佛占了上风。”的仿佛都不是比喻的体现。
【点评】考查学生对修辞手法的掌握，需掌握比喻句的技巧。
9．【答案】画龙点睛；指手画脚；守株待兔
【知识点】成语；人物描写一组
【解析】【分析】考查学生对成语的掌握。敛气屏声属于带有两个动词的成语，类似的成语有画龙点睛、指手画脚、守株待兔。画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。出自 唐·张彦远《历代名画记·张僧繇》。指手画脚，指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。守株待兔：出自韩非子的说理文《五蠹之中》，列举了一个宋国人因在田间意外捡到了一只撞死在树桩上的兔子，因而不再去务农，天天守在树桩旁希望再次得到兔子，然而这个人最终还是没有所得，被人耻笑。韩非子原意是旨在强调变革的重要性，如今成为了家喻户哓的成语典故。原比喻企图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，做事不懂融会变通。
【点评】考查学生对仿写成语的能力，对于类似的题目，教师应重点强调，学生应注意积累。
10．【答案】外貌描写
【知识点】文学文化常识；人物描写一组
【解析】【分析】这类题主要考查学生对课文内容的理解能力。在文中，描写王熙凤时，作者用了“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”来形容她，借此表现她美丽俊俏，狡猾刁钻的个性。
【点评】主要考查学生对课文内容的理解能力，只要对课文内容熟悉，就不难写出正确答案。
11．【答案】B
【知识点】成语；人物描写一组
【解析】【分析】这类题目是考查学生对成语的理解程度，需要学生掌握。敛声屏气，敛：收入束；屏：抑止。气：呼吸。抑制语调和呼吸。形容畏惧、小心的样子。
【点评】考查学生对成语的掌握，需要学生重点掌握，教师也应着重强调。
12．【答案】怜；伶；敛；剑
【知识点】字形；人物描写一组
【解析】【分析】本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁。令可变成：怜，可怜，汉语词语，意为怜悯；值得怜悯；数量少或质量坏得不值一提。也可变成：伶，伶俐，是形容词。形容人物机灵乖巧或是做事干脆利落。佥可变成：敛和剑。敛声屏气，敛：收入束；屏：抑止。气：呼吸。抑制语调和呼吸。形容畏惧、小心的样子。刀剑，武器。
【点评】考查学生对汉字的识记，需要对汉字有一定的积累。
13．【答案】D
【知识点】词形；人物描写一组
【解析】【分析】这类题目是主要考查了词形的掌握，标致，外表、风度等接近完美或理想境界，唤起美感上的极大享受。指感到纳闷，惊奇，诧异和吃惊以及惊讶的意思。辉煌，光辉灿烂的；杰出的；灿烂的，在某些方面做出有所成就的事。郎中属员外级， 就是分掌各司事务，其职位仅次于尚书、侍郎、丞相的高级官员。风骚，而不是“搔”，风骚，《诗经·国风》和《楚辞·离骚》的并称。打量，从上到下， 仔仔细细地观察，不疏忽地看；膀大腰粗，膀：肩膀。形容长得又高又大，身体健壮，既含褒义，也含贬义。敛声屏气，而不是“脸”，敛：收入束；屏：抑止。气：呼吸。抑制语调和呼吸。形容畏惧、小心的样子。放诞无礼，出自清代 曹雪芹《红楼梦》，指不循礼法；没有礼貌。精神抖擞，抖擞：振动，引申为振作。形容精神振奋，饱满。
【点评】学生要掌握课文的重点生词，并注意辨析，注意不要写错别字。
14．【答案】金丝八宝攒珠髻；朝阳五凤挂珠钗；赤金盘螭璎珞圈；豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄；五彩刻丝石青鼠褂；翡翠撒花洋皱裙；令人生厌（虚荣心强）
【知识点】课文内容理解；人物描写一组
【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生对课文内容的掌握，此段选自文中，从衣着服饰上说明王熙凤这个人令人生厌（虚荣心强）的一面。需要特别注意是此处生字词比较多，所以教师需引导学生正确书写生字。
【点评】此题考查学生对课文内容的掌握，只要对课文内容熟悉，就不难写出正确答案。
15．【答案】心理
【知识点】课文内容理解；人物描写一组
【解析】【分析】考查学生对课文内容的熟悉程度，“黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。”这句是采用心理描写的方法，表达了林黛玉对凤辣子的不满。
【点评】学生学完课文应熟悉课文内容，才能写出正确答案。
16．【答案】敛；屏；放诞
【知识点】成语；人物描写一组
【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生对成语的掌握，需要平时注意积累。敛声屏气，而不是“脸”，敛：收入束；屏：抑止。气：呼吸。抑制语调和呼吸。形容畏惧、小心的样子。放诞无礼，出自清代 曹雪芹《红楼梦》，指不循礼法；没有礼貌。
【点评】考查了学生对成语的掌握，需要平时注意积累，理解词语的意思。
17．【答案】路人皆知；不怕没柴烧
【知识点】歇后语；人物描写一组
【解析】【分析】本题是要主要考查了学生对歇后语的掌握，学生平时应注意积累。司马昭之心--------路人皆知，意为野心非常明显，为人所共知。司马昭是三国时魏臣，继其父及其兄之后，继续发展司马家族势力权倾朝野，其篡位野心人尽皆知。其党羽曾刺死魏帝曹髦。其子司马炎后来篡魏自立。留得青山在--------不怕没柴烧，比喻只要还有生命，就有将来和希望。
【点评】学生应注意歇后语的积累，理解谚语的本意，学生很知识点：人物描写一组（课时) 找到答案。
18．【答案】A；A
【知识点】词义；人物描写一组
【解析】【分析】主要考查学生对成语词义的掌握。放诞无礼，出自清代 曹雪芹《红楼梦》，指不循礼法；没有礼貌。敛声屏气，敛：收入束；屏：抑止。气：呼吸。抑制语调和呼吸。形容畏惧、小心的样子。
【点评】学生应注意词义的理解，教师也应重点强调一些重要的词语。
19．【答案】曹雪芹；《红楼梦》；《西游记》；《三国演义》；《水浒传》
【知识点】文学文化常识；人物描写一组
【解析】【分析】这类题目是考查学生对文化常识的掌握。这篇课文选择著名作者曹雪芹的《红楼梦》，它与《西游记》三国演义》《水浒传》等--并成为我国的四大名著。
【点评】考查学生对文化常识的掌握，应注意积累这类的文学常识。
20．【答案】B；B
【知识点】词义；人物描写一组
【解析】【分析】考查了学生对词义的理解。放诞无礼，指不循礼法；没有礼貌。标致，外表、风度等接近完美或理想境界，唤起美感上的极大享受。形容人容貌出色。
【点评】只要我们准确理解词语的意思，就能选出正确的答案。
21．【答案】行为放纵，言语荒唐；形容人容貌出色；从上到下， 仔仔细细地观察，不疏忽地看；观察（人的衣着外貌），并对其做出评价
【知识点】词义；人物描写一组
【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生对词义的掌握。放诞：行为放纵，言语荒唐。常组词：放诞无礼。标致：形容人容貌出色。打量：从上到下， 仔仔细细地观察，不疏忽地看；观察（人的衣着外貌），并对其做出评价。
【点评】学生应注意对课文生字词的意思的掌握，学生应掌握。
22．【答案】（1）一语未了（liǎo lē），只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾（zēnɡ cénɡ）迎接远客。” 黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系（xì jì）谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门近来。这个人打扮与众不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝（ zhāo cháo）阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。
（2）别出心裁。
（3）主要描写了王熙凤的出场和王熙凤与林黛玉的相见。并通过外貌和语言描写生动地描写出王熙凤的八面玲珑，艳俗的性格特征
（4）彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。
（5）《红楼梦》；外貌；语言；泼辣；八面玲珑；艳俗
【知识点】课文内容理解；人物描写一组
【解析】【分析】这类题目是考查学生对课文内容的熟练程度，学生需要掌握课文的内容。第一题，考查学生对课文生词读音的理解，这是理解课文的基础，第二题考查学生对词义的掌握，与众不同，与别人不一样，近义词就是别出心裁。第三题考查学生对文段内容的赏析，重点赏析出场时描写王熙凤穿着的部分，第四题考查学生对课文中心的把握，《 “凤辣子”初见林黛玉》这个片段是节选自我国古典文学名著《红楼梦》，文段通过外貌和语言两个方面的描写，向我们展示一个泼辣、八面玲珑、艳俗的人物形象。
【点评】考查学生对课文的理解，需要重点掌握。
23．【答案】（1）胡乱断案；修书请赏；充发门子
（2）衔情枉法（或草菅人命）；媚上欺下；阴险狡诈（或过河拆桥）
（3）找了他的一个过错（或找了他的一个把柄）
【知识点】课文内容理解；人物描写一组
【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题考查学生对文章内容的掌握，这段文字写了贾雨村做的三件事：胡乱断案、修书请赏、充发门子，从中看出他是一个衔情枉法（或草菅人命）、媚上欺下、阴险狡诈（或过河拆桥），文中“寻了他一个不是”的意思是找了他的一个过错（或找了他的一个把柄）。
【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。
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